3.1 口算乘法-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册数学同步课件（人教版）

该小学数学课件聚焦多位数乘两位数口算乘法，涵盖两位数乘一位数、几百几十数乘一位数及多位数乘整十数的口算方法。课堂导入通过复习多位数乘一位数的拆分计算（如12×4拆为10×4与2×4再相加），搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生自然衔接。 其亮点在于以问题情境（如3筐草莓、10袋橙子）引导探究，结合小组讨论与多种口算方法（如数的组成拆分、转化为0前数相乘再添0），培养学生运算能力与抽象能力。典题精讲联系生活（游乐场票价计算）渗透应用意识，课堂小结系统梳理方法，助力学生构建知识网络，也为教师提供清晰教学流程与丰富实例。

第1节 口算乘法 第三单元 多位数乘两位数 第1课时 口算乘法 人教版·数学·四年级·上册 口算： 12×4＝______ 2×4＝8 10 2 10×4＝40 40＋8＝48 48 把12的十位和个位分别与4相乘，再把所得的结果加起来。 你还记得多位数乘一位数怎样计算吗？ 复习导入 2 1 3筐有多少盒草莓？ 解答这个问题需要用到哪些条件？怎样列式？ 想一想，说一说，怎样计算？ 每筐有16盒草莓。 求3筐有多少盒草莓，就是求3个16是多少，用乘法计算。 16×3＝_________ 探究新知 3 1.试着计算16×3。 小组讨论 2.和小组成员互相交流自己的答案和想法。 我用竖式计算。 4 16×3＝_________ 48（盒） 1 6 3 × 1.相同数位要对齐。 2.用3依次与两位数每一位上的数相乘。 3.个位乘得的积满十，向前一位进1。 8 1 16×3＝_________ 16×3＝ 10 6 利用数的组成口算。 10×3＝30 30＋18＝48 48（盒） 48 16是1个十和6个一组成的。 先算1个十乘3。 再算6个一乘3。 最后把两次乘得的数相加。 6×3＝18 两位数乘一位数的口算方法： 小 结 先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的数相加。 想一想 160×3＝_________ 100 60 100×3＝300 60×3＝180 300＋180＝480 480 先把160分成1个百和6个十。 再分别与3相乘。 最后把两次乘得的数相加。 几百几十数乘一位数，你会口算吗？ 我可以利用数的组成口算。 想一想 160×3＝_____ 还可以转化成两位数乘一位数口算。 48 16×3＝48 0 0 0添在末尾 把160当作16个十，16个十乘3是48个十，就是480。 我发现计算几百几十数乘一位数，就是先计算0前面的数乘一位数，再在积的末尾添上相应个数的0。 几百几十数乘一位数的口算方法： 小 结 可以先把几百几十数分成一个整百数和一个整十数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的数相加；也可以先把几百几十数0前面的数的与一位数相乘，再在所得的积的末尾添上1个0。 2 （1）每袋有6个橙子，10袋有多少个橙子？ 解答这个问题需要用到哪些条件？怎样列式？ 想一想，说一说，怎样计算？ 每袋有6个橙子，求10袋有多少个橙子，就是求10个6是多少，用乘法计算。 6×10＝_________ 6×10＝_________ 9个6是54，10个6是60。 6×9＝54 54＋6＝60 60 6×10＝_________ 我是这样口算的。 10×6 6×10＝10×6 交换两个乘数的位置，积不变。 6×10＝60 60 6个10是60。 ＝60 试一试 计算下面各题，你发现了什么？ 5×10＝ 9×10＝ 18×10＝ 40×10＝ 50 90 180 400 10×5＝50 5×10＝10×5 10×5＝50 18×9＝162 162＋18＝180 发现：一个非0自然数乘10的积，就是在这个数的末尾添1个0。 40×9＝360 360＋40＝400 2 （2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 每盒有12个苹果，求20盒有多少个苹果，就是求20个12是多少，用乘法计算。 12×20＝_________ 解答这个问题需要用到哪些条件？怎样列式？ 想一想，说一说，怎样计算？ 12×20＝_________ 20是2个十。 12×2＝24 24×10＝240 240（个） 先算2盒有多少个。 再算10个2盒有多少个。 多位数乘整十数怎样口算？ 先把多位数与整十数0前面的数相乘，再在积的末尾添上1个0。 12×20＝_____ 24 12×2＝24 0 0 0添在末尾 选自教材第39页做一做 11×5＝ 14×4＝ 15×6＝ 23×4＝ 110×5＝ 140×4＝ 150×6＝ 230×4＝ 1 55 550 56 560 90 900 92 920 10×5＝50 1×5＝5 50＋5＝55 先算11×5＝55，110中11的后面有1个0，就在积的末尾添1个0。其他式子也可以这么算。 课堂练习 选自教材第40页做一做 12×30＝ 31×30＝ 120×30＝ 310×30＝ 2 360 3600 930 9300 14×20＝ 30×20＝ 140×20＝ 30×200＝ 280 2800 600 6000 先算12×3＝36，30中3的后面有1个0，就在积的末尾添1个0。其他式子也可以这么算。 “五育并举，体育为基。”雷锋小学举办团体操表演活动，四年级体操队的学生每列站13人，站成5列，一共有多少人？ 选自《》第37页夯实基础第2题 13×5＝ 答：一共有65人。 每列站13人 5列 65（人） 夯实基础 下表是某游乐场几个热门项目的票价。 （1）12人玩旋转木马，一共要付多少钱？ 1 选自《》第38页典题精讲第3题 10×12＝ 120（元） 答：一共要付120元。 项目 旋转木马 激流勇进 碰碰车 票价/元 10 40 22 典题精讲 （2）40人玩碰碰车，一共要付多少钱？ 选自《》第38页典题精讲第3题 22×40＝ 880（元） 答：一共要付880元。 项目 旋转木马 激流勇进 碰碰车 票价/元 10 40 22 下表是某游乐场几个热门项目的票价。 1 典题精讲 4人选择的项目不能超过100元。 （3）有4人结伴游玩，现有100元，如果只能选择一个项目，那么可以选择哪个项目？ 选自《》第38页典题精讲第3题 旋转木马：10×4＝ 40（元） 答：可以选择旋转木马或碰碰车。 项目 旋转木马 激流勇进 碰碰车 票价/元 10 40 22 激流勇进：40×4＝ 160（元） 碰碰车：22×4＝ 88（元） 40＜100 160＞100 88＜100 典题精讲 一个数乘10，得到的数比原来的数大63。原来的数是多少？ 2 选自《》第38页典题精讲第4题 10－1 ＝7 一个数乘10，则得到的数是这个数的10倍 得到的数比这个数大9倍 得到的数比原来的数大63 9倍是63，则原来的数是63÷9＝7 63÷（ ） 答：原来的数是7。 典题精讲 1.两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的数相加。 课堂小结 2.几百几十数乘一位数的口算方法：可以先把几百几十数分成一个整百数和一个整十数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的数相加；也可以先把几百几十数0前面的数的与一位数相乘，再在所得的积的末尾添上1个0。 课堂小结 3.多位数乘整十数的口算方法：先把多位数与整十数0前面的数相乘，再在积的末尾添上1个0。 课堂小结 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第6页习题。 课后作业 口算乘法 16×3＝ 10 6 10×3＝30 6×3＝18 30＋18＝48 48 160×3＝ __ 48 16×3＝48 0 0添在末尾 12×20＝___ 24 12×2＝24 0 0添在末尾 多位数乘一位数： 多位数乘整十数： 板书设计 29 $