1.2 亿以内数的读法-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册数学同步课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“亿以内数的读法”，从生活实例（如学校人数、财务记录等）导入，先区分万以内与万以上数，复习万以内数读法规则，再通过数位分级（万级、个级）搭建学习支架，引导学生从已知过渡到新知。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过小组讨论比较万级与个级读法异同发展数学思维，用数位表和分级读数训练数学语言。如典题用0组数强化读数规则，帮助学生建立数感，为教师提供结构化教学资源提升效率。

第2课时 亿以内数的读法 第一单元 万以上数的认识 第1节 亿以内数的认识 人教版·数学·四年级·上册 爸爸一个月制作了 个青蛙玩偶。 生活中的数 国庆期间，广场上摆放了 盆菊花。 2007 我们学校有 名学生。 网上一则“环卫工人拾金不昧”的消息，第一天的点赞量达到 次。 我家的新买的洗衣机 元。 妈妈公司的一条财务记录：月收入 元，月支出 元。 654 800 3080 24960000 40500000 3080000 情境导入 2 800 3080 2007 654 24960000 40500000 3080000 请你圈出万以内的数，并读一读。 生活中的数 3 654 六百五十四 读作： 800 八百 读作： 读作： 读作： 从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。 ◇中间有一个0或两个0 注 意 ◇末尾不管有几个0 ，只读一个“零”。 ，一个也不读。 3080 2007 三千零八十 二千零七 怎么读万以内的数？ 4 读出下面各数。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 二千 0000 2496 读作： 四百 九十 六 2 4 9 6 个 位 十 位 百 位 千 位 2 4 9 6 0000 3 0 8 0000 4050 1 这个数怎么读？ 个级 万级 探究新知 5 1.自己试着读出24960000这个数。 2.在小组内交流你的读法。 小组讨论 二千四百九十六万。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 二千 二千万四百万九十万六万。 0000 2496 二千四百九十六万 读作： 四百 九十 六 2 4 9 6 个 位 十 位 百 位 千 位 2 4 9 6 读出下面各数。 1 这个数怎么读？ 哪种读法简单？ 7 二千 0000 2496 读作： 四百 九十 六 0000 3 0 8 0000 4050 读作： 二千四百九十六万 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 2 4 9 6 个 位 十 位 百 位 千 位 2 4 9 6 读出下面各数。 1 8 在小组内交流你的想法。 小组讨论 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 9 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 二千 0000 2496 读作： 四百 九十 六 2 4 9 6 0000 3 0 8 0000 4050 读作： 二千四百九十六万 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 万 万 万 万 不读出来 相同点 都是按照个级的数的读法来读。 不同点 万级的数表示多少个“万”，“万”要读出来；个级的数表示多少个“一”，“一”不读出来。 10 7000 6 4 0 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作： 4 6 2 1 0040 1003 读作： 读作： 5 五万四千六百二十一 读出下面各数。 2 11 6 4 0 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作： 4 6 2 1 0040 1003 读作： 读作： 5 五万四千六百二十一 六百四十万七千 每级末尾不管有几个0都不读。 思 考 每级末尾的0怎么读? 7000 12 7000 6 4 0 0040 1003 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作： 4 6 2 1 读作： 读作： 5 五万四千六百二十一 思 考 六百四十万七千 一千零三万零四十 每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 每级中间的0怎么读? 13 1.先读万级，再读个级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 含有两级的数怎么读? 14 340 和 340 0000 3040 和 3040 0000 读出下面每组数。 选自教材第5页做一做第1题 1 34 和 34 0000 3004 和 3004 0000 读作：三十四 读作：三十四万 读作：三千零四 读作：三千零四万 读作：三百四十 读作：三百四十万 读作：三千零四十 读作：三千零四十万 万级的数与个级的数读法相同； 万级的数读完后，要在后面加个“万”字。 课堂练习 读一读。 选自教材第5页做一做第2题 2 读作：五十六万九千二百 9 2 0 0 6 5 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 小组交流，下面各数怎样读比较方便。 选自教材第5页做一做第3题 3 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 先分级,比较容易读。 个、十、百、千…… 3 2680 读作：三万二千六百八十 520 5000 读作：五百二十万五千 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十 47 0050 读作：四十七万零五十 307 0800 读作：三百零七万零八百 3060 0900 读作：三千零六十万零九百 1 0000 0000 读作：一亿 选自教材第5页做一做第3题 你知道吗？ 生活中，我们有时会看到三位一分节的大数。 这与一些国家以三位分级读数的方法有关。 地球和月球之间的平均距离约是384 400 km。 地球上已经发现并且命名的生物超过2 000 000种。 读出下面各数。 选自《》第4页夯实基础第1题 九百零八万 读作：__________ 夯实基础 选自《》第4页夯实基础第1题 九千零六万九千三百 读作：_____________________ 夯实基础 选自《》第4页夯实基础第1题 二千二百万六千四百三十 读作：________________________ 夯实基础 用0、0、0、4、6、8、9七个数字按下列要求分别组成一个七位数。 （1）只读一个零：________ （2）读两个零：____________ （3）所有的0都不读：_______________ （4）读三个零：__________________ （5）与9000000最接近的数：_____________ 选自《》第5页典题精讲第3题 每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 只在万级的中间读出一个零，或只在个级的开头或中间读出一个零：4068900、4680009等。 3个0分别放在万级的中间、个级的前面或中间：4060809、6040809等。 0放在每个数级的末尾：4689000、4608900等。 典题精讲 用0、0、0、4、6、8、9七个数字按下列要求分别组成一个七位数。 （1）只读一个零：_______________________ （2）读两个零：_________________________ （3）所有的0都不读：________________________ （4）读三个零：___________________ 选自《》第5页典题精讲第3题 4068900 4068009 4689000 4060809 答案不唯一 典题精讲 用0、0、0、4、6、8、9七个数字按下列要求分别组成一个七位数。 （5）与9000000最接近的数：_____________ 选自《》第5页典题精讲第3题 9000468 经过比较后发现，9000468更接近9000000。 这个数是九百万多：把9放在最高位上，其他数字按从大到小的顺序写在其他数位上（从低位到高位），这个数是9000468。 这个数是八百万多：把8放在最高位上，其他数字按从大到小的顺序写在其他数位上（从高位到低位），这个数是8964000。 典题精讲 亿以内数的读法： 1.先读万级，再读个级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 课堂小结 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第1页 第5题。 课后作业 27 亿以内数的读法 读作： 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 0000 2496 0000 3 0 8 0000 4050 读作： 二千四百九十六万 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 读作： 读作： 4621 5 7000 640 0040 1003 五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十 板书设计 28 $