1.5 亿以上数的认识及读写方法-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册数学同步课件（人教版）

该小学数学课件聚焦亿以上数的认识及读写方法，通过复习亿以内数位顺序表，结合生活中比亿大的数（如全球人口、心跳次数）导入，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以生活实例培养数学眼光，通过分级读写规则和数位表格发展数学思维与语言表达，典题精讲和分层练习帮助学生巩固抽象能力与应用意识，教师使用可提升教学效率。

第5课时 亿以上数的认识及读写方法 第一单元 万以上数的认识 第2节 亿以上数的认识 人教版·数学·四年级·上册 我们学过的数位有哪些呢？ 回 忆 数级 亿级 万级 个级 数位 计数单位 十万位 千万位 百万位 百 位 千 位 万 位 个 位 十 位 亿 位 千 万 十 万 百 万 百 千 万 个 十 亿 10 10 10 10 10 10 10 10 10 ？ 复习导入 2 在生产和生活中往往会遇到比亿大的数。 （1）现代科学研究表明，人一生心跳25亿~30亿次。 （2）第七次全国人口普查结果：全国总人口为1443497378人。 这些都是比亿大的数。 25亿~30亿 1443497378 探究新知 3 从一亿开始，还可以继续数下去： 10个一亿是十亿 4 10个十亿是一百亿 10个百亿是一千亿 个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。 10个一亿是十亿 10个十亿是一百亿 10个百亿是一千亿 从一亿开始，还可以继续数下去： 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… （ ）位 （ ）位 （ ）位 计数单位 …… （ ） （ ） （ ） 十万位 千万位 百万位 百 位 千 位 万 位 个 位 十 位 百 千 万 个 十 十万 千万 百万 亿 位 亿 十亿 千亿 百亿 十亿 千亿 百亿 写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来。 相邻两个计数单位之间的关系是什么？ 像这样，每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法。 进率都是10。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 4 怎么读出全国人口的数量？ 全国人口约…… 读出下面各数。 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 读作：___________ 八十 读作：___________ 读作：___________ 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 5 0 0 0 0 0 0 3 0 0 4 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 可以按照亿以内数的读法来读。 先分级，再从最高级读起,即从亿级读起，然后读万级，最后读个级。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。 亿 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 读作：________________ 一百亿四千万二千 每级末尾都有0，这些0都不读。 还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个零。 读作：________________ 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 0 5 0 0 0 0 0 0 3 0 0 4 四千零三亿零五百万 亿级中间有两个0，只读一个0； 万级的开头有一个0，也只读一个0。 亿以上的数怎么读? 1.先分级，再从最高级读起。 2.读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读；每级中间或开头有一个0或连续几个0，都只读一个0，。 小 结 5 写出下面各数。 亿以上的数怎样写？ 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 3 0 0 0 0 0 0 0 0 三亿： 三十亿九千万一千五百： 七千零三亿零二十万： 先看这个数有几级，再从最高级写起。 哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。 三十亿九千万一千五百： 3 0 0 0 0 0 0 0 0 三亿： 七千零三亿零二十万： 0 0 9 0 1 0 5 0 0 3 3 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 7 个级上没有计数单位，都写0。 写亿以上的数时，万级和个级都要保证有4个数位。 注 意 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 读出下面各数。 选自教材第11页做一做第1题 1 读作： 九十二亿 读作： 二百六十七亿零五百万 读作： 五千零八十亿四千万三千 读作： 三亿零七十万零四百 9200000000 26705000000 508040003000 300700400 课堂练习 读出下面横线上的数。 2 选自教材第12页做一做第2题 2019年，故宫博物院全年接待观众累计19336275人次。根据故宫博物院有档案记载的观众数据，1949年至2019年故宫博物院接待观众累计456146658人次。 读作：一千九百三十三万六千二百七十五万 读作：四亿五千六百一十四万六千六百五十八 19336275 456146658 写出下面各组数。 3 选自教材第12页做一做第1题 （1）三十 三十万 三十亿 ________________________________________ （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 ________________________________________ 30 300000 3000000000 107 1070000 10700000000 写出下面各数。 4 选自教材第12页做一做第2题 二十五亿 写作：_______________ 四百九十亿零六十万 写作：_______________ 五千零四亿零七百万一千三百零六 写作：_______________ 2500000000 49000600000 500407001306 填一填。 （1）873060430＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）。 （2）3568732001是由（ ）个亿、（ ）个万和（ ）个一组成的。 （3）268937000是由2个（ ）、6个（ ）、8个（ ）、9个（ ）、3个（ ）和7个（ ）组成的。 选自《》第8页夯实基础第2题 800000000 700000000 3000000 60000 400 30 35 6873 2001 亿 千万 百万 十万 万 千 夯实基础 A.两个□里一定都是0 B.从左数第一个□里一定不是0 C.两个□里一定都不是0 D.从左数第二个□里一定不是0 一个数为89□452□064，如果这个数只读一个零，那么（ ）。 选自《》第10页典题精讲第2题 1 先将这个数分级，再根据亿以上数的读法分析可能填的数。 89 □452 □064 个级的中间有0，无论千位上填几，个级上都只读一个零，所以□里的数可能是0，也可能不是0。 这个数只读一个零 □在万级的开头，是0的话需要读出来，个级已经读出来一个零，所以□里的数一定不是0。 经过分析可以得出，从左数第一个□里一定不是0；第二个□里可能是0，也可能不是0。 典题精讲 A.两个□里一定都是0 B.从左数第一个□里一定不是0 C.两个□里一定都不是0 D.从左数第二个□里一定不是0 一个数为89□452□064，如果这个数只读一个零，那么（ ）。 选自《》第10页典题精讲第2题 1 B 典题精讲 聪聪和爷爷玩“你写我猜”的游戏。爷爷写出一个九位数，这个数读两个零，聪聪读数时将中间的零都漏掉了，读成了一百七十四万五千八百二十六。这个数可能是多少？ 选自《》第11页典题精讲第4题 2 写作：1745826 万级读一个零，个级读一个零：107450826，107458026，…… 万级或个级读两个零：107045826，174580206。 这个数可能是107450826。 答案不唯一 典题精讲 1.在含有亿级的数位顺序表中，从右往左第九位至第十二位是亿级。亿级的计数单位从右往左分别是亿、十亿、百亿和千亿。 2.每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法。 课堂小结 3.亿以上数的读法： （1）先分级，再从最高级读起。先读亿级，再读万级，最后读个级； （2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 课堂小结 4.亿以上数的写法： （1）先分级，再从最高级起，一级一级地往下写； （2）哪个数位上是几，就在那个数位上写几，哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。 课堂小结 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第2页习题。 课后作业 29 亿以上数的认识及读写方法 个（一）、十、百、千、万 ……亿、十亿、百亿、千亿 计数单位 相邻单位间的进率是10 十进制计数法 板书设计 30 亿级 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 万级 八十亿 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 5 0 0 0 0 0 0 3 0 0 4 一百亿四千万二千 四千零三亿零五百万 个级 亿以上数的读法 亿以上数的认识及读写方法 板书设计 亿以上数的认识及读写方法 亿以上数的写法 3 0 0 0 0 0 0 0 0 三亿： 三十亿九千万一千五百： 七千零三亿零二十万： 0 0 9 0 1 0 5 0 0 3 3 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 7 板书设计 $