5.3 社会历史的主体 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的主体”，以爆火电影《给阿嬷的情书》素人角色及侨批情境导入，通过议学任务引导学生从具体人物归纳人民群众含义，结合侨批分析其创造物质、精神财富和推动社会变革的作用，再联系创作幕后践行群众观点路线，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以现实题材电影为情境载体，融入视频素材和侨批史料，通过议学任务驱动教学，突出政治认同（人民主体地位）和责任意识（群众观点践行）。采用情境教学法，整合跨模块“人民”知识点，设易错辨析与主观题训练，助力学生理解理论并提升核心素养，也为教师提供结构化教学资源。

2026年黑马爆火电影《给阿嬷的情书》，无流量明星、无宏大特效、全员素人出演，凭借潮汕侨乡真实平凡小人物的半生情义，豆瓣开分9.1、票房逆势暴涨，成为年度最治愈、最破防的现实题材影片。 导入语：近期爆火的《给阿嬷的情书》，没有流量明星，没有宏大战争场面，聚焦潮汕侨乡一位普通阿嬷、一群寻常乡民、一段跨越数十年的善意与坚守。整部电影，主角都是最平凡的普通人，却讲述了侨乡百年的变迁史。这部电影为何能打动亿万观众？我们通过一个视频来了解这部电影。（播放视频）究竟是谁，书写了侨乡的历史，推动了时代的前行？今天，我们就从这部电影走进哲学课堂，探讨：谁才是社会历史的真正主体？ 第五课 寻觅社会的真谛 5.3 社会历史的主体 总议题： 平凡微光筑山河，烟火众生创历史 观侨乡众生相，探寻历史真正创造者 壹 探造影幕后事，践行群众观点和群众路线 贰 观侨乡众生相， 探寻历史真正创造者 第一章 议学情境一：剧情人物简介 谢南枝：南洋（泰国）华侨，因郑木生救命之恩，在其去世后隐瞒死讯，以郑木生名义连续18年给叶淑柔寄侨批、资助生活，独自抚养养子泽华，终身未嫁，用一生守护一个善意谎言。 叶淑柔：潮汕本土乡村女性，丈夫郑木生远赴南洋谋生，她独自留守故土，靠侨批支撑家庭，养大三个孩子。误以为丈夫另娶后断联40年，晚年得知真相后释然，感恩回应谢南枝的付出。 郑木生：潮汕华侨，下南洋谋生的普通劳动者。在泰国从事苦力工作，努力赚钱养家，同时开办华文补习班。因救人不幸遇难，成为故事中连接谢南枝与叶淑柔的纽带。 下南洋的侨民：普通的人民群众，为了谋生背井离乡，勤恳劳作，推动侨乡发展。 议学任务：影片里的这些人物，都是田间劳作的农民、普通乡民、外出谋生的普通人，他们是否属于哲学中所说的“人民群众”？请归纳人民群众的含义。 议学提示：影片里的这些人物勤恳劳作、坚守善意、传承文脉，推动侨乡发展，对社会历史发展起到积极的推动作用，属于人民群众范畴。人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，劳动群众是人民群众的主体部分。 ◦补充解读：人民群众不是特指英雄、伟人，千千万万踏实劳动、创造价值、推动社会向前的普通人，都属于人民群众。 1.人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵，但无论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 （一）人民群众是历史的创造者 对社会历史起推动作用的人们 劳动群众都是人民群众的主体部分 人民群众 性质： 主体： 我国现阶段人民群众的范围： 社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 社会历史是由人的实践活动构成的 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质（促进、阻碍）和大小（程度）是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 2.人民群众的地位 （一）人民群众是历史的创造者 议学情境二：《给阿嬷的情书》中的“侨批” 近代国家危难之际，海外华侨借助侨批渠道，不仅接济家人，还踊跃捐资捐物，支援民族独立、救亡图存运动。广大华侨群众积极投身爱国救亡实践，成为推动近代中国社会变革、民族解放的重要力量。 主角郑木生等下南洋的普通侨民，远离故土，在泰国靠踩三轮车、打零工出卖体力谋生。凭借辛勤劳动获取收入，创造出实实在在的物质财富，这是侨批得以产生的物质前提。 一封封侨批家书，是华侨真实生活、情感与思想的文字记录。家书里的日常倾诉、思乡之情、家风家训、劝勉教诲，形成了独具特色的侨批书信文化，是人民群众直接创造的精神财富。 议学任务：结合视频和材料思考，一封“侨批”如何体现人民群众的作用？ 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 3.人民群众的作用 （一）人民群众是历史的创造者 3.人民群众的作用 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 （一）人民群众是历史的创造者 作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，不断积累，终成此书。 3.人民群众的作用 （3）人民群众是社会变革的决定力量 地位：在任何时期都是社会变革的主力军； 表现：阶级社会中，通过人民群众的革命变革生产关系，更迭社会制度； 实现方式：（我国现阶段）人民群众通过推动生产力（创造强大的物质基础）的发展而不断创造和改变社会关系（制度改革等），从而不断推动社会历史的进步和发展。 （一）人民群众是历史的创造者 古罗马奴隶制灭亡 英国资产阶级革命 无产阶级革命 ≠领导力量 点拨拓展： （1）社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 （2）社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 （3）社会发展的主体动力——人民群众。 【原理】 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 人民群众是社会物质财富的创造者。（如：创造各类物资、工具、设备） 人民群众是社会精神财富的创造者。（如：创造各类文化、精神、思想、理论） 人民群众是社会变革的决定力量。（如：推动经济、政治、社会的变革和发展） 【方法论】 要求我们要树立群众观点，坚持群众路线 人民群众是历史的创造者原理及方法论 理论 关键词 人民群众是历史的创造者 人民╱人民群众╱执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民╱老百姓╱维护群众利益╱弱势群体╱关心民生╱以人为本╱人权 探造影幕后事，践行群众观点和群众路线 第二章 议学情境三： 文艺创作源于生活、扎根人民。电影《给阿嬷的情书》之所以画面真实、故事动人、情感真挚，离不开创作团队极致的实地调研。 为还原真实的东南亚华侨岁月，剧组远赴泰国、马来西亚、越南等多个东南亚国家，实地走访、深度采访大量80—90岁的老华侨群体。剧组以老华侨的童年照片为唯一参照，1:1复原旧时暹罗的街巷风貌、服饰穿搭、生活样貌，最大程度还原历史真实面貌。 同时，影片核心温情剧情并非凭空杜撰：主角南枝默默帮扶淑柔的暖心情节，虽为艺术虚构，但所有人物关系、温情故事、侨民互助的核心素材，均来自老华侨的真实人生经历与口述记忆，是一代海外华侨群体的真实生活缩影，让影片拥有直击人心的力量。 议学任务： ①结合剧组的创作实践，分析说明该团队是如何践行群众观点和群众路线的？ 虚心向人民群众学习，坚持从群众中来 立足群众真实生活，一切依靠群众 立足群众真实诉求，一切为了群众 议学提示： 议学任务： ①结合剧组的创作实践，分析说明该团队是如何践行群众观点和群众路线的？ ①虚心向人民群众学习，坚持从群众中来：剧组深入东南亚各地，走访老华侨、倾听群众口述、参考群众留存的老照片，从人民群众的真实生活和实践中获取创作素材，尊重群众的历史记忆和实践成果。 ②立足群众真实生活，一切依靠群众：影片真实风貌、核心故事原型均来源于人民群众，依靠群众的真实记忆完成优质创作，摒弃脱离群众、脱离现实的空想创作。 ③立足群众真实诉求，一切为了群众：剧组还原华侨岁月、复刻时代记忆，记录普通华侨的温情与坚守，讲好人民群众的故事，致敬普通群众的奋斗岁月。 1.群众观点和群众路线的基本内容及地位（是什么） （二）群众观点与群众路线 （1）党的群众观点（思想上） ①内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 ②地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 注意：马克思主义哲学的核心观点/马克思主义唯物史观的基本观点：实践观 无产阶级政党的根本观点：群众观点 ”从群众中来，到群众中去“的工作方法就是将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。 1.群众观点和群众路线的基本内容及地位（是什么） （二）群众观点与群众路线 （2）党的群众路线（行动上） ①内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中群众中来，到群众中去。 ②地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 注意：群众观点强调的是思想、态度，群众路线强调的是行动 群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础； 群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现 ”从群众中来，到群众中去“的工作方法就是将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。 群众观点和群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 2.