第3课《雨的四季》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕刘湛秋《雨的四季》展开，涵盖四季雨的特点、写作手法及情感表达。课堂导入通过“飞花令”猜季节雨诗句、引用纪伯伦《雨之歌》及字词预习检查，搭建从旧知到文本的学习支架。 其亮点在于以文化浸润和语言品析为核心，通过“飞花令”激活古诗积累渗透文化自信，结合旁批类型分析培养思维能力，引导赏析多感官描写与准确用词提升语言运用。设置“写雨的小诗”练习，助力审美创造，学生能深化文本理解，教师可高效落实教学目标。

刘 湛 秋 雨的四季 1 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 走近作者 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。他的作品清新空灵，既面对生活，又超越时空。 代表作有《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。 2 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 预习检查 蝉（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ） 端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ） chán bāo jiāo mèi léng guǎng jié shang líng dang duān mì yán qī 3 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 预习检查 化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ） 草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ） lìn sè xī lì sè duò yīn duō zhuāng lì lín fǎng 4 飞 花 令 5 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 空山新雨后，天气晚来秋。 云浓雨细白日短，惨惨不辨昏与朝。 …… 春 夏 秋 冬 猜一猜：诗句所描绘的“雨”，分别在哪个季节？ 6 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 1.书上的旁批有哪些形式?     关注旁批 旁批类型 核心功能 判断标准 点评式旁批 赏析文本 提炼亮点 陈述句，围绕文章内容，手法，结构 提问式旁批 引发思考 探究深意 疑问句式 拓展性旁批 联结旧知 迁移能力 对比/联想 7 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 优美的写景散文常常用饱含感情、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般 的语言，调动我们的各种感官全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。 例如： 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想 象，带给我们全方位的感受。课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细体味。 关注阅读提示 8 自由朗读 刘湛秋描绘的不同季节的雨，各是什么“容貌”？ 9 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 研读课文 春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈、粗犷 秋雨： 沉静、端庄 冬雨： 平静、自然 10 找出文中作者抒发情感的句子，并思考： 作者对四季的雨怀有怎样的情感？ 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 第一人称：叙述真实 第二人称：亲切自然 第三人称：客观公正 11 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 我为“雨的四季”代言 在《雨的四季》中，我学到了 一种写作顺序 一种修辞手法 一种抒情方式 一种表现手法 …… 12 由客观叙述转化为直接对话，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发对雨的喜爱之情。 上文写雨，多用“她”、“它”指称，为何到了第六小节改称“你”？ 第一人称：叙述真实 第二人称：亲切自然 第三人称：客观公正 13 侧面（间接）描写。描写春雨给万物带来的变化，间接写出了春雨的娇媚以及滋润万物，给大地带来勃勃生机。 作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 14 春雨温柔娇媚，因此用“洗淋”；夏雨热烈粗犷，因此用“浇灌”。作者用词准确而生动，反映了不同季节的雨的特点。 找一找，文中还有哪些准确又生动的语句，做简要赏析。 春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。 15 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 视觉、听觉和嗅觉。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚、清新、甜美的特点。 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 比喻。作者运用比喻的手法,将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲,刻画秋雨的沉静、稳重。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 拟人。“化了妆”，写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的季节，给人以安静与沉思，秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，所以说可以“纯净”人们的灵魂。 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 结合上下文 19 第五段中，这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的感觉，万物经过冬天的洗涤，使人感到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 20 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 本文写出了四季的雨的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？ （1）不好。 （2）“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。 （3）而“雨的四季”赋予了“雨”生命，充满了情趣，与文章对雨的充满灵性的描写相呼应。 21 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 写作练习 1、 刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪。 选取文中的一些语句，写一首雨的小诗。 22 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 导入课程 写作练习 春雨 一场春雨的洗淋 树枝柔软了 叶子像翻动的波浪 小草翻动着 沙沙，沙沙 一场春雨的洗淋 驱走冬天 改变世界姿容 23 $