精品解析：2023-2024学年陕西省榆林市榆阳区统编版六年级下册期末考试语文试卷

部编版 20203～2024学年度第二学期期末质量检测 六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清楚，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号与自己的准考证上的信息是否一致。 2．必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4．保持卡面清洁，不折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、透明胶带、刮纸刀。 一、积累与运用。（36分） 1. 读拼音，写词语。 六年的小学生活转瞬即逝。一路走来，你可能有过喜悦，也可能面对过kùn jìng______；你可能把握过jī yù______，也可能因茫然而pái huái______；你可能抵挡住失败的qīn xī______，也可能留下一声tàn xī______。请相信无论成败得失都是岁月的馈赠，只有学会了lǐ zhì______地面对这一切，才能从yòu zhì______走向成熟。 【答案】 ①. 困境 ②. 机遇 ③. 徘徊 ④. 侵袭 ⑤. 叹息 ⑥. 理智 ⑦. 幼稚 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“境”“遇”“徘”“徊”“袭”“稚”的正确写法。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。 2. 下列汉字的字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 搅和（hé） 丑恶（è） 吻合 翻乡倒柜 B. 依偎（wèi） 分外（fèn） 宽蔚 独出心裁 C. 僻静（pì） 间断（jiān） 倾覆 死得期所 D. 剥削（xuē） 惊惶（huáng） 休止 粉骨碎身 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形、字音的辨析。 A．搅和（hé）——huo，翻乡倒柜——翻箱倒柜； B．依偎（wèi）——wēi，宽蔚——宽慰； C．间断（jiān）——jiàn，死得期所——死得其所。 故选D。 3. 下列对词语中加点字的解释有误的一项是（ ） A. 赴汤蹈火（热水） B. 声泪俱下（具，具有） C. 焉知非福（怎么） D. 过犹不及（到，达到） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．“声泪俱下”的意思是形容极其悲苦、激动。“俱”的意思是全、都。 故选B 4. 请你用“然”字组词完成句子。 （1）东西方的饮食习惯是（ ）不同的。 （2）两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱 （3）这座桥已经存在了上千年，但是现在（ ）非常牢固。 （4）（ ）你已经知道自己做错了，就应该立即改正。 【答案】 ①. 截然 ②. 井然 ③. 依然 ④. 既然 【解析】 【详解】本题考查组词及词语搭配。 “然”字可组词为： 截然：形容界限分明，像割断一样。 井然：意思是形容做事有条理，不杂乱。 依然：意思是指照往常、依旧的意思。 既然：表示先提出前提,而后加以推论。 （1）用于形容东西方饮食习惯，强调其差异非常显著且明确。所以填入“截然”。 （2）描述了两三百人聚居一楼时良好的秩序情况。所以填入“井然”。 （3）形容桥存在上千年还依旧牢固，突出了桥历经漫长时间却仍具备坚固的特质。所以填入“依然”。 （4）句子先指出“知道自己做错”这一前提，接着得出“应该立即改正”的结论，所以填入“既然”。 5. 补全下列四字词语，并选词填空。 万（ ）更新 （ ）见天日 五湖四（ ） 不可思（ ） 见（ ）知著 走马（ ）花 （1）她从死亡线上挣扎着活了下来，真是令人感到（ ）！ （2）春回大地，（ ），目光所及，尽是欣欣向荣的绿意。 （3）来自（ ）的人们欢聚一堂，载歌载舞，共庆佳节。 【答案】 ①. 象 ②. 重 ③. 海 ④. 议 ⑤. 微 ⑥. 观 ⑦. 不可思议 ⑧. 万象更新 ⑨. 五湖四海 【解析】 【详解】本题考查词语的补写及运用。 万象更新：一切事物都改变了样子，出现了一番新气象。 重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。 不可思议：形容对事物或言论无法想象，很难理解。 见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。用来形容用放大镜的功效 走马观花：比喻粗略地观察事物。 （1）结合语境，她能从死亡线上活下来，这种情况非常难以想象和出乎意料，表达了对她能够存活这一结果的惊叹和意外。姑填“不可思议”。 （2）结合语境，“春回大地”“尽是欣欣向荣的绿意”可知，春天来了，一切事物都改变样子，出现一番新的气象。故填“万象更新”。 （3）结合语境，这句话写出了来自全国各地的人们欢聚在一起，共庆佳节。故选“五湖四海”。 6．句子练习。（4分） 6. 李大钊对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句） ______________________________________ 【答案】李大钊对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？ 【解析】 【详解】本题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 本题可加“难道”，“不会”改为“会”，结尾加上“吗”，句号改为问号。 示例：李大钊对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派吗？ 7. 王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句） _______________________________________ 【答案】王老师被评为“先进工作者”。##王老师获得了“先进工作者”的称号。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本题中句式杂糅，应删掉“的称号”或把“被评为”改成“获得了”。 故应改为：王老师被评为“先进工作者”。或：王老师获得了“先进工作者”的称号。 8. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照修辞写句子） ________________________________________ 【答案】他紧张得汗水像瀑布一样流淌下来，瞬间浸湿了衣衫。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，突出了他的声音大。仿写时需注意也要运用夸张的修辞手法来写。 例如：我已经饿得前胸帖后背了。 9. 人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿照例句的句式写“夏天”） ______________________________________________ 【答案】人人都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的荷叶田田，爱她的蝉鸣蛙噪。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用了排比的修辞手法，仿照例句的句式，使用“人人都爱……，爱她的……，爱她的……，爱她的……”的结构，并根据夏天的特点进行描述。 例如：人们都爱春天，爱她风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 10. 填空。 （1）树欲静而风不止，____________。 （2）何当金络脑，____________。（《马诗》） （3）若有人知春去处，____________。（《清平乐》） （4）____________，不知秋思落谁家。（《十五夜望月》） （5）____________，没有声音，也没有影子。（《匆匆》） （6）赵孟頫是______代著名的书法家，《______》是其楷书代表作之一。 【答案】 ①. 子欲养而亲不待 ②. 快走踏清秋 ③. 唤取归来同住 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 我的日子滴在时间的流里 ⑥. 元 ⑦. 三门记 【解析】 【详解】本题考查名句默写和文学常识。 （1）书写时注意“欲”的正确写法； （2）书写时注意“踏”的正确写法 （3）书写时注意“唤”的正确写法 （4）书写时注意“望”的正确写法 （5）书写时注意“滴”的正确写法 （6）赵孟頫是元代书法的代表人物，他的书法作品以楷书、行书、草书等书体见长，著名的楷书代表作有《三门记》《洛神赋》《千字文》等。 8．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 11. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家马克·吐温。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品。主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一个无人荒岛。他凭借着坚强的意志和生存技能，在荒岛上独自生活了28年。期间，他自己建造住所、种植粮食、驯养动物，克服了无数艰难险阻。他还从野人手中救下了一个俘虏，并给他取名为“星期五”，“星期五”成为了他忠实的伙伴。最终，鲁滨逊得以返回英国。 故说法错误。 12. 苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查古诗词的理解。 苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”这句话，其深层含义是劝慰人们不要因年华老去而徒然悲叹。在这里，“白发”象征着年岁的增长和衰老，而“黄鸡”则常被用来比喻时光的流逝，有时也暗含催人老去的意味。 故此题说法正确。 13. “孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 “孔子不能决也。”出自先秦列子的《两小儿辩日》，意思是孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 故此项判断为正确。 14. 《十六年前的回忆》一文是按照“被捕前—被捕时—被害后—法庭上”的时间顺序来写的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《十六年前的回忆》这篇文章是革命先驱李大钊的女儿，中国现代作家李星华在1943年创作的一篇散文。这篇文章按照时间顺序写“我”回忆了父亲李大钊被害的全过程。文章是按照被捕前——被捕时——法庭上——被害后的顺序来叙述的。 故说法错误。 二、综合性学习。（5分） 综合性学习。 毕业在即，你们班准备制作一本班史纪念册，同学们推选你为制作主编，请你积极参与，完成下列任务。 15. 【任务一：选封面】下面是你为纪念册寻找的两幅图片，你最终决定选用哪一幅做纪念册的封面？请结合图片说明理由。 ①（放飞梦想童心飞扬） ②（一起向未来） 我选择第______幅。（填序号） 理由：___________________________________ 16. 【任务二：设板块】请你仿照下面的示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一精彩留影 板块二：____________ 板块三：____________ 板块四：临别寄语 17. 【任务三：写寄语】请你在纪念册“临别寄语”板块，写下你的祝福或赠言，表达你对老师或同学的美好祝愿。 ________________________________________________ 【答案】15. ①. ① ②. 这幅图片由“放飞梦想童心飞扬”8个艺术字、飘飞的丝带和热气球、两个开心互动着的小朋友以及许多椭圆构成。图片画风非常可爱，而且内容积极向上，因此我选择这幅图片做封面。 16. ①. 成长感言 ②. 才艺集萃 17. 写给同学的赠言：你是我的晴雨表，你是我的开心果，你是我的解语花，愿我们的友谊如翠柏一样长青。 【解析】 【15题详解】 本题考查语言表达能力。 选择一幅做纪念册的封面，并说明理由即可，本题答案不唯一。示例：我选择第②幅。理由：“一起向未来”这个主题更能体现出我们即将毕业，同学们将携手共同迈向新的人生阶段，充满了对未来的期待和憧憬。它展现了一种积极向上、团结奋进的精神，也寓意着同学们在未来的道路上相互陪伴、共同努力。相比之下，“放飞梦想童心飞扬”更侧重于表现童年的梦想和纯真，对于即将毕业的我们来说，“一起向未来”更贴合当前的心境和对未来的展望。 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 仿照板块一和四，围绕“毕业”这一主题来再设计两个板块即可示例：板块二：难忘师恩。板块三：同窗趣事。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 根据题干可知，是给老师和同学写临别赠言，围绕平时的积累围绕同学、老师的留恋之情来写。 如：写给老师的赠言：感谢您六年以来对我的鼓励与教导，虽然我要步入初中，但是您的教诲我终生不忘。最后衷心地祝福老师开心快乐！ 三、阅读理解。（29分） 现代文阅读。 失去的草篮 徐鲁 ①我有过一只小小的美丽的草篮。那是一个静静的春夜，我坐在院子里，望着那遥远的红色的小月亮，寻找着我熟悉的星星。爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事情了。”说着就用镰刀细细地削着柳条儿，默默地编起草篮来…… ②后来我才懂得，爷爷为我编织的，不仅是一只小小的草篮，而是编织着一个勤劳又善良的庄稼人对于自己的乡土的深沉眷恋，以及对于孩子们的最纯朴的爱与希望。 ③草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么。”从此，那只小小的草篮，便成了我最好的伙伴。提着它，我走过了许多春天和秋天，走过了我整个的童年；小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂和我为它采来的新鲜的花瓣；装过秋后的榆钱儿和苦苦菜；装过妈妈留给我的唯一一只煮熟的土豆——那是贫穷的年月里最美味的东西！ ④我爱我的草篮。多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，或者在一个静谧的月夜，沿着故乡的小路向村庄里走着，在月光下幸福地跳过一摊摊美丽而又安静的积水……我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的和最珍贵的爱、欢乐和幸福——那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候唯一力所能及的赠予。如今，我已不再年轻了。岁月也使我失去了那只伴我一起经历过风吹雨淋和日晒的草篮。那只草篮，连同那些岁月，连同我的勤劳而善良的爷爷——故乡的大青山，成了他最后的安息地……还有那些童年的伙伴——我最初的欢乐和忧愁的见证人，你们都在哪里呢？ ⑤我深深地怀念那只草篮。同时，我也在想，将来，不远的将来，我也要做爷爷的，那时我也应该为后来的孩子们编织一些小小的草篮啊！我还相信，将来的孩子们的草篮里，将不只是装有蒲公英、小野菊和彩色的石子，也不只是装有美丽的画片和积木。它应该装进更多更美的幻想和愿望——一些我们当年不曾有过的，那是只有未来的孩子们才拥有的东西啊！ ⑥为了这个愿望，我正努力工作着，像我的爷爷当年一样，用着自己全部的深情、智慧和力量。我仿佛听到了新一代的孩子们的脚步声，正从我的窗外匆匆奔过，提着他们各自金色的草篮，奔向属于他们的丰沃的田野。 18. 第④段画线句中破折号的作用是（ ） A. 表示意思递进 B. 表示意思转折 C. 表示解释说明 19. 为什么说爷爷编织的草篮“不仅是一只小小的草篮”？请用“﹏﹏﹏”在原文中画出相关语句。 20. 童年的时候，“我”用爷爷编织的草篮装过小蜜蜂、______、______、______、______等。 21. “我”失去的只是爷爷编织的那只草篮吗？还有什么？请概括回答。 _______________________________________ 22. 第⑥段中“金色的草篮”指的是什么？作者在这里表达了怎样的情感？ _______________________________________ 【答案】18. C 19. 是编织着一个勤劳又善良的庄稼人对于自己的乡土的深沉眷恋，以及对于孩子们的最纯朴的爱与希望。 20. ①. 花瓣 ②. 榆钱儿 ③. 苦苦菜 ④. 土豆 21. 不是。失去的还有童年的岁月、勤劳善良的爷爷和童年的伙伴。 22. 指的是充满爱与希望、美好幸福的童年生活。表达了作者对未来的美好期望和对未来孩子们的美好祝福。 【解析】 【导语】《失去的草篮》以“草篮”为核心意象，以小见大，将童年记忆、乡土深情与对祖父的怀念融于一物。文字质朴细腻，既有对旧年月温情的怅惘追念，也寄寓了对下一代的美好期许，淡远忧伤里藏着温暖力量，抒情韵味绵长。 【18题详解】 本题考查标点符号的作用。 第④段“还有那些童年的伙伴——我最初的欢乐和忧愁的见证人，你们都在哪里呢？”这里的破折号后面解释了作者童年的伙伴是他最初的欢乐和忧愁的见证人，这是一个解释说明的作用。 故选C。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 根据提示信息“爷爷编织的草篮，不仅仅是一只小小的草篮？”定位答案在第②段“而是编织着一个勤劳又善良的庄稼人对于自己的乡土的深沉眷恋和对于孩子们的最纯朴的爱与希望。” 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据关键时间信息“童年的时候”，定位答案在第③段“提着它，我走过了许多春天和秋天，走过了我整个的童年；小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂和我为它采来的新鲜的花瓣；装过秋后的榆钱儿和苦苦菜；装过妈妈留给我的唯一一只煮熟的土豆——那是贫穷的年月里最美味的东西！”然后可以概括答案：小蜜蜂、花瓣、榆钱儿、苦苦菜、煮熟的土豆。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 通过文章第④段“我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的和最珍贵的爱、欢乐和幸福——那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候唯一力所能及的赠予。如今，我已不再年轻了。岁月也使我失去了那只伴我一起经历过风吹雨淋和日晒的草篮。那只草篮，连同那些岁月，连同我的勤劳而善良的爷爷——故乡的大青山，成了他最后的安息地……还有那些童年的伙伴——我最初的欢乐和忧愁的见证人，你们都在哪里呢？”可以概括出“我”其实是通过爷爷编织的草篮在回忆着善良的爷爷，我失去的不只是爷爷编织的草篮，还有童年的伙伴以及我童年的美好岁月。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解和作者情感。 根据第⑤段“我深深地怀念那只草篮。同时，我也在想，将来，不远的将来，我也要做爷爷的，那时我也应该为后来的孩子们编织一些小小的草篮啊！我还相信，将来的孩子们的草篮里，将不只是装有蒲公英、小野菊和彩色的石子，也不只是装有美丽的画片和积木。”可知，作者怀念自己童年的草篮，那承载着过去的爱、欢乐和幸福。而“金色的草篮”相较于作者曾经的草篮，象征着未来孩子们更加优越和美好的生活，它不仅仅是物质的装载工具，更寓意着未来孩子们拥有更多的机会、更丰富的资源和更广阔的发展空间。 第⑤段“我还相信，将来的孩子们的草篮里，将不只是装有蒲公英、小野菊和彩色的石子，也不只是装有美丽的画片和积木。它应该装进更多更美的幻想和愿望——一些我们当年不曾有过的，那是只有未来的孩子们才拥有的东西啊！”可知，作者对未来的美好期望和对未来孩子们的美好祝福。 文言文阅读。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】弈秋，通国之善弈者也。当弈之时有吹笙过者倾心听之。将围未围之际，问弈秋以弈道则不知也。非弈道暴①深，情②有暂暗③，笙扰之也。 【注释】①暴：突然。②情：思绪。③暂暗：一时糊涂。 23. 用“/”给【乙】文中画“﹏﹏﹏”的句子断句。（限断两处） 当弈之时有吹笙过者倾心听之。 24. 解释下面句子中加点的字。 （1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）惟弈秋之为听（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）非弈道暴深（ ） 25. 下列选项中加点的“之”，与“通国之善弈者也”中“之”的意思相同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 B. 一人虽听之 C. 将围未围之际 D. 笙扰之也 26. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 ____________________________________________ （2）问弈秋以弈道则不知也。 ____________________________________________ 27. 联读两篇短文，完成填空。 甲 乙 人物 弈秋的一个学徒 ①___ 表现 一心想着用箭射鸿鹄 被笙乐所吸引 结果 ②___ ③___ 28. 我们即将迎来崭新的初中生活。请你结合生活实际，谈一谈这两篇短文为你带来的生活启示。 ____________________________________________ 【答案】23. 当弈之时/有吹笙过者/倾心听之。 24. ①. 教导 ②. 只 ③. 引，拉 ④. 不是 25. C 26. ①. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” ②. 向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。 27. ①. 弈秋 ②. 不如另一个人学得好 ③. 被提问却无法作答 28. 升入初中后，我在课堂上要集中注意力，认真听讲，做到不三心二意，不分心开小差。 【解析】 【23题详解】 本题考查文言断句。 “当弈之时有吹笙过者倾心听之”意思是：当弈秋下棋的时候，有一个吹笙的人，经过他分心去听。“当弈之时”是时间状语，描述事情发生的时间，可以独立成句；“有吹笙过者”是主谓结构，描述的是有一个吹笙的人经过；“倾心听之”是主谓宾结构，描述的是某人（这里指弈秋）全神贯注地听。故句子划分为：当弈之时/有吹笙过者/倾心听之。 【24题详解】 本题考查字词解释。 （1）使弈秋诲二人弈：人让他教两个人下棋。诲：教，教授。 （2）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。唯：只。 （3）思援弓缴而射之：想要拉弓搭箭把它射下来。援：引，拉。 （4）非弈道暴深：并不是他在棋术上突然遇到了高手。非：不是。 【25题详解】 本题考查字词解释。 通国之善弈者也：弈秋是全国最善于下棋的人。之：结构助词，的。 A．虽与之俱学：虽然他们二人一起学习下棋。之：代词，代指他，指专心致志的那个人； B．一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：代词，代指弈秋的教导； C．将围未围之际：正是棋下到决定胜负的时候。之：的； D．笙扰之也：乐声扰乱了他。之：代词，代指弈秋。 故选C。 【26题详解】 本题考查句子翻译。 （1）“为是其智弗若与？曰：非然也。”点词有：为，因为。弗，不。若，如。句意：难难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 （2）问：请教。弈道：指下棋方法、道理。则：表示却。不知：指不知道。所以这句话的意思是：向弈秋询问下棋的道理，他却不知道。 【27题详解】 本题考查了内容理解。 根据【甲】“虽与之俱学，弗若 之矣。”可知，结果是不如前人学得好。 根据【乙】“问弈秋以弈道则不知也。”可知，滕武是弈秋。根据“有吹笙过者，倾心听之。”可知，表现是被笙乐吸引。根据“问以弈道则不知也。”可知结果是被问及围棋 之道，不知如何作答。 【28题详解】 本题考查开放性作答。 在《甲》文中，同样是跟着弈秋学习下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导，最终学有所成；另一个人虽然也在听，但心里总想着射大雁，结果不如前者。这表明学习时的专注程度决定了学习的效果。而在《乙》文中，弈秋在下棋时，因为听到吹笙的声音而分心，以至于在关键的“将围未围之际”，被问到弈道却不知如何应对。这说明即使是擅长下棋的弈秋，在受到外界干扰时也会思绪混乱，无法发挥出应有的水平。即将迎来初中生活，我们会面临更多的学习任务和诱惑，这两篇文章提醒我们，要保持专心，排除干扰，才能在学习上取得进步。 【点睛】参考译文：【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 【乙】学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从 旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。并不是他在棋术上突然 遇到了高手，而是娓娓动听的乐声扰乱了他，使他的思绪暂时糊涂了。 四、习作天地。（30分） 29. 习作天地。 生活百味，细细体会，你会有许多的感受：集体的温暖，家庭的温馨，离别的痛苦，成功的喜悦⋯⋯请你回忆六年的小学生活，以“我感受______”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整后作文；②要写出当时的感受，感情要真挚；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的校名、地名和人名等相关信息；⑤不少于400字。 【答案】 例文： 我感受到了成功的喜悦 在生活中，总会有不同的感受，可能是攻克了难题，可能是学了很久的手工终于做成了，可能是成功，可能是失败，可能…… 天空万里无云，洁白的云朵在湛蓝的天空悠闲地飘着，花儿们在草地里跳着优美的华尔兹，柳枝在空中翩翩起舞。在马路上，传来一阵欢笑，我们到了期望已久的沙滩。 看！们搭了一座豪华的沙滩城堡。而我和爸爸呢？我们在游泳，不过对于像我这种对游泳一窍不通的人来说，那简直比登天还难。 “学游泳，首先要学会憋气。”爸爸一字一句地说。什么？憋气！我压根不是块憋气的料。让我潜在水里，能不呛死都算好了。算了，还是试一下吧！我先深吸一口气，然后头猛地一扎。“咕噜咕噜——”我在水里不停地吐着泡泡，而爸爸则在计时：“一、二、三……”还不到三秒，我就从水里钻了出来，用一副像憋了几分钟的气一样看着爸爸。爸爸用一副开玩笑的语气对我说：“才忍了三秒。”“三秒？么鬼，才忍了三秒？小姐可是使出了平生所有的力气来忍，才忍了三秒。”你别吓我啊，我还以为自己忍了一分钟呢。我在心里边想边说。没事，再来一次。一秒、三秒、五秒……五秒，有进步，继续！“噢，太好了！”终于学会憋气了，我可是忍了三分钟哦。 之后，爸爸教我蛙泳。双腿成八字向外蹬，手再交叉地往下按，然后在双手按下的一瞬间，把头抬起来，深吸一口气…… 经过了一个下午的学习，我的蛙泳游得可利索了，我真是欣喜若狂，这可能就是成功的喜悦吧。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题是半命题作文，先把题目补充完整。我们写作时，应注意审题。写这个题目的时候，选取的一些场面一定是关于小学生活中最难忘的经历，可以想想你是如何感受到的？过程怎样？为什么会有这样的感受？你的思想感情有什么变化？试着从生活中寻找一些有特殊意义的场面，把它写下来，运用适当的修辞手法或场面描写的方法可以给人耳目一新的感觉。 开头：开门见山或引起下文的方式交代要写的是什么事情。 正文：把事情讲清楚。明确事情的起因、经过和结果分别是什么。经过，是记叙文最重要的部分，因此在这部分要写得详细。要将最精彩的地方写清楚。除了叙事，也要注意对人物的描写。要学会综合运用语言、神态、动作、心理等描写手法来将人物的心情和感受写出来。 结尾：总结这件事给自己带来的影响，有什么收获或启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版 20203～2024学年度第二学期期末质量检测 六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清楚，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号与自己的准考证上的信息是否一致。 2．必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4．保持卡面清洁，不折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、透明胶带、刮纸刀。 一、积累与运用。（36分） 1. 读拼音，写词语 六年的小学生活转瞬即逝。一路走来，你可能有过喜悦，也可能面对过kùn jìng______；你可能把握过jī yù______，也可能因茫然而pái huái______；你可能抵挡住失败的qīn xī______，也可能留下一声tàn xī______。请相信无论成败得失都是岁月的馈赠，只有学会了lǐ zhì______地面对这一切，才能从yòu zhì______走向成熟。 2. 下列汉字的字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 搅和（hé） 丑恶（è） 吻合 翻乡倒柜 B. 依偎（wèi） 分外（fèn） 宽蔚 独出心裁 C. 僻静（pì） 间断（jiān） 倾覆 死得期所 D. 剥削（xuē） 惊惶（huáng） 休止 粉骨碎身 3. 下列对词语中加点字的解释有误的一项是（ ） A. 赴汤蹈火（热水） B. 声泪俱下（具，具有） C. 焉知非福（怎么） D. 过犹不及（到，达到） 4. 请你用“然”字组词完成句子。 （1）东西方的饮食习惯是（ ）不同的。 （2）两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。 （3）这座桥已经存在了上千年，但是现在（ ）非常牢固。 （4）（ ）你已经知道自己做错了，就应该立即改正。 5. 补全下列四字词语，并选词填空 万（ ）更新 （ ）见天日 五湖四（ ） 不可思（ ） 见（ ）知著 走马（ ）花 （1）她从死亡线上挣扎着活了下来，真是令人感到（ ）！ （2）春回大地，（ ），目光所及，尽是欣欣向荣的绿意。 （3）来自（ ）的人们欢聚一堂，载歌载舞，共庆佳节。 6．句子练习。（4分） 6. 李大钊对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句） ______________________________________ 7. 王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句） _______________________________________ 8. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照修辞写句子） ________________________________________ 9. 人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿照例句的句式写“夏天”） ______________________________________________ 10. 填空。 （1）树欲静而风不止，____________。 （2）何当金络脑，____________。（《马诗》） （3）若有人知春去处，____________。（《清平乐》） （4）____________，不知秋思落谁家（《十五夜望月》） （5）____________，没有声音，也没有影子。（《匆匆》） （6）赵孟頫是______代著名书法家，《______》是其楷书代表作之一。 8．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 11. 《鲁滨逊漂流记》作者是美国作家马克·吐温。（ ） 12. 苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。（ ） 13. “孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。 _____ 14. 《十六年前的回忆》一文是按照“被捕前—被捕时—被害后—法庭上”的时间顺序来写的。（ ） 二、综合性学习。（5分） 综合性学习。 毕业在即，你们班准备制作一本班史纪念册，同学们推选你为制作主编，请你积极参与，完成下列任务。 15. 【任务一：选封面】下面是你为纪念册寻找的两幅图片，你最终决定选用哪一幅做纪念册的封面？请结合图片说明理由。 ①（放飞梦想童心飞扬） ②（一起向未来） 我选择第______幅。（填序号） 理由：___________________________________ 16. 【任务二：设板块】请你仿照下面的示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一精彩留影 板块二：____________ 板块三：____________ 板块四：临别寄语 17. 【任务三：写寄语】请你在纪念册“临别寄语”板块，写下你的祝福或赠言，表达你对老师或同学的美好祝愿。 ________________________________________________ 三、阅读理解。（29分） 现代文阅读。 失去的草篮 徐鲁 ①我有过一只小小的美丽的草篮。那是一个静静的春夜，我坐在院子里，望着那遥远的红色的小月亮，寻找着我熟悉的星星。爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事情了。”说着就用镰刀细细地削着柳条儿，默默地编起草篮来…… ②后来我才懂得，爷爷为我编织的，不仅是一只小小的草篮，而是编织着一个勤劳又善良的庄稼人对于自己的乡土的深沉眷恋，以及对于孩子们的最纯朴的爱与希望。 ③草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么。”从此，那只小小的草篮，便成了我最好的伙伴。提着它，我走过了许多春天和秋天，走过了我整个的童年；小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂和我为它采来的新鲜的花瓣；装过秋后的榆钱儿和苦苦菜；装过妈妈留给我的唯一一只煮熟的土豆——那是贫穷的年月里最美味的东西！ ④我爱我的草篮。多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，或者在一个静谧的月夜，沿着故乡的小路向村庄里走着，在月光下幸福地跳过一摊摊美丽而又安静的积水……我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的和最珍贵的爱、欢乐和幸福——那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候唯一力所能及的赠予。如今，我已不再年轻了。岁月也使我失去了那只伴我一起经历过风吹雨淋和日晒的草篮。那只草篮，连同那些岁月，连同我的勤劳而善良的爷爷——故乡的大青山，成了他最后的安息地……还有那些童年的伙伴——我最初的欢乐和忧愁的见证人，你们都在哪里呢？ ⑤我深深地怀念那只草篮。同时，我也在想，将来，不远的将来，我也要做爷爷的，那时我也应该为后来的孩子们编织一些小小的草篮啊！我还相信，将来的孩子们的草篮里，将不只是装有蒲公英、小野菊和彩色的石子，也不只是装有美丽的画片和积木。它应该装进更多更美的幻想和愿望——一些我们当年不曾有过的，那是只有未来的孩子们才拥有的东西啊！ ⑥为了这个愿望，我正努力工作着，像我的爷爷当年一样，用着自己全部的深情、智慧和力量。我仿佛听到了新一代的孩子们的脚步声，正从我的窗外匆匆奔过，提着他们各自金色的草篮，奔向属于他们的丰沃的田野。 18. 第④段画线句中破折号的作用是（ ） A. 表示意思递进 B. 表示意思转折 C. 表示解释说明 19. 为什么说爷爷编织的草篮“不仅是一只小小的草篮”？请用“﹏﹏﹏”在原文中画出相关语句。 20. 童年的时候，“我”用爷爷编织的草篮装过小蜜蜂、______、______、______、______等。 21. “我”失去的只是爷爷编织的那只草篮吗？还有什么？请概括回答。 _______________________________________ 22. 第⑥段中“金色的草篮”指的是什么？作者在这里表达了怎样的情感？ _______________________________________ 文言文阅读。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】弈秋，通国之善弈者也。当弈之时有吹笙过者倾心听之。将围未围之际，问弈秋以弈道则不知也。非弈道暴①深，情②有暂暗③，笙扰之也。 【注释】①暴：突然。②情：思绪。③暂暗：一时糊涂。 23. 用“/”给【乙】文中画“﹏﹏﹏”的句子断句。（限断两处） 当弈之时有吹笙过者倾心听之。 24. 解释下面句子中加点的字。 （1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）惟弈秋之为听（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）非弈道暴深（ ） 25. 下列选项中加点的“之”，与“通国之善弈者也”中“之”的意思相同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 B. 一人虽听之 C. 将围未围之际 D. 笙扰之也 26. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 ____________________________________________ （2）问弈秋以弈道则不知也。 ____________________________________________ 27. 联读两篇短文，完成填空。 甲 乙 人物 弈秋的一个学徒 ①___ 表现 一心想着用箭射鸿鹄 被笙乐所吸引 结果 ②___ ③___ 28. 我们即将迎来崭新的初中生活。请你结合生活实际，谈一谈这两篇短文为你带来的生活启示。 ____________________________________________ 四、习作天地。（30分） 29. 习作天地。 生活百味，细细体会，你会有许多的感受：集体的温暖，家庭的温馨，离别的痛苦，成功的喜悦⋯⋯请你回忆六年的小学生活，以“我感受______”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整后作文；②要写出当时的感受，感情要真挚；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的校名、地名和人名等相关信息；⑤不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $