(五)中国古代官员的选拔与管理 同步练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 聚焦中国古代官员选拔与管理制度，通过基础选择与综合材料题分层设计，实现从单一制度认知到跨朝代演变分析的知识巩固，适配新授课基础夯实与能力提升需求，体现唯物史观与时空观念素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一制度概念（如秦郡县制、汉上计制度）|选择题考查核心概念辨析，如第1题结合柳宗元论述理解官僚政治| |中档|制度运行与评价（如唐考核标准、宋台谏制度）|通过史料情境分析制度实效，如第3题以“四善二十七最”体现综合素养考核| |拔高|跨朝代制度演变（九品中正制与科举制对比）|材料分析题整合多时期史料，第11题要求概括制度本意与弊端，培养史料实证与历史解释能力|

(五)中国古代官员的选拔与管理 1.(2025·广东湛江期末)唐代政治家柳宗元说:废分封,置郡县,是废“私”立“公”……公天下之端自秦始。柳宗元所说的“公天下”主要是指 (　　) A.确立了选贤任能的官僚政治 B.形成了统一的多民族封建国家 C.开创了至高无上的皇帝制度 D.建立了专制主义中央集权制度 2.汉代政府规定官员每年需定期汇报辖区治理情况,要求制作计簿上报中央并接受考核。据史载,汉元帝时期,一些郡国为躲避惩罚,特意挑选擅长文书撰写、熟悉计簿事务且能够欺瞒上级的人担任要职,以此来应付中央政府的考核。这说明当时 (　　) A.地方势力日益膨胀 B.上计制度有待完善 C.巡视监察制度瓦解 D.官员腐败现象严重 3.唐朝官员的主要考核标准包括“四善”和“二十七最”。“四善”对应的就是官员德行操守、清正作风、公平公正和勤政爱民这四样品质。“二十七最”则包括近侍之最、判事之最、将帅之最等总共二十七个方面,对文武官员的工作能力都做出了详细的考绩规定。由此可知,唐朝 (　　) A.忽视低级官员的管理 B.强化了以德治国理念 C.重视官员的综合素养 D.完善了地方考核系统 4.(2026·广东清远联考)《宋史·职官志》载:“宋初,谏官隶中书、门下,主讽谕献替。后渐许谏官论事,兼纠弹之任。至天禧中,诏谏官奏事毋得关白长官,直牒阁门,亦如御史……弹击官邪,专达于上。”这表明宋代 (　　) A.台谏并立,强化分权制衡 B.监察权与相权结合,加强皇权 C.台谏合一,加强君主专制 D.加强监察,削弱地方官员权力 5.(2026·陕西榆林联考)明朝初年,六科给事中稽查六部公文;十三道监察御史分巡各省;巡按御史“代天子巡狩”,可直接弹劾地方大员。明宪宗时期,御史弹劾常遭内阁“留中不发”,嘉靖时期更是出现“科道互劾、阁部借势”的局面。这反映出明朝 (　　) A.台谏合一强化了君主专制 B.监察效能受中枢权力博弈制约 C.内阁已凌驾监察机构之上 D.中央的权力交叉影响行政效率 6.(2026·河南周口重点高中联考)秦朝颁布《田律》等29种成文法,将官僚职责细化为400余条可量化标准。如云梦秦简记载,县啬夫若未按时完成户籍登记,需“赀一甲”(罚一副铠甲);官吏挪用公款超660钱即处劓刑。秦律还规定官员“任人而所任不善者,各以其罪罪之”。由此可知,秦代 (　　) A.法律实现人人平等 B.国家治理的多样化 C.法律体系的严密性 D.官僚管理的法制化 7.(2026·河北邢台五校联考)曹魏统治者推行九品中正制,意在解决迫在眉睫的现实问题,具体表现在两个方面(见下表)。据此可知,这一制度 (　　) 表现1 依据“名实相符”原则,通过中正之品,给予曹丕集团位于实权岗位的官员以更高的等级,增强当权派的凝聚力 表现2 通过中正之状,从德与才两个方面对官员进行评价,以调和曹魏集团内部在人才问题上的重德与重才两种意见之间的冲突 A.利于维护曹魏政权的统治 B.否定了传统选官标准 C.强化了人们对门第的重视 D.扩大了官僚队伍规模 8.(2026·广东汕尾联考)据《宋书·百官志》记载,刘宋时期御史所在官署称兰台,由御史中丞、治书侍御史、殿中侍御史、符节御史组成。御史中丞掌奏劾不法,治书侍御史掌举劾,侍御史分曹理事。这表明刘宋时期 (　　) A.强化监察巩固皇权 B.监察运作程序规范 C.监察机构权力膨胀 D.官僚腐败现象严重 9.下表所示为《明会典》所记载的部分规定。这说明明初(　　) 时间 规定 洪武二十六年 (1393年) 凡科道官考满监察御史,从都御史考核;给事中从都给事中考核。都给事中,从本衙门将行过事迹并应有过犯备细开写送本部(吏部)考核 正统二年 (1437年) 给事中考满,本科如无都给事中,许掌科给事中考核 A.注重监察系统内部考核 B.都察院参与给事中的考核 C.官员考核制度成熟完备 D.监察机构的职权划分不明 10.《晋书·段灼传》记载:“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”由此可知,九品中正制 (　　) A.已成为维护世家大族特权的工具 B.选拔官员非常重视品德与才能 C.将选官权收归中央,加强中央集权 D.强化并完善了官员的考核制度 11.阅读材料，回答问题。 材料一　“汉末丧乱，魏武始基，权立九品。盖以论人才优劣，非为世族高卑。”“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”“中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵。”“及法弊也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚”。 ——马端临《文献通考》等 材料二　北宋富弼言：“求人之本，唯科场最大。”“国家沿隋唐设进士科，自咸平、景德以来，为法尤密，逾于前代。”南宋朱熹言：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” 元仁宗曰：“设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也。”“举人宜以德行为首，试艺则以经术为先。”元宰相奏言：“专立德行明经科。明经以‘四书’‘五经’，以程学、朱晦庵注释为主，是格物，致知，修己，治人之学。”元欧阳玄云：“贡举法行，非程朱学不试于有司(职官)，于是天下学术凛然一趋于正。” ——赵汝愚《宋名臣奏议》等 (1)根据材料一，概括九品中正制“始造”之本意。结合所学，说明“法弊”之表现及其成因。(6分) (2)根据材料二，结合所学，指出宋代科举制“逾于前代”之处。简析元朝科举“非程朱学不试”的原因。(8分) 参考答案 (五)中国古代官员的选拔与管理 1.(2025·广东湛江期末)唐代政治家柳宗元说:废分封,置郡县,是废“私”立“公”……公天下之端自秦始。柳宗元所说的“公天下”主要是指 (　　) A.确立了选贤任能的官僚政治 B.形成了统一的多民族封建国家 C.开创了至高无上的皇帝制度 D.建立了专制主义中央集权制度 解析：柳宗元在《封建论》中指出分封制是世袭私有,郡县制由中央任免官员,选拔贤能,打破了贵族垄断,体现了“天下为公”的选贤任能原则,故选A项;秦朝统一多民族国家的形成是历史事实,但柳宗元强调的是制度变革,而非国家统一本身,排除B项;皇帝制度强化皇权专制,与“公天下”的选贤任能思想不符,排除C项;专制主义中央集权制度涵盖广泛,但柳宗元具体指郡县制下的官僚选拔机制,排除D项。 答案：A 2.汉代政府规定官员每年需定期汇报辖区治理情况,要求制作计簿上报中央并接受考核。据史载,汉元帝时期,一些郡国为躲避惩罚,特意挑选擅长文书撰写、熟悉计簿事务且能够欺瞒上级的人担任要职,以此来应付中央政府的考核。这说明当时 (　　) A.地方势力日益膨胀 B.上计制度有待完善 C.巡视监察制度瓦解 D.官员腐败现象严重 解析：由于上计制度(即官员上报治理情况和接受考核的制度)存在漏洞,使得地方郡国特意挑选擅长文书撰写、熟悉计簿事务且能够欺瞒上级的人来应付考核,这说明上计制度在防止欺诈和确保信息真实性方面有待完善,故选B项;虽然题干描述了地方郡国有欺骗中央的行为,但这并不能直接说明地方势力在日益膨胀,排除A项;题干中并未提及巡视监察制度,且“瓦解”不符合史实,排除C项;虽然题干描述了欺骗行为,但这并不能直接说明官员腐败现象严重,欺骗行为可能是出于多种原因,不一定是腐败,排除D项。 答案：B 3.唐朝官员的主要考核标准包括“四善”和“二十七最”。“四善”对应的就是官员德行操守、清正作风、公平公正和勤政爱民这四样品质。“二十七最”则包括近侍之最、判事之最、将帅之最等总共二十七个方面,对文武官员的工作能力都做出了详细的考绩规定。由此可知,唐朝 (　　) A.忽视低级官员的管理 B.强化了以德治国理念 C.重视官员的综合素养 D.