第一单元综合练习-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“多彩校园探索营”为主题，整合课内（《大青树下的小学》《花的学校》）与课外校园素材，覆盖字词积累、语言实践、阅读赏析及习作表达，适配三年级上册第一单元复习，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/30分|拼音写字、多音字、关联词语等|结合课文语境设题，如“鲜艳服装”“糊里糊涂”强化字词积累| |语言实践|3题/12分|句式转换、病句修改|通过“被字句转换”“用‘霎时’写校园变化”提升语言运用能力| |阅读理解|3篇/28分|课内对比、课外校园写景叙事|关注“有新鲜感的词语”，如《花的学校》“东风吹着风笛”培养审美创造| |习作|1题/25分|写同学特点|要求用生动语言描写外貌、爱好，体现思维与表达结合|

（三上）第一单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 卷首语： 亲爱的同学们，第一单元我们走进了“多彩校园探索营”——从边疆小学的琅琅书声，到花儿们地下的秘密学校，再到孙中山不懂就问的求学故事……校园生活像一本精彩的书，每一页都藏着惊喜！今天，让我们带上“发现新鲜感”的眼睛，继续探索校园的更多美好吧！ 第一站：基础知识储备营（共30分） 1. 看拼音写词语，注意把字写美观。（8分） （1）同学们穿着（xiān yàn）（ ）的（fú zhuānɡ）（ ），把学校（dǎ bɑn）（ ）得（xuàn lì duō cǎi）（ ）。 （2）这时候，窗外十分（ān jìnɡ）（ ），树枝不摇了，鸟儿不叫了。 （3）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上（tiào wǔ）（ ）、（kuánɡ huān）（ ）。 （4）孙中山（hú li hú tú）（ ）地背完了那段书，但还是不懂书里的意思。 2. 用“√”选择加点字的正确读音。（4分） （1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋（pénɡ pén）友。 （2）那鲜 （xiān xiǎn）艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇（yáo yǎo）了。 （4）孙中山说着，就把那段书一字不漏（lòu lù）地背了出来。 3. 选择正确的字形，在下面画“√”。（4分） （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招（呼 乎），向敬爱的老师问好。 （2）最有趣的是，跑来了两只（候 猴）子。 （3）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上（学 雪）。 （4）先生（念 恋）着，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 4. 多音字填空。（选择正确的读音，填序号）（3分） A.hǎo B.hào （1）好奇心强的孩子，总是对各种事物充满好（ ）奇。 （2）我们要养成好（ ）好（ ）学习的习惯。 A.jiào B.jué （3）同学们在教室里睡午觉（ ），我觉得（ ）他们一定在做美梦。 5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分） A. 鲜艳 服装 打扮 安静 B. 飘杨 孔雀 粗壮 枝干 C. 招引 跳午 狂欢 能够 D. 糊途 背诵 照例 厉声 6. 一字多义。（选择正确的一项）（3分） 下列句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 大家穿戴不同 穿针引线 B. 古老的铜钟 古时候 C. 敬爱的老师 敬礼 D. 粗壮的枝干 壮丽 7. 补充词语并按要求填空。（3分） （1）根据提示，在括号里填上恰当的字。 绚丽多（ ） 鸦（ ）无声 糊里糊（ ） （ ）（ ）起舞 （2）上面词语中，形容色彩丰富、灿烂美丽的词语是________________。 （3）选择一个词语，写出你想到的画面：________________________________________ 8. 关联词语练习。（2分） 选择恰当的关联词语填空。 A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… （1）（ ）校园生活丰富多彩，（ ）同学们都非常喜欢上学。（ ） （2）孙中山（ ）会背那段书，（ ）不明白书里的意思。（ ） （3）（ ）我们用心观察，（ ）能发现校园里的许多美好。（ ） （4）大青树下的小学（ ）美丽，（ ）充满了欢乐。（ ） 第二站：语言实践坊（共12分） 9. 按要求完成句子练习。（4分） （1）同学们把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句） （2）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） （3）读例句，注意加点部分，再照样子写一句关于校园的话。 例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （4）用“霎时”“顿时”“忽然”中的任意两个词语，写出校园里的一种变化。 10. 判断下面的句子是否有语病，没有语病的打“√”，有语病的打“×”。（4分） （1）通过阅读《大青树下的小学》，使我感受到了校园生活的美好。 （ ） （2）《花的学校》这篇课文的作者是泰戈尔写的。 （ ） （3）孙中山小时候在私塾读书，他提出了一个不懂的问题。 （ ） （4）只要我们用心观察，就能发现校园里有许多有新鲜感的词语和句子。（ ） 11. 语段修改。（4分） 下面这段话中有4处错误（错别字、病句、标点使用不当），请用修改符号在原句上修改。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来了许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。大青树下的小学真是一个美丽的地放啊！ 第三站：古诗赏析园（共5分） 12. 阅读古诗，回答问题。（5分） 所 见　　　〔清〕袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （1）“振”在诗中的意思是________________；“欲”的意思是________________。（1分） （2）“歌声振林樾”是什么意思？请用自己的话说一说。（2分） （3）牧童为什么“忽然闭口立”？从中你看到了一个怎样的牧童？（2分） 第四站：阅读理解厅（共28分） 13. 课内对比阅读。（10分） 【选段一】《大青树下的小学》（节选） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 【选段二】《花的学校》（节选） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 （1）选段一中，同学们来自不同的__________，穿着不同的__________，但都成了__________。（3分） （2）选段二中，“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） （3）对比阅读：选段一和选段二都写到了“学校”，但有什么不同？（3分） （4）【单元训练点：关注有新鲜感的词语和句子】从两个选段中各找一个你认为有新鲜感的词语或句子，抄下来并说明理由。（2分） 选段一：________________________________________________________ 理由：________________________________________________________ 选段二：________________________________________________________ 理由：________________________________________________________ 14. 课外阅读一：校园景色。（8分） 阅读短文，完成练习。 校园里的梧桐树 我们校园里有一排高大的梧桐树，它们像忠实的卫士，日夜守护着我们的学校。 春天，梧桐树长出了嫩绿的新叶。那叶子小小的、软软的，像婴儿的小手掌。春风吹过，树叶沙沙作响，好像在告诉同学们：“春天来了，快出来活动吧！” 夏天，梧桐树的叶子长得又大又密，像一把把撑开的绿色大伞，把阳光挡得严严实实的。下课了，同学们都喜欢跑到梧桐树下乘凉。有的在树下看书，有的在树下做游戏，还有的靠着树干闭目养神。梧桐树默默地为我们送来清凉。 秋天，梧桐树的叶子变黄了。一阵秋风吹来，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。地上铺满了落叶，踩上去软软的，发出“沙沙”的响声，好像在演奏一首秋天的乐曲。 冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。一场雪后，枝干上挂满了白雪，远远望去，像一位位白发苍苍的老人。但我知道，它们正在积蓄力量，等待来年春天再次发芽。 校园里的梧桐树，一年四季都那么美。它们陪伴着我们一天天长大，是我们最好的朋友。 1. 短文是按照__________顺序来写的，依次写了梧桐树在______、______、______、______的不同样子。（3分） 2. 短文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？（ ）（2分） A.比喻和拟人 B.排比和夸张 C.对偶和比喻 3. 【单元训练点：关注有新鲜感的词语和句子】文中“像一把把撑开的绿色大伞”这句话把__________比作__________，写出了梧桐树__________的特点。（2分） 4. 短文最后一个自然段说梧桐树“是我们最好的朋友”，你是怎么理解的？（1分） 15. 课外阅读二：校园生活。（10分） 阅读短文，完成练习。 难忘的“六一”庆祝会 “六一”儿童节那天，校园里彩旗飘扬，气球高挂，到处洋溢着节日的气氛。我们班要表演一个节目——合唱《我们的田野》。 演出前，同学们都紧张极了。小丽的手心直冒汗，小刚不停地深呼吸，就连平时最活泼的小红也安静地坐在椅子上，一遍又一遍地默念歌词。 “下面请三（1）班表演合唱《我们的田野》！”主持人话音刚落，我们排着整齐的队伍走上舞台。灯光亮起来了，音乐响起来了，我们放声歌唱：“我们的田野，美丽的田野……”歌声在礼堂里回荡，像一条清澈的小溪，流进每个人的心里。 唱着唱着，我仿佛看到了碧绿的田野、金色的麦浪、飞翔的小鸟……台下的观众们静静地听着，有的轻轻打着节拍，有的跟着小声哼唱。唱到高潮部分，大家的声音更加洪亮了，礼堂里响起了热烈的掌声。 表演结束后，我们获得了“最佳表演奖”。同学们高兴得跳了起来，有的互相拥抱，有的激动得流下了眼泪。老师笑着对我们说：“你们真棒！团结就是力量！” 那一天，我不仅收获了荣誉，更收获了友谊和快乐。这真是一个难忘的“六一”儿童节！ 1. 短文写了一件什么事？请用一句话概括。（2分） 2. 演出前，同学们的心情怎样？从哪些描写可以看出来？（2分） 3. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？（ ）（2分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 4. 【单元训练点：关注有新鲜感的词语和句子】文中“歌声在礼堂里回荡，像一条清澈的小溪”这句话中，作者把__________比作__________，写出了歌声__________的特点。（2分） 5. 为什么说这个“六一”儿童节是“难忘”的？请结合短文内容说一说。（2分） 第五站：习作表达阁（25分） 16. 习作。（25分） 题目：猜猜他是谁 学校里，你一定有很多同学吧？有的同学爱笑，有的同学爱运动，有的同学喜欢帮助别人……请你选择一位同学，写一写他的特点，让大家猜猜他是谁。 要求： （1）写清楚这位同学的外貌、性格或爱好等方面的特点，至少写出两个方面的特点。 （2）不要写出他的名字，但要让别人读了就能猜出他是谁。 （3）运用本单元学到的“关注有新鲜感的词语和句子”的方法，用生动的语言描写。 （4）结构清晰，内容具体，语句通顺，表达真情实感。 （5）字数不少于300字。 三年级语文上册第一单元综合练习卷（提高版）参考答案 第一站：基础知识储备营（共30分） 1. 看拼音写词语。（8分） （1）鲜艳 服装 打扮 绚丽多彩 （2）安静 （3）跳舞 狂欢 （4）糊里糊涂 2. 选择正确读音。（4分） （1）pénɡ （2）xiān （3）yáo （4）lòu 3. 选择正确字形。（4分） （1）呼√ （2）猴√ （3）学√ （4）念√ 4. 多音字填空。（3分） （1）B （2）A A （3）A B 5. 形近字辨析。（3分） A（B项“飘杨”应为“飘扬”；C项“跳午”应为“跳舞”；D项“糊途”应为“糊涂”） 6. 一字多义。（3分） B（A项“穿戴”的“穿”是穿着，“穿针”的“穿”是穿过；B项“古老”和“古时候”的“古”都是年代久远；C项“敬爱”的“敬”是尊敬，“敬礼”的“敬”是行礼；D项“粗壮”的“壮”是强壮，“壮丽”的“壮”是雄伟） 7. 补充词语并按要求填空。（3分） 绚丽多彩 鸦雀无声 糊里糊涂 翩翩起舞 （1）绚丽多彩 （2）示例：读到“鸦雀无声”，我仿佛看到了上课时，教室里安安静静的，同学们都在认真地听老师讲课，连一根针掉在地上都能听见。 8. 关联词语练习。（2分） （1）C （2）A （3）D （4）B 第二站：语言实践坊（共12分） 9. 按要求完成句子练习。（4分） （1）教室被同学们打扫得干干净净。 （2）铜钟挂在枝干上。 （3）示例：同学们向飘扬的国旗敬礼，向辛勤的老师鞠躬，向亲爱的同学问好。 （4）示例：刚才还是阳光明媚的操场，忽然刮起了一阵大风，霎时尘土飞扬，同学们赶紧跑回了教室。 10. 判断句子是否有语病。（4分） （1）×（缺主语，去掉“通过”或“使”） （2）×（句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”） （3）√ （4）√ 11. 语段修改。（4分） ①“地放”改为“地方”（错别字）； ②“不同民族的小学生，在同一间教室里学习”中的逗号可去掉（标点使用不当）； ③“招引来了许多小鸟”前缺少主语，可加“还”（病句）； ④“大青树下的小学真是一个美丽的地方啊！”句末可用感叹号（标点）。 （学生能找出4处错误并合理修改即可） 第三站：古诗赏析园（共5分） 12.（1） 振荡、回荡 想要（1分） （2） 牧童的歌声在树林里回荡，十分响亮。（2分） （3） 因为牧童想要捕捉正在鸣叫的蝉，所以忽然停止歌唱、闭口站立。从中我看到了一个天真可爱、机灵活泼的小牧童。（2分） 第四站：阅读理解厅（共28分） 13. 课内对比阅读。（10分） （1） 民族 服装 好朋友（3分） （2） 运用了拟人的修辞手法。将东风当作人来写，说它“走过荒野”“吹着风笛”，生动形象地写出了风吹过荒野和竹林时的样子，让画面更加有趣。（2分） （3） 选段一写的是真实的学校，是不同民族的小学生在一起学习生活的场景；选段二写的是想象中花的学校，是诗人用儿童的眼光把花儿当作学生来写的，充满了童真和想象力。一个写实，一个想象。（3分） （4） （2分） 选段一：绚丽多彩 理由：这个词写出了同学们服装的颜色很多、很漂亮，让人仿佛看到了五颜六色的衣服在校园里晃动，很美。 选段二：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 理由：这句话把东风当作人来写，说它“走”过荒野、“吹”着风笛，很有新鲜感，让人好像看到了风在田野和竹林间穿行的样子。 14. 课外阅读一：校园景色。（8分） （1） 时间（季节） 春天 夏天 秋天 冬天（3分） （2） A（比喻和拟人）（2分） （3） 梧桐树的叶子 绿色大伞 枝叶茂密、能遮阳（2分） （4） 因为梧桐树一年四季陪伴着同学们，春天带来生机，夏天送来清凉，秋天带来美景，冬天默默积蓄力量，像朋友一样守护着同学们成长。（1分） 15. 课外阅读二：校园生活。（10分） （1） 短文写了“六一”儿童节那天，“我”和同学们表演合唱节目并获奖的事。（2分） （2） 演出前，同学们很紧张。从小丽手心冒汗、小刚深呼吸、小红安静地默念歌词等描写可以看出来。（2分） （3） A（比喻）（2分） （4） 歌声 小溪 优美动听、流畅（2分） （5） 因为这个“六一”儿童节，“我”和同学们一起表演节目，获得了“最佳表演奖”，收获了荣誉，更收获了友谊和快乐。（2分） 第五站：习作表达阁（25分） 评分标准： 一类文（22-25分）：能写清楚同学至少两个方面的特点，不出现名字但特征鲜明，能运用有新鲜感的词语生动描写，结构清晰，内容具体，语句通顺，有真情实感。 二类文（18-21分）：能写清楚同学的特点，内容较具体，语句通顺，有真情实感。 三类文（14-17分）：内容较具体，但特点不够突出或只写了一个方面，语句基本通顺。 四类文（14分以下）：内容空泛，条理不清，语病较多。 习作例文：猜猜他是谁 我们班有一个同学，他是我最好的朋友。今天，我就来写写他，大家猜猜他是谁。 他长得虎头虎脑的，圆圆的脸蛋像红苹果一样，一双大眼睛总是滴溜溜地转，好像随时都在想着什么好玩的主意。他的头发又黑又硬，像小刺猬身上的刺一样竖着，特别有意思。 他可是我们班的“运动健将”。每次体育课上，他就像一只活蹦乱跳的小兔子。跑步的时候，他两条腿像装了小马达，嗖的一下就跑到了最前面。踢足球的时候，他带着球左突右冲，谁也拦不住他。有一次运动会，他参加了三个项目，全部拿到了第一名，同学们都对他竖起了大拇指。 他不仅爱运动，还特别热心肠。记得有一次，我的铅笔盒忘带了，正急得团团转，他二话不说就把自己的铅笔和橡皮塞到我手里，笑嘻嘻地说：“用我的吧！”还有一次，同桌有道数学题不会做，他主动凑过去，耐心地讲了一遍又一遍，直到同桌完全明白了为止。 他还有一个特点，就是特别爱笑。不管遇到什么事，他总是乐呵呵的。讲笑话的时候，他自己还没说完就先笑得前仰后合，把大家都逗笑了。有他在的地方，总是充满欢声笑语。 说了这么多，你们一定猜出他是谁了吧？ 学科网（北京）股份有限公司 $