精品解析：2025年宁夏回族自治区贺兰县第四中学九年级中考二模语文试题

2024—2025学年度第二学期 九年级第二次模拟考试语文试卷 主命题人：九年级语文备课组 审核人：九年级语文备课组 一、积累运用（29分） （一）语境默写（共10分，每空1分） 1. 默写。 宁夏葡萄酒，当惊世界殊！贺兰山东麓葡萄酒已经成为宁夏对话世界、世界认识宁夏的“紫色名片”。举目远望，贺兰山东麓的酿酒葡萄园绵延百里，傍晚时分，层林尽染，飞鸟归林，让人不觉想起“__________，__________”（陶渊明《饮酒（其五）》）。面对技术瓶颈，宁夏科研团队始终秉持“__________，__________”（陆游《游山西村》）的探索精神努力探索。当国际地质学家考察贺兰山东麓时，震撼于葡萄园改造荒漠的奇迹，这种重塑山河的伟力，正应和了杜甫《望岳》中礼赞自然造化的名句“__________，__________”。当地酒农通过“葡萄酒+文旅”模式实现产业转型，处处洋溢着“__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生气象。宁夏与法国波尔多缔结友好产区时，援引“__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），展现天涯比邻的产业合作观。 （二）成语积累（4分） 贺兰山东麓的葡萄酒产业因地制宜地走出了一条特色发展道路。面对先天降水稀少的不利条件，宁夏人迎难而上，用滴灌技术将荒漠变为绿洲，堪称化腐朽为神奇。在酿造工艺上①，既传承古法又融合现代科技，终使产区②，斩获“葡萄酒界黑马”的美誉。 这片紫色产业的崛起绝非③（踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成），从1984年第一株酿酒葡萄扎根，到如今蔚然成林，正是久久为功的生动写照。酒庄布局错落有致，葡萄架间阡陌纵横，形成了美美与共的产业生态。当地果农④（笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子）地说：“如今我们的红酒香飘万里，连巴黎品酒师都赞不绝口！” 2. ①②处填写成语正确的一项是（ ） A. 博采众长 别出心裁 B. 集思广益 别出心裁 C. 集思广益 独树一帜 D. 博采众长 独树一帜 3. 根据括号内的解释依次填出③④处的成语。 ③___________④___________ （三）对联文化（3分） 4. 小明找到四大名著里的几幅人物对联布置教室，可惜对联被打乱了。请你参照示例，帮他找出相关人物对应的上下联，把序号填写在横线上。（只写序号） ①一师二表三分鼎 ②心较比干多一窍 ③禅杖打开危险路 ④身穿金甲亮堂堂 ⑤病如西子胜三分 ⑥戒刀杀尽不平人 ⑦头戴金冠光映映 ⑧万古千秋五丈原 示例：林黛玉： ②⑤ 人物：诸葛亮：_______ 鲁智深：_______ 孙悟空：_______ （四）语境运用（12分） 5. 依据你对下列句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） 岩画，早在文字产生之前就已出现，是古代先民利用石器、金属器或矿物质颜料在岩石上制作的图案作品。贺兰山岩画作为我国北方岩画的代表之一，在世界岩画家族中有着特殊而重要的地位。 。 。 。 。 。 ①其中最著名的是“太阳神”岩画，高1.2米，面部呈放射状线条，双目圆睁，被认为象征古代先民对太阳的崇拜，具有极高的艺术与考古价值。 ②2016年，贺兰山岩画被列入《中国世界文化遗产预备名单》；目前通过建立数字化档案、设置保护围栏等措施，实现了岩画本体与周边环境的系统性保护。 ③岩画题材以动物（如北山羊、马、鹿）、狩猎场景及人面像为主，部分图案可能与原始宗教祭祀活动相关；制作技法以凿刻法为主，兼有磨刻、线刻等工艺。 ④经碳十四测定与风格对比，学界普遍认为贺兰山岩画创作时间跨度长达数千年，最早可追溯至新石器时代晚期，是古代游牧民族记录生产生活的重要载体。 ⑤贺兰山岩画主要分布于宁夏贺兰山东麓的冲积扇地带，目前已发现岩画点27处，图像总数达1.5万余幅，是中国北方岩画的典型代表。 A. ⑤①③④② B. ②⑤③④① C. ②⑤③①④ D. ⑤③①④② 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： ①学校要培养什么人？怎样培养人？根据国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，银川市中关村中学构建了4个维度的劳动素养框架（见下图）。 ②由此可见，劳动教育可以作为提升学生综合素养的重要途径，在劳动过程中促进学生德智体美劳的全面发展。 材料二： 构建学校、家庭、社会劳动教育三位一体的教育网络服务支持体系，就是在发挥学校劳动教育主导作用的基础上，充分挖掘家庭和社会的劳动教育功能和资源，拓展多渠道实践场所，在共同劳动教育目标指引下，相互协同、相互促进、共生发展，构建有机的劳动教育生态系统。学校、家庭、社会三位一体综合实施劳动教育，形成多元主体条件下协同育人的长效运行机制。 （刊载于2024年8月8日，有删改） 材料三： 好的劳动课至少应该满足以下四个方面的要求： 一、在劳动课上，学生是学习和实践的主体。劳动中所有的活动都是为学生设计的，教师和家长切不可包办代替。 二、实施方式灵活多样。劳动课要让学生亲身体验、亲手操作、亲自探究，务必避免单一、机械的劳动技能训练和简单的劳动知识讲解。 三、能够提升学生的思维品质。在劳动课上，学生不仅要动手，还要动脑，所谓“动手动脑，心灵手巧”。 四、要能够激发学生积极的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，让学生爱上劳动的劳动课才是好课。 （刊载于2024年8月4日，有删改） 6. （1）你们学校正在如火如荼地开展劳动教育课程，但有一部分家长表示不太理解。作为学生代表，请你结合材料一从劳动教育课程开展的必要性方面与家长进行沟通。 （2）就如何开展劳动教育课程，学校欲征集全校师生的建议。请你结合以上材料，谈谈自己的想法。 7. 为了帮助同学们更好地了解劳动教育的价值和意义，学校拟定于5月24日15：00在学校多功能厅举办“走进劳动课堂，收获实践力量”专题报告会。请你以银川市中关村中学学生会的名义向全体同学发一则通知（通知发出时间为2025年5月21日）。 二、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（12分） 山水之乐，必在名山大川。袁宏道《满井游记》独辟蹊径，于京郊一方野井处，寻得山水真意。晚明文人笔下，山水非为形胜，而是心境的映照——寻常巷陌亦可成诗，疏淡笔墨亦能载道。翻开此篇，看袁公如何以性灵之眼，在郊野小景中悟出中国古典美学的深邃与鲜活。 满井游记 袁宏道 ①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 ②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也①。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许②。游人虽未盛泉而茗者罍而歌者红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣③之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ③夫不能以游堕事④，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑤无纪？己亥之二月也。 【注释】①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。②浅鬣寸许：鬣，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。③毛羽鳞鬣：毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物；鬣，指马一类动物。合起来，泛指一切动物。④堕事：耽误公事。⑤恶能：怎能。 8. 解释下列加点的词。 （1）冻风时作（ ） （2）未百步辄返（ ） （3）娟然如拭（ ） （4）适与余近（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 （2）波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 游人虽未盛泉而茗者罍而歌者红装而蹇者亦时时有 11. 《满井游记》与《醉翁亭记》均以山水寄情，但情感表达各有侧重。两文中都提到了“乐”，试分析“乐”的本质有何不同？ （二）古诗阅读（4分） 山河为纸，烽烟入墨，一笔写尽边塞的智慧与豪情。当铁甲战马踏过贺兰山的尘埃，当黄河水润泽千年的屯田沟渠，明代诗人王琼以一首《宁夏阅边》，将塞上江南的壮阔与边疆治理的韬略尽收笔底： 宁夏阅边 仗钺褰帏①入夏州，塞垣风景豁双眸。 田开沃野千渠润，屯列平原万井稠。 西北蜿蜒崇岭峙，东南缥缈大河流。 深沟划断通胡路，不用穷兵瀚海头。 