第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕秦统一多民族封建国家的建立，系统梳理秦统一的背景条件、进程、巩固措施、历史意义及速亡原因，课堂导入通过《史记·陈涉世家》与睡虎地秦简《徭律》的材料对比，引发学生思考秦律实际执行与起义原因的关联，搭建从统一到暴政的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，整合《吕氏春秋》《荀子》等文献及秦简史料，结合时空定位时间线与形势图，通过分封制与郡县制对比表、问题探究等方式，培养学生时空观念与历史解释能力。学生能在辨析史料中理解制度创新与统治教训，教师可借助结构化总结提升教学效率。

秦统一多民族封建国家的建立 《中外历史纲要》上 第一单元 第3课 课标要求： （1）通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 （2）通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 导入 材料1：召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。 ——《史记》中的《陈涉世家》 材料2：御中发征，乏弗行，赀二甲，失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲。其得殹(也)，及诣；水雨，除兴。 ——湖北云梦睡虎地秦简《徭律》 《云梦睡虎地秦简》（局部） 陈胜吴广起义 https://www.wyzxwk.com/Article/lishi/2020/12/428671.html 《陈涉世家》中吴广那句：“公等遇雨，皆已失期，法皆斩。”读完是不是瞬间有一种怒火，哪能这么草菅人命了？就只是遇到雨延期而已就斩人，是不是太没人道精神了？（宣传鼓动策略） 然而，告诉你，在云梦秦简中有记载若在服役途中遇大雨皆可免去此次劳役。打脸《陈涉世家》，秦律也并没有太过严苛。‌这一规定反映了‌秦朝法律体系中对于特殊情况下的灵活处理，体现了秦朝法律的人性化和实用性。 　“朝廷征发徭役，如耽搁不加征发，应罚二甲。迟到三天到五天，斥责;六天到十天，罚一盾;超过十天，罚一甲。所征发人数已足，应尽速送抵服役处所。遇降雨不能动工，可免除本次征发。 时空定位 1.背景/条件 血缘分封 天下共主 公元前1046年 西周分封制示意图 公元前770年 春秋列国形势图 公元前475年 战国形势图 一、秦朝的统一 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并 通过兼并战争，实现局部统一，为全国统一奠定了基础 经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 1.背景/条件 【材料1】“乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——《吕氏春秋》 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 【材料2】属于高端技术的四时耕作、物候节气、良种培育等都需要统一强大的国家来实现。 ——《从小农经济发展窥探春秋战国走向统一的历史》 一、秦朝的统一 【材料3】秦其固塞险，形势便，山林川谷优美，天材之利多，是形胜也”。入境，都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠敬而不恶劣。观其士大夫，出于公门，归于其家，无私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。 ——《荀子》 1.背景/条件 地理位置优越，物质基础雄厚 一、秦朝的统一 1.背景/条件 【学思之窗】是泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 ——李斯《谏逐客书》 秦王励精图治、广纳贤才、吏治清明 【材料4】夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 ....... 行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 商鞅变法、奖励耕战、国家强盛 一、秦朝的统一 一、秦朝的统一 【学思之窗】P15，从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？ （1）相对于东方六国，秦国的经济文化较为落后，人才比较匮乏，只有大量任用外来客卿，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。 （2）秦国将人才提升到敌我战争中战略资源的高度，强调人才在统一事业中的重要地位，广纳贤才，最终灭掉六国，实现了统一。 【问题探究】p20，阅读上述材料，分析探讨秦良好的吏治在秦崛起与统一中起到的历史作用。 商鞅变法废旧立新，其在政治制度最重要的措施是废除分封制，在地方上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免、考核。这个制度便于国君直接控制地方，因此，秦国吏治出现了荀子所见"百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信”，"不比周，不朋党"。地方的行政管理权从世袭贵族手中回到国君手中，避免了地方分割国家的财政、军事、行政管理权，促进了秦国富国强兵和行政高效。 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄。 ——《汉书·食货志上》 总结：秦统一的条件 天时 （客观） 人民愿望 经济需求 局部统一 地利 地理条件 人和 （主观） 君主努力 综合国力 1.背景/条件 一、秦朝的统一 长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济发展要求打破政治分裂带来的阻碍 局部统一为秦的大一统奠定基础 地理位置优越，物质基础雄厚 秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明 商鞅变法，奖励耕战，国家强盛。 BC230 BC228 BC223 BC222 BC221 一、秦朝的统一 2.统一进程 时间 BC230 BC228 BC225 BC223 BC222 BC221 被灭 韩 赵 魏 楚 燕 齐 秦灭东方六国 BC221定都咸阳 征服南越、控制西南、北击匈奴 BC225 BC214修筑万里长城 征服南越，控西南夷 北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 北据河为塞，并阴山至辽东 南至北向户（代指极南地区） 奠定了此后历代疆域的基本版图 策略： 远交近攻、分化瓦解、各个击破 二、秦朝巩固统一的措施 政治 建立专制主义中央集权制度 皇权与相权 中央 中央权力向皇帝集中 专制主义：体现在帝位终身制和世袭制。特征是君主个人专断独裁，从决策到行使军政财大权，集国家最高权力于一身。 中央和地方 地方 地方权力向中央集中 中央集权：相对地方分权而言的，是一种国家行政管理体制，特点是中央控制地方，地方绝对服从中央。 二、秦朝巩固统一的措施 政治 1. 皇帝制度 “德高三皇，功过五帝” 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。 皇帝独尊：决策独断随意 “天下之事无小大皆决于上”，主要官员由皇帝任免。 皇权至上：地位不可僭越（核心） “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记卷六·秦始皇本纪》 皇位世袭：权力不可转移 秦始皇帝之玺 二、秦朝巩固统一的措施 政治 2. 三公九卿制 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （政治） 宫殿警卫 宫门警卫 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 赋税征收管理 皇家私人财务 民族外交 宗教礼仪 丞 相 作用： 相互配合，彼此牵制，军政大权操纵与皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误。 特点： ①皇帝任命概不世袭 ②三公相互配合，彼此牵制，军政大权集中在皇帝手中 ③家国同构 家国同构："家"是小"国"，"国"是大"家"。指家庭（家族）与国家在组织结构、权力关系和伦理规范上高度相似，形成“家庭伦理放大即为国家制度”的映射关系。" 二、秦朝巩固统一的措施 政治 3. 郡县制 请同学们根据材料，归纳秦全国推广郡县制的背景？ 【材料1】楚武王灭掉权国后，将其改建为县，这是设县之始……到了战国时期，随着边防设郡之地逐渐繁盛，内地的县逐渐增多…… ——《郡县制的诞生》 【材料2】周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 【材料3】始皇曰：“赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉! ——《史记》 春秋战国设立郡县的基础 分封制的弊端 加强中央集权的需要 二、秦朝巩固统一的措施 政治 3. 郡县制 郡（地方最高统治机构） 郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安） 县 县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安） 乡 三老（教化） 啬夫/有秩 （听讼、赋税） 游徼（贼盗） 将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 【特点】 明确分工，既相互配合又彼此牵制。 郡守和县令/长都由皇帝直接任免 皇帝 诸卿 郡 县 乡 里 亭 郡守、郡尉、监御史 县令\长 中央 地方 二、秦朝巩固统一的措施 御史 大夫 太 尉 丞 相 形成从中央到地方的垂直管理体系 是官僚政治取代贵族政治的重要标志 二、秦朝巩固统一的措施 类别 分封制 郡县制 异 官员选拔 收入来源 管理方式 与中央关系 同 目的 性质 贵族世袭 中央任免 封地 俸禄 间接 直接 独立性强 服从中央管理 巩固统治 中国古代重要的地方行政制度 政治 3. 郡县制 请同学们根据所学知识，归纳分封制与郡县制的异同？ 贵族政治 官僚政治 二、秦朝巩固统一的措施 战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 提问：为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 小篆为国家官方文字 度（长度） 量（容积） 衡（重量） 秦半两：圆形方孔钱 意义：有利于经济、文化交流与国家的统一 1. 统一文字、货币和度量衡 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 2. 统一车轨；修驰道、直道 车子两轮间距离统一为6尺 （约今138.6CM） 意义： ①有利于加强中央集权； ②有利于南北政令统一、经济开发和文化交流 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 3. 社会管理：制定《秦律》，迁移六国贵族豪强，编制户籍，整顿社会风俗 湖北云梦睡虎地秦墓竹简 李斯云：“明法度，定律令，皆以始皇起。”又云：“秦圣临国，始定刑名，显陈旧章。 公元前221年下令收缴全国兵器，运到咸阳；又迁移天下富豪12万户来咸阳定居，编制户籍。 里耶秦简户籍簿 迁徙豪强： 使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起 户籍簿的作用： 掌握人口、征发赋役、基层管理 ①迁徙概况 ‌A.对象‌：六国旧贵族、豪强、富户等地方势力。 ‌B.规模‌：秦始皇二十六年（公元前221年），曾一次性将‌十二万户‌迁至咸阳；其余迁往巴蜀、南阳、三川和赵地等地。 ‌C.方式‌：强制迁徙，由秦政府指定地点并派官吏押送，带有很强的政治管控性质。‌‌ ②主要目的 ‌A.防止复辟叛乱‌：让六国贵族脱离故土根基，失去割据反抗的条件。 ‌B.强化中央控制‌：将豪强置于朝廷直接监视下，同时充实关中核心区人口。 ‌C.瓦解宗族势力‌：配合“农村不许同姓聚居”等规定，打破地方豪强以宗族为纽带的凝聚力。‌‌ 一、秦朝的统一 ①尚武私斗之风‌：六国旧地特别是楚地，民风尚武，私斗盛行，威胁统治安全，秦统一后将严禁私斗的法律推向全国 。 ‌②不务正业行为‌：针对热衷商贾、不务农耕等被认为“不便于民，害于邦”的行为，秦法鼓励耕战，限制商业活动 。 ‌③传统聚居习俗‌：延续商鞅变法政策，禁止“父子兄弟同室内息”，强制分户居住，以改变传统宗族聚居习惯，加强国家控制 。 ‌④宗教祭祀活动‌：禁止“擅兴奇祠”，即私自设立不符合国家规定的祠堂祭祀，以统一思想信仰 。‌‌ 迁徙六国贵族豪强 重点整顿的习俗对象 本质：加强中央集权，巩固国家统一 核心举措：‌通过法律强制与行政干预，消除六国异俗，推行‌统一的社会秩序 。 22 【材料】秦人统一，此期间有极关重要者事：一为中国版图之确立；二为中国民族之抟成；三为中国政治制度之创建；四为中国学术思想之奠定。 ——钱穆《国史大纲》 三、秦朝统一的历史意义 版图确立 民族认同 政治创建 经济文化 建立起幅员辽阔的国家，奠定此后古代中国版图的基本框架 结束了春秋战国以来的分裂局面，促进各族交往交流交融；促进统一多民族国家认同观念的形成 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，开创专制主义中央集权制度，奠定了大一统王朝的制度基础，所确立的政治制度被后代王朝所沿用，影响深远 促进了封建国家经济、文化的发展 01 阿房宫 仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！ 04 秦直道，令大将蒙恬率数十万军工、民工突击修筑一条重要军事要道。被誉为人类历史上最早的高速公路。 03 秦长城，每年征发民工40余万人。 02 秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。 秦的 “四大工程” 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。为完成“四大工程” ，每年征调服徭役的男丁不下三百万。 阶级矛盾激化 1.经济：大兴土木，劳民伤财 四、秦朝的暴政与速亡 24 死刑 枭首：斩首后，将其首级悬木示众 弃市：在闹市当众处死 斩：分砍头和腰斩两种 车裂：五马分尸 定杀： 即将犯人投入水中淹死 生埋： 又称活埋或坑杀 绞： 用绳子将犯人勒死 肉刑 黥刑： 也叫墨刑，是在犯人脸上刺字 劓刑： 割去犯人的鼻子 刖刑： 斩去犯人的左右脚，或左右趾。 一人有罪，灭绝其宗族。族刑有时株连到父族、母族、妻族。 连坐 连坐 一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚。 族诛 抽胁：可能是指抽筋拔骨 铁桎 束颈的铁钳 2.政治：刑法严苛，天下愁怨 四、秦朝的暴政与速亡 25 （1）焚书：秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁。 （2）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460 余名儒生方士坑杀。 目的：为了钳制思想，加强统治。 3.思想：焚书坑儒，钳制思想 四、秦朝的暴政与速亡 实质：是一种文化专制主义，以强制力实现学术思想的统一； 丞相李斯曰：……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议……如此弗禁，则主势降乎上党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。制曰：可。 ——据司马迁:《史记》卷6:《秦始皇本纪》 影响：①钳制思想，摧残文化 ②激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家长治久安。 【思考】根据材料结合所学知识分析“焚书坑儒”产生的影响？ 四、秦朝的暴政与速亡 3.焚书坑儒，钳制思想 27 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚” 陈胜、吴广皆为楚国人，手下的兵士也大多为楚人，故此举有利于凝聚军心，提高战斗力。 楚的反秦意识最为强烈，能够更好地号召反秦势力。 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 四、秦朝的暴政与速亡 四、秦朝的暴政与速亡 【思考点】P19 楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 材料1：项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。 天亡我也，非战之罪也。 ——《史记．项羽本纪》 材料2：“与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。” ——《史记·高祖本纪》 刘邦 项羽 刘邦 废秦苛法，约法三章 主张统一集权 广纳人才，善于用人 善于纳谏 项羽 放纵部下烧杀抢掠 主张分封割据 刚愎自用，不善用人赏罚不明 得民心、顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者 【探讨】秦因何而亡？ 独断专行 焚书坑儒 赋役严苛 私欲膨胀 刑法严峻 民不聊生 官逼民反 秦亡于政而非亡于制 （1）秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）； （2）秦朝缺乏治理统一大国的经验； （3）对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； （4）陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 四、秦朝的暴政与速亡 四、秦朝速亡的原因 拓展评价 如何评价秦始皇？思考评价历史人物的基本原则有哪些？ 【材料1】撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 ——毛泽东《七律·读<封建论>呈郭老》 ①统一全国，结束割据混战局面，奠定古代中国统一多民族国家的疆域，促进统一多民族国家认同观念的形成 ②建立起专制主义中央集权制度，奠定中国两千多年政治制度的基本格局 ③统一文字、货币、度量衡等，促进各地区各民族之间的经济、文化交流 ④大兴土木、繁重徭役、焚书坑儒、严刑酷法，激化了阶级矛盾，成为导致秦朝速亡的根本原因。 评价原则： 依据史实；放在特定的时代大背景下；一分为二；客观全面；是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展 本课小结 $