16.1《赤壁赋》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《赤壁赋》为核心，涵盖苏轼生平、写作背景、赋体知识、文言注释及情感脉络，通过诗人介绍与乌台诗案背景导入，衔接文体特点讲解，再逐段翻译分析，构建从背景到文本再到哲理的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“属客”“冯虚御风”等字词注释及状语后置、使动用法等语法分析提升语言能力，结合主客问答情感变化与“变与不变”哲理探讨培养辩证思维。采用问题链驱动和干支纪年、香草美人等文化常识补充，助力学生深化理解，教师可直接用于教学，提高效率。

东坡肉 东 坡 春 鸠 脍 东 坡 鱼 脯青苔，炙青蒲，烂蒸鹅鸭乃瓠壶。煮豆作乳脂为酥，高烧油烛斟蜜酒，贫家百物初何有。古来百巧出穷人，搜罗假合乱天真。 东坡豆腐 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。 “三苏”：苏洵、苏轼、苏辙 诗人介绍 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”，被贬到黄州（今湖北黄冈）任团练副使，他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。 公元1082年，他又来到赤壁赋，这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》。 后又两次游览黄州城外的赤壁（赤鼻矶），写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 写作背景 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文体知识 一、“赋”的特点： 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。 形式上：铺采摛文——文辞上讲究藻饰和用典，语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐协。 内容上：体物写志——通过摹写事物来抒发情志，侧重于写景，借景抒情。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 骚赋 楚辞体，源自《楚辞》、楚地民歌 骈赋 魏晋以后，四六言、讲究平仄押韵、辞藻绮丽，江淹《别赋》 散赋 长、铺排、主客问答形式、韵散夹杂，司马相如《上林赋》 律赋 唐宋科举考试所用，题目、字数、韵律、平仄都有严格限制。 文赋 宋代古文运动的产物，为摆脱骈偶平仄的桎梏而生。清新流畅，不强调铺排和藻饰。散文化，间有骈句。 文赋三大特点： 1.骈散结合的语言 2.主客问答的形式 3.融写景、抒情、叙事、议论于一体 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 壬戌 戊戌 戍边 属客 窈窕 少焉 斗牛 万顷 倾倒 姓冯 冯虚 船舷 桂棹 兰桨 追溯 予怀 给予 洞箫 倚靠 唱和 袅袅 丝缕 沟壑 潜蛟 rén  xū yǎo tiǎo qīng zhào jǐ yǔ niǎo wù xū shǎo píng féng jiǎng xiāo lǚ shù dǒu sù yǐ hè zhǔ qǐng xián yú hè qián jiāo 一、整体感知——朗诵 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 嫠妇 愀然 襟袖 相缪 荆州 舳舻 旌旗 遮蔽 酾酒 横槊 樵夫 江渚 伴侣 麋鹿 扁舟 匏樽 蜉蝣 须臾 要挟 骤得 宝藏 更酌 狼籍 枕藉 lí jīng shī lǚ fú yóu zàng qiǎo zhú lú shuò mí yú gēng zhuó jīn jīng qiáo piān yāo xié jí  jiè liáo bì zhǔ páo zhòu 二、整体感知——朗诵 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第一段 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 阴历的每月十五日 慢，缓慢 同“嘱”劝人饮酒 一会儿 白茫茫的水汽 放任 动词，往，去 同“凭”，乘 形或副词词尾，…的样子 状语后置 互文 状语后置 定语后置 弥漫，笼罩 比喻小船 越过 驾 起 像 连词，表转折 助词，的 助词，定语后置的标志 介词，在 介词，在 介词，从 名作动，唱 形或副词词尾，…的样子 课文探究 1.文章第一段第二、三句是怎样写月出之前的情况的？ 先写景后叙事。“清风徐来，水波不兴”写水兼写 风徐”字从触觉写清风之柔缓，“不兴”从视觉写 风之轻柔，这句描绘出秋江的澄净，这也是主客 内心的写照。“举酒”句是直接写主客饮酒吟诗 的雅兴。 2.文章第一段第四至七句，写月出之后的情况，写景叙事各 有什么特点？ （1）写景生动形象。“徘徊”运用拟人的修辞手法，描绘 出明月似对游人有所依恋；“横”“接”讲究炼字，描绘出 白茫茫的水汽笼罩江面，水天连成一片的情景。 （2）叙事意境开阔，重在感受。“浩浩乎”与“飘飘乎”前 后照应，浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下腾跃而 出，泛舟之乐，溢于言表。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 解读第一段 汤显祖的《牡丹亭》中有一句话“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，指出人生有四美：良辰、美景、赏心、乐事。赤壁泛舟，四美俱全。请同学们在第一自然段勾画出这四“美”来？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 思考：第一段写了什么内容？ 