完善了地方考核系统 解析：根据材料可知,唐朝官员的考核标准既有政绩要求,还有工作作风、道德品德等多方面的要求,说明唐朝重视官员的综合素养,故选C项;唐朝“四善”“二十七最”的标准适用于一品的高级官员到九品的低级官员,排除A项;“以德治国理念”偷换概念,与材料提及的官员考核相悖,排除B项;“地方”不符合题意,与材料提及的唐朝对中央到地方官员的考核相悖,排除D项。 答案：C 4.(2026·广东清远联考)《宋史·职官志》载:“宋初,谏官隶中书、门下,主讽谕献替。后渐许谏官论事,兼纠弹之任。至天禧中,诏谏官奏事毋得关白长官,直牒阁门,亦如御史……弹击官邪,专达于上。”这表明宋代 (　　) A.台谏并立,强化分权制衡 B.监察权与相权结合,加强皇权 C.台谏合一,加强君主专制 D.加强监察,削弱地方官员权力 解析：从材料可知,宋代谏官最初主讽谕,后来兼纠弹之任,且奏事无需关白长官,如同御史直达皇帝,这体现台谏职能趋于合一,而目的是使职权更集中于皇帝,加强君主专制,故选C项;材料未提及台谏相互制衡,分权制衡不符合材料主旨,排除A项;宋代监察权独立于相权,并非与相权结合,谏官奏事直达皇帝,旨在削弱相权,排除B项;材料针对的是中央官员的监察,并非地方官员,排除D项。 答案：C 5.(2026·陕西榆林联考)明朝初年,六科给事中稽查六部公文;十三道监察御史分巡各省;巡按御史“代天子巡狩”,可直接弹劾地方大员。明宪宗时期,御史弹劾常遭内阁“留中不发”,嘉靖时期更是出现“科道互劾、阁部借势”的局面。这反映出明朝 (　　) A.台谏合一强化了君主专制 B.监察效能受中枢权力博弈制约 C.内阁已凌驾监察机构之上 D.中央的权力交叉影响行政效率 解析：明朝初期监察机构独立行使职权,但中期内阁权力上升,材料中明宪宗时御史弹劾遭内阁“留中不发”,嘉靖时出现“科道互劾、阁部借势”,表明监察效能受到内阁等中枢权力博弈的制约,故选B项;台谏合一强化君主专制与材料中监察受内阁制约不符,排除A项;内阁虽能干预监察,但“凌驾之上”说法绝对,材料中“科道互劾”显示监察机构仍有活动,内阁并未完全控制,排除C项;权力交叉是现象,但材料主旨是监察受中枢博弈制约,而非直接讨论行政效率,排除D项。 答案：B 6.(2026·河南周口重点高中联考)秦朝颁布《田律》等29种成文法,将官僚职责细化为400余条可量化标准。如云梦秦简记载,县啬夫若未按时完成户籍登记,需“赀一甲”(罚一副铠甲);官吏挪用公款超660钱即处劓刑。秦律还规定官员“任人而所任不善者,各以其罪罪之”。由此可知,秦代 (　　) A.法律实现人人平等 B.国家治理的多样化 C.法律体系的严密性 D.官僚管理的法制化 解析：秦朝通过《田律》等成文法细化官僚职责,对未按时登记户籍、挪用公款等行为明确惩罚,还规定官员举荐不当需连坐,这些均体现用法律规范官僚管理,故选D项;秦代法律维护封建等级,不可能实现人人平等,排除A项;材料仅体现法律治理,未涉及其他治理方式,排除B项;材料侧重官僚管理的法律规定,未展现法律体系的全面严密性,排除C项。 答案：D 7.(2026·河北邢台五校联考)曹魏统治者推行九品中正制,意在解决迫在眉睫的现实问题,具体表现在两个方面(见下表)。据此可知,这一制度 (　　) 表现1 依据“名实相符”原则,通过中正之品,给予曹丕集团位于实权岗位的官员以更高的等级,增强当权派的凝聚力 表现2 通过中正之状,从德与才两个方面对官员进行评价,以调和曹魏集团内部在人才问题上的重德与重才两种意见之间的冲突 A.利于维护曹魏政权的统治 B.否定了传统选官标准 C.强化了人们对门第的重视 D.扩大了官僚队伍规模 解析：九品中正制通过中正之品增强当权派凝聚力,以中正之状调和重德与重才的冲突,这些举措均服务于维护曹魏政权统治,适应了当时巩固政权的需求,故选A项;九品中正制仍包含德才评价,并未否定传统选官标准,其后期虽重视门第,但题干未体现否定传统,排除B项;题干中未提及门第,且九品中正制初期并非以门第为核心标准,强化门第重视是制度后期演变的结果,与题干无关,排除C项;题干未涉及官僚队伍规模扩大,选官制度的推行不一定直接导致队伍规模变化,排除D项。 答案：A 8.(2026·广东汕尾联考)据《宋书·百官志》记载,刘宋时期御史所在官署称兰台,由御史中丞、治书侍御史、殿中侍御史、符节御史组成。御史中丞掌奏劾不法,治书侍御史掌举劾,侍御史分曹理事。这表明刘宋时期 (　　) A.强化监察巩固皇权 B.监察运作程序规范 C.监察机构权力膨胀 D.