第四单元练习题2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册第四单元练习题，涵盖积累运用、阅读理解（古诗/记叙文/说明文）及写作，注重语言运用与文化传承，适配单元复习，全面检测核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题|字音字形、病句修改、名著《水浒传》、家风宣传|结合《水浒传》“忠”“义”分析，家风对联与观点论述，强化文化自信| |阅读理解|4篇（20小题）|古诗对比（《咸阳城东楼》《烟雨楼》）、记叙文人物描写、说明文说明方法|跨文本对比阅读，人物心理描写分析，提升思维能力与审美创造| |写作|1题|命题作文“如愿以偿之后”|创设开放情境，引导关联生活体验，激发创造思维|

统编版语文九年级上册第四单元练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ） A .萧索（xiāo）  与日具增    恣睢（jū）   莫名其妙 B .嬉闹（xī）   为期不远    鄙夷（bǐ）   一干二净 C .手帕（pà）   迟疑不决    栈桥（zhàn）  置之不理 D .褴褛（lǚ）   无忧无虑    掺杂（chān）  浩浩荡荡 2．下列加点的词语运用不正确的一项是( ) A．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 B．这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分不谋而合。 C．这些石刻猴子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 D．这些屏不但在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 3．修改病句。 (1)保持艰苦朴素的作风，是关系到能否继承和发扬革命传统的大问题。 (2)通过学习《中小学生日常行为规范》，使我们大家都提高了思想认识。 4．下列标点使用错误的一项是( ) A．《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111～1125)。 B．整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声。 C．全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。 D．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。 5.根据情景，下面转述正确的一项是( ) 情景：小红对小兰说：“我从小琪那儿借的《红星照耀中国》还没看完，你告诉她我后天再还她。”第二天见到小琪，对小琪说： A．“小红让我告诉你，她从你这儿借的《红星照耀中国》还没有看完，后天再还你。” B．“小红让我告诉你，我从你这儿借的《红星照耀中国》还没看完，明天再还你。” C．“小红让我告诉你，她从你这儿借的《红星照耀中国》还没看完，明天再还你。” D．小红让我告诉你，她从你这儿借的《红星照耀中国》已看完了，明天再还你。 6.下面对人物描写的分析有误的一项是（    ） A .“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”（语言描写，表现了杨二嫂的势利、尖刻。） B .圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（动作描写，讨不来便又骂又偷，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。） C .他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（动作描写，写出了闰土与“我”重逢时的喜悦心情，也揭示了生活在困苦中的闰土的愁苦。） D .我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（外貌描写，“凸颧骨，薄嘴唇”突出了杨二嫂尖酸、自私的市侩嘴脸。用“细脚伶仃的圆规”来比喻杨二嫂的体形，突出了她的“瘦”。） 7.根据你对名著《水浒传》的阅读，回答问题。 （1） 宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈你对宋江这一行为的看法。 （2） 有研究者认为“梦是《水浒传》中非常重要的元素”。请说说晁盖所做的“北斗星梦”对后续情节的发展起到什么作用。 8.你所在的社区准备开展“家风宣传”主题活动,请你参加。 (1)请你为本次主题活动补写对联。 上联:扬家风,继优良传统 下联: 　　　　　　　　　　　  (2)在你的社区有人对“重拾家风”不以为然,提出反面观点,他认为:现在谈家风并没有多大意义,家风大多是要把人培养成好人、老实人,可现实社会常常是“老实人吃亏”。请从正面谈谈你的观点,强调“重拾家风”的重要性。 二、阅读理解 （一）阅读下面两首古 诗，完成小题。 《咸阳城东楼》 唐·许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 《烟雨楼》 宋·杨万里 轻烟漠漠雨疏疏，碧瓦朱甍照水隅。 幸有园林依燕第，不妨蓑笠钓鸳湖。 渔歌唉乃声高下，远树溟蒙色有无。 徒倚阑干衫袖冷，令人归兴亿莼①鲈。 [注释]①莼，一种蔬菜，可作羹。晋·张翰见秋风起而思家乡松江之莼菜羹、鲈鱼脍，遂弃官而归。 9.第一首诗的首联、颔联：写烟迷蒹葭、募锁杨柳、溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至，营造了一种萧条惨凉的氛围。以此为例分析第二首诗的首联、颔联。 10.两首诗同为登楼之作，诗人抒发的情感却有所不同，请作简要分析。 （二）阅读下列文段，回答问题。 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。  　　她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 11．用一句话概括选文内容。 　 12． 体会分析下列句中的加点词句的妙处。 （1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 13．找出选文中与“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容，并用自己的话概括 13． 你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。 （三）阅读下文，回答问题。 河北古桥之趣 杨塑 ①承载历史典故的桥——邯郸“学步桥” 位于邯郸市北关大街沁河上，是一座普通的石桥，在这里曾发生过一个耐人寻味的故事。据记载，在春秋战国时期，有个燕国人来到赵国都城邯郸。他看到赵国人走路的样子很好看，就学起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的走法也不会了。最后这个燕国人只好爬过这里回燕国了。明万历年间，时任邯郸知县给此桥起名为“学步桥”。人们把这个故事概括为成语“邯郸学步”，用来比喻那些别人的优点没学到，却把自己的本领也丢了的人。 ②架在两山之间的桥——石家庄苍岩山桥楼殿，坐落在石家庄市井陉县苍岩山景区。该建筑物既是桥(长15米，宽9米)，也是殿(桥上建有庙殿)，因此得名“桥楼殿”。它飞跨两座绝壁之间，横架百米深涧之上，飘然欲飞，势若长虹。传说当年隋炀帝之女南阳公主就在该桥附近的寺院出家为尼。由李安执导、曾摘得第73届奥斯卡奖4项大奖的影片《卧虎藏龙》的部分场景就是在此拍摄的。 ③三桥相会的桥——临城三叉桥，位于邢台市临城县。它建成于清康熙30年(1691年)。此桥建在两条河的汇合处，由3座石拱桥组成，每座桥的一个桥头交会在一起，形成三叉型，颇似现在的立交桥，可见当年建造者构思之精巧，手笔之不俗。 ④能发出音响的桥——遵化五音桥，建在唐山遵化清东陵顺治帝孝陵的神道上，是一座七孔石拱桥。桥两边安有120多块石栏板，如果用石块在石栏板的不同位置上敲击，就会听到5种音阶声响，且音色还不相同，有的低沉浑厚，如钟鸣震耳；有的清脆悠扬，如轻击木鱼，悦耳动听。 ⑤“数不清狮子”的桥——安国伍仁桥，位于安国市伍仁桥村南。该桥建于明万历二十六年(1598年)，是五孔石拱桥。立在桥南、桥北两处的4座1米多高的大型石雕狮子是此桥独具特色的艺术品。在每座大石狮子身上都“爬”着数目不同、大小不同、神态不同的小石狮子。据说清末年间，当地两家当铺的账房先生拿着算盘、带着伙计，多次到桥上清点小石狮子的数目，结果总是数字各异。这也就留下了“伍仁桥的狮子数不清”的有趣传说。 ⑥造型相同的桥——赵县安济桥(也称“赵州桥”)。“安济”是宋哲宗的赐名，意为安渡济民。提到赵州桥可以说是老幼皆知。该桥位于石家庄市赵县洨河上，建于隋代，由当时著名工匠李春设计建造。赵州桥长64米、宽9米，是世界上建造最早、跨径最大的单孔敞肩型石拱桥，堪称世界桥梁史上的杰作。1991年，美国土木工程师学会将赵州桥选为“国际土木工程历史古迹”。2013年，赵州桥与美国罗斯曼廊桥结为了“姊妹桥”。 ⑦与赵州桥造型相同、规模相近的古桥还有两座：一座是赵县永通桥(坐落在赵县清水河上，大约建于隋末唐初，单孔敞肩型石桥，长32米，宽6米)，另一座是永年弘济桥(坐落在邯郸市永年县滏阳河上，建于隋代，单孔敞肩型石桥，长50米、宽7米)。出现这种现象的原因是受当时桥梁设计流行趋势的影响，或是后两座桥的建造者学习了李春的设计，甚至是李春指导了后两座桥的建造者，目前尚无考证。 ⑧今天我们不仅要倍加珍惜一座座年代久远的建筑物，同时更要倍加珍惜先人倾注在那些建筑物身上的思想和智慧。 15．以“邯郸学步”的历史典故为桥梁命名有何作用？ 16．第②段中括号里的话运用了什么说明方法？有什么作用？ 17．在介绍说明遵化五音桥时，作者说“如果用石栏块在石板的不同位置上敲击，就会听到5种音阶声响”，“5种音阶声响”指的是我国古代声乐中的哪五音？ 18．第⑤段画线句中的“独具特色”，从选文内容来看，表现在哪些方面？ 19．2013年，赵州桥与美国罗斯曼廊桥结为了“姊妹桥”，其原因是什么？ 20.第⑦段画线句中的“大约”能否删掉？为什么？ （四）阅读下列选文，完成后面小题 钟霄的第九年 王璐琪 ①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。 ②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。 ③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。” ④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。 ⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。 ⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。 ⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来 ， 老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。 ⑧待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。 ⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。 ⑩“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。 ⑪高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。 ⑫再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。 ⑬我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。 21、请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。 事 件 “我”的心情 钟霄被老师肯定 A 钟霄放弃高考 B 钟霄请我参观画室 震惊 22.结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑦段划线句进行赏析。 23文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，50字左右） 24.文章第⒀段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。 25.文章写的是—段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？ 三、写作 26. 愿望实现以后，还会发生什么呢? 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。 答案 1.A 2. B 3.（1）保持艰苦朴素的作风，是关系到继承和发扬革命传统的大问题。（2）学习《中小学生日常行为规范》，使我们大家都提高了思想认识。 4. D 5. C 6.C 7.（1） 示例一：宋江的行为是合理的。因为李逵不死，必定重上梁山，坏了梁山泊替天行道的忠义之名，那么之前梁山好汉们为破辽国、征方腊所作出的巨大牺牲和努力就会付诸东流，而且已经归顺朝廷的其他好汉也会因此受牵连，得不偿失。 示例二：宋江所效忠的朝廷奸臣当道，皇帝也并不圣明，如果宋江真把李逵当兄弟，就应当为兄弟着想。可是宋江竟然帮着奸臣残害对自己忠贞不贰的好兄弟。我觉得宋江过于迂腐，只为了一个虚名，还要残害一起出生入死的兄弟，他大可不必杀李逵。他只是怕自己死后，李逵造反坏了他的名声。从这个角度讲，宋江也很自私。 （2）北斗星梦暗指后面晁盖、吴用、公孙胜等人合力智取生辰纲，为后续情节埋下伏笔。 8.示例(1)①树正气,建和谐社区　②育英才,享幸福生活 (2)从某种意义上说,重拾家风就是重拾价值观。家风可以内化为道德伦理,外化为行为规范,家风正,则社会风气自然得到改善。 9.写烟雨朦胧、水面映楼、莺燕纷飞、渔夫垂钓，营造了一种清丽、明快、闲适的意境。 10.甲诗诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足。乙诗通过渔歌、渔翁等意象表达出作者仕途不顺，思归故里的心情。 11．一丈青大娘大闹运河滩 12．（1）口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。 （2）这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。 13．从“一丈青大娘勃然大怒”到“纷纷落水”。　　一丈青大娘怒打纤夫，纤夫毫无招架之力 14．如《水浒传》中的扈三娘、孙二良、顾大嫂。共同点：泼辣能干厉害，有正义感。 15.形象地反映出一种文人的趣味和理想。 16.列数字、作诠释。起补充解释说明的作用。 17.宫、商、角、徵、羽。 18.表现在每座大石狮子身上都“爬”着数目不同、大小不同、神态不同的小石狮子。 19.造型相同。 20.不能。因为“大约”表推测，在没有确凿的事实进行科学说明之前，不能用确定的语气，这体现了说明文语言的准确性。 21.崇拜；吃惊 22. 运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。 23. 老师的话让我好纠结。北方那所美院，是我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心；可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们；唉，如何是好？（符合题目要求即可） 24.从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、 的日子 ，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集， 笑不出来了。 25.“我”作为本文的叙事线索，，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰；以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动；用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。 26.略 学科网（北京）股份有限公司 $