良辰：时间、人物、地点、活动 ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ②清风徐来，水波不兴。 ③举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。④少焉 ,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 ⑤白露横江,水光接天。 ⑥纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 ⑦浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; ⑧飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 美景：月出前 风轻水美静谧之景 乐事：活动——举酒、诵、歌 美景：月出时 月色朦胧多情 美景：月出后 水天一色开阔之景 乐事：活动——纵、凌 赏心（感受）：悠然自得 超然物外 乐 情景交融 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝 即位都要改元，并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。 干支纪年法 一、纪年法 补充文化常识 干支组合可以纪年，可以纪日 朔 （农历每月初一） 晦 （农历每月的最后一天） 望（农历每月十五日） 既望（农历每月十六日） 十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 二、农历日期称谓： 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文学常识 干支纪年，是指中国传统纪年历法，自上古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正好六十为一周期，周而复始，循环记录。干支纪年以每年农历正月初一进入下一年。 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十天干 十二地支 生肖纪年法 天干地支纪年法 王公即位年次纪年法 年号纪年法 公元纪年法 鲁庄公三年： 元丰五年： 1082年： 戊戌年： 猴年： 王公即位 年号纪年 公元纪年 天干地支纪年 生肖纪年 公元年数先减三，除10余数是天干，再用公元年数减三除以十二余数便是地支年。2024 甲辰年 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 古代表示时间快速、短暂的词语 【俄、俄而、俄顷、少顷、少时、少间、须臾、斯须】意思是“一会儿”副词。 例如：“俄顷风定云墨色”(《茅屋为秋风所破歌》)； “少时，一狼径去”(《狼》)； “不如须臾之所学也”(《劝学》)； “【食顷】意思是“一顿饭工夫”。 例如：“食顷，帘动”(《促织》)。 【旋、寻、未几、无何、既而、已而】意思是“随即”、“不久”，副词。 例如：“寻病终”(桃花源记》)； “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第二段 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 在这时 逆流而上 依，循 动词的使动用法，使……起舞，使……流泪 心中的情思 词尾，……的样子 寡妇 主谓倒装 定语后置 细丝 断开，截断 眺望，向远处看 v.唱歌 n.歌词 歌声 连词，表修饰 香草 表程度，极、很 表修饰 形容声音婉转悠长 3.联系本文的背景，说说歌词中的“桂棹”“兰桨”有什么含义， “美人”指代什么，歌词代表了作者怎样的情怀。 “桂棹”“兰桨”比喻品行高洁。“美人”指所思慕的人，代 表一种理想。歌词所表现的是作者的政治感慨，是作者 在遭贬之后仍然坚持对理想的执着态度，坚持对朝廷政 事的关切而不甘沉 4.作者是怎样描写箫声之悲的？有何作用？ 作者借助想象，先运用正面描写，用比喻描写箫声， 再运用侧面描写，通过舞潜蛟”“泣整妇”写箫声之悲 凄。这箫声与“饮酒乐甚”的气氛相悖，作者的感情 由“乐”转“悲”，从而引出下文主客之间的问答。 作者是怎样描写萧声之悲的？ 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 比喻、通感，化抽象为具体 想象、夸张 ①借助比喻、通感、想象、夸张,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。 ②正面描写与侧面描写相结合。乐声像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是倾诉，是正面描写。“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”是侧面描写，正侧结合，突出箫声幽怨悲凉催人泪下的特点。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 补充：香草美人 最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质 2、圣明的君主 3、美好的理想 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 研读第二段 1.第二段有何作用？2.乐和悲分别在何处？3.如何描写箫声？ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。 其声呜呜然， 如怨如慕，如泣如诉， 余音袅袅， 不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 作者的歌声 客人的箫声 承上启下、过渡，情感由乐转悲。 上承月夜同游之乐，下启痛饮狂歌之悲。 正面描写：化抽象为具体；拟声词 比喻、通感 侧面：夸张、想象 把洞箫悲咽低回的哀音表现的十分形象真切 细弱悠长 感人肺腑 结合歌词，哪一句令人悲伤？ 理想和一切美好的事物离我远去 － 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 段落梳理——第二段 乐 歌 “美人” 箫声 怨 慕 泣 诉 二、先写歌声，后写箫声——由乐转悲 乐 悲 作者的感情从乐到悲，乐从何来？悲从何来？ “乐”：良辰月夜、月下美景、客之友情等； “悲”:作者遭受贬谪后的苦闷，客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。 此处的美人身上寄托着苏轼美好理想，可指对君主的思念，也可指自己美好的政治理想，希望得到君主赏识。 儒家济世理想的失落——悲 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第三段 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上， 容色改变的样子 端正【危言危行】 形容词作动词，整理 代箫声 名作状，向西，向东 通“缭”，盘绕、围绕 当 夺取 名作动，下，攻占；东，向东进军 斟酒 本来 连词，表转折 名作动，捕鱼砍柴 连词，表顺承 宾语前置 被动句、判断句 宾语前置 这样 连词，表承接 介词，被 介词，在 形容词词尾 语气词，表示疑问 5."苏子啾然…….此非孟德之困于周郎者乎？“这几句是如何 描写所游之地的？ 先从吟诵古人诗句写起，“月明星稀”两句是由当前江月 之景联想而得，似有意，若无意。从诗句推想开去，然 后写到眼前地形，把曹操推到背景正面。两个带有启发 性的问句，使文章起了波澜，也引起人们的怀古之情。 6.“方其”以下几句写了什么内容，有什么作用？ “方其”以下几句，先从曹操兵力的强大和地盘的扩张， 写出其声势和气派，“破荆州，下江陵”，可谓有武功。 然后以“酮酒临江，横槊赋诗”勾画曹操的文采和英雄 气概。最后用“固一世之雄也”一总，“而令安在哉”一 跌。目的是说明人，包括像曹操这样的英雄，生命都 是有限的。这几句是推测、想象，却大肆渲染，即所谓 “铺”，是赋之写法。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第三段 侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 名词的意动用法，以……为伴，以……为友 助词，的 表并列 葫芦做成的酒器 来 名作状：像蜉蝣一样 偕同，一起 主谓之间，取独 以，而：表修饰 轻易地 余音，指箫声 状语后置 片刻 永远 介词，在 介词，给 7.第3段中作者是用什么手法来写“客之悲”的？结合课文具 体分析客“悲”的原因。 对比手法。 ①由古（一世之雄）与今（而今安在）的历史对比生悲， 由人生短暂（寄蜉蝣、哀吾生）与自然无穷（长江之无 穷）的对比生悲，这都是悲人生短暂。 ②由作为渔樵者的吾辈与作为英雄人物的曹操、周瑜 对比生悲，这是悲自身渺小。 ③由理想（挟飞仙、抱明月）与现实（不可骤得）的对 比生悲，这是悲仙愿难成。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 三悲 古今对比之悲 固一世之雄也而今安在哉 何况吾辈渔樵者 物我对比之悲 理想现实之悲 天地阔远 自身渺小 挟飞仙以遨游/抱明月而长终 知不可乎骤得，托遗响于悲风 蜉蝣于天地 沧海之一粟 吾生之须臾 长江之无穷 人生短暂 自然无穷 人生短暂渺小 理想现实矛盾 英雄无觅 功业未成 1.本段的感情基调是什么？ 悲——愀然 因何而悲？ 苏子是如何劝解客人让他“客喜而笑”呢？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 对比： 古今人物——曹操，吾与子 赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上! 比喻： 人生短暂，感触生悲 理想与现实的矛盾 理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终 现实：不可乎骤得 段落梳理——第三段 三、主客问答——悲 悲 第三段 第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 写景：由眼前的“江水”“明月”想到曹操，触景生情 抒情：引出曹操，更见自身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨， 议论：由曹操的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲” 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第四段 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 吗 容往，代指这，指水 连词，表转折，却 代词那，指月亮 终究 消减和增长 表假设，如果 句首发语词 表假设，如果 即使 主谓间取独 只有 听到 看到 宾语前置 连词，表转折 表修饰 代词，它 代词，它 语气词，表示疑问 8.针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何劝说客的？这体现了 苏轼怎样的人生态度？ 苏子从两个角度来劝说客：①从“变与不变”的角度，从变的角度看， 天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流， 且从亏到盈不断地变化；从不变的角度看，作为个体的人，生命是 短促的，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同 宇宙一样是永恒存在的。②从“取与不取”的角度，大自然是个无穷 宝藏，可以作为人们的精神寄托，摒弃（不取）禄禄官位蜗角虚名， 而取无穷的自然万物（清风明月为“吾生”所享用。苏子认为，应该 忘怀得失”，顺其自然，从中得到乐趣。这体现了苏轼乐观旷达的 人生态度。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第四段、第五段 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 得到 禁止 尽 这 原意指“天”，现在所说的“自然” 课下注释③ 享受 连词，表修饰 酒杯 通藉，凌乱 已经 介词，在 再 主谓间取独 取独 形容词作动词天色变白，天亮 状语后置 一起 1.试分析在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化。结合 第3、4段，说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情，阐发 了怎样的哲理。 深入探究 ①文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实 苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。②第3段 由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄物和他们的事迹，而：两位英雄已然 逝去，化为陈迹。世间万物、英雄豪杰也不过是过眼云烟，都会随着岁月的流逝 而灰飞烟灭、风流云散。而自己作为远谪黄州的小人物就更加不值一提了，因而 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，抒发了人生短促无常的悲观情怀。 2.在课文开篇和课文结束时作者的情绪如何？这两种情绪相同吗？ 在课文开篇和课文结束时作者的情绪都是喜悦的，但这 两种喜悦并不相同。开篇时，作者的喜悦是由身边景物 引发的，在月明风清的夜晚，作者泛舟江上，与性情相 投的朋友诵诗唱答，这实乃人生之乐事，而结束时，作 者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困 惑，对人生有了一种新的认识。 3.本文多次写到主客问答，这样安排有什么作用？ 运用主客问答的方式，使行文波澜起伏，摇曳多姿；作者 的思想感情也因之得以层层展现、逐步升华。 ①第3段通过主客的问答，使本文的思想感情转入悲凉。 苏轼以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事作答 文理转折自然。客人连用了两个问句，这两次发问使文 章又泛:起波澜。客人的回答表现了一种虚无主义思想和 消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露的自己思想的 一个方面。 ②第4段文章思想感情得以深化，又一次泛起波澜。苏轼 针对客人人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方， 实际上也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的人生观，他 倾向从多角度看问题而不是把问题绝对化，因此，他身处 逆境时仍能保持豁达。超脱、乐观和随缘自适的精神状 态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来。而后，苏轼又从 天地间万物各有其主，个人不能强求的方面进一步申说。 4.《赤壁赋》怎样体现了儒、释（佛）、道三家思想的融合和苏轼独特的文化品格？ 儒家入世，佛家超世，道家避世，三者原本有矛盾，但苏轼却将其 统一了起来：治世以儒治心以佛，治身以道。这就形成了苏轼“一 蓑烟雨任平生”式的旷达自适。《赤壁赋》以水月之喻化解人生忧 患。在困苦环境中追求道德人格品质的自我完善，这固然是儒家 士天夫追求精神完美的思想的一种反映，同时又带有庄子相对主 义和佛家虚无主义的色彩。事物的瞬息变化中蕴含着永恒，苏轼 的“变”与“不变”之论正是得自佛、道思想的启示。而佛、道思想 又须用儒家的浩然正气来支撑，才能避免虚无空寂。苏轼用这种 思想方法，把“吾生之须臾”与“长江之无穷“统一了起来，表现出 他独特的文化品格。 5.本文是宋代文赋的代表作，在写法上有哪些特点？ ①融诗、赋、文为一体，叙事、写景、抒情、议论综合运用。先通过对清风徐来、 水波不兴、明月升起、大江辽阔等的叙写和描绘，寓情于景，渗透着欢快之情， 达到了“飘飘乎”“羽化而登仙”的程度，可见乐到了极点。接着，叙写了对“美人” 的思慕，描绘了阵阵悲凉的箫声，传达了不可言状的哀伤。然后以主客问答的形 式揭示了衰伤的原因，最后集中进行议论，从哲理的角度阐述了自己对人生及宇 宙的看法，在思想上得到了解脱。 ②行文有偶有散，错落有致，挥洒自如，犹如行流水极尽变化，既有整饬之美，又 有通达流转之妙。偶句中用韵贴切，转换作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 作者饮酒乐甚，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。声调 铿锵和谐，，增强了文章的音乐美。 ③采用主客问答的方式，虽然沿袭汉赋，但并不像汉赋那样古板凝重，而是运用 得十分灵活巧妙，恰好表现了作者的内心矛盾和思想感情的曲折变化，整篇文章 也因之波澜起伏，诗情画意俱现。 主题归纳 文章通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的问答， 反映了作者由故作旷达到陷于苦闷由苦闷到解脱的思想 过程，曲折地透露出作者的隐忧，同时表达了他旷达的 人生态度。 感谢观看！ 1004 郑思琪 钟丹宏 简晓希 张皓燃 杨子玉 前赤壁赋 北宋 苏轼 方明 高中生必背古诗文标准朗诵（修订版）（2）, track 12/12 339904.53 $