官僚腐败现象严重 解析：根据《宋书·百官志》记载,刘宋时期御史官署兰台由御史中丞、治书侍御史等多官职组成,各司其职,如御史中丞掌奏劾不法、治书侍御史掌举劾等,这体现了监察体系的严密化,旨在加强对官员的监督,从而强化皇权统治;从史实看,南朝刘宋继承汉晋监察制度,通过完善机构以巩固中央集权,故选A项;材料仅列举官职职责,未涉及具体监察运作步骤或规范程序,不能推断程序是否规范,且史实上刘宋监察程序未见特别规范化记载,排除B项;材料只说明机构组成与职能,未提及其权力膨胀,实际上刘宋时期皇权主导监察,未见监察机构权力过度扩张的史实,排除C项;材料全然未提及官僚腐败现象,仅聚焦监察设置,不能据此推断官僚腐败严重,且刘宋初期吏治相对稳定,非材料所证,排除D项。 答案：A 9.下表所示为《明会典》所记载的部分规定。这说明明初(　　) 时间 规定 洪武二十六年 (1393年) 凡科道官考满监察御史,从都御史考核;给事中从都给事中考核。都给事中,从本衙门将行过事迹并应有过犯备细开写送本部(吏部)考核 正统二年 (1437年) 给事中考满,本科如无都给事中,许掌科给事中考核 A.注重监察系统内部考核 B.都察院参与给事中的考核 C.官员考核制度成熟完备 D.监察机构的职权划分不明 解析：从材料规定中可以看出,无论是监察御史还是给事中的考核,都是由其所属的上一级监察官员(都御史或都给事中)或同级的掌科给事中来进行的。这体现了监察系统在考核方面的内部管理和监督机制,故选A项。 答案：A 10.《晋书·段灼传》记载:“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”由此可知,九品中正制 (　　) A.已成为维护世家大族特权的工具 B.选拔官员非常重视品德与才能 C.将选官权收归中央,加强中央集权 D.强化并完善了官员的考核制度 解析：由“故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也”可知,在九品中正制下,世家大族的子弟把持着高官职位,因而它已经沦为维护世家大族特权的工具,故选A项;由“故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也”可知,九品中正制实际上是把门第作为选拔官员的主要标准,而不是重视品德和才能,排除B项;C项与题目主旨不符,排除;九品中正制属于选官制度,与官员的考核制度不属于同一范畴,排除D项。 答案：A 11.阅读材料，回答问题。 材料一　“汉末丧乱，魏武始基，权立九品。盖以论人才优劣，非为世族高卑。”“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”“中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵。”“及法弊也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚”。 ——马端临《文献通考》等 材料二　北宋富弼言：“求人之本，唯科场最大。”“国家沿隋唐设进士科，自咸平、景德以来，为法尤密，逾于前代。”南宋朱熹言：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” 元仁宗曰：“设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也。”“举人宜以德行为首，试艺则以经术为先。”元宰相奏言：“专立德行明经科。明经以‘四书’‘五经’，以程学、朱晦庵注释为主，是格物，致知，修己，治人之学。”元欧阳玄云：“贡举法行，非程朱学不试于有司(职官)，于是天下学术凛然一趋于正。” ——赵汝愚《宋名臣奏议》等 (1)根据材料一，概括九品中正制“始造”之本意。结合所学，说明“法弊”之表现及其成因。(6分) (2)根据材料二，结合所学，指出宋代科举制“逾于前代”之处。简析元朝科举“非程朱学不试”的原因。(8分) 答案：(1)本意：选拔优秀人才、抑制士族。 表现：中正选人重家世、轻德才，成为维护士族特权的工具(或形成“上品无寒门，下品无势族”的局面)。 成因：门阀士族势力强大，垄断高官。 (2)“逾于前代”之处：①考试资格原则上面向全社会开放；②考试形式更加公平公正(誊录、糊名)；③科举规模扩大(人数增加、次数增加)；④科举成为选拔官员的主要途径。 “非程朱学不试”的原因：①统治者推行儒术治国，推崇程朱理学；②理学吸收佛、道思想，强调学术为现实服务，成为儒学主流，在社会上广泛传播。 1 学科网（北京）股份有限公司 $