【注释】①褰帏：指官吏体察民情。 12. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. “塞垣风景豁双眸”中“豁”字既写边塞视野开阔，又暗含诗人对治理成效的豁然领悟。 B. “田开沃野千渠润”以“千渠”呼应“万井”，展现了宁夏平原得天独厚的自然灌溉条件。 C. “西北蜿蜒崇岭峙”与“东南缥缈大河流”从空间角度突出宁夏“山河拱卫”的地理优势。 D. “深沟划断通胡路”借防御工事之实，暗示边疆固守之策，为尾句反对穷兵黩武埋下伏笔。 13. 请从写作手法的角度对颈联进行赏析。 （三）整本书阅读（6分） 14. 结合《经典常谈》内容，完成下列任务。 任务一：在名著阅读交流会上，小夏想向大家介绍《经典常谈》。请你从主要内容和艺术特色两个角度任选其一，帮她完成介绍。 任务二：小夏建议将《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇放在一起阅读。请结合这三篇的内容，谈谈将它们放在一起阅读的好处。 （四）现代文阅读一（10分） 从百年苦难走向百年辉煌 金一南 A①上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一分子心中，都需要腾起的一团火焰和光明。 ②我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答——毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： ③第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ④第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑤第三句话：由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑥我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 ⑦就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源、二没有名望、三没有影响、四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 B⑧中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五百人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑：红旗到底可以打多久？毛泽东的回答就是：星星之火可以燎原！ ⑨美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 ⑩但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ C⑪在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写道：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地、艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ ⑫这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ ⑬最初是一小部分人，几星火种；凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ ⑭今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。所以，你们说的“敢于胜利”我印象特别深刻。 ⑮有这么一句话“多数人因看见而相信，少数人因相信而看见”。真正的领袖、真正的领导者，就是这样的少数人。中国共产党因相信而看见！他们坚信，所以他们最终看见了！ ⑯1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 D⑰今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类、191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 ⑱你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ ⑲前不久，我到江南造船集团，我们第三艘航母的总建造师是1980年出生的。我非常感慨：八零后开始担当国家建设的大梁，更厉害的是，我们还有九零后，以后，我们还有零零后、一零后，还有一代又一代建设者成长起来，这就是我们中国的未来和希望！ ⑳回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始——复兴！ ㉑1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 ㉒过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】本文选自《一堂好课》的演讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学、体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。 15. 若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 人民英雄永垂不朽 B. 苦难深重的旧中国 C. 伟大的第四种力量 D. 努力实现民族复兴 16. 演讲中，称呼与情感表达密切相关。如，文中划线的“他们”指代中国共产党人，演讲者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处划线的称呼所指代的对象以及相关句子表达的情感。 17. 演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？请简要说明理由。 18. 好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。 （五）现代文阅读二（14分） 父老乡亲的地理智慧 杨佰智 ①我由衷地敬佩西海固父老乡亲的地理智慧。 ②可能有人会问：你是地理科班出身，什么地理智慧、何种地理行为让你如此称赞不已？ ③当拿着教材照本宣科“千沟万壑、支离破碎”黄土高原地形特征的时候，“痛斥”家乡水土流失问题严重的时候，判断地形哪里陡缓，哪是阴坡阳坡，哪是崾岘，哪是交岔，哪是鞍部，哪是悬崖的时候，父老乡亲几十年来以铁锹、架子车、推土机为笔，以心血和汗水为汁，在西海固黄土高坡的这张巨幅纸上绘制出了一个个大地的“指纹”，制造出了中国最美的旱作梯田。现在，不管你是在空中俯瞰，还是置身其境，那种层层叠叠、五彩缤纷、生机盎然，谁不说这是最美的等高线。遵循了因地制宜，绘出的等高线比画家优美，标注的图例比文人诗意。 ④我有时会纳闷，很多父老乡亲不知道经纬网，不知道竺可桢，没有使用过指南针，没有见过罗盘，甚至不识几个字，但他们会观云识天气，会用二十四节气指导生产、生活；他们可能不知道轮作，但会倒茬；他们可能不知道复种指数，但知道怎么套种；他们不知道无霜期，但知道何时耕耘收获，知道哪里种瓜点豆。 ⑤父老乡亲的地理智慧绝不单单是呈现在地形上的“杰作”，他们也善于打“气候牌”。 ⑥“气候冷凉、干旱少雨、昼夜温差大”曾被多少人视为西海固气候的“短板”和“劣势”，憨厚朴实的父老乡亲没有怨天怨地，而是默默因时制宜，顺应气候特点，在劣势中寻找优势。 ⑦泾源县兴盛乡红星村的“冰城”让我内心非常震撼，这里竟然是本村村民们原汁原味“人造”的，完全自主开发，极具创造性，特别有地理智慧。乡亲们利用地处泾源旅游环线交通便利的区位--与老龙潭景区、滑雪场相距不远、地域组合条件好的优势，潜在的客源市场较大：村里有一处崖壁，崖上嶙岣的岩石和树木枝干是天然的冰挂“底座”和“骨架”，崖脚下一股长流水清澈洁净，地形、水源等条件得天独厚，建造成本低；借助设备水泵，让夜晚低温“助力”，一座人造“冰城”就此诞生，泾源冬季旅游再添一张亮丽名片。 ⑧乡亲们可能不知道什么是区位，但把乡村区位的优势条件发挥得淋漓尽致。而全国仅有兴盛乡红星村“独创”天下。游客来了，人人是自媒体创作者，个个是广告宣传员，一传十，十传百，往年冬天冷冷清清的村子，一下子红红火火，实实在在地开始振兴。 ⑨如果你到了原州区彭堡乡姚磨村的温室大棚里，你会惊奇地看到，火龙果、百香果等南方常见的热带水果已在原州区实现了规模化种植。父老乡亲除了让你能感受科技的力量，还能领略集约化育苗、标准化生产、品牌化销售、冷链物流、区际联系、滴灌水肥一体化、现代农业与旅游深度融合等。 ⑩彭堡乡姚磨村是西海固地区破解“冷凉”约束发展产业的一个缩影，他们的主动作为、因势利导、趋利避害为西海固特色农业带来新气象。乡亲们让区域认知更加有利于生活、生产、生态，更加有利于区域绿色、协调、高质量发展。他们的区域认知更有意义，值得敬佩和学习。 ⑪左宗棠用“苦瘠甲于天下”来评价西海固的困苦；诗人用“剁开一粒黄土，半粒在喊渴，半粒在喊饿”描述西海固的贫瘠；旅客用“山是和尚头，地无三尺平，风吹黄土走，缺水如缺油”感叹西海固的窘迫。对西海固的认知，当很多人还停留在过去，跟着人云亦云，唉声叹气，这里的父老乡亲已经用勤劳、智慧和坚持不懈，使西海固旧貌换新颜，颠覆了人们对西海固的认知。 ⑫西海固近些年的可喜变化得益于父老乡亲感党恩、跟党走，对党和政府惠民政策的贯彻落实，对“生态移民、易地搬迁”“生态优先、绿色发展”等新发展理念的科学实践，坚定走节水、蓄水、引水的“开源节流”之路，使得西海固的人口、资源、环境、经济迈入可持续发展，描绘出了人与自然和谐共生的西海固画卷。 （选自《宁夏日报》2023年10月20日，有改动） 19. 文章的标题为“父老乡亲的地理智慧”，全文中写到了父老乡亲的哪几个地理智慧？ 20. 分析文中画线句中“指纹”一词的妙处。 父老乡亲几十年来以铁锹、架子车、推土机为笔，以心血和汗水为汁，在西海固黄土高坡的这张巨幅纸上绘制出了一个个大地的‘指纹’，制造出了中国最美的旱作梯田。 21. 请从修辞角度赏析文章第④段的语句。 很多父老乡亲不知道经纬网，不知道竺可桢，没有使用过指南针，没有见过罗盘，甚至不识几个字，但他们会观云识天气，会用二十四节气指导生产、生活；他们可能不知道轮作，但会倒茬；他们可能不知道复种指数，但知道怎么套种；他们不知道无霜期，但知道何时耕耘收获，知道哪里种瓜点豆。 22. 文章第⑪段写“西海固旧貌换新颜，颠覆了人们对西海固的认知”，通读全文，你认为发生这种变化的原因有哪些？ 23. 阅读下面链接材料，结合文章的内容，分析“彭阳红梅杏”的成功栽培体现了父老乡亲怎样的智慧。 【链接材料】 彭阳县年平均气温7.4℃～8.5℃，无霜期140～170天，光照足，属典型的温带半干旱大陆性季风气候。彭阳县境内分为北部黄土丘陵区、中部河谷残塬区和西南部土石质山区三个自然类型区，海拔1248～2418米，昼夜温差大，适宜种植红梅杏。彭阳红梅杏抗旱耐寒，易栽培，生长快，价值高。光照充足，果品成熟后着色好，颜色红润亮泽，具有“梅之红”和“梅之香”的特点，彭阳红梅杏以鲜食为主，果实外形近似圆形，果皮阳面呈红色，阴面呈黄色，果肉细腻多汁，食之脆、嫩、酸甜。最为独特之处是可尝到一种有别于其他区域红梅杏的特殊香味。 三、写作（45分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 《广雅》：“和，谐也。”和，是和谐。 《论语》：“礼之用，和为贵。”和，是适中。 《孟子》：“天时不如地利，地利不如人和”，和，是和睦。 《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。”和，是温和。 和，是和平，是调和，是互为平手，是并列在一起，是和衷共济、和合协作…… 结合上面的材料，你对“和”有哪些理解、感受或启示？请以“和”为话题，自拟题目，写一篇文章。你可以讲述自己的生活故事，可以表达自己的观点见解，可以抒写自己的感受启示。 要求：文体不限，内容具体充实，不少于500字。不能透露与考生有关的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期 九年级第二次模拟考试语文试卷 主命题人：九年级语文备课组 审核人：九年级语文备课组 一、积累运用（29分） （一）语境默写（共10分，每空1分） 1. 默写。 宁夏葡萄酒，当惊世界殊！贺兰山东麓葡萄酒已经成为宁夏对话世界、世界认识宁夏的“紫色名片”。举目远望，贺兰山东麓的酿酒葡萄园绵延百里，傍晚时分，层林尽染，飞鸟归林，让人不觉想起“__________，__________”（陶渊明《饮酒（其五）》）。面对技术瓶颈，宁夏科研团队始终秉持“__________，__________”（陆游《游山西村》）的探索精神努力探索。当国际地质学家考察贺兰山东麓时，震撼于葡萄园改造荒漠的奇迹，这种重塑山河的伟力，正应和了杜甫《望岳》中礼赞自然造化的名句“__________，__________”。当地酒农通过“葡萄酒+文旅”模式实现产业转型，处处洋溢着“__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生气象。宁夏与法国波尔多缔结友好产区时，援引“__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），展现天涯比邻的产业合作观。 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 阴阳割昏晓 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“夕”“疑”“钟”“割”“畔”“涯”等字的写法。 （二）成语积累（4分） 贺兰山东麓的葡萄酒产业因地制宜地走出了一条特色发展道路。面对先天降水稀少的不利条件，宁夏人迎难而上，用滴灌技术将荒漠变为绿洲，堪称化腐朽为神奇。在酿造工艺上①，既传承古法又融合现代科技，终使产区②，斩获“葡萄酒界黑马”的美誉。 这片紫色产业的崛起绝非③（踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成），从1984年第一株酿酒葡萄扎根，到如今蔚然成林，正是久久为功的生动写照。酒庄布局错落有致，葡萄架间阡陌纵横，形成了美美与共的产业生态。当地果农④（笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子）地说：“如今我们的红酒香飘万里，连巴黎品酒师都赞不绝口！” 2. ①②处填写成语正确的一项是（ ） A. 博采众长 别出心裁 B. 集思广益 别出心裁 C. 集思广益 独树一帜 D. 博采众长 独树一帜 3. 根据括号内的解释依次填出③④处的成语。 ③___________④___________ 【答案】2. D 3. ①. 一蹴而就 ②. 笑逐颜开 【解析】 【2题详解】 第一空： 博采众长：指广泛采纳各方面的优点与长处。 集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 此处语境为“既传承古法又融合现代科技”，强调在酿造工艺上广泛吸收不同方法的优点，并未涉及集中群众的意见，故用“博采众长”恰当； 第二空： 独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。 别出心裁：另有一种构思或设计，形容想出的办法与众不同。 此处语境指该产区不仅风格独特，更是“斩获‘葡萄酒界黑马’的美誉”，强调其在产业中自成一家、异军突起的地位，故用“独树一帜”恰当。 【3题详解】 第一空： 一蹴而就：指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。语段中用来强调紫色产业的崛起不是轻易就能取得的，恰好对应“踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成”的含义。 第二空： 笑逐颜开：指笑得使面容舒展开来，形容满脸笑容，十分高兴的样子。语段中用来形容当地果农因为红酒产业的成功而展现出的喜悦神态，恰好对应“笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子”的含义。 （三）对联文化（3分） 4. 小明找到四大名著里的几幅人物对联布置教室，可惜对联被打乱了。请你参照示例，帮他找出相关人物对应的上下联，把序号填写在横线上。（只写序号） ①一师二表三分鼎 ②心较比干多一窍 ③禅杖打开危险路 ④身穿金甲亮堂堂 ⑤病如西子胜三分 ⑥戒刀杀尽不平人 ⑦头戴金冠光映映 ⑧万古千秋五丈原 示例：林黛玉： ②⑤ 人物：诸葛亮：_______ 鲁智深：_______ 孙悟空：_______ 【答案】 ①. ①⑧ ②. ③⑥ ③. ⑦④ 【解析】 【详解】对联要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，一般避免同位重字。 诸葛亮： 上联①“一师二表三分鼎”：概括了诸葛亮一生的核心功业——“一师”指诸葛亮作为一代军师；“二表”指他前后两次上《出师表》；“三分鼎”指他辅佐刘备建立蜀汉，形成三国鼎立之势。 下联⑧“万古千秋五丈原”：五丈原是诸葛亮北伐时病逝之地，此联以“万古千秋”赞其功业流芳百世，以“五丈原”点出其壮志未酬的悲壮结局。 鲁智深： 上联③“禅杖打开危险路”：鲁智深是出家僧人，手持禅杖行走江湖，“禅杖”点明其身份，“打开危险路”写出他行侠仗义、不畏艰险的性格。 下联⑥“戒刀杀尽不平人”：概括了鲁智深嫉恶如仇、替天行道的英雄本色，“不平人”指作恶多端、造成他人不公境遇的恶人，体现了他路见不平拔刀相助的豪侠精神。 孙悟空： 上联⑦“头戴金冠光映映”：描写孙悟空头戴凤翅紫金冠的威武形象，“光映映”形容金冠闪耀夺目。 下联④“身穿金甲亮堂堂”：描写他身穿锁子黄金甲的英姿，“亮堂堂”与“光映映”对仗工整，共同刻画了齐天大圣威风凛凛的战神形象。 （四）语境运用（12分） 5. 依据你对下列句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） 岩画，早在文字产生之前就已出现，是古代先民利用石器、金属器或矿物质颜料在岩石上制作的图案作品。贺兰山岩画作为我国北方岩画的代表之一，在世界岩画家族中有着特殊而重要的地位。 。 。 。 。 。 ①其中最著名的是“太阳神”岩画，高1.2米，面部呈放射状线条，双目圆睁，被认为象征古代先民对太阳的崇拜，具有极高的艺术与考古价值。 ②2016年，贺兰山岩画被列入《中国世界文化遗产预备名单》；目前通过建立数字化档案、设置保护围栏等措施，实现了岩画本体与周边环境的系统性保护。 ③岩画题材以动物（如北山羊、马、鹿）、狩猎场景及人面像为主，部分图案可能与原始宗教祭祀活动相关；制作技法以凿刻法为主，兼有磨刻、线刻等工艺。 ④经碳十四测定与风格对比，学界普遍认为贺兰山岩画创作时间跨度长达数千年，最早可追溯至新石器时代晚期，是古代游牧民族记录生产生活的重要载体。 ⑤贺兰山岩画主要分布于宁夏贺兰山东麓的冲积扇地带，目前已发现岩画点27处，图像总数达1.5万余幅，是中国北方岩画的典型代表。 A. ⑤①③④② B. ②⑤③④① C. ②⑤③①④ D. ⑤③①④② 【答案】D 【解析】 【详解】诵读语段可知，⑤先交代贺兰山岩画的分布、数量及总体地位，起总领作用；③接着介绍题材内容与制作技法，由宏观进入具体；①顺势举出“太阳神”岩画这一典型例证，使介绍更为生动有力；④再进一步说明创作年代与历史价值，从内容层面深入到时间维度；②最后以当代保护措施收束，完成从古至今的叙述脉络。整条逻辑链为“分布概况→题材技法→典型例证→年代价值→保护现状”，由外到内、由古到今，层层递进，语意连贯。据此可知，正确排序为⑤③①④②。 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： ①学校要培养什么人？怎样培养人？根据国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，银川市中关村中学构建了4个维度的劳动素养框架（见下图）。 ②由此可见，劳动教育可以作为提升学生综合素养的重要途径，在劳动过程中促进学生德智体美劳的全面发展。 材料二： 构建学校、家庭、社会劳动教育三位一体的教育网络服务支持体系，就是在发挥学校劳动教育主导作用的基础上，充分挖掘家庭和社会的劳动教育功能和资源，拓展多渠道实践场所，在共同劳动教育目标指引下，相互协同、相互促进、共生发展，构建有机的劳动教育生态系统。学校、家庭、社会三位一体综合实施劳动教育，形成多元主体条件下协同育人的长效运行机制。 （刊载于2024年8月8日，有删改） 材料三： 好的劳动课至少应该满足以下四个方面的要求： 一、在劳动课上，学生是学习和实践的主体。劳动中所有的活动都是为学生设计的，教师和家长切不可包办代替。 二、实施方式灵活多样。劳动课要让学生亲身体验、亲手操作、亲自探究，务必避免单一、机械的劳动技能训练和简单的劳动知识讲解。 三、能够提升学生的思维品质。在劳动课上，学生不仅要动手，还要动脑，所谓“动手动脑，心灵手巧”。 四、要能够激发学生积极的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，让学生爱上劳动的劳动课才是好课。 （刊载于2024年8月4日，有删改） 6. （1）你们学校正在如火如荼地开展劳动教育课程，但有一部分家长表示不太理解。作为学生代表，请你结合材料一从劳动教育课程开展的必要性方面与家长进行沟通。 （2）就如何开展劳动教育课程，学校欲征集全校师生的建议。请你结合以上材料，谈谈自己的想法。 7. 为了帮助同学们更好地了解劳动教育的价值和意义，学校拟定于5月24日15：00在学校多功能厅举办“走进劳动课堂，收获实践力量”专题报告会。请你以银川市中关村中学学生会的名义向全体同学发一则通知（通知发出时间为2025年5月21日）。 【答案】6. （1）示例：尊敬的各位家长，劳动教育注重培养学生劳动的态度、能力、习惯和精神，对提升学生综合素养，促进学生德智体美劳的全面发展有重要意义。希望各位家长对劳动教育课程的开展给予理解和支持。谢谢大家！ （2）构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育体系；保证学生在劳动课上学习和实践主体的地位；举办多元、丰富的劳动实践活动，避免单一、机械的训练和知识讲解；将脑力劳动与体力劳动相结合，提升学生思维品质；引导学生培养积极的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，让学生爱上劳动。 7. 示例： 通知 全体同学： 为帮助同学们更好地了解劳动教育的价值和意义，我校拟定于5月24日15：00在学校多功能厅举办“走进劳动课堂，收获实践力量”专题报告会，请全体同学准时参加。 银川市中关村中学学生会 2025年5月21日 【解析】 【6题详解】 （1）首先明确沟通身份为学生代表，沟通对象是家长，核心是阐述劳动教育的必要性。因为要结合材料一，所以先提取材料一中劳动素养框架的四个维度内容与政策依据，再结合“劳动教育促进学生德智体美劳全面发展”的核心观点，组织符合沟通场景的表述。 由材料一第①段“根据国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。银川市中关村中学构建了4个维度的劳动素养框架”可知，劳动教育有国家政策作为依据，学校搭建起劳动态度、劳动能力、劳动习惯、劳动精神四大劳动素养培养框架。这四个维度，从思想认知、实践本领、行为习惯到精神品格全方位塑造我们。由材料一第②段“劳动教育可以作为提升学生综合素养的重要途径，在劳动过程中促进学生德智体美劳的全面发展”可知，依托图表中的整套劳动素养框架开展课程，能够全方位提升我们的综合素养，助力我们德智体美劳全面成长，因此开展劳动教育课很有必要。 示例：各位家长，大家好！学校开设劳动课很有必要，劳动教育会从劳动态度、劳动能力、劳动习惯、劳动精神这四个方面培养我们，提高我们的综合素养，帮助我们实现德智体美劳的全面发展。 （2）首先明确要结合三则材料的全部相关内容提出建议。因为材料二提到家校社三位一体的支持体系，材料三提到好的劳动课的四点要求，所以分别从主体协同、课程设计原则两个方向梳理，对应材料内容整理成可落地的建议。 由材料二“构建学校、家庭、社会劳动教育三位一体的教育网络服务支持体系……形成多元主体条件下协同育人的长效运行机制”可知，开展劳动教育不能只依靠学校一方，应当联动家庭与社会各方力量，整合多方资源，搭建协同育人的劳动教育体系。 由材料三“一、在劳动课上，学生是学习和实践的主体。劳动中所有的活动都是为学生设计的，教师和家长切不可包办代替”可知，劳动课程要把学生放在核心位置，老师、家长不能包办劳动相关事务，要把实践的机会留给学生。 由材料三“二、实施方式灵活多样。劳动课要让学生亲身体验、亲手操作、亲自探究，务必避免单一、机械的劳动技能训练和简单的劳动知识讲解”可知，劳动课的组织形式要灵活多变，多安排实操体验类活动，摒弃枯燥固化的训练模式。 由材料三“三、提升学生的思维品质。在劳动课上，学生不仅要动手，还要动脑，所谓‘动手动脑，心灵手巧’”可知，劳动实践要做到动手与动脑并重，在体力劳作的同时锻炼思考能力，以此提升思维水平。 由材料三“四、要能够激发学生积极的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，让学生爱上劳动的劳动课才是好课”可知，劳动教育还要重视价值引领，帮助学生树立正向劳动观念，发自内心认同并喜爱劳动。 【7题详解】 首先明确通知的格式要求，包含标题、称呼、正文、落款四部分。因为题干给出了活动的时间、地点、主题、主办主体、发通知时间，所以将这些要素准确对应填入通知结构中，确保要素完整、格式规范。 示例： 通知 全体同学： 为帮助同学们更好地了解劳动教育的价值和意义，学校定于5月24日15：00在学校多功能厅举办“走进劳动课堂，收获实践力量”专题报告会。请全体同学准时参加，遵守会场秩序。 银川市中关村中学学生会 2025年5月21日 二、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（12分） 山水之乐，必在名山大川。袁宏道《满井游记》独辟蹊径，于京郊一方野井处，寻得山水真意。晚明文人笔下，山水非为形胜，而是心境的映照——寻常巷陌亦可成诗，疏淡笔墨亦能载道。翻开此篇，看袁公如何以性灵之眼，在郊野小景中悟出中国古典美学的深邃与鲜活。 满井游记 袁宏道 ①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 ②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也①。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许②。游人虽未盛泉而茗者罍而歌者红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣③之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ③夫不能以游堕事④，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑤无纪？己亥之二月也。 【注释】①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。②浅鬣寸许：鬣，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。③毛羽鳞鬣：毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物；鬣，指马一类动物。合起来，泛指一切动物。④堕事：耽误公事。⑤恶能：怎能。 8. 解释下列加点的词。 （1）冻风时作（ ） （2）未百步辄返（ ） （3）娟然如拭（ ） （4）适与余近（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 （2）波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 游人虽未盛泉而茗者罍而歌者红装而蹇者亦时时有 11. 《满井游记》与《醉翁亭记》均以山水寄情，但情感表达各有侧重。两文中都提到了“乐”，试分析“乐”的本质有何不同？ 【答案】8. ①. 起 ②. 就 ③. 美好的样子 ④. 恰好 9. （1）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。 （2）波光刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 10. 游人虽未盛/泉而茗者/罍而歌者/红装而蹇者/亦时时有 11. 欧阳修以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”开篇，表面写山水之乐，实则寄托“与民同乐”的政治理想。文末“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，强调士大夫以百姓安乐为己任的济世情怀，体现宋代文人“兼济天下”的儒家精神。 袁宏道笔下“若脱笼之鹄”的欣喜，是对世俗束缚的挣脱。文中“始知郊田之外未始无春”的顿悟，传递晚明文人追求个性解放、亲近自然的“性灵”之乐，凸显个体生命与自然交融的私人化体验。 【解析】 【导语】本文跳出传统山水游记推崇名山大川的固有认知，点明晚明性灵文学重心境、轻形胜的审美内核。选文先写城中寒冬的压抑局促，再转写满井郊野初春生机。冰波、山峦、柳条、麦田与游人鸟兽相映，景物鲜活灵动。作者借郊田之春抒发感悟，于寻常小景寄托情志，文字简淡自然，景与情相融，尽显晚明文人洒脱旷达的精神意趣。 【8题详解】 （1）句意：冷风时常刮起。作：起； （2）句意：不到一百步就返回。辄：就； （3）句意：美好的样子，好像擦拭过一样。娟然：美好的样子； （4）句意：此地正好离我住处很近。适：恰好。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）土膏：肥沃的土地；膏：肥沃；微润：略微湿润。 （2）乍：刚刚，开始；鳞浪： 像鱼鳞似的细浪纹；晶晶然：光亮的样子。 【10题详解】 句意：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。 从内容上看，“游人虽未盛”交代游人整体情况；“泉而茗者”“罍而歌者”“红装而蹇者”是列举三类出游的人；“亦时时有”对上面几类人作总结陈述。故断句为：游人虽未盛/泉而茗者/罍而歌者/红装而蹇者/亦时时有。 【11题详解】 由《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，欧阳修借山水风光抒发内心情志，表面沉醉于山水美景，内核却是心系百姓的政治追求；由《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守的快乐不局限于个人游玩观景，而是把百姓的安乐当作自己的快乐，承载着心怀天下、造福民众的儒家济世理想。 由《满井游记》第②段“若脱笼之鹄”可知，袁宏道如同挣脱牢笼的飞鸟，满心都是摆脱城市拘束后的畅快；由《满井游记》第②段“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”可知，作者在郊野间发现别样春意，这份快乐来源于个人与自然相融，是崇尚自我性情、追求精神自由的性灵之乐，侧重个人的审美感悟与精神释放。 【点睛】参考译文： 北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去也不能够。每次顶着风快步走，不到一百步就返回来了。 二十二日，天气略微暖和，我同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是挣脱笼子的天鹅。这时冰层刚刚融化，水波开始发出亮光，像鱼鳞似的波纹一层层，水清澈得可以看见河底，亮晶晶的，好像刚打开的镜子，清冷的光忽然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子如同擦洗过，娇艳明媚，就像美丽的少女洗过脸，刚刚梳好发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的柳梢在风中散开，麦田里的麦苗高一寸左右。游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很强，但是走路就汗流浃背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼，都悠然自得，一切动物的身上都透出喜悦的气息。（我）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。 不能因为游玩而耽误公事，在山石草木之间潇洒游玩的，只有我这个官啊。而此地正好离我住处很近，我的出游将要从这里开始，怎么能没有记述呢？己亥年二月。 （二）古诗阅读（4分） 山河为纸，烽烟入墨，一笔写尽边塞的智慧与豪情。当铁甲战马踏过贺兰山的尘埃，当黄河水润泽千年的屯田沟渠，明代诗人王琼以一首《宁夏阅边》，将塞上江南的壮阔与边疆治理的韬略尽收笔底： 宁夏阅边 仗钺褰帏①入夏州，塞垣风景豁双眸。 田开沃野千渠润，屯列平原万井稠。 西北蜿蜒崇岭峙，东南缥缈大河流。 深沟划断通胡路，不用穷兵瀚海头。 【注释】①褰帏：指官吏体察民情。 12. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. “塞垣风景豁双眸”中“豁”字既写边塞视野开阔，又暗含诗人对治理成效的豁然领悟。 B. “田开沃野千渠润”以“千渠”呼应“万井”，展现了宁夏平原得天独厚的自然灌溉条件。 C. “西北蜿蜒崇岭峙”与“东南缥缈大河流”从空间角度突出宁夏“山河拱卫”的地理优势。 D. “深沟划断通胡路”借防御工事之实，暗示边疆固守之策，为尾句反对穷兵黩武埋下伏笔。 13. 请从写作手法的角度对颈联进行赏析。 【答案】12. B 13. ①运用对偶（对仗）手法，“西北”对“东南”，“崇岭峙”对“大河流”，句式工整凝练，节奏明快。 ②从空间方位对举贺兰山、黄河两个典型意象，凸显宁夏山河拱卫的地理优势，展现边塞雄浑壮阔的气象，暗含对治边成效的肯定。 【解析】 【导语】此诗以七律写边塞阅边，首联入题，颔联写屯田水利之盛，颈联以山河对举绘地理形胜，尾联由设险转入反战之思，景中寓策，刚柔兼济，尽显治边智慧与豪迈胸襟。 【12题详解】 B.根据“田开沃野千渠润，屯列平原万井稠”可知，“千渠”指的是宁夏平原上密布的灌溉渠道，“万井”意为由于屯田制度的推行而形成的无数乡里、家宅，并非自然灌溉条件。这两句描绘的是明代屯田制度下，军民兴修水利、开垦沃野、人烟稠密的治理成果，体现的是人为治理的成效，而非“得天独厚的自然灌溉条件”。B项将人工修渠引水灌溉的屯田之功误归为自然禀赋，故理解错误。 【13题详解】 ①根据颈联“西北蜿蜒崇岭峙，东南缥缈大河流”可知，诗人以极为工整的对仗结构将两句紧密勾连：“西北”与“东南”为方位词相对，“蜿蜒”与“缥缈”为叠韵形容词相对，“崇岭峙”与“大河流”为主谓结构相对，词性、句式、音节层层对应，无一字落空。这种严整的对偶不仅使诗句形式上凝练匀称、节奏明快，更在音韵上形成回环往复之美，读来铿锵有力，尽显律诗格律的精严与诗人驾驭文字的功力。 ②根据颈联“西北蜿蜒崇岭峙，东南缥缈大河流”可知，诗人选取“西北”与“东南”两个方位词，分别引出贺兰山与黄河两大典型意象，形成空间上的对举呼应。“蜿蜒崇岭峙”写贺兰山山脉自西北蜿蜒而来、巍然耸立，给人以雄峻刚硬之感；“大河流”写黄河自东南浩荡奔涌、水势辽阔，给人以浩渺柔远之感。一山一水，一刚一柔，一西北一东南，在空间上构成拱卫之势，共同勾勒出宁夏“山河拱卫”的地理格局，展现出边塞雄浑壮阔的壮美气象。而诗人阅边至此，目之所及皆是山河稳固、形势险要，字里行间暗含着对边疆治理成效的由衷肯定与欣慰之情。 （三）整本书阅读（6分） 14. 结合《经典常谈》内容，完成下列任务。 任务一：在名著阅读交流会上，小夏想向大家介绍《经典常谈》。请你从主要内容和艺术特色两个角度任选其一，帮她完成介绍。 任务二：小夏建议将《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇放在一起阅读。请结合这三篇的内容，谈谈将它们放在一起阅读的好处。 【答案】任务一： 示例一： 主要内容：《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。相信这本国学经典指南能够为同学们指引阅读经典的方向，成为打开文化经典宝库的钥匙。 示例二： 艺术特色：朱自清所作的《经典常谈》不“板着脸说话”，而是以流利畅达的语言介绍著作，普及性和通俗性强。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，相信同学们能够在阅读中感受中华文化的智慧，对中华古籍有新的认识。 任务二：《〈诗经〉第四》介绍了中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍了以屈原作品为代表的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》介绍了中国古代诗歌的主要发展脉络。将这三篇放在一起阅读，有助于我们对中国古代诗歌进行整体了解。 【解析】 【详解】任务一：首先明确题目要求，需针对名著《经典常谈》拟写交流会发言，解题核心在于准确提炼该名著的核心知识点或语言风格，并转化为符合推荐情境的口语化表达。若选“主要内容”，需概述该书对我国古代文化典籍发展脉络的梳理，涵盖《说文解字》《诗经》《史记》等核心篇目。结合其国学启蒙性质，强调该书能帮助读者快速建立对中国传统文化的系统认知，指明阅读方向。若选“艺术特色”，需突出朱自清先生严谨求实却又平易近人的散文笔法。结合该书作为普及读物的定位，强调全书语言通俗易懂、深入浅出，用现代人熟悉的语感将深奥古籍娓娓道来，没有学术著作的枯燥。 示例一：选主要内容。大家好，我向大家推荐《经典常谈》。这本书犹如一幅脉络清晰的国学地图，系统梳理了从《说文解字》到历代诗文辞赋的发展历程。它用十三篇文字介绍传统文化经典及其发展脉络，是帮助我们快速了解中华古代典籍概貌、系统入门传统文化的一把金钥匙。 示例二：选艺术特色。大家好，今天我要推荐《经典常谈》。这本书最大的魅力在于“大家写小书”，语言极其平易近人。朱自清先生将原本晦涩难懂的古代经典，用通俗流畅的现代语言讲得清晰透彻。全书没有故作高深的学术架子，读起来轻松明快，极大地降低了我们阅读古籍的门槛。 任务二：《〈诗经〉第四》重点介绍了我国第一部诗歌总集《诗经》，也就是现实主义诗歌的源头。《辞赋第十一》探讨了以屈原为代表的楚辞，也就是浪漫主义诗歌的开端。而《诗第十二》则整体勾勒了古代诗歌从这两个源头不断发展的演变轨迹。把这三篇连在一起进行组合阅读，正好能帮助我们顺着时间线，系统地摸清中国诗歌从起源到后世演变的整个脉络，从而搭建起对中国古代诗歌发展脉络的整体认识。理清这些内容后，具体说明这三篇文章所介绍内容之间的发展关系，并说明将它们放在一起阅读的好处即可。 示例：《〈诗经〉第四》与《辞赋第十一》分别向我们展示了《诗经》和《楚辞》的相关内容，《诗经》和《楚辞》分别是中国诗歌现实主义和浪漫主义的源头。而《诗第十二》则进一步梳理了中国古代诗歌的主要发展脉络。采用这种主题联读的方式，能让我们更直观地弄清中国古典诗歌是如何从不同源头不断发展的。 （四）现代文阅读一（10分） 从百年苦难走向百年辉煌 金一南 A①上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一分子心中，都需要腾起的一团火焰和光明。 ②我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答——毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： ③第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ④第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑤第三句话：由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑥我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 ⑦就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源、二没有名望、三没有影响、四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 B⑧中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五百人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑：红旗到底可以打多久？毛泽东的回答就是：星星之火可以燎原！ ⑨美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 ⑩但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ C⑪在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写道：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地、艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ ⑫这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ ⑬最初是一小部分人，几星火种；凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ ⑭今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。所以，你们说的“敢于胜利”我印象特别深刻。 ⑮有这么一句话“多数人因看见而相信，少数人因相信而看见”。真正的领袖、真正的领导者，就是这样的少数人。中国共产党因相信而看见！他们坚信，所以他们最终看见了！ ⑯1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 D⑰今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类、191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 ⑱你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ ⑲前不久，我到江南造船集团，我们第三艘航母的总建造师是1980年出生的。我非常感慨：八零后开始担当国家建设的大梁，更厉害的是，我们还有九零后，以后，我们还有零零后、一零后，还有一代又一代建设者成长起来，这就是我们中国的未来和希望！ ⑳回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始——复兴！ ㉑1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 ㉒过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】本文选自《一堂好课》的演讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学、体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。 15. 若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 人民英雄永垂不朽 B. 苦难深重的旧中国 C. 伟大的第四种力量 D. 努力实现民族复兴 16. 演讲中，称呼与情感表达密切相关。如，文中划线的“他们”指代中国共产党人，演讲者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处划线的称呼所指代的对象以及相关句子表达的情感。 17. 演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？请简要说明理由。 18. 好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。 【答案】15. C 16. “你们”指在座官兵；演讲者以长者或导师的口吻，勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达了对官兵们的殷切希望。“我们”指代包括演讲者与听众在内的全体中国人民；新中国成立后，国家短时间内发生翻天覆地的变化，取得伟大成就，演讲者和听众作为国家的一份子，为此感到无比的自豪和骄傲。 17. A 18. 内容呼应：末段中，过去，“长征”呼应“百年苦难”的相应内容，今天，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内容，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。句子语气：演讲者以坚定、昂扬的语气，号召大家积极参与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，表达一往无前的决心。 【解析】 【导语】这篇演讲稿以“敢于胜利”为精神内核，回望民族百年苦难，追溯共产党从惨败走向胜利的奋斗历程，凸显信仰的磅礴力量。文本兼顾史实事例与现实发展，古今对照，语言激昂恳切，情理交融，将历史追忆与时代使命结合，感召当代人接续拼搏，极具感染力与思想力量。 【15题详解】 A.结合第②-⑤段可知，该内容出自人民英雄纪念碑碑文，只是文章的开篇引子，仅对应文章局部，不能概括全文，故排除 。 B.结合第⑥段可知，旧中国的苦难只是交代历史背景，文章重点写中国共产党人依靠信仰奋起抗争，选项只概括部分背景内容，概括片面，故排除 。 C.结合第⑩段可知，“第四种力量”指共产党人的信仰。结合⑪-⑮段可知，文章借方志敏的事迹、革命斗争历程，印证信仰的强大力量；结合⑯-⑲段可知，当代建设取得的辉煌成就，同样源于一代代人的信仰拼搏；结合㉒段可知，文末再次回扣信仰主题。从历史苦难到革命胜利，再到当代发展，全部围绕信仰这股力量展开，可统领全文，适合作为标题。 D.结合第㉑段可知，民族复兴是我们的奋斗目标，是信仰力量带来的奋斗方向，属于文章论述得出的结果。文章并非围绕如何实现民族复兴展开，它不是贯穿全文的核心线索，故排除 。 【16题详解】 结合第⑭段“今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利”可知，“你们”指代现场在座的官兵。 这是面向听众的直接称呼，演讲者把官兵视作革命队伍的后继者，联系演讲现场的语境，表达对当代官兵的殷切期盼，希望他们传承先辈信仰，敢于斗争、敢于胜利，饱含信任、勉励与嘱托。 结合第⑯段“而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程”可知，“我们”指代全体中国人民。演讲者回顾新旧中国的巨大差距，叙说我国现代化建设取得的非凡成就，使用“我们”拉近演讲者与听众的心理距离，抒发对国家飞速发展的自豪，饱含民族自豪感与对一代代奋斗者的肯定。 【17题详解】 A段：结合第①段可知，“上课前，大家呼喊的口号中最后一句是‘敢于胜利’”，这句话直接描写演讲开场刚刚发生的现场情景，捕捉听众课前呼喊口号这一即时现场细节。后文再由这个现场情景，自然引出人民英雄纪念碑碑文、民族苦难历史的回顾。该内容以现场真实发生的场景作为演讲的切入点，是演讲者身处现场，看到听众的表现后顺势生发出来，最可能是现场添加。 B段：结合第⑧-⑩段可知，叙述中国共产党诞生背景、革命受挫的史实，引用托夫勒的观点引出信仰的力量，使用历史史料与现成理论素材进行论证，属于演讲前预先准备好的论述内容，并非现场即兴添加。 C段：结合第⑪-⑬段可知，引用方志敏《可爱的中国》的文字，列举五次反围剿、长征等史实，用先辈的事例论证信仰的力量，是提前备好的论据材料，不属于现场生成的内容。 D段：结合第⑰-⑲段可知，本段列举我国制造业发展数据、年轻建设者担当重任的事例，论证当代发展成就源于一代代人的信仰拼搏，属于预先准备的事实论据，并非现场生成内容。 【18题详解】 内容呼应：结合第①段可知，文章开篇提出“敢于胜利”，结合第⑩段可知，全文围绕“信仰”这一核心力量展开。末段“过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！”呼应开篇“敢于胜利”的口号，也呼应全文“信仰”的核心主旨，勾连历史与当下，使文章结构圆合，强化主题。 句子语气：结合第㉒段可知，结尾多用短促有力的感叹句，语气激昂坚定。直抒胸臆，富有气势，能够充分调动听众情绪，激发听众的使命感与奋斗意志，增强演讲的鼓动感染力。 （五）现代文阅读二（14分） 父老乡亲的地理智慧 杨佰智 ①我由衷地敬佩西海固父老乡亲的地理智慧。 ②可能有人会问：你是地理科班出身，什么地理智慧、何种地理行为让你如此称赞不已？ ③当拿着教材照本宣科“千沟万壑、支离破碎”黄土高原地形特征的时候，“痛斥”家乡水土流失问题严重的时候，判断地形哪里陡缓，哪是阴坡阳坡，哪是崾岘，哪是交岔，哪是鞍部，哪是悬崖的时候，父老乡亲几十年来以铁锹、架子车、推土机为笔，以心血和汗水为汁，在西海固黄土高坡的这张巨幅纸上绘制出了一个个大地的“指纹”，制造出了中国最美的旱作梯田。现在，不管你是在空中俯瞰，还是置身其境，那种层层叠叠、五彩缤纷、生机盎然，谁不说这是最美的等高线。遵循了因地制宜，绘出的等高线比画家优美，标注的图例比文人诗意。 ④我有时会纳闷，很多父老乡亲不知道经纬网，不知道竺可桢，没有使用过指南针，没有见过罗盘，甚至不识几个字，但他们会观云识天气，会用二十四节气指导生产、生活；他们可能不知道轮作，但会倒茬；他们可能不知道复种指数，但知道怎么套种；他们不知道无霜期，但知道何时耕耘收获，知道哪里种瓜点豆。 ⑤父老乡亲的地理智慧绝不单单是呈现在地形上的“杰作”，他们也善于打“气候牌”。 ⑥“气候冷凉、干旱少雨、昼夜温差大”曾被多少人视为西海固气候的“短板”和“劣势”，憨厚朴实的父老乡亲没有怨天怨地，而是默默因时制宜，顺应气候特点，在劣势中寻找优势。 ⑦泾源县兴盛乡红星村的“冰城”让我内心非常震撼，这里竟然是本村村民们原汁原味“人造”的，完全自主开发，极具创造性，特别有地理智慧。乡亲们利用地处泾源旅游环线交通便利的区位--与老龙潭景区、滑雪场相距不远、地域组合条件好的优势，潜在的客源市场较大：村里有一处崖壁，崖上嶙岣的岩石和树木枝干是天然的冰挂“底座”和“骨架”，崖脚下一股长流水清澈洁净，地形、水源等条件得天独厚，建造成本低；借助设备水泵，让夜晚低温“助力”，一座人造“冰城”就此诞生，泾源冬季旅游再添一张亮丽名片。 ⑧乡亲们可能不知道什么是区位，但把乡村区位的优势条件发挥得淋漓尽致。而全国仅有兴盛乡红星村“独创”天下。游客来了，人人是自媒体创作者，个个是广告宣传员，一传十，十传百，往年冬天冷冷清清的村子，一下子红红火火，实实在在地开始振兴。 ⑨如果你到了原州区彭堡乡姚磨村的温室大棚里，你会惊奇地看到，火龙果、百香果等南方常见的热带水果已在原州区实现了规模化种植。父老乡亲除了让你能感受科技的力量，还能领略集约化育苗、标准化生产、品牌化销售、冷链物流、区际联系、滴灌水肥一体化、现代农业与旅游深度融合等。 ⑩彭堡乡姚磨村是西海固地区破解“冷凉”约束发展产业的一个缩影，他们的主动作为、因势利导、趋利避害为西海固特色农业带来新气象。乡亲们让区域认知更加有利于生活、生产、生态，更加有利于区域绿色、协调、高质量发展。他们的区域认知更有意义，值得敬佩和学习。 ⑪左宗棠用“苦瘠甲于天下”来评价西海固的困苦；诗人用“剁开一粒黄土，半粒在喊渴，半粒在喊饿”描述西海固的贫瘠；旅客用“山是和尚头，地无三尺平，风吹黄土走，缺水如缺油”感叹西海固的窘迫。对西海固的认知，当很多人还停留在过去，跟着人云亦云，唉声叹气，这里的父老乡亲已经用勤劳、智慧和坚持不懈，使西海固旧貌换新颜，颠覆了人们对西海固的认知。 ⑫西海固近些年的可喜变化得益于父老乡亲感党恩、跟党走，对党和政府惠民政策的贯彻落实，对“生态移民、易地搬迁”“生态优先、绿色发展”等新发展理念的科学实践，坚定走节水、蓄水、引水的“开源节流”之路，使得西海固的人口、资源、环境、经济迈入可持续发展，描绘出了人与自然和谐共生的西海固画卷。 （选自《宁夏日报》2023年10月20日，有改动） 19. 文章的标题为“父老乡亲的地理智慧”，全文中写到了父老乡亲的哪几个地理智慧？ 20. 分析文中画线句中“指纹”一词的妙处。 父老乡亲几十年来以铁锹、架子车、推土机为笔，以心血和汗水为汁，在西海固黄土高坡的这张巨幅纸上绘制出了一个个大地的‘指纹’，制造出了中国最美的旱作梯田。 21. 请从修辞角度赏析文章第④段的语句。 很多父老乡亲不知道经纬网，不知道竺可桢，没有使用过指南针，没有见过罗盘，甚至不识几个字，但他们会观云识天气，会用二十四节气指导生产、生活；他们可能不知道轮作，但会倒茬；他们可能不知道复种指数，但知道怎么套种；他们不知道无霜期，但知道何时耕耘收获，知道哪里种瓜点豆。 22. 文章第⑪段写“西海固旧貌换新颜，颠覆了人们对西海固的认知”，通读全文，你认为发生这种变化的原因有哪些？ 23. 阅读下面链接材料，结合文章的内容，分析“彭阳红梅杏”的成功栽培体现了父老乡亲怎样的智慧。 【链接材料】 彭阳县年平均气温7.4℃～8.5℃，无霜期140～170天，光照足，属典型的温带半干旱大陆性季风气候。彭阳县境内分为北部黄土丘陵区、中部河谷残塬区和西南部土石质山区三个自然类型区，海拔1248～2418米，昼夜温差大，适宜种植红梅杏。彭阳红梅杏抗旱耐寒，易栽培，生长快，价值高。光照充足，果品成熟后着色好，颜色红润亮泽，具有“梅之红”和“梅之香”的特点，彭阳红梅杏以鲜食为主，果实外形近似圆形，果皮阳面呈红色，阴面呈黄色，果肉细腻多汁，食之脆、嫩、酸甜。最为独特之处是可尝到一种有别于其他区域红梅杏的特殊香味。 【答案】19. ①在千沟万壑的土地上修梯田； ②根据二十四节气指挥农事活动； ③因地制宜、因时制宜发展旅游； ④利用科学技术指挥生产生活 20. “指纹”一词运用比喻的修辞手法，将旱作梯田比作大地的“指纹”。生动形象地写出了旱作梯田的独特形状，体现了父老乡亲们在黄土高坡上辛勤劳作的成果，突出了他们的智慧和创造力，也表达了对父老乡亲的赞美之情。 21. 此句运用排比的修辞手法，“很多父老乡亲不知道……但他们会……”多次重复，增强了语势，强调了尽管父老乡亲缺乏一些专业的地理知识，但他们凭借长期的生活经验，掌握了实用的生产、生活技能，体现了他们的智慧和对自然规律的把握，表达了对父老乡亲的敬佩之情。 22. 父老乡亲的勤劳、智慧和坚持不懈，他们用自己的双手改变了西海固的面貌； 感党恩、跟党走，贯彻落实党和政府的惠民政策，为西海固的发展提供了政策支持和保障； 科学实践新发展理念，如“生态移民、易地搬迁”“生态优先、绿色发展”等，促进了人口、资源、环境、经济的可持续发展； 坚定走“开源节流”之路，解决了西海固缺水等问题，推动了当地的发展。 23. “彭阳红梅杏”的成功栽培体现了父老乡亲善于利用当地地理环境的智慧。他们根据彭阳县典型的温带半干旱大陆性季风气候，光照足、昼夜温差大等特点，选择种植抗旱耐寒、易栽培且适宜当地环境的红梅杏。同时，他们也利用了当地不同的自然类型区，合理规划种植区域。这体现了他们能因地制宜，充分利用自然条件发展特色农业，是地理智慧在农业生产中的具体体现。 【解析】 【导语】本文展现了民间自发的地理智慧：先写乡亲们以铁锹推土机将千沟万壑的黄土坡雕琢成层层叠叠的旱作梯田，绘出大地的等高线；再写他们不识经纬却懂观云识天、倒茬套种，打造泾源人造冰城，盘活冬季旅游；最后写姚磨村突破冷凉约束引种热带水果，以现代农业颠覆世人对西海固的固有认知，完成对民间智慧与乡村振兴的礼赞。 【19题详解】 由第③段可知，黄土高原千沟万壑，乡亲们修建旱作梯田，改造不利的地形条件，是当地人改造地貌，顺应水土条件的实践，是文章开篇重点叙写的内容；由第④段可知，乡亲们依靠生活积累，借助二十四节气安排农事，掌握倒茬、套种这类农耕方法，把是古人总结的物候规律落实到日常农事当中；由第⑤段、第⑦段可知，红星村结合本地气候、水源、交通区位条件，打造人造冰城发展冬季旅游，避开本地气候短板，挖掘区位与资源优势，做到因地制宜、因时制宜发展旅游产业，把地理认知运用到产业发展上；由第⑨段可知，姚磨村依靠温室大棚、滴灌水肥一体化等科学技术，突破本地冷凉气候的限制，发展现代农业，科学技术弥补本地自然条件的不足，拓展农业生产的可能性，是乡亲地理智慧的又一个体现。 【20题详解】 “指纹”原本专属于人，每个人指纹形态各不相同，具备独一无二的特点。此处把旱作梯田比作大地的指纹，使用比喻修辞。梯田层层叠叠，在黄土高原地表留下一道道弯曲的痕迹，形态上和指纹纹路有相似之处。这一处词语，不只是描摹梯田外在样貌，还暗含梯田是父老乡亲亲手劳作留下的印记，是他们汗水留下的痕迹。作者借这一比喻，把人的劳作烙印在大地之上，既写出梯田独特的外观，也赞美乡亲的创造能力，传递内心的敬佩。 【21题详解】 句子多次采用“不知道……但他们会……”的句式，构成排比，前半部分罗列乡亲不了解的书本专业地理知识，后半部分写他们从生活实践习得的实用本领，前后形成鲜明对比。排比句式可以强化语言气势，让对比的效果更加突出。书本理论的缺失，并没有阻碍他们把握自然规律，这些本领来自长年累月与土地打交道的生活积累。作者通过这组语句，肯定普通百姓来源于实践的生存智慧，抒发敬佩之情。 【22题详解】 由第⑪段可知，本地百姓是改造家乡的主体。面对贫瘠艰苦的生存环境，乡亲没有接受苦难，而是依靠自身劳动，发挥生活得来的地理智慧，长久坚持改造土地、发展产业。人的主观能动性是发生改变的内在基础，如果缺少百姓的实干，外部条件也难以发挥作用。由第⑫段“西海固近些年的可喜变化得益于父老乡亲感党恩……的贯彻落实”可知，政策层面为地方发展提供保障。惠民政策给到乡村，给产业建设、民生改善提供支撑，为当地开展各类建设创造有利条件。百姓落实政策，把政策红利转化为家乡实实在在的改变，这是地域发生变化的重要外部条件。由第⑫段“对‘生态移民、易地搬迁’……经济迈入可持续发展”可知，当地落实新发展理念，不再一味向土地索取，兼顾生态保护与经济发展。生态移民缓解土地压力，绿色发展协调人地关系，推动人口、资源、环境、经济协调向前，推动区域整体向好转变。由第⑫段“坚定走节水……人与自然和谐共生的西海固画卷”可知，西海固长久受缺水问题制约，开源节流，一方面增加水源供给，另一方面做到节约用水，破解当地水资源短缺的困境。水资源条件得到改善，土地、农业、人居环境才有改善的基础，助推当地全方位发展。 【23题详解】 由第⑥段、第⑩段可知，西海固乡亲地理智慧的核心就是因地制宜，结合本地自然条件发展生产，趋利避害。再结合链接材料可知，彭阳本地光照充足、昼夜温差大，同时存在多种地貌分区，红梅杏的生长习性匹配当地的气候、地形条件。乡亲没有强行引种不适宜本地的作物，而是选取适配本土环境的红梅杏，依托当地光照、温差优势，培育特色果品，把本地自然条件转化为农业发展优势，这正是因地制宜的地理智慧在农业生产当中的体现。 三、写作（45分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 《广雅》：“和，谐也。”和，是和谐。 《论语》：“礼之用，和为贵。”和，是适中。 《孟子》：“天时不如地利，地利不如人和”，和，是和睦。 《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。”和，是温和。 和，是和平，是调和，是互为平手，是并列在一起，是和衷共济、和合协作…… 结合上面的材料，你对“和”有哪些理解、感受或启示？请以“和”为话题，自拟题目，写一篇文章。你可以讲述自己的生活故事，可以表达自己的观点见解，可以抒写自己的感受启示。 要求：文体不限，内容具体充实，不少于500字。不能透露与考生有关的信息。 【答案】例文： 于烟火处悟和 老厨房的灶台边，各色食材在锅里相遇碰撞，没有哪一味独自抢占全部风味，彼此交融，便成就一桌温润可口的饭菜。我总觉得，“和”的道理，就藏在这样寻常的烟火人间，它不必是宏大的典籍论述，就流淌在细碎的日常光景里。 我从前总以为，“和”就是事事顺从，不发生分歧，直到观察外婆做菜，我才慢慢推翻了这份浅显的理解。外婆做饭，葱姜蒜各有各的辛辣，青菜保有本身的清鲜，肉类自带醇厚的质感。下锅之后，不会把某一种味道完全磨灭，而是让各样特质互相迁就调和。若是辣椒放得过多，便添一点清甜的配菜中和，不会一味为了柔和，丢掉食材原本的本色。 邻里之间相处亦是如此。楼下两户人家，曾经因为楼道堆放杂物生出隔阂，谁都不肯完全退让。没有一方一味迁就妥协，大家坐下来讲清各自难处，保留彼此合理的诉求，商量出折中可行的办法。不必非要争出输赢，接纳彼此的不同，矛盾便慢慢消解。原来和，不是消灭差异，而是接纳不同，寻求共存。 我们与人相处，常常陷入误区，要么事事争强，非要分出高下；要么一味退让，委屈自己去迎合他人。真正的和，二者都不是。它允许观点有分歧，允许性格有差别，在尊重自我本心的前提下，懂得体谅他人。就像四季更迭，春风和煦，夏雨滂沱，秋霜清寒，冬雪皑皑，四季面貌各不相同，却轮转交替，共同构成完整年岁，这便是自然的“和”。 典籍之中无数文字赞颂“和”，可这份智慧从来不是高悬于书本之上。它藏在一桌饭菜，藏在邻里闲谈，藏在每一次人与人之间的互相体谅。接纳差异，守住本心，不逞强，不盲从，这便是读懂了“和”真正的内涵。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料型话题作文，话题是“和”，材料借助多部古籍，从和谐、适中、和睦、温和等不同维度解读“和”的丰富内涵，还延伸出和平、调和、和衷共济、和合协作等多重含义，写作可叙事、议论或抒情，围绕对“和”的理解、感受与启示展开。立意可以确立为：“和”是中华传统智慧，它不是无原则的退让妥协，而是人与人之间的包容和睦，是处事把握分寸的适中之道，也是群体之间和衷共济、携手共生的力量，生活之中我们应当践行“和”的精神，以和善待人，以和合成事，在求同存异中收获温暖，奔赴更远的前路。 二、选材构思。 记叙文选材上选用有冲突波折的真实生活事件，比如我与好友因观念分歧产生隔阂，经历冷战之后互相换位思考、彼此谅解，携手完成班级任务；或是家庭中长辈意见相悖，大家各退一步互相体谅化解矛盾，在起伏的情节中凸显包容和睦的力量，构思上，开头借和风等景物或者简短感悟引出“和”，点出主题；中间完整叙述事件，着重刻画矛盾爆发、内心纠结、和解转变的过程，运用动作、心理细节描写，展现人物的变化；结尾由亲身经历生发感悟，写出自己对“和”的真切体会，升华主题，首尾呼应。 议论文选材上可以选取将相和、古今同心协力共渡困境的事例，结合古籍中关于“和”的文化名句，也可以联系现实生活中集体合作、求同存异的社会现象。构思上，开头亮明中心论点，阐释“和”的时代意义；中间设置两到三个分论点，每个分论点搭配对应事例，结合道理分析，区分“和”与无底线妥协；结尾联系青少年自身，总结观点，发出呼吁，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $