精品解析：青海西宁市2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

西宁市2026年初中学考九年级调研测试（一） 语 文 考生注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号填写在答题卡上。同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色字迹签字笔答在答题卡相应位置，字体工整、笔迹清楚。 一、基础知识积累与运用（18分） 1. 班级举办“笃行·励志”主题班会，请你参与并完成以下任务。 “博学而笃志，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为dǐ（ ）砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明着一代代追光者的步履。时代的浪潮奔涌至今，“笃行”二字依然闪耀着震撼人心的力量。从孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的_______，到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的_______；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的_______，到袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”的_______，无数先辈用行动quán（ ）释“笃行”的真谛，为我们指引方向。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①dǐ（ ）砺前行 ②quán（ ）释 （2）给加点字注音。 ①笃行（ ） ②箴言（ ） （3）请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入横线处，使文段语意完整，内容贴切（ ） A. 坚守 笃行 豁达 奉献 B. 豁达 笃行 坚守 奉献 C. 笃行 坚守 豁达 奉献 D. 坚守 豁达 笃行 奉献 （4）小语搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“笃行不怠终成器”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联（ ） A. 矢志无移始见功 B. 勤学终悟理深藏 C. 潜心耕耘有收获 D. 奋力前行终有成 （5）文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 2. 用古诗文原句填空。 作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①______，非志无以成学”的学习理念；应保持“沉舟侧畔千帆过，②______”的积极心态；应保有“③______，一览众山小”的雄心壮志。 我们应在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“河流大野犹嫌束，④______”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑤______，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当；在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑥______”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才、讲求诚信、培养和睦气氛的“⑦______，⑧______”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 二、综合性学习（8分） 学校举办“青春力量·科创未来”校园科技节，请你参与并完成科技创新活动任务。 【材料一】 近五年我国青年在国际科技创新领域核心数据统计表 指标类别 2021年 2023年 2025年 全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比 35.2% 39.8% 42.72% 前沿科技领域青年核心成员平均年龄 34岁 33岁 32岁 我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比 28.5% 34.3% 39.1% 【材料二】 ①2024年中国国际大学生创新大赛吸引了全球153个国家、5406所学校的514万个项目报名参赛，成为展现青年创新活力的重要平台。在这场大赛中，多支大学生团队用智慧和汗水书写了“担当有我”的青春答卷。 ②上海交通大学博士生吕晨昕带领团队研发的“哪吒”跨城航行器，实现了“海空一体”自由穿梭，破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题。为了攻克技术难关，团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，开发出独特的“冲浪算法”，让“哪吒”成功下潜至100米。这个在反复“炸机”中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想。 ③来自哈尔滨工业大学的15名本科生，跨越10个学院自由组队，历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次，甚至落入复活赛的“生死一线”，最终凭借坚定的信念和团队协作，成功拿下大赛金奖。而湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，聚焦工程机械耐磨件的技术痛点，集结不同专业同学深入企业调研，在无数次实验中锁定理想技术参数，最终以大间隙钎焊技术解决方案荣获职教赛道金奖，用技能创新助力产业升级。 3. 请根据【材料一】概括我国青年在国际科技创新领域表现出的三个发展趋势。 4. 【材料二】中的青年创新团队体现了当代青年在科技创新中的哪些可贵品质？结合内容具体分析。 5. 有同学认为：“科技创新主要靠灵感和天赋，埋头苦干意义不大。”请结合【材料二】的具体事例，反驳这一观点。 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读秋瑾的《满江红》，回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 6. 下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的一项是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） C. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 7. 词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”作结，抒发了作者怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出②，遇伏③而隐④，雨雪晦明⑤，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然⑥，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” 【注释】①阳明子：即王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②应蛰而出：（竹笋）出来时如同蛰伏的动物一样。③伏：伏天。④隐：指竹的长势暂止。⑤雨雪晦明：风霜雨雪，或明或暗。⑥珊然：珮玉相击，形容声音清脆。 8. 根据提示，解释下列加点词。 文言语句 方法 释义 可以调素琴 查阅词典法：①蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对；②预先；③一向，平素；④不加装饰的。 （1）素：______（填序号） 谈笑有鸿儒 成语推断法：鸿篇巨制 鸿：大 外坚而直 勾连所学法：中通外直 （2）直：______ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）不挠不屈，有君子之容。 10. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文从山与仙、水与龙的关系说起，引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，为歌颂陋室埋伏笔。 B. 【甲】文先以“苔痕”两句写室内生活情趣之高雅，再以“谈笑”四句写“陋室”环境之清幽。 C. 【乙】文从“君子之德”“君子之操”“君子之明”“君子之容”四方面讲竹不愧“君子”之名。 D. 【乙】文作者认为竹具备君子的品质，因此将被竹环绕，就轩檐而建的亭子命名为“君子亭”。 11. 