精品解析：2026年青海西宁市第一中学“校中考一模语文试题

西宁市第一中学“校一模”测试语文学科试卷 考生注意 1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号填写在答题卡上。同时填写再试卷上。 4．选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色字迹签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清晰。 一、基础知识积累与运用（共18分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 同学们，中考的号角已嘹亮响起！那些曾经笔耕不辍（ ）的日子，终将成为我们攀向高峰的云梯。①当我们摒除杂念，心无旁骛地钻研习题时，那些曾看似高不可攀的知识难点终会迎刃而解。②请记住：成功没有秘jué（ ），锲（ ）而不舍的奋斗者永远不会被困难击倒。③在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。④那些堆积如山的作业，亦不能阻挡我们前进的步伐。真正的勇者会在失败时反思改进，却从不会为自己的努力jiān（ ）默——他们总是自信地分享解题心得，让智慧在交流中闪光。在这紧张的备考日子里，我们依然要享受与老师、家人共处的天伦之乐。让孜孜不倦成为习惯，让青春的锋芒在六月绽放！ （1）给加点字注音。 笔耕不辍（ ） 锲（ ）而不舍 （2）根据拼音写出相应的汉字。 秘jué（ ） jiān（ ）默 （3）语段中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 迎刃而解 C. 天伦之乐 D. 孜孜不倦 （4）文段中划线的句子有语病，请你修改。 在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。 2. 小文在进行历史知识复习时，发现许多知识和语文课上学到的知识相互交织，相互补充，于是进行了相应知识的梳理，下表中梳理有误的一项是 （ ） 选项 语文书 历史书 A 《史记》——司马迁 《资治通鉴》——司马光 司马迁和司马光被后人称为“史学两司马”。 B 三皇——伏羲、神农、女娲 五帝——黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 秦王嬴政认为自己的功劳能和“三皇”“五帝”相比，自称皇帝，史称“秦始皇”。 C 《诗经》——中国最早的一部诗歌总集，诗经六义是风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》里的作品，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情和高尚情操，有的描写劳动者勤劳勇敢……在中国文学史上具有光辉的地位。 D 《水浒传》——罗贯中 《三国演义》——施耐庵 《西游记》——吴承恩 明朝时期，产生一批脍炙人口的小说，最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》(俗称《三国演义》)《水浒传》和《西游记》。 A. A B. B C. C D. D 3. 用古诗文原句填空。 明月——镌刻在文人墨客心中的天文学浪漫。班级开展“那时明月”的古诗文积累卡。请你完成下列任务。 （1）陆游的“从今若许闲乘月，________”表达对未来能乘大好月色出游的期许。（《游山西村》） （2）苏轼的“________？________”借叩问月亮流露出对宇宙及人生的探索。（《水调歌头》） （3）曹操借“日月之行，________”设想大海吞吐日月的壮阔情景，表明自己的宏大抱负。（《观沧海》） （4）李白通过“________，________”描摹江上水中映月，天边云霞之景，体现诗人喜悦开朗的心情。（《渡荆门送别》） （5）范仲淹的“而或长烟一空，________，浮光跃金，静影沉璧”描绘出月影的皎洁美丽。（《岳阳楼记》） （6）李商隐的“___________，夜吟应觉月光寒”道尽了相思的悲苦与无奈。（《无题》） 二、综合性学习（共6分） 学校开展“生活中的语文”主题活动，请你参加。 材料一： 新中国铁路火车票发展变迁 材料二： 随着中国铁路全面进入电子客票时代，青藏铁路公司的老铁路人何志军，在青藏线工作了42年，亲历了从绿皮车、内燃机车到复兴号高原动车的全过程。他既为天路越来越快捷、舒适、智能而由衷自豪，同时也对着一整箱珍藏的青藏铁路老车票、高原列车补票凭证、格尔木至拉萨区段旧票根轻轻感慨：“我收藏青藏铁路车票近30年，以后真的无票可藏了。一张小小的车票，就是一段天路记忆。看着这些车票，我能想起在唐古拉山口除雪抢险、在察尔汗盐湖接送旅客、在格尔木站迎来第一趟进藏列车的日子，想起一批又一批旅客坐着火车走进西藏、看见大美青海。这些车票，是我一辈子最珍贵的纪念。” 4. 看完材料后，西西和宁宁展开了讨论。根据材料一、二将他们的对话补充完整。 西西：①_________，因为②____________________________________。 宁宁：我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要，因为③_________________________。 5. 在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（4分） 阅读李白的《渡荆门送别》，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6. “仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？ 7. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖士有风节之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲退保江陵，颖士曰：“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣。公何遽⑤轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （节选自《容斋随笔》，有删改） 【注】①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：指安禄山。④源洧wěi：人名。⑤遽：匆忙。 8. 请你运用西西同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。 方法 词语 提示 解释（填写文字） 迁移法 齐师伐我 王师北定中原日 （1）师：_______ 查字典 望其旗靡 mǐ ①倒下；②华丽，美好；③无。 （2）靡：________ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）既克，公问其故。 （2）肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对“何以战”的问题，鲁庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。 B. 甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人的生动效果。 C. 乙文画波浪线的句子“襄阳乃天下/喉襟一日/不守则大事去矣”断句正确。 D. 乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。 11. 结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处。 四、现代文阅读（共24分） （一）（11分） 阅读下面内容，回答问题。 【文本一】 为人工智能注入人文的灵魂 ①当阿尔法狗击败世界围棋冠军，当ChatGPT能撰写论文、编写代码，人工智能（AI）正以前所未有的力量与速度渗透至社会生活的方方面面。我们在惊叹其卓越效能的同时，一个根本性的议题也愈发紧迫；在AI时代，如何确保这柄强大的科技之刃始终服务于人类福祉，而非相反？答案在于，我们必须为人工智能注入人文的灵魂。 ②人工智能的核心是数据、算法与算力，它追求的是效率、精准与最优解。然而，人类社会的运转，远非简单的数学模型可以完全概括。它充满了复杂的情感、模糊的道德判断、独特的文化语境和深层的价值选择。一个仅凭数据决策的AI系统，可能会推荐“利润最高”的方案，却无视其对社区情感的伤害；可能做出“效率最优”的排布，却践踏了个体的隐私与尊严。历史上，科技的每一次飞跃都伴随着伦理的拷问，对于AI这般足以重塑社会结构的强大技术，若缺乏人文精神的引导与约束，其潜在风险不容小觑。 ③因此，为AI注入人文灵魂，首要在于嵌入伦理的罗盘。这要求我们在技术研发之初，就将公平、公正、透明、无害等伦理原则内嵌于算法之中。例如，在设计招聘Al时，必须竭力避免从历史数据中习得并放大对特定性别、种族的偏见；在开发自动驾驶系统时，其面对突发状况的“决策逻辑”必须经过充分的道德讨论与社会共识的检验。科技本身是中立的，但科技的应用从来都承载着价值选择。伦理的罗盘，就是确保Al这艘快船在正确的航道上航行。 ④其次，是赋予其温情的体验。AI不应是冷冰冰的、高高在上的“智能体”，而应是善解人意、充满温度的“协作者”。这要求Al具备更强的共情能力与语境理解能力。例如，在医疗领域，一个优秀的Al诊断系统不仅需要精准分析病理数据，还应能体察患者的焦虑情绪，用温和的语言传递信息；在教育领域，Al辅导系统不应只是知识的灌输者，更应是能洞察学生学习状态与心理波动的良师益友。只有当AI学会了“共情”，它才能真正地理解人、服务人，弥合科技与人心之间的温度差。 ⑤归根结底，技术是手段，人才是目的。我们发展AI的终极目标，不是创造无所不能的“超级大脑”，而是打造能够增强人类能力、丰富人类生活、促进社会和谐的强大工具。为此，我们必须建立完善的法律法规与行业标准，对AI的研发与应用进行规范与监督。同时，在全社会范围内普及AI素养教育，让公众既能享受其便利，也能理解其原理与边界，从而能够主动参与监督与讨论。唯有当科技的理性之光与人文的感性之辉交相辉映，我们才能自信地迈向一个真正以人为本的智能时代。 【文本二】 “替代”还是“赋能”：重思人与科技的关系 ①每当一轮新的科技革命来临，“人类是否会被机器替代”的忧虑便会甚嚣尘上。在AI时代，这种焦虑被放大到了极致。然而，将人与科技的关系简单定义为“替代”与“被替代”，无疑是一种短视且片面的零和思维。我们更需要思考和倡导的，是一种“赋能”的新范式。 ②回顾历史，从蒸汽机到计算机，科技革命的确替代了部分重复性体力与脑力劳动，但更重要的是，它前所未有地赋能于人，催生了无数新岗位、新产业和新可能。Al的真正价值，不在于替代人类去完成那些固有的任务，而在于它能处理我们不愿做的繁琐工作，突破我们认知的极限，从而将人类的智慧与创造力从常规劳作中解放出来，聚焦于更具价值的探索、创新与决策。 ③因此，面对Al，我们的核心任务并非恐惧与抗拒，而是主动进行自我重塑与能力升级。当AI能快速生成报告初稿，我们的价值就更体现在对报告的深度洞察与战略判断上；当AI能汇集海量信息，我们的核心竞争力则更在于提出独特、批判性问题的能力，以及进行跨领域整合与原创性思考的能力。科技赋能的过程，正是驱动人类不断向上，更加坚守人之为人的根本——情感、创造、伦理与爱。 12. 下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【文本一】认为，人工智能的核心在于模拟人类的情感和道德判断，以实现真正的智能。 B. 【文本二】指出，历史上所有的科技革命都只是替代了人类劳动，并未创造新的岗位。 C. 【文本一】提出，为AI嵌入伦理罗盘，意味着AI的决策应完全交由人类情感来主导。 D. 两个文本都批判了对科技的片面认识，并都强调了人类在科技发展中的主体地位。 13. 阅读文本，完成小题。 （1）【文本一】第③段中，运用了什么论证方法？有什么效果？ （2）【文本二】第②段中，写“替代”与“赋能”两种关系进行对比，这运用了什么论证方法？有何好处？ 14. 请简要梳理【文本一】的论证思路。 （二）（13分） 阅读《父子俩的26楼》，回答问题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怨自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，到时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，到时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拨了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了看手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 15. 人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 16. 文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） （2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。） 17. 文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 18. 请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 五、名著阅读（6分） 19. 小A同学将参加“破茧·蜕变”演讲活动，请结合原著，完成表格内容，帮助他提炼“破茧·蜕变”的事实论据。 人物 作品 人物的“茧” 破茧的行动/情节 破茧后成长特质 简·爱 《简·爱》 出身卑微、性别歧视、等级偏见、情感依附的世俗枷锁。 反抗舅母欺凌、拒绝依附式爱情、拒绝圣约翰功利求婚。 ①__________ 沈琼枝 《儒林外史》 封建包办婚姻、男权压迫、被欺骗婚配。 ②__________ 自尊自立、反抗礼教、经济人格双独立 林冲 《水浒传》 ③__________ 风雪山神庙手刃仇敌，彻底与封建官府决裂。 从隐忍顺民变为敢于反抗暴政的斗士 六、作文（50分）（45+5分卷面） 20. 写作。 韩愈抵达蓝关，那一步是贬谪的终点，更是“肯将衰朽惜残年”忠贞气节的起点；刘禹锡在扬州席上抵达酬唱的现场，那一声长叹是二十三年宦海的终点，更是“沉舟侧畔千帆过”豁达新境的起点；西南联大师生抵达昆明，三千里跋涉是“文化长征”的终点，更是“刚毅坚卓”、赓续文明火种的起点。每一次“抵达”，都非终点，而是我们回望来路、认清自我后，所必须踏上的下一段征程。 请以“抵达，是另一个起点”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁市第一中学“校一模”测试语文学科试卷 考生注意 1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号填写在答题卡上。同时填写再试卷上。 4．选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色字迹签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清晰。 一、基础知识积累与运用（共18分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 同学们，中考的号角已嘹亮响起！那些曾经笔耕不辍（ ）的日子，终将成为我们攀向高峰的云梯。①当我们摒除杂念，心无旁骛地钻研习题时，那些曾看似高不可攀的知识难点终会迎刃而解。②请记住：成功没有秘jué（ ），锲（ ）而不舍的奋斗者永远不会被困难击倒。③在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。④那些堆积如山的作业，亦不能阻挡我们前进的步伐。真正的勇者会在失败时反思改进，却从不会为自己的努力jiān（ ）默——他们总是自信地分享解题心得，让智慧在交流中闪光。在这紧张的备考日子里，我们依然要享受与老师、家人共处的天伦之乐。让孜孜不倦成为习惯，让青春的锋芒在六月绽放！ （1）给加点字注音。 笔耕不辍（ ） 锲（ ）而不舍 （2）根据拼音写出相应的汉字。 秘jué（ ） jiān（ ）默 （3）语段中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 迎刃而解 C. 天伦之乐 D. 孜孜不倦 （4）文段中划线的句子有语病，请你修改。 在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。 【答案】（1） ①. chuò ②. qiè （2） ①. 诀 ②. 缄 （3）C （4） 删去句中的“不”，修改为：在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。 【解析】 【小问1详解】 注意“辍”“锲”字的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容做事注意力集中，专心致志； B.迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他相关问题就很容易解决； C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的欢乐，只能用于家人之间，不能用来写和老师相处； D.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 结合语境分析，语段写备考时和老师、家人相处，“天伦之乐”专指家庭成员间的欢乐，对象不能包含老师，词语使用对象错误。 【小问4详解】 病因：否定不当，“避免不焦躁”双重否定，表意变成“要焦躁”，逻辑错误。 修改：“避免”本身带有否定意味，后面直接接负面词语“焦躁”即可，删掉多余的否定词“不”，语句逻辑通顺。 2. 小文在进行历史知识复习时，发现许多知识和语文课上学到的知识相互交织，相互补充，于是进行了相应知识的梳理，下表中梳理有误的一项是 （ ） 选项 语文书 历史书 A 《史记》——司马迁 《资治通鉴》——司马光 司马迁和司马光被后人称为“史学两司马”。 B 三皇——伏羲、神农、女娲 五帝——黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 秦王嬴政认为自己的功劳能和“三皇”“五帝”相比，自称皇帝，史称“秦始皇”。 C 《诗经》——中国最早的一部诗歌总集，诗经六义是风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》里的作品，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情和高尚情操，有的描写劳动者勤劳勇敢……在中国文学史上具有光辉的地位。 D 《水浒传》——罗贯中 《三国演义》——施耐庵 《西游记》——吴承恩 明朝时期，产生一批脍炙人口的小说，最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》(俗称《三国演义》)《水浒传》和《西游记》。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中； 故选D。 3. 用古诗文原句填空。 明月——镌刻在文人墨客心中的天文学浪漫。班级开展“那时明月”的古诗文积累卡。请你完成下列任务。 （1）陆游的“从今若许闲乘月，________”表达对未来能乘大好月色出游的期许。（《游山西村》） （2）苏轼的“________？________”借叩问月亮流露出对宇宙及人生的探索。（《水调歌头》） （3）曹操借“日月之行，________”设想大海吞吐日月的壮阔情景，表明自己的宏大抱负。（《观沧海》） （4）李白通过“________，________”描摹江上水中映月，天边云霞之景，体现诗人喜悦开朗的心情。（《渡荆门送别》） （5）范仲淹的“而或长烟一空，________，浮光跃金，静影沉璧”描绘出月影的皎洁美丽。（《岳阳楼记》） （6）李商隐的“___________，夜吟应觉月光寒”道尽了相思的悲苦与无奈。（《无题》） 【答案】 ①. 拄杖无时夜叩门 ②. 明月几时有 ③. 把酒问青天 ④. 若出其中 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 皓月千里 ⑧. 晓镜但愁云鬓改 【解析】 【详解】注意“拄”“镜”“皓”“鬓”等字词的写法。 二、综合性学习（共6分） 学校开展“生活中的语文”主题活动，请你参加。 材料一： 新中国铁路火车票发展变迁 材料二： 随着中国铁路全面进入电子客票时代，青藏铁路公司的老铁路人何志军，在青藏线工作了42年，亲历了从绿皮车、内燃机车到复兴号高原动车的全过程。他既为天路越来越快捷、舒适、智能而由衷自豪，同时也对着一整箱珍藏的青藏铁路老车票、高原列车补票凭证、格尔木至拉萨区段旧票根轻轻感慨：“我收藏青藏铁路车票近30年，以后真的无票可藏了。一张小小的车票，就是一段天路记忆。看着这些车票，我能想起在唐古拉山口除雪抢险、在察尔汗盐湖接送旅客、在格尔木站迎来第一趟进藏列车的日子，想起一批又一批旅客坐着火车走进西藏、看见大美青海。这些车票，是我一辈子最珍贵的纪念。” 4. 看完材料后，西西和宁宁展开了讨论。根据材料一、二将他们的对话补充完整。 西西：①_________，因为②____________________________________。 宁宁：我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要，因为③_________________________。 5. 在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。 【答案】4. ①. 示例：我觉得纸质火车票应该被彻底淘汰 ②.  示例：电子客票时代已到来，电子客票更高效便捷 ③. 示例：它是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义 5. 示例一：我会最先选择“探索号”列车。因为车票上的“初中毕业·美好未来”标志着人生新起点。从初中迈入高中，面对全新的环境与挑战，最需要“探索”精神去主动适应、勇敢尝试。没有探索的第一步，奋斗与团结便无从谈起。选择探索号，就是选择以好奇心开启青春新程。 示例二：我会最先选择“奋斗号”列车。初中毕业不是终点，而是新征程的开始。未来的高中生活学业压力更大，唯有奋斗才能将“美好未来”变为现实。正如青藏铁路的建设者靠拼搏铸就天路，选择奋斗号，意味着我愿用汗水浇灌梦想，以行动书写青春答卷。 示例三：我会最先选择“团结号”列车。个人的力量有限，集体的智慧能走得更远。毕业后的学习与生活，离不开同伴的扶持与协作。选择团结号，意味着我懂得在集体中找准位置，与伙伴携手共进。有了团结，奋斗更有力量，探索更有方向。 【解析】 【4题详解】 第一空：由材料一可知，火车票已历经多次技术升级，全面电子化已经实现（2011年刷身份证进站、2020年电子客票全面推行、2024年电子发票全面推广），纸质票的乘车与报销功能均已失去不可替代性。再结合宁宁的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，第一空填写：我觉得纸质火车票应该被彻底淘汰； 第二空：材料一“2011年无纸化火车票：‘刷身份证进站’逐步推广”“2024年数字化客运电子发票全面推广”，材料二中“随着中国铁路全面进入电子客票时代”，电子客票时代的到来，数字化无纸化火车票让旅客乘车更便捷。再结合宁宁的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，第二空填写：电子客票时代已到来，电子客票更高效便捷； 第三空：结合宁宁的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，本空要写出纸质火车票存在的意义。结合材料二“我收藏青藏铁路车票近30年，以后真的无票可藏了。一张小小的车票，就是一段天路记忆。” “这些车票，是我一辈子最珍贵的纪念。”可知，纸质火车票承载着无法被电子数据替代的情感记忆。所以，第三空填写：纸质火车票是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义。 【5题详解】 题干要求从三趟列车中做出“最先”选择，核心在于将车票上“初中毕业·美好未来”与三种品质建立关联。解题时先解读车票代表的人生阶段——初中毕业意味着迈入新环境；再分析该阶段最迫切需要的品质，阐明其优先性；最后兼顾其他品质但不否定。组织答案采用“选择+理由+自身态度”的结构，确保逻辑清晰、紧扣材料。 示例一：我会选择“探索号”。车票上的“初中毕业·美好未来”正昭示着一段未知旅程的开启。从熟悉走向陌生，从过去走向将来，最要紧的不是埋头苦干，也不是呼朋引伴，而是先勇敢地推开新世界的大门。唯有主动迈出探索的步伐，前路才能在脚下清晰展开。探索，是一切可能的序章。 示例二：我会将“奋斗号”作为首选。“初中毕业”是成长的加冕，也是挑战的序曲。前方并非坦途，而是需要步步攀登的高峰。唯有以奋斗姿态直面风雨，才能为“美好未来”写下生动注脚。青春因磨砺而闪耀，我愿做那个在晨光中奋力奔跑的人，用汗水灌溉理想之花。 示例三：我愿最先搭乘“团结号”。车票虽属于“我”，但前行的路从来不是孤身一人。毕业之后，我们将汇入更大的集体，独行快，众行远。选择团结，是相信携手能跨越障碍，同心可照亮黑暗。在人生的长路上，与同行者彼此支撑，奋斗便有了回响，探索便有了依靠。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（4分） 阅读李白的《渡荆门送别》，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6. “仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？ 7. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 【答案】6. “仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水人格化，借水的不舍相送含蓄地表达了诗人对故乡的眷恋与思念之情。 7. C 【解析】 【导语】这首诗是李白出蜀壮游时的青春宣言与人生序章。首联以远渡之举开启天涯新程，颔联“随”“入”二字力重千钧，将蜀中山川之气化为平野大荒的无限浩瀚，其格局之开阔，尽显盛唐气象。颈联承天镜、海楼之奇幻异景，目眩神迷间暗含对未知世界的惊异。尾联陡然收束，以故乡水相送作结，前六句的宏阔壮丽收拢于一缕乡愁之中，举重若轻，足见诗仙于极致飞扬中仍不失赤子柔情。 【6题详解】 运用拟人的修辞，“故乡水”（指从家乡流来的长江水）被赋予了人的情感和行为——“怜”（怜爱、不舍）、“送”（送别）。 明明是诗人自己眷恋故乡，却反过来说故乡水依依不舍地万里相送，将水人格化，使其成为有情有义、懂得惜别的“送行者”。借此含蓄而深沉地表达了对故乡的眷恋与不舍。 【7题详解】 C.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”写的是江天辽阔的宏大景象，属于远景，并非近景。“月下飞天镜”：月亮倒映江水，是水中映月图 ；“云生结海楼”：江上云霞变幻，是天边云霞图 ，原句把两幅画面的顺序颠倒。 （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖士有风节之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲退保江陵，颖士曰：“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣。公何遽⑤轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （节选自《容斋随笔》，有删改） 【注】①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：指安禄山。④源洧wěi：人名。⑤遽：匆忙。 8. 请你运用西西同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。 方法 词语 提示 解释（填写文字） 迁移法 齐师伐我 王师北定中原日 （1）师：_______ 查字典 望其旗靡 mǐ ①倒下；②华丽，美好；③无。 （2）靡：________ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）既克，公问其故。 （2）肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对“何以战”的问题，鲁庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。 B. 甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人的生动效果。 C. 乙文画波浪线的句子“襄阳乃天下/喉襟一日/不守则大事去矣”断句正确。 D. 乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。 11. 结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处。 【答案】8. ①. 军队 ②. 倒下 9. （1）战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。 （2）那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住也）太难了啊！ 10. C 11. ①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心；或不让源洧退兵。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃；曹刿说肉食者“鄙”，即目光短浅，都表明了他们对“肉食者”的不屑。    【解析】 【导语】甲乙两文一选自《左传》，一出自《容斋随笔》，塑造了曹刿、萧颖士两位布衣贤士形象。甲文以长勺之战为载体，通过对话凸显曹刿的军事远见；乙文借安史之乱前夕的史实，刻画萧颖士预判祸乱、直言献策的风骨。两文都批判了当权者浅陋短视，赞美普通人深远的见识与担当，文字简洁凝练，以记事写人，寄寓价值评判。 【8题详解】 （1）迁移法：诗句“王师北定中原日”中“师”指军队，可推断“齐师伐我”中的“师”与其含义一致，为“军队”。句意：齐国的军队攻打我们鲁国。 （2）查阅字典法：结合给出的三个义项①倒下；②华丽，美好；③无。代入句子“望其旗靡”，表达“望见他们的军旗倒下”这一语境最为通顺。因此“靡”的意思为“倒下”。句意：望见他们的军旗倒下。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）既：已经；克：战胜；故：原因，缘故； （2）肉食者：当权者，身居高位的人；以：用；御：抵御；剧贼：强大的敌寇。 【10题详解】 C.画波浪线句子意思是：襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去。“襄阳乃天下喉襟”是判断句，强调襄阳的重要地势，句意独立；“一日不守”是假设，其后断开；“则大事去矣”是假设的结果。三者逻辑清晰，需分别断开。选项断句错误。 【11题详解】 结合甲文第①段“公将战，曹刿请见”可知，战事将起，曹刿主动求见鲁庄公，主动为国谋划战事；结合乙文“颖士往见郭纳，言御守计”“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣”可知，动乱前夕萧颖士主动拜见官员献上御敌计策，极力劝阻放弃襄阳。可见两人都不计个人得失，主动为国分忧。 结合甲文第①段“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’……对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿否定了鲁庄公提出的“小惠”和“小信”，敏锐地指出“小大之狱，必以情”才是“忠之属”，即只有取信于民、获得百姓拥护，才是战争取胜的根本保证。这是一种深刻的民本思想和战略眼光。结合乙文“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎”可知，萧颖士提前预判安禄山必将叛乱，明晰襄阳的战略价值。可见两人都能透过现象看本质，对局势有精准的预判和深刻的理解。 结合甲文第①段曹刿开篇即直言“肉食者鄙，未能远谋”，直接批评当权者目光短浅，缺乏深谋远虑。乙文中，萧颖士在郭纳不采纳其建议后，感叹“肉食者以儿戏御剧贼”，讽刺当权者把抵御强敌当作儿戏，轻敌自大。可见两人都敢于直面权贵，对统治者或将领的愚妄、浅薄、轻敌持否定和批判态度，不盲从、不阿谀。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众而已。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节有胆识有度量的人，在他担任集贤校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官职务外调到河南府任参军。当时，安禄山依仗玄宗的宠信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（指安禄山）依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了，东都洛阳到时会首先陷落的！”不久，他便托病离开了洛阳，安祿山反叛以后，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。萧颖士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住也）太难了啊！”当地节度使源洧想放弃襄阳，退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去，你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧听从了他的建议，就按兵不出。 四、现代文阅读（共24分） （一）（11分） 阅读下面内容，回答问题。 【文本一】 为人工智能注入人文的灵魂 ①当阿尔法狗击败世界围棋冠军，当ChatGPT能撰写论文、编写代码，人工智能（AI）正以前所未有的力量与速度渗透至社会生活的方方面面。我们在惊叹其卓越效能的同时，一个根本性的议题也愈发紧迫；在AI时代，如何确保这柄强大的科技之刃始终服务于人类福祉，而非相反？答案在于，我们必须为人工智能注入人文的灵魂。 ②人工智能的核心是数据、算法与算力，它追求的是效率、精准与最优解。然而，人类社会的运转，远非简单的数学模型可以完全概括。它充满了复杂的情感、模糊的道德判断、独特的文化语境和深层的价值选择。一个仅凭数据决策的AI系统，可能会推荐“利润最高”的方案，却无视其对社区情感的伤害；可能做出“效率最优”的排布，却践踏了个体的隐私与尊严。历史上，科技的每一次飞跃都伴随着伦理的拷问，对于AI这般足以重塑社会结构的强大技术，若缺乏人文精神的引导与约束，其潜在风险不容小觑。 ③因此，为AI注入人文灵魂，首要在于嵌入伦理的罗盘。这要求我们在技术研发之初，就将公平、公正、透明、无害等伦理原则内嵌于算法之中。例如，在设计招聘Al时，必须竭力避免从历史数据中习得并放大对特定性别、种族的偏见；在开发自动驾驶系统时，其面对突发状况的“决策逻辑”必须经过充分的道德讨论与社会共识的检验。科技本身是中立的，但科技的应用从来都承载着价值选择。伦理的罗盘，就是确保Al这艘快船在正确的航道上航行。 ④其次，是赋予其温情的体验。AI不应是冷冰冰的、高高在上的“智能体”，而应是善解人意、充满温度的“协作者”。这要求Al具备更强的共情能力与语境理解能力。例如，在医疗领域，一个优秀的Al诊断系统不仅需要精准分析病理数据，还应能体察患者的焦虑情绪，用温和的语言传递信息；在教育领域，Al辅导系统不应只是知识的灌输者，更应是能洞察学生学习状态与心理波动的良师益友。只有当AI学会了“共情”，它才能真正地理解人、服务人，弥合科技与人心之间的温度差。 ⑤归根结底，技术是手段，人才是目的。我们发展AI的终极目标，不是创造无所不能的“超级大脑”，而是打造能够增强人类能力、丰富人类生活、促进社会和谐的强大工具。为此，我们必须建立完善的法律法规与行业标准，对AI的研发与应用进行规范与监督。同时，在全社会范围内普及AI素养教育，让公众既能享受其便利，也能理解其原理与边界，从而能够主动参与监督与讨论。唯有当科技的理性之光与人文的感性之辉交相辉映，我们才能自信地迈向一个真正以人为本的智能时代。 【文本二】 “替代”还是“赋能”：重思人与科技的关系 ①每当一轮新的科技革命来临，“人类是否会被机器替代”的忧虑便会甚嚣尘上。在AI时代，这种焦虑被放大到了极致。然而，将人与科技的关系简单定义为“替代”与“被替代”，无疑是一种短视且片面的零和思维。我们更需要思考和倡导的，是一种“赋能”的新范式。 ②回顾历史，从蒸汽机到计算机，科技革命的确替代了部分重复性体力与脑力劳动，但更重要的是，它前所未有地赋能于人，催生了无数新岗位、新产业和新可能。Al的真正价值，不在于替代人类去完成那些固有的任务，而在于它能处理我们不愿做的繁琐工作，突破我们认知的极限，从而将人类的智慧与创造力从常规劳作中解放出来，聚焦于更具价值的探索、创新与决策。 ③因此，面对Al，我们的核心任务并非恐惧与抗拒，而是主动进行自我重塑与能力升级。当AI能快速生成报告初稿，我们的价值就更体现在对报告的深度洞察与战略判断上；当AI能汇集海量信息，我们的核心竞争力则更在于提出独特、批判性问题的能力，以及进行跨领域整合与原创性思考的能力。科技赋能的过程，正是驱动人类不断向上，更加坚守人之为人的根本——情感、创造、伦理与爱。 12. 下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【文本一】认为，人工智能的核心在于模拟人类的情感和道德判断，以实现真正的智能。 B. 【文本二】指出，历史上所有的科技革命都只是替代了人类劳动，并未创造新的岗位。 C. 【文本一】提出，为AI嵌入伦理罗盘，意味着AI的决策应完全交由人类情感来主导。 D. 两个文本都批判了对科技的片面认识，并都强调了人类在科技发展中的主体地位。 13. 阅读文本，完成小题。 （1）【文本一】第③段中，运用了什么论证方法？有什么效果？ （2）【文本二】第②段中，写“替代”与“赋能”两种关系进行对比，这运用了什么论证方法？有何好处？ 14. 请简要梳理【文本一】的论证思路。 【答案】12. D 13. （1）文本一第③段运用举例论证，以“招聘AI避免性别/种族偏见”“自动驾驶系统的道德检验”为例，具体有力地论证了“为AI嵌入伦理罗盘”的必要性，使论证更具说服力。 （2）文本二第②段运用对比论证，将“替代”与“赋能”两种关系对比，突出AI的价值在于“赋能”（解放人类创造力），而非“替代”，使观点更鲜明，论证更有力。 14. 首先以AI技术的快速发展引出“为人工智能注入人文灵魂”的论点；接着从AI的技术局限（缺乏人文考量）分析必要性；然后从“嵌入伦理罗盘”“赋予温情体验”两个方面具体阐述如何注入人文灵魂；最后强调技术服务于人的终极目标，呼吁通过法规、教育等保障AI的人文导向，层层递进，逻辑清晰。      【解析】 【导语】这篇阅读材料由两篇议论文组成，主题聚焦人工智能与人文的关系。文本一以“为AI注入人文灵魂”为核心论点，从伦理嵌入、温情体验等维度展开论证，强调科技发展必须以人为中心；文本二则通过历史视角，批驳“替代论”，提出“赋能”的新范式。两文均体现出对技术异化的警惕，主张在AI时代重塑人的主体性。论证结构清晰，例证贴切，语言兼具学术性与通俗性，展现了科技人文交叉思考的深度。 【12题详解】 A.根据文本一第②段“人工智能的核心是数据、算法与算力，它追求的是效率、精准与最优解”可知，文本一认为人工智能的核心是数据、算法与算力，并非“模拟人类的情感和道德判断”； B.根据文本二第②段“科技革命的确替代了部分重复性体力与脑力劳动，但更重要的是，它前所未有地赋能于人，催生了无数新岗位、新产业和新可能”可知，文本二指出科技革命在替代部分劳动的同时，也创造了新岗位，并非“只是替代了人类劳动，并未创造新的岗位”； C.根据文本一第③段“为AI注入人文灵魂，首要在于嵌入伦理的罗盘。这要求我们在技术研发之初，就将公平、公正、透明、无害等伦理原则内嵌于算法之中”可知，文本一强调将伦理原则内嵌于算法，并非“AI的决策应完全交由人类情感来主导”。 【13题详解】 （1）文本一第③段主要论述“为AI注入人文灵魂，首要在于嵌入伦理的罗盘”这一观点。根据第③段“例如，在设计招聘AI时，必须竭力避免从历史数据中习得并放大对特定性别、种族的偏见；在开发自动驾驶系统时，其面对突发状况的‘决策逻辑’必须经过充分的道德讨论与社会共识的检验”可知，本段列举了“设计招聘AI避免偏见”和“自动驾驶系统需经过道德检验”这两个具体实例，运用了举例论证的方法。通过举出具体、有代表性的例子，具体、有力地论证了“应将伦理原则内嵌于算法之中”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了论证的说服力。 （2）文本二第②段主要围绕“替代”与“赋能”两种人与科技的关系展开论述。根据第①段“将人与科技的关系简单定义为‘替代’与‘被替代’，无疑是一种短视且片面的零和思维。我们更需要思考和倡导的，是一种‘赋能’的新范式”及第②段“AI的真正价值，不在于替代人类去完成那些固有的任务，而在于它能处理我们不愿做的繁琐工作，突破我们认知的极限，从而将人类的智慧与创造力从常规劳作中解放出来，聚焦于更具价值的探索、创新与决策”可知，本段将“替代与被替代”的零和思维与“赋能”的新范式进行对照，并将“替代人类完成固有任务”与“解放人类创造力、聚焦更高价值活动”两种不同价值取向进行对比，这运用了对比论证的方法。通过将两种不同的关系、价值进行鲜明对比，突出了“赋能”范式的积极意义和核心价值，使作者“应倡导赋能新范式”的观点更加鲜明突出，论证更加深刻有力。 【14题详解】 根据文本一第①段“当阿尔法狗击败世界围棋冠军，当ChatGPT能撰写论文、编写代码，人工智能（AI）正以前所未有的力量与速度渗透至社会生活的方方面面”“答案在于，我们必须为人工智能注入人文的灵魂”可知，本段由AI技术快速发展的现状引出中心论点——必须为人工智能注入人文的灵魂； 根据文本一第②段“人工智能的核心是数据、算法与算力，它追求的是效率、精准与最优解。然而，人类社会的运转，远非简单的数学模型可以完全概括”“若缺乏人文精神的引导与约束，其潜在风险不容小觑”可知，本段分析了AI的技术局限，论证为其注入人文灵魂的必要性； 根据文本一第③段“为AI注入人文灵魂，首要在于嵌入伦理的罗盘”、第④段“其次，是赋予其温情的体验”可知，这两段分别从“嵌入伦理罗盘”和“赋予温情体验”两个方面，具体阐述为人工智能注入人文灵魂的途径； 根据文本一第⑤段“技术是手段，人才是目的”“我们必须建立完善的法律法规与行业标准”“在全社会范围内普及AI素养教育”可知，本段强调技术服务于人的终极目标，指出需通过法律法规、素养教育等保障AI的人文导向。 （二）（13分） 阅读《父子俩的26楼》，回答问题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怨自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，到时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，到时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拨了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了看手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 15. 人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 16. 文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） （2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。） 17. 文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 18. 请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 【答案】15. ①面试失败，苦涩失落    ②谎称成功，强作安慰    ③畅想未来，充满期待      16. （1）“马上”一词体现出老李迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动地刻画出了深沉的父爱。 （2）面试没有真正成功。这是小李为了安慰被辞退的父亲而说的善意谎言，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。    17. 第一次体现出小李对学历的自信心态。 第二次表明他在AI挑战下的底气不足，与之前形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。    18. 小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。     【解析】 【分析】这篇微型小说采用父子双线并行的结构，以“26楼”串联两代小人物的人生：它既是小李求职要抵达的职场高地，也是老李为儿子打拼攒下的安家梦想。小说对准科技变革下普通劳动者的生存困境，细节克制细腻，将时代浪潮里小人物的起落悲欢藏于短幅中，戳中当代普通人的生存痛点，余味耐品。 【15题详解】 第一空：小李“等待面试，自信激动”可定位到第③—⑨段。根据第⑯—⑲段可知，小李在面试失败后独坐花坛、不敢直视阳光，这生动表现了他面试失利后苦涩难过的心理状态。据此提炼8个字概括为：面试失利，苦涩难过; 第二空：根据第㉗—㉜段可知，小李在得知父亲被辞退后，将自己失败的面试结果谎报为成功，体现了他在困境中强作安慰的复杂心理，他既想掩饰自己的失落，更想安慰父亲。据此提炼8个字概括为：谎称成功，强作安慰； 第三空：根据第⑮段“再干三年……主要是视野好”、第㉔段“有了这机器……住上新房子了”可知，老李反复计算工作时长、憧憬新机器带来的收入增加，生动表现了他对未来的美好规划，体现出他积极乐观、憧憬未来的心态。据此提炼8个字概括为：积极乐观、憧憬未来。 【16题详解】 （1）“马上”一词意为立刻、立即，在句中起到了强调时间极短的作用。根据第㉘段语境可知，老李听到儿子面试失败的消息时，内心瞬间感到失落和沉重；而“马上”一词则生动表现了他几乎不假思索地迅速切换情绪、强忍自身失落去安慰儿子的本能反应。“马上”细腻地表现出老李凡事以儿子为先，默默承受双重压力，将深沉厚重的父爱藏在情绪的快速转换中，用乐观的态度去鼓励、宽慰儿子，体现了父爱的伟大与细腻。 （2）根据第⑲段“面试官笑了笑，没给过”可知，小李的面试在当时已经宣告失败。根据第㉛—㉜段可知，此时老李正面临被辞退的困境。小李深知父亲为了供自己读书、买房付出了巨大的艰辛，他不忍心在父亲最艰难的时刻再给父亲增添打击，说“面试过了”是为了让父亲安心，希望父亲能借此机会放下重担，不再去工地受苦，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。 【17题详解】 根据第③段“看着简历上‘名牌大学研究生’几个字，信心满满地等待着十点钟的面试”可知，第一次提及“名牌大学研究生”，体现了小李将高学历视为自身核心优势与求职资本，对即将到来的面试抱有强烈的自信心态，认为这一学历标签足以让他在竞争中脱颖而出。 根据第⑲段内容可知，第二次提及“名牌大学研究生”，是在面试官询问其与人工智能相比有何优势的语境下，小李无法给出更具竞争力的回答，只能重复学历身份，这暴露出他在技术变革浪潮下的底气不足与能力短板，与前面的自信形成鲜明对比，既凸显了传统就业观念中“唯学历论”在新时代面临的冲击，也深化了小说对教育与社会需求错位、个体在时代转型中困境的主题表达。 【18题详解】 根据第㉔段“有了新机器……手伸出来就能够到房顶”、第㉛段可知，技术变革带来施工效率提升的同时，也直接导致老李等传统工人岗位流失，这体现了时代发展中“变”的必然性。技术进步在解放劳动力的同时，也会对传统就业模式产生冲击。根据第⑲段可知，小李面临的就业标准变化同样体现了“变”的现实。人工智能的发展正在重塑人才评价体系，传统学历优势在新技术挑战面前需要重新定位。 根据第㉘段和第㉜段可知，父子双方在困境中互相扶持、用善意谎言彼此安慰的亲情“始终不变”，这种超越现实困境的情感纽带，正是我们在时代巨变中需要珍视的永恒价值。小说通过“变”与“不变”的辩证呈现启示我们：既要清醒认识技术变革带来的挑战，积极适应时代发展；更要守护好人与人之间最珍贵的情感连接，这才是应对一切变化的根本力量。 五、名著阅读（6分） 19. 小A同学将参加“破茧·蜕变”演讲活动，请结合原著，完成表格内容，帮助他提炼“破茧·蜕变”的事实论据。 人物 作品 人物的“茧” 破茧的行动/情节 破茧后成长特质 简·爱 《简·爱》 出身卑微、性别歧视、等级偏见、情感依附的世俗枷锁。 反抗舅母欺凌、拒绝依附式爱情、拒绝圣约翰功利求婚。 ①__________ 沈琼枝 《儒林外史》 封建包办婚姻、男权压迫、被欺骗婚配。 ②__________ 自尊自立、反抗礼教、经济人格双独立 林冲 《水浒传》 ③__________ 风雪山神庙手刃仇敌，彻底与封建官府决裂。 从隐忍顺民变为敢于反抗暴政的斗士 【答案】 ①. 自尊自强、追求平等、精神独立 ②. 识破盐商骗婚，出逃南京卖文刺绣自食其力，面对官府追捕仍坚守人格不屈服 ③. 对封建官场抱有幻想、安分守己逆来顺受的性格、高俅等权贵的步步构陷迫害 【解析】 【详解】①：根据《简・爱》原文，简・爱出身低微，却始终拒绝屈从命运。她反抗舅母欺凌，表明自尊；拒绝罗切斯特已婚身份下的爱情，体现道德坚守；拒绝圣约翰功利性的求婚，凸显精神独立。她的成长是从依附走向自主的过程，最终实现了人格上的平等与尊严。 ②：根据《儒林外史》第三十回，沈琼枝被盐商骗婚，发现对方并非正途出身且无真心后，果断出逃至南京，凭借才艺“卖文刺绣”维持生计，拒绝再嫁，甚至在官府追捕时仍不卑不亢、坚持自我。这一系列行为展现了她挣脱封建婚姻束缚、追求经济与人格双重独立的过程，正是“破茧”的典型体现。 ③：根据《水浒传》第七回至第十回，林冲原为八十万禁军教头，性格忠厚、恪守礼法，对官场抱有幻想，即便被高俅陷害也选择忍让。他“误入白虎堂”“发配沧州”“看守草料场”期间一再退让，直至“风雪山神庙”手刃仇敌，才彻底觉醒。因此，他的“茧”包括：思想上，对体制的幻想与顺从；性格上，逆来顺受、压抑反抗；外部环境上，权贵的压迫与构陷。 六、作文（50分）（45+5分卷面） 20. 写作。 韩愈抵达蓝关，那一步是贬谪的终点，更是“肯将衰朽惜残年”忠贞气节的起点；刘禹锡在扬州席上抵达酬唱的现场，那一声长叹是二十三年宦海的终点，更是“沉舟侧畔千帆过”豁达新境的起点；西南联大师生抵达昆明，三千里跋涉是“文化长征”的终点，更是“刚毅坚卓”、赓续文明火种的起点。每一次“抵达”，都非终点，而是我们回望来路、认清自我后，所必须踏上的下一段征程。 请以“抵达，是另一个起点”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 抵达，是另一个起点 初春的清晨，阳光洒在琴房的窗台。我轻轻合上琴盖，考级证书静静躺在谱架上，“通过”二字清晰醒目。可我心中没有预想的喜悦，反而有些茫然——三百多个日夜的练习终于抵达终点，可接下来该走向哪里？ 备考的日子历历在目：放学后的琴声、密密麻麻的乐谱批注、节拍器单调的滴答声，构成了我生活的主旋律。我曾以为，拿到证书便是圆满的句点。可当这一刻真正来临，我才发觉，它更像是一扇门，推开后，并非结束，而是另一段旅程的开始。 老师走进来，没有祝贺，只是翻开我谱架上的《月光奏鸣曲》。“考级只是技术的检验，”她说，“音乐的路，才刚刚开始。”我低头看着那串复杂的音符，心头忽然一震。原来，我一直追逐的“抵达”，不过是通向真正热爱的起点。 这让我想起暑假在XX博物馆看到的一幅古画：旅人翻山越岭，终于望见山脚的城池。有人驻足欢呼，而最前方的那位，却已整装待发，目光投向远方的云雾。讲解员说，这画叫《行旅图》，画的不是到达，而是“再出发”。那一刻，我仿佛看见了自己——每一个抵达，都不该是停下的理由，而是重新出发的信号。 人生何尝不是如此？中考结束，是九年学业的抵达，却是青春新篇的起点；一次比赛获奖，是努力的回响，却也意味着更高的目标在前方；甚至一次失败，看似终点，实则孕育着新的勇气。我们不断奔赴一个个“抵达”，但真正塑造我们的，是抵达之后，是否仍有前行的决心。 走出琴房，春风拂面。我回头望了一眼那张证书，它像一枚勋章，纪念过往；也像一把钥匙，通向未来。生命的意义，或许正藏在这一次次“抵达”与“出发”的循环中——每一次停顿，都是为了看清自己，然后带着更清晰的目光，走向下一个起点。 所以，别怕抵达。因为真正的旅程，永远在下一站。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“抵达，是另一个起点”这一题目富有哲理，需要我们深入理解“抵达”和“起点”的含义。“抵达”并非仅仅指到达某个具体的地点，更可以象征着完成某一阶段的目标、实现某种成就、经历某一重要事件等。而“另一个起点”则意味着在“抵达”之后，新的挑战、新的目标、新的成长又即将开始。从立意上看，我们可以从多个角度进行思考。从个人成长角度，一次考试的成功、学会一项技能、克服一个困难等都是“抵达”，但之后不能满足于现状，要以此为新起点继续前行，追求更高的目标。从社会发展角度，一个城市的建设成果、一个国家的科技突破等是“抵达”，但也需要不断创新，开启新的发展征程。从人生态度角度，无论面对成功还是失败，“抵达”都只是一个节点，应保持积极进取的心态，勇敢地迈向新的起点。 二、选材构思：在选材方面，可以从不同领域选取素材。个人生活中，比如自己通过长期努力在体育比赛中获得奖项，这是一次“抵达”，但之后要为下一次更高级别的比赛做准备，将获奖作为新起点。学习上，经过刻苦学习在某次重要考试中取得优异成绩，不能骄傲自满，要以此次成绩为动力，向更高的知识高峰攀登。社会层面，企业研发出一款畅销产品，这是“抵达”，但要不断投入研发，以产品的成功为起点，开发出更具竞争力的新产品。城市建设中，某座城市成功举办了一场大型国际活动，提升了城市的知名度，之后要以此为契机，加强城市的文化建设和经济发展，开启城市发展的新起点。在构思上，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言、讲述故事等方式引出“抵达，是另一个起点”的主题。中间部分可以采用并列式结构，从个人、社会等不同角度选取两到三个事例进行阐述，每个事例后都要分析其如何体现“抵达”是“另一个起点”。结尾部分总结全文，再次强调“抵达”不是终点，而是新起点的观点，鼓励人们在生活中不断进取，勇敢地迎接新的挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $