2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”，系统阐述亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法。课堂导入通过社区服务观察、社会实践讨论等情境，引导学生从发现身边需要到理解个人成长与社会进步的联系，搭建认知到实践的学习支架。 其亮点在于结合真实案例（如社区图书屋服务、“红领巾议事团”提建议）和视频观察活动，融合道德修养（践行社会公德）、责任意识（主动参与社会），采用情境探究与实践体验结合的教学方法。小结通过课堂笔记、随堂练习和材料分析，帮助学生内化知识，既提升学生的实践能力与价值观，也为教师提供丰富教学资源。

统编版 · 八年级上册 道德与法治 2.2 养成亲社会行为 第二课 在社会中健康成长 · 从身边做起，让生活多一点温暖 社区需要什么，我们可以做什么？ 社区准备开展服务，同学们提出了陪伴阅读、整理书架、环保宣传。 时间和能力有限，哪项最需要、怎样分工、如何坚持，还要共同商量。 01 先观察 发现身边的需要 → 02 再讨论 选择合适的行动 → 03 去实践 在服务中学习成长 我们怎样把一份热心，变成有益于他人和社会的实际行动？ 自主学习 1. 什么是亲社会行为，有哪些表现？ P13　结合谦让、分享、合作等，理解行为的判断依据。 2. 为什么要养成亲社会行为？ P13　分别从个人成长与社会进步两方面归纳作用。 3. 怎样养成亲社会行为？ P14　理解在交往和实践中养成，提出自己能够做到的行动。 参加社会实践，会不会耽误学习？ 学校组织八年级学生参加“节能降碳，绿色发展”社会实践活动。 小林说：“我们的主要任务是学习，参加社会实践没有必要。” 小文认为，参与活动可以认识社会，也能为节能降碳贡献一份力量。 同学们准备先完成学习安排，再用周末的一段时间开展实践。 你怎样看待小林的观点？学习课本与参加实践应该怎样安排？ 学习并不局限于课本，合理参加实践有助于认识社会、增长本领。 应统筹时间、选择适合自己的活动，让课堂学习与社会实践相互促进。 认识日常生活中的亲社会行为 课堂笔记 1. 什么是亲社会行为，有哪些表现？ ① 亲社会行为是人在社会化过程中形成的， 是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。（P13） ② 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等， 都是亲社会行为。（P13） 把自己的本领，分享给有需要的人 社区暑期活动中， 志愿者指导孩子们 一起制作手工作品。 他们分享方法， 耐心帮助初学者， 让共同参与更有收获。 除了正式的志愿服务，生活中还有哪些亲社会行为？ 礼貌谦让、分享经验、合作完成任务等，也是亲社会行为的表现。 同样想帮助别人，怎样做才更合适？ 社区图书角准备调整书架。两组同学都很热心，却提出了不同做法。 第一组的打算 按自己喜欢的颜色， 直接重新摆放全部书。 觉得好看就可以了。 第二组的打算 先询问管理员的需要。 了解已有的分类规则。 按约定整理并做记录。 你更赞同哪一组？判断“有帮助”，能不能只看自己是否热心？ 第二组更合适。帮助应回应真实需要，也要尊重对方和原有规则。 热心还需要恰当方法，不能因为自认为出于好意，就忽视实际效果。 随堂练习1：图书屋里的小小志愿者 2026年4月，九江实华学校学生走进社区图书屋，在管理员 指导下分类归位图书、擦拭桌椅，维护阅读空间的整洁与秩序。 判断这些行动属于亲社会行为，主要依据是（　　） C A. 发生在校外的行动，都可以直接视为亲社会行为 B. 参与者都是学生，所以做法必然值得社会赞同 C. 符合社会道德要求，有益于他人与社会 D. 只要组织方拍照记录，行动就具有社会价值 判断亲社会行为，要看行为要求及其对他人、社会的实际作用。 地点、身份和是否留下照片，都不能单独成为判断依据。 视频观察：温暖归途的一份帮助 观察与思考 ① 提供何帮助？ ② 解决何需要？ ③ 带来何温暖？ 从旅客的实际需要出发提供服务，让个人的热心成为社会生活的温暖。 看见亲社会行为的双重意义 课堂笔记 2. 为什么要养成亲社会行为？ ① 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 青少年阶段是人的社会化的重要时期。（P13） ② 有利于养成良好行为习惯，形成正确价值观， 获得他人和社会的接纳与认可。（P13） ③ 为他人带来温暖，使人际关系更加融洽， 为社会增添正能量。（P13） 一副春联，连接起邻里之间的情感 2026年1月15日， 杭州社区暖冬集市上， 志愿者为居民写春联。 付出的不仅是笔墨， 还有时间与心意， 也让邻里多了交流。 写春联、教手工等小事，会给参与者和接受帮助的人带来什么？ 参与者在服务中锻炼本领，居民获得温暖与便利，人际关系更加融洽。 “墨哥哥”“墨姐姐”的暑假收获 教材中的小东和伙伴利用暑假，在社区教小学生书法和国画。 为了帮助孩子进步，他们一起讨论教学方法，认真准备每次活动。 孩子们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”，愿意继续参与学习。 小东和伙伴也发现，自己的表达、组织和交往能力有了进步。 付出时间帮助别人，是否意味着自己只能付出、没有成长？ 不是。服务中可以养成良好习惯、锻炼能力，并获得接纳与认可。 帮助者与接受帮助的人可以共同成长，亲社会行为有个人和社会价值。 随堂练习2：帮助他人，也在发展自己 2026年5月，中新网报道，留学生丽娜加入北京三里屯 国际志愿服务队，为游客指路、答疑，在服务中增进交流与了解。 这说明亲社会行为能够（　　） A A. 促进交往与个人成长，也给他人带来便利和温暖 B. 使个人不必学习，就能自然掌握所有服务技能 C. 只有在大型国际活动中才发挥真正作用 D. 让每次帮助都获得对方同等数量的回报 服务他人与发展自己可以相互促进，小事同样能够产生积极作用。 不能把服务当成等价交换，也不能忽视能力培养和实际行动。 一杯水背后，是对具体需要的关心 暑期的工会驿站里， 志愿者为环卫工人 倒上一杯饮用水。 服务不一定很复杂， 看见身边人的需要， 就有了行动的起点。 为什么亲社会行为不一定要做成轰轰烈烈的大事？ 日常小事也能带来实际帮助，亲社会行为体现在平常交往和生活中。 随堂练习3：阅读服务带来了什么？ 2026年5月，甘肃秦安报道，志愿者开展阅读分享、 趣味阅读与科普启蒙等服务，让孩子们在参与中感受书香。 这些行动的社会意义主要体现在（　　） D A. 让志愿者成为唯一能够提供阅读资源的群体 B. 保证每个孩子在一次活动后取得相同学习成绩 C. 将阅读责任全部由家庭转移给志愿者 D. 回应成长需要，带来温暖，为社会增添正能量 阅读服务为儿童提供支持，也有利于形成相互关爱的社会氛围。 活动创造条件，但不能保证相同结果，也不替代家庭等方面的责任。 在交往和实践中养成 课堂笔记 3. 怎样养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（P14） ① 主动了解社会，关注社会变化发展。（P14） ② 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会。（P14） ③ 热心帮助他人，积极投身社会实践， 以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（P14） 从热心参与，到认真完成一项服务 社区服务开始前，先共同回答三个问题，使行动更有针对性。 01 问需要 听取真实意见 避免主观代替 → 02 定任务 结合时间能力 明确合作分工 → 03 看效果 听取服务反馈 调整后再坚持 如果发现原计划并不符合居民需要，是否应该坚持把流程做完？ 不应机械完成流程。可以与组织者沟通，依据实际需要调整任务。 关注是否真正解决问题，比单纯完成记录或获得展示机会更重要。 随堂练习4：儿童视角，也能帮助改善社区 2026年6月，新华社报道，北京绣菊园社区“红领巾议事团” 发现人车混行、植被遮挡视线等问题，提交手绘安全隐患地图。 这启示青少年养成亲社会行为应当（　　） B A. 等到成年以后，再开始关心公共生活中的问题 B. 主动了解社会，关注变化，并提出力所能及的建议 C. 发现问题后自行决定公共道路怎样施工改造 D. 只提出意见即可，不必了解具体情况与真实需要 认真观察和合理建议，是青少年参与社会生活、贡献智慧的方式。 参与要有事实依据、遵守规则，发现问题不等于获得任意处置的权力。 视频观察：青少年怎样为候鸟筑家？ 观察与思考 ① 关注何问题？ ② 运用何本领？ ③ 有何意义？ 从关注生态环境到运用知识参与保护，把聪明才智用于社会需要。 把对环境的关心，落实在共同的行动中 返乡大学生志愿者 在公园捡拾垃圾， 共同维护环境。 参加实践时， 既要认真完成任务， 也要遵守安全要求。 如果同学发现河边陡坡上有垃圾，怎样处理才算负责任地参与？ 先保障安全，向组织者反映并请专业人员处理，不为完成任务冒险。 只记服务时长，能不能说明参与的质量？ 社区服务结束后，小林只关心自己能登记多少服务时长。 小文则记录了整理书架的方法，也询问管理员是否方便查找。 发现分类标签不清楚后，她与同伴商量，准备下次一起改进。 同样参加了活动，两个人对服务的关注点却不完全相同。 怎样看待服务记录？为什么还需要关注过程和实际效果？ 服务记录可以帮助管理，但时长不能代替真诚参与与实际成效。 了解需要、认真履责、反思改进，才能在帮助别人时获得真实成长。 有热心，也要遵守公德、尊重他人 同学们想开展节能宣传，下面两种安排都会影响活动的实际效果。 可能带来困扰 堵住通道围住行人。 大声播放宣传内容。 未经同意拍居民特写。 可以这样改进 在允许的区域宣传。 控制音量，礼貌交流。 拍照前征求对方同意。 目标有益于社会，是否意味着可以忽略过程中的规则与他人感受？ 不能。养成亲社会行为，也需要遵守社会公德、尊重他人的正当需要。 让参与方式与良好目的相一致，才能使热心产生积极效果。 随堂练习5：环保，也从一件件小事开始 2026年8月，青海“零塑出行，守护三江”公益活动倡议 自带水杯和布袋，不乱扔垃圾，不污染水源，并宣传生态保护知识。 从亲社会行为角度看，青少年可以（　　） C A. 只要口头赞同环保，就等于已经履行实践要求 B. 只有参加远途公益旅行，才算支持环境保护 C. 在日常生活中践行环保，并带动身边人共同参与 D. 为了捡拾垃圾，不必考虑活动范围与自身安全 关心社会需要落实到生活行动，日常节约、减塑和文明宣传都有意义。 参与要结合实际、注意安全，不能以口头赞同或活动距离衡量价值。 我们怎样把一次服务做得更好？ ① 了解具体需要 先询问、再观察，确定对方真正需要的帮助。 ② 选择合适任务 结合能力和时间，选择安全、可完成的内容。 ③ 与同伴分工合作 明确谁负责什么，相互配合，认真完成承诺。 ④ 尊重规则和感受 守公德、讲礼貌，避免给他人增加负担。 ⑤ 听取反馈再改进 记录收获与不足，改进做法，养成良好习惯。 养成需要日常积累，让有益的行动成为自觉的习惯。 分享与合作，也可以发生在快乐的游戏中 社区“阳光驿站”里， 志愿者与孩子们 一起参加跳绳活动。 相互配合、轮流参与， 让大家都能加入， 也是有益的交往。 没有专门的证书和奖状，谦让、分享、合作还值得坚持吗？ 值得。亲社会行为的价值在于有益于他人与社会，不取决于是否获奖。 随堂练习6：把自己的知识用于生态保护 2026年7月，中国青少年志愿者在联合国有关边会上分享 生态保护实践：用人工智能识别鸟类，建设生态浮岛为候鸟筑家。 这对青少年的启示是（　　） A A. 以聪明才智参与实践，在解决社会问题中贡献力量 B. 只有掌握尖端技术，普通学生才有资格帮助他人 C. 有创新想法就可以跳过必要的调查与专业指导 D. 在公开场合展示成果，比平时持续行动更重要 参与方式可以多样，应结合所长与真实需要，在实践中服务社会。 创新同样需要科学方法与持续行动，不能用展示代替实际贡献。 本课总结 亲社会 行为 认识含义 符合道德要求，有益于他人和社会。 包括谦让、分享、合作、帮助等。 理解意义 促进个人成长：好习惯、价值观、认可。 促进社会进步：温暖、融洽、正能量。 掌握做法 主动了解社会，关注变化发展。 守公德、帮助他人、积极参与实践。 落实行动 在交往和实践中逐步养成。 回应需要、合理参与、认真坚持。 材料分析：社区阅读服务怎样改进？ 八年级同学准备在社区开展阅读服务。最初，他们只想摆放图书。 询问后发现，低年级孩子更需要有人陪读，家长希望活动时间固定。 大家重新分工，准备适合的故事，并按约定时间认真开展活动。 几次活动后，孩子们更愿意阅读，同学们的表达和组织能力也提高了。 （1）这项阅读服务体现了亲社会行为的哪些意义？（4分） （2）结合材料，说明同学们怎样在实践中养成亲社会行为。（4分） 材料分析：参考答案 （1）个人与社会都能从中受益（4分） ① 同学们在服务中锻炼表达、组织等能力，有利于养成良好习惯。 ② 阅读服务回应孩子和家长的需要，带来温暖，使人际关系更融洽。 能联系“个人成长”和“社会进步”两个方面作答即可。 （2）从关注需要到认真行动（4分） ① 主动了解社区情况，倾听真实需要，关注社会生活。 ② 遵守约定、合作分工，尊重他人，积极融入社会生活。 ③ 热心帮助他人，持续参加实践，并在行动中学习、改进。 本周，完成一件有益的小事 与家长、老师或社区组织者商量，选择一项安全、适合自己的活动。 可以从陪伴阅读、整理共享物品、环保宣传等身边的小事开始。 行动前 了解服务对象需要什么，安排好学习时间与活动时间。 行动中 按约定分工，尊重他人，认真完成任务，及时沟通困难。 行动后 记录给他人带来的帮助，写出自己的收获及改进之处。 让每一次参与都有实际帮助，也让自己在坚持中成长。 向榜样学习，把成长与社会联系起来 结合教材P15，选择熟悉的模范人物，从三个角度认识其成长。 他关注了哪些真实的社会需要？ 联系人物的成长环境，说清他为什么愿意为他人做事。 他怎样学习本领、利用社会条件？ 找出其学习和实践经历，认识个人成长离不开社会支持。 他为社会作出了什么贡献？ 结合自己的能力和生活，提出一项可以开始并坚持的行动。 2.2 养成亲社会行为 认识亲社会 符合社会道德要求 有益于他人和社会 谦让分享合作 帮助他人关心发展 促进共同成长 养成良好行为习惯 形成正确价值观 获得接纳认可 温暖融洽正能量 在实践中养成 主动了解关注社会 守公德积极融入 帮助他人投身实践 贡献才智服务社会 从自己做起、从身边做起，在交往与实践中不断成长。 Lavf58.12.100 Lavf57.29.101 $null春运开启，共青团中央启动青年志愿者服务春运暖冬行动。各地动员招募了13.7万余名志愿者陆续上岗，在重点交通枢纽提供志愿服务，保障旅客顺利出行。春运期间全国铁道团委招募1.8万余名志愿者，在大型客运车站及新开通高铁站集中上岗。在北京西站，来自北京多所高校的志愿者在候车大厅、检票口等重点区域设置了服务台和流动服务岗，开展咨询指引、票务协助、重点旅客帮扶等志愿服务。志愿服务春运。也是一次鲜活的实践课。我也对于例如铁路枢纽站场建设，旅客的发送以及这个出行体验等等方面有一个更深的了解。在湖南长沙黄花机场，针对网约车司机找路难、停车难情况，志愿者们在候车区设立了网约车司机志愿服务站，配备应急医药箱、驱寒姜茶，升级24小时休息室，提供路线指引、咨询等暖心服务，帮助司机快速入场候客。在四川全省高速和景区的加油站里，设立了1100多个志愿服务爱心驿站，为旅客提供茶水、餐食、加热等暖心服务。在多个高速服务区，青年技师组成汽修志愿服务队，为新能源车主提供应急服务。我们今年又增加了这个充电车，二三十分钟可以充电达到80%，更好的保障我们的车主的出行。