自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。请根据【甲】【乙】两文的内容，将下面表格补充完整。 “物”之特点（原文句子） “物”之象征 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ①______ 中虚而静，通而有间。 象征君子谦虚、通达的品行。 ②______ 象征君子坚韧正直、初心不改的操守。 四、现代文阅读（24分） （一）（10分） 阅读温静的《涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上》，回答问题。 涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上 温静 ①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表2021年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。 ②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛生命力。对新时代青年来说，自当弘扬自强不息的民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ⑤自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无田难之宇；青年之口头，无障碍之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法后动……但他们并不气接，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。__________。 12. 请在文中找出中心论点。 13. 小语对③—⑥段的举例论证进行探究，请你补全下面的探究成果。 （1）四个段落都有举例论证，第③段举中国青年在时代创造的舞台上创造并推动时代的事例；第④段举①______；第⑤段举许多青年在实现阶段性目标后逐渐怠惰的事例；第⑥段举②______。可见，文章既有正面举例也有反面举例。 （2）文章所举均为当下中国青年事例，这是因为______。 14. 请为第⑦自然段补写一个含有激励性诗句的结尾句。30字左右。 （二）（14分） 阅读《墨香润街头，九年守初心》，回答问题。 墨香润街头，九年守初心 ①在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“书法天地”。一位白发苍苍的老人，戴着一副眼镜，手持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人，便是坚守九年免费教书法的李贵江。 一 墨韵初绽，地书启教途 ②李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。闲暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。几年下来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 ③“在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“纸”上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 ④2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕。 ⑤起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有背着书包的学龄孩童，也有已过而立、不惑之年的成年人，因对书法的热爱跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 ⑥田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“孩子本来对上课外班没太大的兴趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触，非常愿意去。”她笑着说，“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！” 二 九年坚守，热忱永不息 ⑦街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“装备”——折叠黑板、教学用书、折叠小桌子，每一样都承载着他对教学的热忱。 ⑧抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 ⑨上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“点、横、撇、竖、捺、折、钩、提”细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 ⑩田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道：“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便是最好的证明。 ⑪夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小树林。每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板，将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动容：“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三 紧跟潮流，墨香传万里 ⑫岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟出书法教学新阵地。 ⑬他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知：“八点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地点和时间，他总是第一时间耐心回复，线上交流频繁且融洽。 ⑭短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：“一定要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 ⑮赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说：“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 ⑯面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：“现在都融入到我的生活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 ⑰九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让古老书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 15. 阅读文章，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义？ 16. 李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。 阶段 时间 具体情况 萌芽期 退休后—2015年 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书，因路人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年—2016年 ①_______ 成熟期 2016年—至今 已有2000多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程，准时教学 拓展期 2021年—至今 ②_______ 17. 文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用？ 18. 结尾段连用三个“用……”句式，这样写有哪些好处？ 19. “汇聚凡人微光，致敬无私大爱”，“书法爷爷”李贵江当选2024“感动中国”年度人物。请你结合文章内容，说说李贵江为什么能当选？ 五、整本书阅读（6分） 阅读《红星照耀中国》，请结合相关内容完成下面任务。 【文段一】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 20. 《红星照耀中国》按照①______顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符合这类作品②______的基本特点。 21. 阅读【文段一】【文段二】，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 22. 结合名著内容谈谈当代青年阅读《红星照耀中国》的现实意义。 六、写作（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 题一： 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的喜乐。初中生活，让我们眷恋，让我怀念，让我们浮想联翩…… 请以“初中的岁月，我好________________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 题二： 24. 追光的人，终会光芒万丈。 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②符合题意，中心明确，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁市2026年初中学考九年级调研测试（一） 语 文 考生注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号填写在答题卡上。同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色字迹签字笔答在答题卡相应位置，字体工整、笔迹清楚。 一、基础知识积累与运用（18分） 1. 班级举办“笃行·励志”主题班会，请你参与并完成以下任务。 “博学而笃志，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为dǐ（ ）砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明着一代代追光者的步履。时代的浪潮奔涌至今，“笃行”二字依然闪耀着震撼人心的力量。从孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的_______，到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的_______；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的_______，到袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”的_______，无数先辈用行动quán（ ）释“笃行”的真谛，为我们指引方向。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①dǐ（ ）砺前行 ②quán（ ）释 （2）给加点字注音。 ①笃行（ ） ②箴言（ ） （3）请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入横线处，使文段语意完整，内容贴切（ ） A. 坚守 笃行 豁达 奉献 B. 豁达 笃行 坚守 奉献 C. 笃行 坚守 豁达 奉献 D. 坚守 豁达 笃行 奉献 （4）小语搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“笃行不怠终成器”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联（ ） A. 矢志无移始见功 B. 勤学终悟理深藏 C. 潜心耕耘有收获 D. 奋力前行终有成 （5）文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 【答案】（1） ①. 砥 ②. 诠 （2） ①. dǔ ②. zhēn （3）B （4）A （5）修改意见：搭配不当，把“证明”改为“照亮”或“指引”“见证”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 第一空： 豁达：指心胸开阔，性格开朗，能容人容物。 坚守：指坚决守卫，不离开。 此处用来形容孔子面对“不义而富且贵”时，将其视作“浮云”的超脱与洒脱态度，因此用“豁达”恰当。 第二空： 笃行：指切实履行，专心实行。 坚守：指坚决守卫，不离开。 此处用来形容陆游强调从书本上得来的知识终归浅薄，必须亲自去实践、去行动的治学理念，因此用“笃行”恰当。 第三空： 坚守：指坚决守卫，不离开。 豁达：指心胸开阔，性格开朗，能容人容物。 此处用来形容范仲淹无论身处何境，都坚定不移地守卫着“先天下之忧而忧”的崇高政治抱负与爱国情怀，因此用“坚守”恰当。 【小问4详解】 上联结构：偏正+偏正+副词+动宾。 A.“矢志”是偏正短语，“无移”是偏正短语，“始”是副词，“见功”是动宾短语。 B.“理深藏”是主谓短语，与“终成器”结构不对称。 C.“耕耘”是并列短语，与“不怠”结构不对称，“有收获”是动宾短语与“终成器”结构不对称。 D.下联中使用了“终”字，与上联“终成器”的“终”重复。对联忌讳重复用字。 【小问5详解】 搭配不当。句中的谓语动词是“证明着”和宾语“步履”，不能搭配。把“证明”改为“照亮”或“指引”“见证”。 2. 用古诗文原句填空。 作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①______，非志无以成学”的学习理念；应保持“沉舟侧畔千帆过，②______”的积极心态；应保有“③______，一览众山小”的雄心壮志。 我们应在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“河流大野犹嫌束，④______”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑤______，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当；在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑥______”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才、讲求诚信、培养和睦气氛的“⑦______，⑧______”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 【答案】 ①. 非学无以广才 ②. 病树前头万木春 ③. 会当凌绝顶 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 选贤与能 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】注意“凌”“潼”“厦”“与”“睦”等字词的写法。 二、综合性学习（8分） 学校举办“青春力量·科创未来”校园科技节，请你参与并完成科技创新活动任务。 【材料一】 近五年我国青年在国际科技创新领域核心数据统计表 指标类别 2021年 2023年 2025年 全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比 35.2% 39.8% 42.72% 前沿科技领域青年核心成员平均年龄 34岁 33岁 32岁 我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比 28.5% 34.3% 39.1% 【材料二】 ①2024年中国国际大学生创新大赛吸引了全球153个国家、5406所学校的514万个项目报名参赛，成为展现青年创新活力的重要平台。在这场大赛中，多支大学生团队用智慧和汗水书写了“担当有我”的青春答卷。 ②上海交通大学博士生吕晨昕带领团队研发的“哪吒”跨城航行器，实现了“海空一体”自由穿梭，破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题。为了攻克技术难关，团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，开发出独特的“冲浪算法”，让“哪吒”成功下潜至100米。这个在反复“炸机”中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想。 ③来自哈尔滨工业大学的15名本科生，跨越10个学院自由组队，历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次，甚至落入复活赛的“生死一线”，最终凭借坚定的信念和团队协作，成功拿下大赛金奖。而湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，聚焦工程机械耐磨件的技术痛点，集结不同专业同学深入企业调研，在无数次实验中锁定理想技术参数，最终以大间隙钎焊技术解决方案荣获职教赛道金奖，用技能创新助力产业升级。 3. 请根据【材料一】概括我国青年在国际科技创新领域表现出的三个发展趋势。 4. 【材料二】中的青年创新团队体现了当代青年在科技创新中的哪些可贵品质？结合内容具体分析。 5. 有同学认为：“科技创新主要靠灵感和天赋，埋头苦干意义不大。”请结合【材料二】的具体事例，反驳这一观点。 【答案】3. ①我国青年在全球AI领域45岁及以下青年科学家的占比持续提升；②我国青年在前沿科技领域青年核心成员平均年龄呈下降趋势；③我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比不断提高。 4. 示例：①青年创新团队敢于突破传统技术桎梏，攻克行业技术难题，体现了敢为人先、勇于突破的可贵品质；②青年创新团队面对困境始终坚守，反复试验打磨方案，体现了坚韧不拔、攻坚克难的可贵品质；③青年创新团队打破专业、学院壁垒，携手协作推进项目，体现了团结协作、共创佳绩的可贵品质。 5. 示例：我认为这种观点是错误的。【材料二】中吕晨昕团队为了攻克“哪吒”技术难关，多年坚持在高原、渔船等艰苦环境中试验；哈工大团队历经8个月，上百次方案修改才拿到金奖，这些事例说明，没有持之以恒的苦干和实干，再好的灵感也无法转化为成果。 【解析】 【3题详解】 由【材料一】“全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比”可知，该数据从2021年的35.2%稳步上升至2025年的42.72%，这一具体数据表明，我国青年在全球人工智能等前沿科技领域的人才储备逐年攀升，国际影响力与核心竞争力不断增强。 由【材料一】“前沿科技领域青年核心成员平均年龄”可知，该数据从2021年的34岁逐年下降至2025年的32岁，这一具体数据表明，我国青年科技人才队伍呈现出显著的年轻化趋势，越来越多的青年能够在核心科研岗位挑大梁、当主角。 由【材料一】“我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比”可知，该数据从2021年的28.5%大幅增长至2025年的39.1%，这一具体数据表明，我国青年科技人才参与国际科技创新合作的广度和深度不断拓展，在全球科技协同创新中的参与度显著提升。 【4题详解】 由【材料二】第②段“破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题”“在反复‘炸机’中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想”可知，上海交通大学博士生吕晨昕带领的团队敢于突破传统技术桎梏，攻克行业技术难题，体现了敢为人先、勇于突破的可贵品质。 由【材料二】第②段“团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难”以及第③段“历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次”可知，青年创新团队面对困境始终坚守，反复试验打磨方案，体现了坚韧不拔、攻坚克难的可贵品质。 由【材料二】第③段“跨越10个学院自由组队”“集结不同专业同学深入企业调研”可知，青年创新团队打破专业、学院壁垒，携手协作推进项目，体现了团结协作、共创佳绩的可贵品质。 【5题详解】 首先明确要反驳的观点核心，因为需要用材料二的具体事例作为论据，所以先定位材料中体现长期付出、反复实践的相关事例，再对应说明埋头苦干对科技创新的作用，对应反驳观点。 这一观点是片面的。科技创新固然需要灵感和天赋，但更离不开脚踏实地的埋头苦干与反复实践。 由【材料二】第②段“团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难”以及“这个在反复‘炸机’中诞生的项目”可知，上海交通大学“哪吒”跨城航行器团队正是通过无数次的实地测试与失败重来，才最终攻克技术难关，这充分证明了埋头苦干是科技创新的必经之路。 由【材料二】第③段“历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次”以及“在无数次实验中锁定理想技术参数”可知，无论是哈工大本科生团队还是湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，都是依靠长期的坚守与成百上千次的实验才取得金奖，这有力地反驳了“埋头苦干意义不大”的错误观点。 示例：这一观点是片面的。科技创新固然需要灵感和天赋，但更离不开脚踏实地的埋头苦干与反复实践。从【材料二】可以看出，上海交通大学“哪吒”跨城航行器团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原忍受高原反应坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，项目更是在反复“炸机”中才得以诞生；哈尔滨工业大学的本科生团队历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次才拿下金奖；湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队也是在无数次实验中才锁定理想技术参数。这些事例充分证明，埋头苦干与反复实践才是科技创新取得成功的必经之路。 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读秋瑾的《满江红》，回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 6. 下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的一项是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） C. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 7. 词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”作结，抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】6. B 7. 示例：“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 【解析】 【导语】这首秋瑾的《满江红》刚柔迸现，以直白铿锵的直抒胸臆，破闺阁桎梏，抒巾帼不输男儿的激烈襟怀，末句泪湿青衫的喟叹，又藏着英雄独行的沉郁孤愤，是近代女性觉醒的热血绝唱。 【6题详解】 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用了直抒胸臆，直接抒发自己不甘身为女子，内心比男子还要刚烈的报国壮志。 A.直抒胸臆。“断肠人”直接抒发漂泊游子的孤寂思乡之悲； B.借史抒怀（间接抒情）。借赤壁之战的历史假设，委婉抒发对历史兴亡、自身怀才不遇的感慨，没有直接说出内心想法，和题干抒情方式不同； C.直抒胸臆。一个“最爱”直接表达对西湖春景的喜爱赞美； D.直抒胸臆。直接抒发视死如归、忠心报国的崇高气节。 【7题详解】 “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故。“莽红尘”写出大千纷乱的世俗人世间，“何处觅知音”是词人发自内心的诘问：在这茫茫世间，哪里能够找到理解自己抱负的知己。秋瑾心怀救国壮志，不愿被女子身份束缚，可世俗庸人无法读懂她的家国情怀与革命理想，无人懂得她心中的刚烈与抱负。“青衫湿”以泪湿衣襟的形象收束全词，这泪水里，一方面饱含知音难遇、不被世人理解的孤独悲愤；另一方面也道出现实的困境：她虽挣脱部分家庭枷锁，却依旧难以真正投身社会革命，理想抱负难以施展，满含壮志难酬的惆怅、苦闷，抒发了报国无门的深沉感慨。 （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出②，遇伏③而隐④，雨雪晦明⑤，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然⑥，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” 【注释】①阳明子：即王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②应蛰而出：（竹笋）出来时如同蛰伏的动物一样。③伏：伏天。④隐：指竹的长势暂止。⑤雨雪晦明：风霜雨雪，或明或暗。⑥珊然：珮玉相击，形容声音清脆。 8. 根据提示，解释下列加点词。 文言语句 方法 释义 可以调素琴 查阅词典法：①蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对；②预先；③一向，平素；④不加装饰的。 （1）素：______（填序号） 谈笑有鸿儒 成语推断法：鸿篇巨制 鸿：大 外坚而直 勾连所学法：中通外直 （2）直：______ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）不挠不屈，有君子之容。 10. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文从山与仙、水与龙的关系说起，引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，为歌颂陋室埋伏笔。 B. 【甲】文先以“苔痕”两句写室内生活情趣之高雅，再以“谈笑”四句写“陋室”环境之清幽。 C. 【乙】文从“君子之德”“君子之操”“君子之明”“君子之容”四方面讲竹不愧“君子”之名。 D. 【乙】文作者认为竹具备君子的品质，因此将被竹环绕，就轩檐而建的亭子命名为“君子亭”。 11. 自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。请根据【甲】【乙】两文的内容，将下面表格补充完整。 “物”之特点（原文句子） “物”之象征 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ①______ 中虚而静，通而有间。 象征君子谦虚、通达的品行。 ②______ 象征君子坚韧正直、初心不改的操守。 【答案】8. ①. ④ ②. 笔直 9. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）（竹）不屈不挠，有着君子的仪容。 10. B 11. ①. 示例：象征君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。 ②. 外坚而直，贯四时而柯叶无所改。 【解析】 【导语】两文皆运用托物言志。《陋室铭》借陋室抒怀，彰显刘禹锡安贫乐道的风骨；《君子亭记》以竹喻人，阐释君子应当具备的美好德行。一写屋舍，一写翠竹，物象不同，却都借外物寄托人格追求。文章语言凝练，意蕴悠长，展现古代文人坚守本心、修身立德的精神追求。 【8题详解】 （1）查阅词典法：词典给出四个义项，“素琴”指没有装饰的琴，对应义项④不加装饰的。句意：可以弹奏不加装饰的琴。 （2）勾连所学法：联系《爱莲说》“中通外直”，“中通外直”中“直”解释为笔直，因此本句“直”译为笔直。句意：（竹子）外皮坚韧而且笔直。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）上：蔓延到；阶：台阶；入：映入 （2）挠：弯折、屈服；容：仪容、气度 【10题详解】 B.【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”写陋室环境清幽；“谈笑有鸿儒……阅金经”写室内交往与生活情趣高雅。选项将两处内容顺序颠倒，理解错误。 【11题详解】 第一空：句子“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，丝竹代表世俗享乐，案牍指代官场公务，作者不希望被这些事物扰乱内心，借此象征自己淡泊名利、远离官场喧嚣，追求宁静清雅生活的高洁志趣。据此①处填写“象征作者淡泊名利、远离官场喧嚣，追求宁静清雅生活的高洁志趣”。 第二空：根据给出的象征意义“君子坚韧正直、初心不改的操守”，回到【乙】文筛选语句。文中“外坚而直，贯四时而柯叶无所改”写竹子刚强正直，四季枝叶不变，含义相契合，因此②处填写“外坚而直，贯四时而柯叶无所改”。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有浅薄的庸人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草屋。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】王阳明建好何陋轩后，又在轩前方空地搭建亭子，四周栽种竹子，命名亭子为“君子亭”。他说：“竹子拥有四种君子品格：内心虚空宁静，通达开阔，这是君子的德行；外皮刚强正直，四季枝叶不变，这是君子的操守；竹笋应惊蛰时节萌出，到伏天长势就暂时放缓，应对环境灵活适宜，这是君子的智慧；清风吹过，竹声清脆，竹子挺拔独立，不屈不折，这是君子的仪态。竹子兼具四种品性，以君子为名名副其实。我的亭子周围种有竹子，于是就用竹的名号来给亭子命名。” 四、现代文阅读（24分） （一）（10分） 阅读温静的《涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上》，回答问题。 涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上 温静 ①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表2021年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。 ②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛生命力。对新时代青年来说，自当弘扬自强不息的民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ⑤自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无田难之宇；青年之口头，无障碍之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法后动……但他们并不气接，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。__________。 12. 请在文中找出中心论点。 13. 小语对③—⑥段的举例论证进行探究，请你补全下面的探究成果。 （1）四个段落都有举例论证，第③段举中国青年在时代创造的舞台上创造并推动时代的事例；第④段举①______；第⑤段举许多青年在实现阶段性目标后逐渐怠惰的事例；第⑥段举②______。可见，文章既有正面举例也有反面举例。 （2）文章所举均为当下中国青年事例，这是因为______。 14. 请为第⑦自然段补写一个含有激励性诗句的结尾句。30字左右。 【答案】12. 对新时代青年来说，自当弘扬自强不息的民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问，青春之问。 13. ①. 示例：家境贫寒的华坪女高学生走出山区看见广阔世界的事例。 ②. 90后和00后乘风破浪，迎难而上的事例。 ③. 本文写作对象是新时代中国青年，举当下青年事例，紧扣文章论题，具有现实针对性，更有说服力。 14. 示例一：中国青年要有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的气魄，为铸就新的历史伟业贡献自己的青春力量。 示例二：中国青年要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，勇担使命，以奋斗成就青春梦想。 【解析】 【导语】这篇短论紧扣时代语境，以自强不息的民族精神为内核，从四个维度拆解青年奋斗的内涵，事例贴近当代青年生活，说理平实有温度，既呼应时代号召，又精准戳中青年成长的现实议题，是一篇接地气、有感染力的青春励志评论文本。 【12题详解】 从原文第②段末尾“对新时代青年来说，自当弘扬自强不息的民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问”可知，文章开篇引用总书记贺词引出“自强不息的民族精神”，第②段在阐释民族伟大的根源之后，提出对新时代青年的总要求，全文③—⑥段都是分别从不同角度论证青年应当自强不息，因此这句话就是全文的中心论点。 【13题详解】 （1）第一空，从原文第④段“时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词……这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界”可知，第④段为了论证“自强不息是对未来人生的不设限”，举了张桂梅创办华坪女高，激励山区女孩不认命、不服输，开启新人生的事例。 第二空，从原文第⑥段“当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进”可知，第⑥段论证“自强不息是逆境中的不放弃”，举的是90后、00后面对疫情带来的各种困境，不气馁，迎难而上的事例。 （2）第三空，通读全文，从文章标题《涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上》、第②段“对新时代青年来说，自当弘扬自强不息的民族精神”可知，本文的论述对象是新时代中国青年。文章举当下中国青年的真实事例，论据和论题高度匹配，联系现实生活，有现实针对性，能够有力证明新时代青年要自强不息的观点，增强文章说服力。 【14题详解】 从整体来看，第⑦段处在文章的结尾部分，前文③—⑥段已经分别从时代馈赠、人生突破、顺境自持、逆境坚守四个分论点完成对“青年要涵养自强不息青春气质”的论述。从原文第⑦段“我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军”这句话可知，本段立足国家发展新的历史阶段，需要对全文进行总结升华，面向新时代青年发出呼吁号召。根据题干要求，补写内容一方面要引用积极昂扬、适合青年奋斗的古诗名句，另一方面要紧扣本文核心关键词“自强不息”“乘势而上”，联系国家新征程的时代背景，发出对青年的勉励。同时还要把控字数，语句通顺，和前文语境衔接自然。 示例：中国青年应怀抱“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，砥砺自强品格，乘势而上续写时代青春篇章。 （二）（14分） 阅读《墨香润街头，九年守初心》，回答问题。 墨香润街头，九年守初心 ①在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“书法天地”。一位白发苍苍的老人，戴着一副眼镜，手持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人，便是坚守九年免费教书法的李贵江。 一 墨韵初绽，地书启教途 ②李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。闲暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。几年下来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 ③“在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“纸”上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 ④2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕。 ⑤起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有背着书包的学龄孩童，也有已过而立、不惑之年的成年人，因对书法的热爱跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 ⑥田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“孩子本来对上课外班没太大的兴趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触，非常愿意去。”她笑着说，“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！” 二 九年坚守，热忱永不息 ⑦街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“装备”——折叠黑板、教学用书、折叠小桌子，每一样都承载着他对教学的热忱。 ⑧抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 ⑨上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“点、横、撇、竖、捺、折、钩、提”细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 ⑩田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道：“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便是最好的证明。 ⑪夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小树林。每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板，将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动容：“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三 紧跟潮流，墨香传万里 ⑫岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟出书法教学新阵地。 ⑬他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知：“八点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地点和时间，他总是第一时间耐心回复，线上交流频繁且融洽。 ⑭短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：“一定要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 ⑮赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说：“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 ⑯面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：“现在都融入到我的生活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 ⑰九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让古老书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 15. 阅读文章，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义？ 16. 李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。 阶段 时间 具体情况 萌芽期 退休后—2015年 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书，因路人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年—2016年 ①_______ 成熟期 2016年—至今 已有2000多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程，准时教学 拓展期 2021年—至今 ②_______ 17. 文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用？ 18. 结尾段连用三个“用……”句式，这样写有哪些好处？ 19. “汇聚凡人微光，致敬无私大爱”，“书法爷爷”李贵江当选2024“感动中国”年度人物。请你结合文章内容，说说李贵江为什么能当选？ 【答案】15. “墨香润街头”指李贵江在街头免费教书法，让书法的墨香在街头传播，滋润着学生们的心灵；“九年守初心”指李贵江九年来一直坚守着免费教书法的初心，不图名利，只为传承书法艺术、关爱孩子、回报社会。标题高度概括了李贵江的事迹和精神品质。 16. ①. 2015年深秋，几位家长带孩子拜师，冬天因寒冷中断教学，2016年春天街头书法课堂雏形初现 ②. 已直播一百多场课，学生遍布多地。 17. 从侧面烘托出李贵江教学效果好、教学态度认真负责；增强了文章的真实性和可信度，通过家长的真实感受和评价，让读者更能感受到李贵江教学的影响力。 18. 示例：运用排比，使文章节奏明快，读起来朗朗上口，更有表现力和感染力；对全文内容进行高度概括，从不同角度全面展现李贵江的事迹，使人物形象更立体丰满；进一步升华主题，表达对李贵江的赞美与敬意。 19. 示例：①他用9年时间义务教学书法，带出2000多名学生，无私奉献，为书法传承做出了贡献；②他精心规划课程，认真教学，对学生关怀备至，展现了对教育的热爱和负责；③他紧跟时代潮流，利用网络开辟书法教学新阵地，让更多人受益；④他的行为彰显了对书法的热爱，以及对社会、对孩子们的关怀，传递了正能量。 【解析】 【导语】本文以李贵江九年坚守街头免费教书法为切入点，展现了传统文化传承的动人画卷。文章结构严谨，从初心萌发到九年坚守，再到紧跟时代创新，脉络清晰。作者善用细节描写，生动刻画出老人的热忱与执着。文章不仅赞美了无私奉献的精神，更探讨了传统艺术在现代社会焕发新生的可能，意蕴深远。 【15题详解】 由第①段“坚守九年免费教书法的李贵江”和第⑤段“已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香”可知，标题“墨香润街头”指李贵江在街头免费教书法，让书法的墨香在街头传播，滋润着学生们的心灵。 由第⑯段“这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合”可知，“九年守初心”指李贵江九年来一直坚守着免费教书法的初心，不图名利，只为传承书法艺术、关爱孩子、回报社会。标题高度概括了李贵江的事迹和精神品质。 【16题详解】 第一空：根据题干“发展期”“2015年—2016年”，一空定位在第④段，由本段“2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师……2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。……自此，街头书法课堂雏形初现”可知，该阶段主要讲述了李贵江开始接受家长拜师，在经历冬季中断后，于次年春天正式挂起小黑板，开启了街头书法教学。一空填：2015年深秋，几位家长带孩子拜师，冬天因寒冷中断教学，2016年春天街头书法课堂雏形初现。 第二空：根据题干“拓展期”“2021年—至今”，二空定位在第⑭段，由本段“自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地”可知，该阶段李贵江顺应时代发展，通过网络短视频和直播的形式开辟教学新阵地，使书法教学突破了地域限制，受众更广。二空填：已直播一百多场课，学生遍布多地。 【17题详解】 由第⑥段“孩子本来对上课外班没太大的兴趣……非常愿意去”及“书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导”可知，借田雨之口，从侧面印证了李贵江的街头课堂氛围极佳，且他的教学确实能让孩子产生兴趣并切实提升书法水平。 由第⑩段“在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的”可知，通过田雨的亲身体验，突出了街头课堂独特的学习氛围，进一步凸显了李贵江的教学魅力。 由第⑪段“看着老爷子推着三轮车……我知道一件事坚持八九年不容易……真的是很难得的”可知，通过田雨目睹老人收拾用具后的动容与感慨，从旁观者的视角，侧面烘托出李贵江九年如一日坚守初心的不易与伟大。 由第⑮段“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加”可知，借赵丽之口，交代了李贵江通过网络平台吸引外地生源的契机，印证了李贵江紧跟时代潮流、利用短视频拓展书法教学新阵地的实际成效。 示例：文中多处引用家长的话，起到了侧面烘托人物形象、增强文章真实性的作用。借田雨之口，印证了李贵江的街头课堂氛围极佳、教学成效显著，并烘托出他九年如一日坚守初心的不易与伟大；借赵丽之口，印证了李贵江紧跟时代潮流，利用短视频成功拓展书法教学新阵地的实际成效。 【18题详解】 由第⑰段“用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路”可知，这三个句子结构相同、语意相关，构成了排比修辞，使得文章节奏明快，读起来朗朗上口，更具表现力和感染力；同时，这三句话从“传承书法”“关爱孩子”“紧跟时代”三个不同角度，对全文内容进行了高度概括，全面展现了李贵江九年来的付出，使人物形象更加立体丰满；最后，这种强烈的语势将情感推向高潮，进一步升华了文章主旨，深刻表达了对李贵江无私奉献精神的赞美与敬意。 【19题详解】 先梳理全文李贵江的核心行为与品质，从个人奉献、文化传承、社会价值三个层面提取要点，结合原文对应事例整合原因。 由第①段“坚守九年免费教书法的李贵江”及第④段“几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允”可知，李贵江具备深厚的书法造诣，且他热心公益，免费教授他人，展现了无私大爱的精神。 由第⑪段“每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子”及第⑯段“这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀”可知，李贵江在教学过程中尽职尽责，关爱孩子，九年如一日地坚守初心，不图名利，体现了令人动容的凡人微光。 由第⑫段“年届七旬的他，玩转网络，开辟出书法教学新阵地”及第⑭段“他不时更新作品，分享书法心得……真正让墨香飘溢万里”可知，李贵江虽年事已高，但紧跟时代潮流，利用网络平台拓宽了书法的传播之路，为传统文化的传承与弘扬做出了卓越贡献。 示例：李贵江能够当选，首先在于他具备深厚的书法造诣，且热心公益，免费教授他人，展现了无私大爱的精神；其次，他在教学过程中尽职尽责，关爱孩子，九年如一日地坚守初心，不图名利，体现了令人动容的凡人微光；最后，他虽年事已高，但紧跟时代潮流，利用网络平台拓宽了书法的传播之路，为传统文化的传承与弘扬做出了卓越贡献。 五、整本书阅读（6分） 阅读《红星照耀中国》，请结合相关内容完成下面任务。 【文段一】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 20. 《红星照耀中国》按照①______顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符合这类作品②______的基本特点。 21. 阅读【文段一】【文段二】，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 22. 结合名著内容谈谈当代青年阅读《红星照耀中国》的现实意义。 【答案】20. ①. 时间 ②. 纪实性 21. 原因一：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持。 原因二：红军战士具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。 22. 示例一：了解历史真相。这本书以纪实视角还原了红军长征、苏区建设的真实面貌，让青年摆脱对历史的片面认知，深刻理解中国革命的艰难与伟大。 示例二：汲取精神力量。书中展现的红军战士坚定的理想信念、不怕牺牲的奋斗精神，能激励当代青年面对学习和生活中的困难，树立迎难而上的勇气。 示例三：树立家国情怀。通过了解共产党人的初心和使命，青年能增强民族自豪感与责任感，将个人理想与国家发展相结合。 【解析】 【20题详解】 第一空：《红星照耀中国》以作者埃德加·斯诺1936年进入西北革命根据地采访的先后时间为行文顺序。斯诺从北平出发，冲破封锁来到陕北，依照自己实地走访、访谈的时间推进记录：先见到红军普通战士，再采访毛泽东、周恩来等领导人，接着记录红军长征经历、根据地百姓生活、战斗事件，按照采访见闻发生的先后依次记述，把自己在红区的所见所闻按时间线索串联起来。 第二空：本书属于纪实作品，核心特点是用事实说话，记录真实亲历见闻。【文段一】记录红军战士口述长征经过四川时，百姓主动送来草鞋、茶水，体现军民关系，是斯诺采访红军战士得到的真实口述材料；【文段二】记述飞夺泸定桥，描写红军战士自愿报名、冒着生命危险攀铁索作战，是对真实历史战斗事件的客观记录。所有内容都来自斯诺实地采访、亲眼所见、当事人口述，不虚构、不演绎，客观还原共产党与红军的真实面貌。 【21题详解】 由【文段一】“红军为解放人民打仗”及“农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水”可知，红军始终将解放人民作为战斗的宗旨，这一崇高的目标唤醒了广大民众的认同，进而促使百姓自发地提供物资支援，这种军民之间相互支持、水乳交融的鱼水深情，为红军提供了源源不断的群众基础与后勤保障。 由【文段二】“红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人”可知，在面对没有桥板的铁索桥这一极端险境时，红军战士们没有丝毫退缩，反而争相挺身而出，甘愿牺牲自我，这种在生死考验面前展现出的大无畏气概与舍生忘死的革命英雄主义精神，构成了红军能够克服一切艰难险阻、最终走向胜利的内在精神动力。 示例：一是红军宗旨是为了解放人民，从而获得了人民群众的广泛支持与物资援助；二是红军战士拥有不怕牺牲、挺身而出的革命英雄主义精神，支撑他们克服了重重险阻。 【22题详解】 首先明确书中承载的共产党人的精神品质，因为当代青年的成长需要精神指引，所以将书中的革命精神、理想信念和当代青年的学习、生活、成长的实际需求相结合，梳理对应的现实意义。 书中真实记录了红军在极端恶劣的环境下（如爬雪山、过草地、飞夺泸定桥等）依然保持高昂斗志和坚定信仰的事迹。当代青年在面对学业、就业或生活中的挫折与迷茫时，可以从红军战士不畏艰难、百折不挠的革命乐观主义精神中汲取力量，树立正确的人生观和价值观，增强克服困难的勇气与毅力。 斯诺以客观、公正的视角，打破了当时国民党对红军的污名化宣传，向世界展示了中国共产党人和红军真实的英雄群像。这启示当代青年在面对纷繁复杂的网络信息和多元思潮时，要保持清醒的头脑，不盲从、不信谣，培养实事求是、独立思考和明辨是非的能力。 书中生动描绘了红军“为解放人民打仗”的宗旨以及苏区军民之间水乳交融的鱼水深情。这有助于当代青年深刻理解中国共产党“全心全意为人民服务”的初心，激发爱国热情，将个人的理想追求融入到国家和民族的事业中，增强时代责任感与历史使命感。 斯诺深入苏区进行了长达四个月的实地考察，秉持“用事实说话”的纪实手法揭开了红色中国的神秘面纱。这种尊重事实、注重调查研究的科学态度，对当代青年在学习和工作中具有极大的指导意义，激励青年一代脚踏实地、求真务实，在实践中探求真理。 示例：当代青年阅读《红星照耀中国》具有深刻的现实意义。首先，书中真实记录了红军在极端恶劣的环境下依然保持高昂斗志与坚定信仰的事迹，这能激励当代青年在面对学业、就业或生活中的挫折与迷茫时，汲取不畏艰难、百折不挠的精神力量，树立正确的人生观。其次，斯诺以客观公正的视角打破了当时的污名化宣传，这启示当代青年在面对纷繁复杂的网络信息时，要保持清醒头脑，培养实事求是、独立思考与明辨是非的能力。最后，书中生动描绘了红军“为解放人民打仗”的宗旨及军民水乳交融的深情，这有助于青年厚植家国情怀，深刻理解党的初心，从而将个人的理想追求融入国家和民族的事业中，强化时代责任感与历史使命感。 六、写作（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 题一： 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的喜乐。初中生活，让我们眷恋，让我怀念，让我们浮想联翩…… 请以“初中的岁月，我好________________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 初中的岁月，我好不舍 初中的岁月，如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒着青春的痕迹；又似一首悠扬动听的歌谣，每一个音符都跳动着成长的旋律。如今，即将告别这段美好的时光，我好不舍。 初中的岁月，我好不舍那充满欢声笑语的课堂。记得那次语文课，老师为了让我们更好地理解古诗词的意境，组织了一场别开生面的诗词朗诵会。同学们纷纷踊跃参与，有的声情并茂，仿佛穿越回了古代，与诗人一同感受着喜怒哀乐；有的慷慨激昂，将诗词中的豪情壮志展现得淋漓尽致。那一刻，教室里弥漫着浓厚的文化气息，我们在诗词的海洋中尽情遨游，感受着中华文化的博大精深。还有那数学课上，我们为了解开一道难题，各抒己见，争论不休。思维的火花在碰撞中绽放，最终找到答案时的喜悦，至今仍历历在目。 初中的岁月，我好不舍那丰富多彩的课外活动。运动会上，我们为了班级的荣誉，奋勇拼搏。短跑运动员们如离弦之箭，在跑道上飞驰而过；长跑运动员们则凭借着顽强的毅力，坚持到底。场边的同学们呐喊助威，那响亮的口号声仿佛是战斗的号角，激励着每一位运动员勇往直前。文艺汇演时，同学们各展才艺，有的翩翩起舞，如同灵动的仙子；有的引吭高歌，歌声宛如天籁。我们用青春的热情和才华，为校园增添了一抹绚丽的色彩。 初中的岁月，我好不舍那纯真无邪的友谊。我们一起在操场上追逐嬉戏，一起在教室里埋头苦读，一起在食堂里分享美食。遇到困难时，我们相互鼓励，相互支持；取得成绩时，我们共同庆祝，共同分享喜悦。那些一起度过的日子，那些一起经历的点点滴滴，都成为了我们生命中最珍贵的回忆。还记得那次我生病请假，同学们纷纷发来关心的消息，还主动帮我补习功课。当我回到学校时，看到那一张张充满关切的笑脸，我的心里充满了温暖。 然而，时光匆匆，如白驹过隙。转眼间，初中生活即将结束，我们即将各奔东西。想到这里，我的心中满是不舍。不舍那熟悉的校园，不舍那亲爱的老师和同学，不舍那充满活力的青春岁月。 但我知道，离别是为了更好的相聚。初中的岁月虽然即将远去，但它所赋予我们的知识、友谊和成长，将永远铭刻在我们心中。我会带着这份不舍，勇敢地迈向未来，去书写更加精彩的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“初中的岁月”这是时间背景，指的是初中阶段的时光，是文章回忆和叙述的主要范围。“我好”这里的“好”是一个感受词，表达的是对初中岁月的某种强烈情感或态度，可以是怀念、感激、难忘、向往等。补全的部分需要具体、明确，能够体现出文章的主题和情感倾向。例如，“初中的岁月，我好怀念”、“初中的岁月，我好感激”等。立意上，文章的核心在于表达对初中岁月的某种强烈情感。这种情感可以是正面的，如怀念、感激、快乐等；也可以是带有反思的，如遗憾、警醒等。但无论哪种情感，都需要真实、深刻。除了表达情感外，文章还可以进一步探讨初中岁月对个人成长的影响、对人际关系的塑造、对价值观的塑造等方面。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可选择能够体现初中岁月特点和个人情感的典型事例。这些事例可以是学习上的、生活上的、人际交往上的等。选择具有代表性和普遍性的素材，以便引起读者的共鸣。开头可引入初中岁月，点明文章主题和情感倾向。可以通过描述一个具体的场景或事件来引出回忆。主体部分需详细叙述初中岁月中的典型事例，通过细节描写和情感渲染来展现个人情感和成长经历。每个事例之间要有过渡和联系，形成连贯的叙述。结尾要总结初中岁月对个人成长的影响和感悟，深化文章主题。可以表达对未来的展望或对初中岁月的无限怀念。 题二： 24. 追光的人，终会光芒万丈。 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②符合题意，中心明确，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 追光跋涉，终绽锋芒 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。追光的人，历经荆棘磨砺，于无路处踏出新路，终会迎来属于自己的万丈光芒。 长跑曾是横在我面前的一道难关。从前的我怕苦怕累，每到长跑训练，心底便先生出几分怯意。才跑过半程，双腿便开始酸胀发沉，胸口闷得发慌，粗重的呼吸彻底打乱节奏。我常常不自觉放慢脚步，一次次松懈放弃。望着同学们大步向前的背影，我心里满是自卑，内心十分矛盾，明明心里渴望进步，行动上却总败给畏难的念头，长久困在原地难以向前。 我不愿一直停留在原地。我清楚出众的能力从不会凭空得来，想要有所突破，就必须熬过一遍遍的磨砺。我下定决心，利用清晨的时间给自己加练。 微凉的晨风扫过脸颊，我摆开双臂，调整呼吸奋力奔跑。一圈接着一圈，疲惫如同潮水反复袭来，喉咙干得火辣辣的，放弃的念头不断在脑海盘旋。双腿沉重得好似灌了铅，我多想停下脚步弯腰歇息，可心底不甘的声音又在提醒我不能退缩。我咬紧下唇，压下想要摆烂的念头，努力稳住奔跑的节奏。 我摒弃急于求成的心态，踏踏实实地重复训练。慢慢地，我的耐力一点点上涨，原先无比难熬的距离，渐渐不再让人恐惧。体育测试哨声响起，我稳住心态均匀发力，就算中途浑身疲惫，我也咬牙坚持。冲过终点的那一刻，我真切感受到，自己终于冲破长久困住我的瓶颈，在满是荆棘的路上踏出了新路。 这段经历让我懂得，世上从没有唾手可得的光芒。所有万丈荣光，都是千锤百炼之后的馈赠。少年成长难免遭遇困境，只要心怀信念，肯吃苦肯坚持，不畏前路荆棘，笃行向前，我们终能活成属于自己的一束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文材料围绕坚守追光、磨砺成才、破局成长展开。“追光的人，终会光芒万丈”，是始终如一的信念追求，是向阳而行、笃行不怠的成长本心；“利剑千锤成器，精铁百炼成钢”，是历经磨砺、反复淬炼的自我打磨；“于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途”，是直面困境、主动突破的成长姿态。成长是在磨砺中沉淀、在坚守中前行、在突破中绽放的过程。写作需聚焦磨砺、坚守、突破的成长内核，细致刻画心理活动（如受挫后的迷茫、磨砺中的煎熬、坚守初心的坚定、突破困境后的释然与领悟）；需体现最终认知，明白人生荣光源于千锤百炼，人生坦途源于敢闯敢破，磨难淬炼本领，坚守成就微光，突破赢得新生。立意需紧扣励志成长内核，可写“历经岁月磨砺，坚守追光初心，终得自我绽放”；可写“不惧荆棘困境，勇于开拓突破，在淬炼中成就自我”。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材遵循真实可感、贴合校外生活、细节充足的原则，聚焦日常生活中的平凡奋斗与成长瞬间。可选取普通人默默坚持、逆境拼搏、迎难而上的烟火场景，或自我成长中攻坚克难、反复打磨、突破瓶颈的经历，以“磨砺淬炼、坚守追光、破局成长”为线索，写出所见、所感、所悟。构思上，开头简洁交代日常状态，写自己从前畏惧困难、轻言放弃、急于求成，引出本次直面困境、潜心打磨、勇敢突破的契机，铺垫全文叙事基调。中间详写磨砺与突破的过程，细致刻画一处或多处奋斗细节，通过动作、神态、环境等细节描写，定格平凡坚守、迎难而上的动人画面；同步刻画自我心理变化，从畏惧退缩、浮躁焦虑，到静心沉淀、咬牙坚持，再到勇敢破局、豁然开朗，完整展现磨砺、坚守、突破的全过程。结尾结合所见所历场景升华感悟，点明所有万丈光芒皆来自千锤百炼，所有人生坦途皆来自勇敢开拓，不惧磨砺、不畏荆棘、坚定追光是成长的必修课，呼应材料主旨，收获成长启迪，传递温暖向上、笃行奋进的人生态度。 以议论文为例。选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕以磨砺铸成长，以坚守追光芒，以突破开新局选取素材。可结合凡人奋斗微光、古今名人磨砺成才、新时代青年破局成长等素材，论证潜心淬炼、迎难而上、坚守笃行对少年成长的重要意义。构思上，开头结合材料导语，点明当下人们渴求捷径、畏惧磨难、安于现状的浮躁现状，亮出中心论点：少年当不惧千锤百炼，不畏前路荆棘，坚守追光本心，于磨砺中成长，于突破中绽放。中间分层展开论证，第一层论述成才从无捷径，千锤百炼、久久磨砺方能淬炼真才、成就自我；第二层论述困境孕育新机，于无路处开拓、于荆棘中前行，突破自我方能向阳新生；第三层联系少年成长，点明敢于吃苦、乐于淬炼、勇于突破，是青年成长路上最珍贵的力量。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，号召少年常怀坚守之心、磨砺之心、突破之心，在岁月淬炼中沉淀力量，在风雨荆棘中奔赴荣光，终会活成自己的万丈光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $