3.1 口算乘法（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦多位数乘两位数的口算乘法，涵盖两位数乘一位数、几百几十数乘一位数及两位数乘整十数等内容。课堂导入通过对比复习旧知（如表内乘法、两位数乘一位数），搭建学习支架，帮助学生衔接新知。 其亮点是以现实问题（如草莓筐数、橙子袋数）引导探究，鼓励学生动手操作、小组交流，发展数学眼光与思维。通过分解乘数、推导规律培养运算能力，结合教材练习总结方法，课堂小结促进反思。助力学生提升应用意识，教师教学更高效。

第1课时 口算乘法（1） 多位数乘两位数 3 复习导入 比一比，算一算。 10×5＝ 20×3＝ 40×2＝ 5×3＝ 8×4＝ 3×4＝ 15 50 32 60 12 80 11×2＝ 23×3＝ 42×2＝ 22 69 84 探究新知 1 3筐有多少盒草莓？ 每筐有16盒草莓。 16×3＝ 学习建议： 1.请你用喜欢的方法尝试解决。 2.可以摆一摆、画一画、写一写，表示出你的想法。 3.小组内交流。 16×3＝ 16可以分成10和6 10×3＝30 6×3＝18 30＋18＝48 1 6 3 8 1 4 48（盒） 答：3筐有48盒草莓。 想 一 想 160×3＝ 因为16×3＝48， 所以160×3＝480。 100×3＝300 60×3＝180 300＋180＝480 480 巩固运用 (教材P39 做一做) 1. 11×5＝ 110×5＝ 14×4＝ 140×4＝ 15×6＝ 150×6＝ 23×4＝ 230×4＝ 560 55 550 56 90 900 92 920 你发现了什么？ 口算几百几十数乘一位数：可以先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得积的末尾添上1个0。 (教材P41 T1) 2. 3 60 21 81 100 80 5 500 400 900 27×3 20×3 7× ＋ 180×5 ×5 ＋ × 3. (教材P41 T2) 30×5＝ 15×5＝ 14×6＝ 13×6＝ 25×2＝ 18×4＝ 17×5＝ 12×7＝ 16×3＝ 220×4＝ 46×2＝ 24×4＝ 140×3＝ 170×4＝ 32×3＝ 39×2＝ 150 75 84 78 50 72 85 84 48 880 92 96 420 680 96 78 (教材P42 T11) 4.（1）一种客车每辆最多坐21名乘客，3辆这样的客车 最多可坐多少名乘客？ 21×3＝63（名） 答：3辆这样的客车最多可坐63名乘客。 （2）80名乘客乘坐4辆这样的客车，能坐下吗？ 21×4＝84（人） 84＞80 答：能坐下。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 第2课时 口算乘法（2） 多位数乘两位数 3 复习导入 比一比，算一算。 160×5＝ 390×2＝ 150×4＝ 800 780 600 14×3＝ 13×6＝ 24×3＝ 42 78 72 任选一道题说说你是怎样计算的。 探究新知 2 （1）每袋有6个橙子，10袋有多少个橙子？ 10袋有多少个橙子 6×10＝ 6×10＝ 6×9＝54 54＋6＝60 10×6＝60 6×10＝10×6 6×10的结果也是60 6×1＝6 6×10＝60 60（个） 答：10袋有60个橙子。 计算下面各题，你发现了什么？ 5×10＝ 9×10＝ 18×10＝ 40×10＝ 50 90 180 400 5 5 0 0 9 9 0 0 18 18 0 0 40 40 0 0 一个数（0除外）乘10的积，就是在这个数的末尾添上1个0。 （2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 20盒有多少个苹果 12×20＝ 独立完成，然后小组内交流。 12×20＝ 先算2盒有多少个，再算10个2盒有多少个。 12×2＝24 24×10＝240 240（个） 答：20盒有240个苹果。 巩固运用 (教材P40 做一做) 1. 12×30＝ 120×30＝ 31×30＝ 310×30＝ 14×20＝ 14×200＝ 30×20＝ 30×200＝ 9300 360 3600 930 280 2800 600 6000 你发现了什么？ 口算两位数乘整十数、整百数，几百几十数乘整十数（不进位）时，可以先把两个乘数中“0”前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在所得的积的末尾添上几个0。 (教材P42 T10) 2.用90厘米长的丝绳可以编一个中国结。王阿姨有一捆 10米长的丝绳，要编8个这样的中国结，够吗？ 90×8＝720（厘米） 1000＞720 答：要编8个这样的中国结，够。 10米＝1000厘米 3. (教材P42 T9) （1）1串糖葫芦有12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？ 12×30＝360（个） 答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。 （2）1串糖葫芦卖5元，30串能卖多少钱？ 30×5＝150（元） 答：30串能卖150元。 拓展运用 在（ ）里填上合适的数。 （ ）×（ ）＝1200 （ ）×（ ）＝2400 （ ）×（ ）＝3600 （ ）×（ ）＝4800 12 100 240 10 60 60 48 100 （答案均不唯一） 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? $