第一单元素养测评基础卷-2026‑2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 2026-2027学年三年级语文上册第一单元素养测评基础卷，以“少年读书汇”主题实践活动为情境主线，设积累与运用、口语交际、阅读与感悟、表达与交流四大任务板块，融合语言运用与思维能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/46分|多音字、词语书写、标点运用、课文理解等|以“读书小解说员”情境串联，如通过语段考查“飘扬”词义辨析，结合单元课文《大青树下的小学》设题| |口语交际|1题/5分|文明行为辨别与评价|结合“文明读书小使者”倡议，考不文明行为判断及看法表达，贴近校园生活| |阅读与感悟|2篇/24分|课内《不懂就要问》、课外《校园里的梧桐树》|课内阅读聚焦孙中山勤学好问品质，课外阅读按季节描写梧桐树，渗透观察方法| |表达与交流|1题/25分|校园景色或故事写作|要求自拟题目写校园，引导结合单元所学观察生活，体现审美创造|

2026-2027学年三年级语文上册第一单元素养测评基础卷 注意事项： 1. 答题前，请将班级、姓名、学号等信息填写在指定位置。 2. 全卷书写工整，卷面整洁，使用黑色签字笔作答。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效 【情境导语】 校园的晨读书声朗朗，边疆的小学热闹非凡，花儿在雨中狂欢，孙中山勤学好问。为感受多彩校园，体会童真童趣，学校开展“少年读书汇”主题实践活动。让我们在语文学习中品味课文、感悟童真、记录收获。以下是活动四大任务板块，请你用文字抒发读书感悟，用行动展现少年风采！ 任务一 积累与运用（A层·基础，共46分） 情境一：“读书小解说员”准备。要成为一名优秀的读书小解说员，扎实的语言功底是必备技能！字音、词语、诗句就像解说时的“精准导航”，只有掌握规范，才能清晰地向身边的人介绍课文故事，传递读书的美好。本任务将检验你对多音字、词语、标点、课文内容的积累与运用，让我们一起做好准备，用流畅的语言为读书汇喝彩！ 1. 请用“√”选择正确的读音或词语。（3分） （1）我们应（yīng yìng）该学习孙中山，有疑问就应（yīng yìng）该大胆提问。 （2）我虽然还（hái huán）没有读完课文，但是要按时把课外书还（hái huán）给同学。 （3）来到大青树下，同学们兴（xīng xìng）奋地欢呼，高兴（xīng xìng）得跳起了舞。 2. 阅读下面的语段，完成相关习题。（5分） 同学们来到大青树下的小学，看见了校园。有的同学望着 piào liang（  ）的 fú zhuāng（  ）；有的望着高高 cū zhuàng（  ）的大青树；有的同学在 yǎn zòu（  ）乐曲；有的同学站在庭院里 jìng jìng（  ）地读书。 （1）根据拼音写字词。（3分） （2）轩轩不理解“飘扬”的意思，“扬”在字典中的意思：①高举，向上；②传播出去。在这一词语中，“扬”的意思应选择（  ），“飘扬”的意思是________________。（2分） 3. 补充词语，再完成练习。（5分） 百（  ）百（  ） 成群（  ）（  ） 摇（  ）晃（  ） 天（  ）云（  ） 鸦雀（  ）（  ） 手（  ）脚（  ） （1）我还能写出含数字的成语：、 （2）课堂上同学们________地翻找课本，教室里一下子热闹起来。（选词填空） （3）上课铃一响，校园里________，同学们开始认真听讲。（选词填空） 4. 下面理解词语意思不正确的一项是（  ）。（3分） A.“敬爱”用拆字组词的方法理解，意思是尊敬热爱。 B.“凌乱”用结合生活实际的方法理解，意思是东西摆放得杂乱。 C.“五彩缤纷”用联系已有经验的方法理解，意思是只有五种颜色。 D.“狂欢”结合课文文意理解，意思是花儿尽情欢乐。 5. 下列句子对应的观察方法错误的一项是（  ）。（3分） A.花儿一边跳舞一边狂欢。（眼睛看） B.桂花的气味香香甜甜的。（鼻子闻） C.这颗糖果又脆又甜。（嘴巴尝） D.教室里闹哄哄的。（手触摸） 6. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（  ）。（3分） A.妈妈说：“快看！这所边疆的小学多热闹啊！” B.“不要打闹，”老师说道：“上课要专心听讲。” C.“不懂就要问，是很好的学习习惯！”爸爸深情地说。 D.“这所学校真有趣，”丽丽说，“我也想去看一看。” 7. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是（  ）。（3分） A.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 B.每一片树叶，都像一把小小的扇子。 C.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 D.雨点在树叶上唱着欢快的歌谣。 8. 为举办“少年读书汇”主题班会，早上同学们________赶到教室。有的摆桌椅，有的贴画报，我______剪了十几张彩纸，休息片刻，便________和同学们一起布置教室。在大家的共同努力下，教室焕然一新，漂亮极了，老师笑着表扬了我们。（填：连续、继续、陆续）（3分） 9. 下面关于课文内容的表述有误的一项是（  ）。（3分） A.《大青树下的小学》，描写边疆多民族小学欢乐祥和的校园生活。 B.《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。 C.《不懂就要问》写的是鲁迅先生小时候勤学好问的故事。 D.《花的学校》中，阵雨落下时，花儿便从地下跑出来。 10. 根据情境填写词句。（7分） （1）读书明理。《不懂就要问》中，孙中山告诉我们，________，哪怕挨打也要弄明白道理。 （2）童真童趣。《花的学校》：当雷云在天上轰响，落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中。 （3）校园即景。《大青树下的小学》：这所小学里，有汉族的，有________的，有________的，还有阿昌族和德昂族的。我还积累了描写读书的诗句：“，。” 11. 按要求完成下列句子。（8分） （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） （2） 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） （3） 这是一所边疆的小学。这是一所美丽的小学。（用关联词语连成一句话） （4）通过这篇课文，使我感受到边疆小学的欢乐。（在原句上用修改符号修改病句） 任务二 口语交际（B层·理解，共5分） 情境二：我是“文明读书小使者”行动。整洁的课堂、有序的读书环境需要每个人守护。班级发起“文明读书小使者”倡议，请你辨别生活中的文明与不文明行为，谈谈对文明举止的看法。就像课文里认真求学的少年一样，我们也要从身边小事做起。 请你仔细观察，然后按要求完成练习。 ①课堂大声吵闹 ②追逐打闹 ③主动帮助同学 ④自觉安静读书 1.以上四件“小事”，令人感到不文明的是________，文明的是________。（填序号）（2分） 2.选择一幅图片，谈谈你对图中行为的看法。（3分） 我选择的图片________（填序号），我对此行为的看法是： 任务三 阅读与感悟（B层·阅读，共24分） 情境三：“读书精神”品读会。课本之上，少年求学的故事熠熠生辉；就像《大青树下的小学》的团结欢乐，《不懂就要问》勤学好问一样，这些珍贵的品质都藏在文字里。本任务将带你走进两篇阅读，品读少年故事，感悟读书的力量，感悟“勤学好问、团结友爱”的精神，让这些品质成为我们进步路上的“动力燃料”！ （一）课内阅读（12分） 《不懂就要问》（节选） 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 1. 私塾上课时，先生只要求学生________，从来不讲________。（2分） 2. 选段中，“这时候”指的是________________的时候。（2分） 3. 孙中山明明已经背会课文，为什么还要向先生提问？（4分） 4. 读选段，说一说孙中山身上有什么值得我们学习的品质？（4分） （二）课外阅读（12分） 校园里的梧桐树 我们学校的操场边，有一棵高大的梧桐树。 春天，梧桐树上冒出嫩绿的新芽。细雨过后，树叶慢慢舒展，一片片新叶子在春风里轻轻摇晃。小鸟飞来，在树枝上搭窝，叽叽喳喳唱着歌，给校园带来热闹。 夏天，梧桐树枝繁叶茂，撑开一把巨大的绿伞。下课的时候，同学们跑到树下乘凉、游戏。有的跳绳，有的捉迷藏，欢声笑语洒满树下。 秋天，梧桐树叶变成金黄色。秋风一吹，叶子一片片飘落，像一只只黄蝴蝶，落在地上，铺成金色的地毯。同学们会捡起落叶，做成漂亮的书签。 我爱校园的梧桐树，它陪伴我们读书、玩耍，见证我们一天天成长。 1. 短文是按照________、________、________的顺序来描写梧桐树。（3分） 2. 读第二自然段，文中写春天梧桐树景物有新芽、 、 。（3分） 3. 文中画波浪线的句子，运用了________的修辞手法，把落叶比作________。（3分） 4.作者为什么喜爱校园的梧桐树？用原文语句回答。（3分） 任务四 表达与交流（C层·运用，共25分） 情境四：“我的校园手记”创作。经过本单元学习，你一定发现了校园许许多多美好的画面。请写一写你的校园，可以写校园景色，也可以写校园里发生的故事。 要求：①围绕校园来写；②语句通顺，正确使用标点；③不少于250字，题目自拟。 参考答案 一、积累与运用 1.（1）yīng√；yìng√ （2）hái√；huán√ （3）xīng√；xìng√ 2.（1）漂亮 服装 粗壮 演奏 静静 （2）①；在空中随风摆动 3.百发百中；成群结队；摇头晃脑；天高云淡；鸦雀无声；手忙脚乱 （1）示例：四面八方、七上八下 （2）手忙脚乱 （3）鸦雀无声 4.C 5.D 6.B 7.B 8.陆续；连续；继续 9.C 10.（1）不懂就要问 （2）阵雨；吹着口笛 （3）傣族；景颇族；示例：读书破万卷，下笔如有神 11.（1）铜钟挂在枝干上。 （2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （3）这既是一所边疆的小学，又是一所美丽的小学。 （4）删掉“通过”或者删掉“使”。 二、口语交际 1.①②；③④ 2.示例：④；在课堂自觉安静读书，遵守课堂纪律，是文明的行为，我们要向他学习。 三、阅读理解 （一）课内阅读 1.背诵；书里的意思 2.孙中山背会课文，但是不懂书中含义 3.因为孙中山虽然背熟课文，但是不明白书中的意思，他不想糊里糊涂学习。 4.勤学好问，敢于提问，求知求真的品质。 （二）课外阅读 1.春天、夏天、秋天 2.新叶子、小鸟 3.比喻；黄蝴蝶 4.我爱校园的梧桐树，它陪伴我们读书、玩耍，见证我们一天天成长。 四、习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $