《除数是整数的小数除法》一课一练有限小数与无限小数的认识与区分（同步练习）-2026-2027学年人教版五年级上册数学

**基本信息** 聚焦有限小数与无限小数的认识与区分，通过基础认知、概念辨析、综合应用三层设计，构建“概念识别→关系辨析→实际应用”的巩固路径，培养抽象能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|有限/无限小数概念识别|单选题（如判断7.080808080808类型）、填空题（数的分类），夯实概念理解| |概念辨析层|循环与非循环小数区分、分数化有限小数条件|判断题（如“无限小数就是循环小数”）、复杂单选题（含字母参数的分数），发展推理意识| |综合应用层|小数比较、分数化小数运算|计算题（分数化小数）、解决问题（小数分类填圈），提升应用意识|

2026-2027学年人教版五年级上册数学《除数是整数的小数除法》一课一练 有限小数与无限小数的认识与区分 一、单选题 1．下列各数中，（　　）不能化成有限小数。 A． B． C． D． 2．下列分数中，不能化成有限小数的是（　　）。 A． B． C． D． 3．下列分数中，(　　)不能化成有限小数。 A． B． C．(a为非零自然数) D． 4． 7.080808080808是一个(　　)小数。 A．循环 B．无限 C．无限循环 D．有限 5．关于小数说法正确的是（　　）。 ①2.333 ②③3.14159…… ④0.560560…… ⑤6.0 A．①⑤是有限小数 B．②③是循环小数 C．③④是有限小数 D．①②是无限小数 6．6.6666666是（　　）。 A．有限小数，也是循环小数 B．循环小数 C．有限小数 D．无法确定 7．在3.2075…、58.33333、7.020303…、3.16151615…、中，循环小数有（　　）。 A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 8．在，，，，，中，能化成有限小数的有（　　）个。 A．2 B．3 C．5 D．4 二、填空题 9．在 3.666…， 3.1415926…，， 3.001这几个数中，无限小数有=　 　个，循环小数有=　 　个，其中最大的数是=　 　，最小的数是=　 　。 10．将0.47、、0.407、按从大到小的顺序排列。 　 　 11．分一分。 有限小数：　 　。 无限小数：　 　。 循环小数：　 　。 12．在、、、这些分数中，能化成有限小数的有　 　个。 13．在 2.7575，2.75，，四个数中，有限小数有　 　，无限小数有　 　。 三、判断题 14．分数中能化成有限小数的分数只有。（ ） 15．无限小数就是循环小数 16．有限小数一定比无限小数小。（ ） 17．95.959595是循环小数。(　　) 18．除不尽时，得到的商一定是循环小数。 四、计算题 19．把下面的分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。 五、解决问题 20．把下面的小数填在合适的圈内。 0.6565 0.666… 4.376… 1.0505… 0.4444 8.03 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】D 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】3；2；3.666…；3.001 10．【答案】 11．【答案】3.1515、8.4、1.777、0.54；7.385612…、 、2.333…、、； 、2.333…、、 12．【答案】2 13．【答案】2.7575，2.75；， 14．【答案】错误 15．【答案】错误 16．【答案】错误 17．【答案】错误 18．【答案】错误 19．【答案】0.6；0.875；1.25；0.17 20．【答案】解： 学科网（北京）股份有限公司 $