2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自己”展开，涵盖重要性及从生理、心理、社会关系自我分析，通过他人评价和生活实践认识自己的方法。课堂导入以老子“知人者智，自知者明”等格言及视频提问引发思考，衔接学习目标，再以小欢自我评价、苏翊鸣案例分析、同学互评等活动为支架，引导学生逐步理解。 其亮点在于融合“健全人格”“责任意识”核心素养，设计“写出标签下真实的自己”让学生多维度自我描述，“他人眼中的我”通过同学互评培养理性态度。采用案例教学（苏翊鸣）和实践活动，结合国学巩固测试，既落实知识又助学生自我完善，为教师提供清晰教学路径和互动素材。

“知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。” 新课导入 视频和格言告诉我们什么道理？ 第二课 正确认识自我 统编版2026七年级上册道德与法治 第一单元 少年有梦 课时1 认识自己 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 学习目标 道德修养： 学会用理性的态度面对他人的评价；树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 健全人格： 学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价。 责任意识： 正确认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。 教学重点 正确认识自己； 教学难点 不断深化对自己的认识。 学习目标 1.为什么要正确认识自己？ 2.★如何正确认识自己？ 3.★为什么要正确对待他人的评价？ 4.如何正确对待他人的评价？ 4 5 小欢在综合评价手册上这样评价自己；我性格比较活泼，经常参加集体活动：我乐于助人，有很多同学愿意和我比；在学习方面，我语文、数学成绩比较不惜，但英语成绩不太理想，我今后要多在英语上下功夫…… 探究与分享 思考：小欢应该如何对待这些评价？ 6 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 二、如何认识自己 1、 通过对自我的全面分析来认识自己。 7 Self reflection meeting 请同学们尝试在纸上写出五个关于“我是一个______的人” 要求：可以从外貌、身高等方面描述自己； 从性格、能力方面描述自己； 也可以从自己在生活中扮演的角色来描述自己。 请同学们上台分享。 活动 探究与分享 苏翊鸣（Yiming SU）：我于2004年2月18日出生于吉林省吉林市，中国国家单板滑雪男运动员。今年17岁，身高为172CM。我是个活泼开朗、自信阳光的男子汉。在家里是个懂事的孩子。14岁加入国家单板滑雪坡面障碍与大跳台集训队。 他的努力与进步、他的低谷与伤痛，他的快乐与沮丧，他的好奇心与探索欲，都在点滴岁月中被最爱他的爸爸与妈妈——好生照看。经过刻苦训练，2022年2月7日，苏翊鸣获得北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛亚军，成为中国男子第一位单板滑雪奖牌得主。2024年2月，苏翊鸣获得第十四届全国冬季运动会单板滑雪男子大跳台冠军。 从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 思考：结合材料，说说苏翊鸣是如何正确认识自己？ 途径1：通过对自我的全面分析来认识自己。【从生理、心理、社会关系】 怎样（如何）正确认识自己？ 思考： 1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 他人眼中的“我” 随机采访几位同学，让他用一句话来描述你在他心目中的形象。 10 意义： ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 态度：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ②通过对他人评价来认识自己。P10 1、请刚刚被同学评价的同学，来说说你对他人评价的看法？ 2、请同学们快速回忆在学习中、劳动中、与人交往中的收获与不足，这是从哪个方面来认识自己的？ 活动环节三 谈感受 如何正确对待他人的评价？P11 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 勇敢面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 1 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 2 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 相关链接 如何正确对待他人的评价 3 勇于面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 4 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 相关链接 如何正确对待他人的评价 16 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 ③、在生活实践中认识自己。 17 学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更加准确,自我形象也更加清晰。 （3）在生活实践中认识自己。 1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 2）他人的评价是我们认识自己的一面镜子。 3）在社会实践中认识自己。 外貌、身材、年龄等 性格、气质 群体关系 3、怎样才能正确认识自己 重点梳理 课堂小结 1.“以人为镜，可以明得失”启示我们需要（ ） A.用发展的眼光来看待自己 B.通过自我观察认识自己 C.通过他人来了解自己 D.完全听从他人的态度与评价 2.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（ ） A.他人评价 B.考试的成绩反馈 C.自我评价 D.集体综合评价 C 固学：巩固测试 C $