第一单元自测练习卷-2026-2027学年五年级语文上册统编版

**基本信息** 以“万物有灵”为主题的五年级语文单元卷，融合《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》课文情境，通过闯关形式覆盖字词积累、阅读分析、习作表达，适配单元复习，提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|9题/32分|规范书写、拼音字词、多义字、查字典等|结合单元课文语境设题，如“桂花”“落花生”相关词语，夯实基础| |阅读分析|3篇/21分|课内对比（《桂花雨》《珍珠鸟》）、课外古文（《爱莲说》）、短文（《一棵枣树》）|注重借物抒情手法分析，如“浸”字品析、信赖主题探究，培养思维能力| |习作表达|1题/20分|借物抒情写“心爱之物”|要求结合单元写法，体现真实情感，如范文《旧钢笔》承载师恩，落实审美创造|

（五上）第一单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 卷首语：同学们，在这个单元里，我们跟随琦君摇落了阵阵桂花雨，听许地山讲述了花生的品格，看冯骥才笔下的小珍珠鸟如何一步步建立信赖。万物皆有灵性，每一种事物都承载着独特的情感与道理。今天，就让我们一起走进“万物有灵”主题闯关之旅，用你学到的知识去感受、去发现、去表达！ 第一关：字词大本营（共32分） 一、规范书写汉字（共3分） 请将下面的词语工整、规范地抄写在横线上，注意字的间架结构和笔顺。 浸　缠　播　榨　眸 二、看拼音，写词语（每空1分，共10分） 走进秋天的（ɡù xiānɡ）______，空气中弥漫着（ɡuì huā）______的香气。我（chán zhe）______母亲问：“什么时候可以摇桂花？”母亲笑着说：“等桂花（chénɡ shú）______了，我们就摇。”摇桂花那天，我们（jìn qínɡ）______地摇着，桂花纷纷落下来，像下了一场金色的雨。母亲把桂花（shài）______干，做成（ɡāo bǐnɡ）______，那香甜的味道至今让我难以忘怀。 在《（luò huā shēnɡ）____________》这篇课文中，父亲借花生告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲（tǐ miàn）____________，而对别人没有好处的人。《珍珠鸟》则让我明白了，（xìn lài）______，往往创造出美好的（jìnɡ jiè）______。 三、选择正确的读音（共3分） 下面每小题中，有一个加点字的读音是错误的，请选出来并在括号里改正。 1.A.杭州（hánɡ）B.沉浸（jìn） C.箩筐（luó）D.尤其（róu）错误读音：（　）改正：（　） 2.A.垂蔓（màn） B.眼睑（jiǎn）C.眸子（móu）D.咂嘴（zā） 错误读音：（　）改正：（　） 3.A.吩咐（fù） B.榨油（zhà） C.半亩（mǒu）D.爱慕（mù） 错误读音：（　）改正：（　） 四、选择正确的字形（共3分） 下面每小题中，有一个词语中含有错别字，请选出来并在括号里改正。 1.A.桂花　B.糕饼　C.茶叶　　 D.懂的道理 错误词语：（　）　改正：______ 2.A.播种　B.交水　C.爱慕　　 D.体面 错误词语：（　）　改正：______ 3.A.深幽　B.茂盛　C.神气十足　　D.不动生色 错误词语：（　）　改正：______ 五、请给下列句子中加点字注音。（共3分） 1.他待（ ）人诚恳，在家待（ ）了一整天，帮邻居解决了难题。 2.这片荷塘里的鲜（ ）花开了，颜色格外鲜（ ）艳。 3.他虽然年事已高，但精神（ ）很好，浑身有使不完的精神（ ）劲儿。 六、形近字辨析（共3分） 下列各组词语中，没有错别字的一组是（　 ） A. 萝筐　逻辑　萝卜　罗列 B. 杭州　航行　引吭　吭声 C. 吩付　吩咐　附近　付出 D. 播种　插种　种类　各种 七、一字多义（共2分） 下列各组句子中，加点字意思相同的一组是（ 　） A. 桂花盛开的时候　→　盛情邀请 B. 母亲吩咐我们摇桂花　→　老师吩咐我们完成作业 C. 花生的果实埋在地里　→　他埋着头写字 D. 信赖，往往创造出美好的境界　→　他的境界很高 八、查字典（共3分） “慕”字用音序查字法，应先查音序（ 　），再查音节（　 ）；用部首查字法，应先查（　 ）部，再查（ 　）画。“慕”在“爱慕”一词中的意思是（　 ），在“慕名而来”中的意思是（　 ）。 九、理解加点字的意思（共2分） 下列对加点字词的理解，不正确的一项是（ 　） A.“桂花盛开的时候”中“盛开”指花朵茂盛地开放。 B.“至少前后左右十几家邻居”中“至少”表示最少的意思。 C.“必须挖起来才知道”中“必须”表示一定要这样。 D.“我轻轻抬一抬肩”中“抬”指把东西举起来。 第二关：积累大闯关（共20分） 十、补充词语并按要求填空（共6分） 把下面的词语补充完整。 (　)中不足　 爱(　)之心　 不动(　)色　 (　)气十足 香(　)十里　 美中不(　)　 神气(　)(　) 1.上面词语中，形容态度镇静的是______，形容骄傲得意的样子的是______。 2.请用“美中不足”写一句话：____________________________________________ 3.“香飘十里”运用了______的修辞手法，写出了桂花______的特点。 十一、关联词语练习（共3分） 选择恰当的关联词语填在括号里。 A. 虽然……可是……　　B. 无论……都……　　C. 因为……所以…… 1.小时候，我（　）对什么花，（　）不懂得欣赏。（ ） 2.（　）摇花对我来说是件大事，（　）我总是缠着母亲问。（ ） 3.桂花树的样子（　）笨笨的，（　）它的香气实在太迷人了。（ ） 十二、按要求完成句子练习（共6分） 1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） 2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（写出这句话的含义） 3.用“信赖”一词，围绕“人与动物和谐相处”的主题写一句话。 十三、课文内容选择（共3分） 下列说法正确的一项是（　 ） A.《桂花雨》中，“桂花雨”指的是桂花被风吹落像下雨一样。 B.《落花生》中，父亲认为花生的好处是外表好看，引人注目。 C. 珍珠鸟》中，小鸟从一开始的害怕到后来在“我”肩上睡着，说明信赖需要时间和耐心。 D. 三篇课文都采用了直接抒情的方式来表达情感。 十四、日积月累（共2分） 根据语境，选择恰当的成语填空（填序号）。 A.卧虎藏龙　　B.龙马精神　　C.鱼跃龙门　　D.如虎添翼 1.这支球队引进了几名优秀球员，实力______，夺冠的希望大增。 2.我们班真是______，同学们各有所长，在各项比赛中都取得了好成绩。 第三关：语段练兵场（共7分） 十五、语段综合练习（共7分） 下面这段话中有三处语病（错别字、标点、用词各一处），请用修改符号在原句上修改。并在横线上完成仿写。 金秋十月，桂花又开了。那香气真迷人啊，芬芳馥郁，沁人心脾我忍不住深深地吸了一口气，仿佛要把所有的香气都装进肚子里。我抬头望去，满树的桂花像一颗颗金色的小星星；在阳光下闪闪发光。 1.用修改符号修改上面的语段。（3分） 2.仿照画“____”的句子，用“像”写一个比喻句，描写一种自然景物。（2分） 3.上面语段中，“芬芳馥郁”和“沁人心脾”是描写香气的词语，请你再写出两个描写香气的四字词语： 、 。（2分） 第四关：阅读大挑战（共21分） 十六、课内对比阅读（共10分） 阅读《桂花雨》和《珍珠鸟》节选，完成练习。 【甲】《桂花雨》（节选） 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 【乙】《珍珠鸟》（节选） 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.甲文中，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中“浸”字用得好在哪里？（2分） 2.甲文中母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，母亲比的真的只是桂花香吗？她比的是什么？（2分） 3.乙文中，珍珠鸟从最初怕人到后来在“我”肩上睡着，这中间经历了怎样的变化？这说明了什么？（2分） 4.甲文借桂花表达了______之情，乙文借珍珠鸟表达了______的感悟。（2分） 5.两篇选文在表达情感的方式上有什么共同点？（2分） 十七、课外阅读（一）（共5分） 阅读下面的小古文，完成练习。 《爱莲说》（节选） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 1.解释下列加点字的意思。（1分） （1）可爱者甚蕃（ 　）　　（2）香远益清（　 ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3.本文与《落花生》在写法上有什么相同之处？请简要说明。（2分） 十八、课外阅读（二）（共6分） 阅读下面的短文，完成练习。 一棵枣树 老家院子里有一棵枣树，是奶奶出嫁那年种下的。 枣树不高，枝干弯弯曲曲的，树皮粗糙得像老人的手。春天，枣树吐出嫩绿的叶子，小小的，密密的。到了五六月间，枣树开花了，那花小得几乎看不见，淡黄色，藏在叶子里，却有一种淡淡的甜香，引来了成群的蜜蜂。 秋天，枣子熟了。一颗颗红玛瑙似的枣子挂满了枝头，压得树枝都弯下了腰。这时候，奶奶就会在树下铺一块大布，然后用长竹竿轻轻地敲打树枝。枣子“噼里啪啦”地落下来，像下了一场红色的雨。我蹲在地上，一边捡一边吃，脆脆的，甜甜的，满嘴都是阳光的味道。 奶奶把枣子分成三份：一份晒干留到冬天吃，一份做成醉枣送给邻居，还有一份寄给远方的姑姑。奶奶说：“好东西要大家一起分享，才更有滋味。” 后来，老房子拆了，枣树也没了。可每到秋天，看见街上有卖枣的，我就会想起老家院子里的那棵枣树，想起奶奶打枣时的身影，想起那满树的红玛瑙。 如今，奶奶也走了。但我知道，那棵枣树一直长在我的心里，枝繁叶茂，果实累累。 1.短文按什么顺序描写了枣树？（1分） 2.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） 3.奶奶把枣子分成三份分别送给不同的人，这体现了奶奶怎样的品质？（1分） 4.短文结尾说“那棵枣树一直长在我的心里”，你是怎样理解这句话的？（2分） 第五关：习作大舞台（共20分） 十九、习作（共20分） 以“我的心爱之物”为题，写一篇作文。 冯骥才有他的珍珠鸟，琦君有她的桂花雨，许地山有他的落花生。在你的生活中，有没有这样一件物品，它虽然普通，却承载着你独特的情感与记忆？ 要求： 1. 写清楚心爱之物的样子、来历和成为你心爱之物的原因。 2. 学习本单元“借物抒情”的写法，写出自己的真实感受。 3. 字数不少于450字。 五年级语文上册第一单元综合练习卷（提高版）参考答案 一、略 （根据书写质量酌情给分，重点关注字的结构和笔顺是否规范） 二、故乡　桂花　缠着　成熟　尽情　晒　糕饼　落花生　体面　信赖　境界 三、 1. D.（róu） 改为：yóu 2.A（màn）　改正：wàn C（mǒu）　改正：mǔ 四、 1.D　懂的道理　改正：懂得的道理（或“懂”改为“懂得”） 2.B　交水　改正：浇水 3.D　不动生色　改正：不动声色 五、 1.dài　dāi 2.xiān　xiān 3.shén　shen（“精神劲儿”中“神”读轻声） 六、B （A项“萝筐”应为“箩筐”；C项“吩付”应为“吩咐”；D项“插种”应为“播种”） 七、B （A项“盛开”指花朵开放，“盛情”指深厚；B项“吩咐”都是口头指派或嘱咐的意思；C项“埋在地里”指藏在土中，“埋着头”指低着头；D项“境界”指事物所达到的程度或表现的情况，前者指“美好的境界”即美好的状态，后者指人的思想觉悟和精神修养） 八、 M　mù　艹　11　仰慕，因喜爱而向往　仰慕，因仰慕而前来 九、D （“抬一抬肩”中“抬”是向上举起的动作，并非“把东西举起来”，此处指微微动一下肩膀） 十、 美中不足　爱慕之心　不动声色　神气十足 香飘十里　美中不足　神气十足 1.不动声色　神气十足 2.略（答案不唯一） 3.夸张　香气浓郁，传播得远 十一、 1.B　2. C　3. A 十二、 1.这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？ 2.这句话的含义是：做人要实实在在，要有真才实学，要对社会、对他人有贡献，不能只追求外表的光鲜。（意思对即可） 3.略（答案不唯一，示例：只要我们给予动物足够的信赖和关爱，它们就会成为我们最忠实的朋友。） 十三、C （A项“桂花雨”特指摇桂花时桂花落下的情景；B项父亲认为花生的可贵之处是朴实无华、默默奉献；D项三篇课文都采用了借物抒情的写法，并非直接抒情） 十四、 1.D　2. A 十五、 1.①“沁人心脾”后加句号（标点） ②“像一颗颗金色的小星星”后的分号改为逗号（标点） ③“在阳光下闪闪发光”前加“它们”（成分残缺） （学生只要改出三处即可） 2.略（答案不唯一，示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。） 3.香气扑鼻、清香四溢（答案不唯一） 十六、 1.“浸”字形象地写出了桂花香气之浓郁、持久，整个村子都被香气包围着，如同浸泡在香气的海洋里。 2.母亲比的不仅仅是桂花的香气，更是对故乡的思念、对童年生活的怀念、对家乡亲人的牵挂。（意思对即可） 3.珍珠鸟从最初怕人、躲着人，到后来渐渐亲近人，最后在“我”肩上安然睡着。这说明信赖需要时间和耐心，只要真心付出，就能赢得对方的信任。 4.思乡　信赖能创造美好境界 5.两篇选文都采用了借物抒情的方式，通过对具体事物的描写来含蓄地表达自己的思想感情，而不是直接说出来。 十七、《爱莲说》 【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏，却不能靠近玩弄它。 1.（1）多　（2）更加 2.我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 3.两篇文章都运用了借物喻人（托物言志）的写法。《落花生》借花生朴实无华的特点表达做人要有用、不图虚名的道理；《爱莲说》借莲花高洁的品质表达作者洁身自好、不随波逐流的人生态度。 十八、《一棵枣树》 1.时间顺序（春天→五六月间→秋天→后来） 2.比喻。把枣子比作红玛瑙，生动形象地写出了枣子色泽鲜艳、饱满可爱的特点。 3.体现了奶奶善良、淳朴、懂得分享的品质。 4.这句话的意思是：虽然枣树已经不在了，但枣树承载的美好记忆——奶奶的爱、童年的快乐、分享的温暖——永远留在了“我”的心里，成为“我”精神世界的一部分。（意思对即可） 十九、习作（略） 【范文】我的心爱之物——旧钢笔 在我的文具盒里，躺着一支银灰色的旧钢笔。笔帽上刻着一行小字：“赠予优秀学生——王老师”。字迹已经有些模糊了，但每次看到它，我的眼前就会浮现出那个温暖的下午。 那是三年级期末考试后，王老师把我和几位同学叫到办公室。她的办公桌上摆着几支崭新的钢笔，阳光透过窗户，照在钢笔上，闪着柔和的光。王老师把钢笔一一递到我们手上，微笑着说：“这是你们努力学习的见证，希望你们继续加油。” 从那以后，这支钢笔就成了我最亲密的伙伴。每当我拿起它写作业时，总会想起王老师鼓励的目光。钢笔的笔尖在纸上滑动，发出“沙沙”的声音，像是在对我说：“认真一点，再认真一点。” 有一次，同桌忘带文具盒，急得像热锅上的蚂蚁。我犹豫了一下，还是把这支钢笔借给了他。他小心翼翼地接过去，认认真真地写着。看着他专注的样子，我忽然明白了王老师当初送我们钢笔的用意——这份美好，要传递下去。 如今，钢笔的笔尖已经有些磨损，银灰色的漆面也有了几道划痕。可在我心里，它依然是最珍贵的宝物。它不仅仅是一支钢笔，更是王老师对我的肯定和期望。 每次看到笔帽上那行已经模糊的字，我都会在心里默默地说：“王老师，谢谢您。我一定会继续努力，不辜负您的期望。” 这支旧钢笔，是我心爱的宝贝，更是我前进路上的一盏灯。 【评分标准】 等级 内容（8分） 表达（8分） 书写（4分） 一类（17-20分） 选材新颖独特，写清了样子、来历和喜爱原因，感情真挚动人 条理清晰，语言生动优美，恰当运用借物抒情的方法 书写工整美观，标点正确，无错别字 二类（13-16分） 能写清样子、来历和喜爱原因，有真情实感 条理较清楚，语言较通顺，能运用借物抒情 书写较工整，标点基本正确，有少量错别字 三类（9-12分） 基本能写清内容，感情不够突出 条理不够清晰，语言平淡 书写不够工整，错别字较多 四类（8分以下） 内容空洞，未写清心爱之物的特点 条理混乱，语句不通顺 书写潦草，错别字多 学科网（北京）股份有限公司 $