1.2亿以内数的读法与写法 课件-2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦亿以内数的读写，通过复习万以内数的读写（如2308、6720）搭建新旧知识桥梁，以数位表、分级对比为支架，引导学生从个级自然过渡到万级的数的认识。 其亮点在于运用数位表分级、卡通对话对比等方式，培养学生抽象能力（数感）和推理意识，如对比2496与24960000的读法总结规则，用“先万级再个级，缺位写0”的简洁语言强化模型意识。学生能建立数感掌握方法，教师可借助结构化流程提升教学效率。

义务教育人教版四年级上册 第2课时 亿以内数的读法 万以上数的认识 一 读出下面各数。 2308 5600 7009 1567 读作：二千三百零八 读作：五千六百 读作：七千零九 读作：一千五百六十七 复习导入 探究新知 1 读出下面各数。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 4 2 9 6 二千四百九十六 读作： 4 2 9 6 0 0 0 0 怎么读？ 二千四百九十六万。 读作：二千四百九十六万 万 二千万四百万九十万六万。 万 万 万 万 这两种读法有什么相同点和不同点？哪种读法比较简便？ 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 4 2 9 6 4 2 9 6 0 0 0 0 二千四百九十六 读作： 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 3 0 8 0 0 0 0 0 4 5 0 0 0 0 0 试读下面两个数。 读作：三百零八万 读作：四千零五十万 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 4 2 9 6 4 2 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 0 4 5 0 0 0 0 0 读作：三百零八 读作：四千零五十 读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 万 万 万 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 6 4 2 1 5 6 4 0 0 7 0 0 0 1 0 3 0 0 4 0 读作： 五万 四千六百二十一 读作： 六百四十万 七千 读作： 一千零三万 零四十 2 读出下面各数。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 6 4 2 1 5 6 4 0 0 7 0 0 0 1 0 3 0 0 4 0 不是整万的数又该怎么读呢？ 1.先读 级，再读 级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都 ，其他数 位上有一个0或连续几个0，都 。 不读 只读一个零 万 个 含有两级的数怎么读？ 34 和 34 0000 读作：三十四 读作：三十四万 读作：三百四十 读作：三百四十万 340 和 340 0000 巩固运用 1.读出下面每组数。 (教材P5 T1) 10 3004 和 3004 0000 读作：三千零四十 读作：三千零四十万 3040 和 3040 0000 读作：三千零四 读作：三千零四万 11 2.读一读。 (教材P5 T2) 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 2 9 0 0 6 3 7 0 0 6 0 0 0 4 0 8 5 0 0 1 5 读作：三百七十万六千 读作：五十六万九千二百 读作：四千零八万零五百零一 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 读作：五百二十万五千 读作：三万二千六百八十 先分级， 比较容易读。 读作：一百二十万零六百零五 读作：十万七千零七十 3.小组交流，下面各个数怎样读比较方便。 读作：三千零六十万零九百 读作：四十七万零五十 读作：三百零七万零八百 读作：一亿 (教材P5 T3) 第3课时 亿以内数的写法 义务教育人教版四年级上册 万以上数的认识 一 复习导入 写出下面各数。 六千七百二十 四千零八十 写作：6720 写作：4080 说一说，怎样写万以内的数？ 探究新知 3 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 试着写一写这个大数。 2 0 二十三万零一百八十四 二十三万 零 一百 1 八十 8 四 4 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 写作： 3 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百 写作： 写作： 写作： 试着写出下面的三个数。 1 0 2 3 4 5 3 0 2 6 0 0 0 2 0 4 0 0 7 0 0 含有两级的数怎么写？ 1.先写＿＿＿级，再写＿＿＿级； 2.哪个数位上一个也没有，就在那个数 位上写＿＿＿。 0 万 个 19 巩固运用 1.写出下面各数。 (教材P6 T1) 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 三百二十六万七千五百 写作： 四万零九十 写作： 九千零二十万零三百 写作： 一百万 写作： 3 2 6 7 5 0 0 4 0 0 9 0 9 0 2 0 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 20 2.写出横线上的数。 (教材P7 T2) 写作：29 9800 写作：2 8000 21 (教材P7 T3) 3.听老师读数，看谁写得对。 四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七百零三万五千 十四万二千九百五十 六万零一百二十三 三千七百万零四十 写作：142950 写作：60123 写作：37000040 写作：48320000 写作：28587 写作：7035000 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 完成本课时的习题。 课后作业 $