坚持群众观点和群众路线的原因（为什么） （二）群众观点和群众路线 3.坚持群众观点和群众路线的要求（怎么做） （二）群众观点和群众路线 ①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 ②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 课堂小结 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 群众观点与群众路线 群众观点 人民群众 人民群众的作用 含义、范围与地位 物质财富的创造者 基本内容 地位 群众路线 社会变革的决定力量 精神财富的创造者 基本内容 地位 以人民为中心、坚持人民主体地位 【原理】 【方法论】 主观题总结 运用寻觅社会的真谛/社会历史观分析 答题模式：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 + 分析材料：社会生活中出现了客观的事件，才有了与之相应的社会思想；社会生活中的客观事件发生了变化，社会思想也发生了相应的变化。 ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用/先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 + 分析材料:在某种社会思想的指导下，社会发生了客观的变化。 ③生产关系一定要适合生产力状况,上层建筑一定要适合经济基础状况 + 分析材料 ④改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。+分析材料 ⑤社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的. + 分析材料 ⑥人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。是物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量.要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。 + 分析材料 看材料选择性作答：物质生活资料的生产活动使人类社会存在和发展的基础；生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用；经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用 知识总结 与“人民”相关的知识点 《经济与社会》 发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 《政治与法治》 始终坚持以人民为中心，坚持人民当家作主。 《中国特色社会主义》 中国梦，归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体，是中国梦的创造这和享有者。 易错易混 1. 人民群众就是劳动群众。 ❌  解析：劳动群众是人民群众的主体部分。 2. “江山就是人民，人民就是江山”生动地揭示了每个人都是历史的推动者。 ❌  解析：每个人都是社会历史的参与者，人民群众对社会历史起推动作用。 3. 个人对历史发展的作用微不足道。 ❌ 解析：人民群众是历史的创造者，但这并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。 4. 人民群众是社会存在和发展的基础，必须坚持以人民为中心的发展思想。 ❌  解析：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，人民群众是社会历史的主体、是历史的创造者。 5. 中国共产党领导人民在革命、建设、改革中取得了重大成就，说明党是社会变革的决定力量。 ❌  解析：人民群众是社会变革的决定力量。 6. 人民的需要是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 ❌  解析：人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点，而不是人民的需要。 巩固练习 1．（2026 重庆高考真题）习近平总书记指出，“热爱人民不是一句口号……对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生。我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。要解决好‘为了谁、依靠谁、我是谁’这个问题，拆除‘心’的围墙，不仅要‘身入’，更要‘心入’、‘情入’。”理解正确的是： ①“人民是历史创造者”是坚持以人民为中心发展思想的理论基础 ②深入群众、诚心诚意做人民的小学生，就是全面贯彻党的群众路线 ③基层调研走马观花、蜻蜓点水的重要原因是政绩观错位、责任心缺失 ④“为了谁、依靠谁、我是谁”的答案随我们党中心任务的改变而改变 A.①③             B.①④       C.②③         D.②④ A 巩固练习 2．（2026 陕晋宁高考真题）习近平总书记指出：“正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。”这一重要论述表明，树立和践行正确政绩观，党员干部要： ①树牢群众观点，依靠人民推动社会发展               ②勇于担当作为，始终坚持为人民出政绩 ③坚持求真务实，提高为人民服务的本领               ④站稳人民立场，不断改进党的执政方式 A.①③          B.①④        C.②③               D.②④ C 巩固练习 3．（2025·浙江·高考真题）60多年前，10万名劳动者靠双手和苦干在太行山悬崖峭壁间凿出一条“人工天河”，创造了劈山引漳、重塑山河的人间奇迹，改变了林县“十年九旱”的历史，铸就了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。由此可知（   ） ①劳动是人类最基本的实践活动 ②人民群众是社会财富的创造者 ③人通过劳动创造和实现价值 ④人民群众是社会变革的决定力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 巩固练习 4．（2025·河南·高考真题）每至岁末，国家主席习近平的新年贺词如期而至： 我们要继续努力，把人民的期待变成我们的行动，把人民的希望变成生活的现实。我们要继续全面深化改革，开弓没有回头箭，改革关头勇者胜。（2015年） 民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。……全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代，也是对世界的贡献。（2022年） 对大家关心的就业增收、“一老一小”、教育医疗等问题，我一直挂念。一年来，基础养老金提高了，房贷利率下调了，直接结算范围扩大方便了异地就医，消费品以旧换新提高了生活品质……大家的获得感又充实了许多。（2025年） 从中可以读出（   ） ①人民群众是社会存在和发展的基础 ②党始终把人民群众的利益作为最高价值标准 ③社会意识的变化反映出社会生活的变迁 ④反映社会存在的社会意识对社会发展起积极的推动作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 巩固练习 5．（2025·安徽·高考真题）村歌越山海，乡音唱中国。3月31日，2025年“四季村歌”活动在广西南宁拉开帷幕，来自19个省区市的“村歌”团队齐聚南宁民歌湖畔，草原牧歌悠远壮阔、沂蒙小调清新质朴、陕北民歌高亢热烈、江南小曲舒缓婉转……一首首经典“村歌”，萌生于乡野沃土间，跨越千年，历久弥新，是劳动人民最浪漫的告白。世代传唱的经典“村歌”（   ） ①奠定了劳动人民团结奋斗的共同思想基础 ②彰显中华文化是人民群众劳动智慧的结晶 ③体现了扎根民族土壤的文化有其独特魅力 ④说明文化交流交融决定着民族文化的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 主观题训练 阅读材料，完成下列要求。 近年来，云南大理州始终坚持和贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念。在推进洱海保护治理过程中，不仅依靠政府投入和科技手段，更注重发动和依靠广大人民群众。当地通过建立“洱海保护日”、组建村民环保志愿队、推行“滩地管理员”制度、设立生态补偿机制等方式，引导沿岸居民从旁观者变为洱海保护的参与者、监督者和受益者，全民参与氛围浓厚，“洱海清，大理兴”理念深入人心。广大村民自觉拆除影响生态的违规建筑，转变生产生活方式，积极投身湿地恢复、垃圾清理、环保宣传等活动中。 正是千千万万普通民众的长期坚持与共同努力，使得洱海流域生态环境持续改善，生物多样性得到有效恢复，绘就了一幅人与自然和谐共生的美丽画卷。 结合材料，运用“社会历史主体”的相关知识，分析云南大理洱海保护治理过程是如何体现人民群众作用的。 主观题训练 ①人民群众是社会物质财富的创造者。洱海沿岸群众参与湿地恢复、环境整治等实践活动，保护了洱海生态环境资源。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。洱海保护实践中形成的生态环保意识、志愿精神，丰富了社会精神文化。 ③人民群众是社会变革的决定力量。广大人民群众积极响应、主动参与，通过拆除违规建筑、改变旧有习惯等行动，推动了当地生产生活方式的变革。 ④坚持群众观点和群众路线。在洱海治理中，相信群众、依靠群众、发动群众，通过建立各种制度和平台引导群众参与，保障了群众的主体地位。 感谢观看 $