精品解析：2026年北京三帆中学九年级下学期模拟测试语文试卷

北京三帆中学2026年九年级模拟测试试卷语文 注意事项 1．本试卷共7页，四大题，27小题，作答时长90分钟，满分60分。 2．在试卷和答题卡上，准确填写班级、姓名、学号。 3．试题答案一律填涂填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．本试卷选择题一律用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 5．考试结束后请将资料一并交回。 学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 1. 请在宣传材料封面上用正楷字书写论坛主题。 语段一 人工智能赋能民生服务 人工智能技术正以润物细无声的方式融入民生服务。在校园里，智慧教育平台量才擘路，为每一个孩子甄定个性化的学习方案，使基础薄弱的学生也能跟上节奏；在云端博物馆，AI也能让居民足不出户，就能瞻仰英雄先辈的风采；在社区服务中心，智能政务终端精准识别居民需求，将繁琐的流程简化为几步，让老年人也能轻松办理社保；在医疗领域，AI辅助诊断，快速筛察病灶，为医生的诊疗提供参考，帮助他们做出更精准的决择……从智能导航规划路线，到智能家居自动调节温湿度，科技不再遥不可及，而是化作触手可及的便利，织就起覆盖生活的服务网络，让每一个人都能在时代的浪潮中，享受技术进步带来的温暖与便捷。 2. 请你根据词义判断文段中加点词语的字音、字形。下列说法正确的一项是（ ） A. 因为要表达的意思是“单薄、不强大”，所以“薄弱”一词中的“薄”应读为“báo”。 B. 因为要表达的意思是“恭敬地看”，所以“瞻仰”一词中的“瞻”应读为“shàn”。 C. 因为要表达的意思是“过滤检查”，所以“筛察”一词中没有错字。 D. 因为要表达的意思是“挑选、选择”，所以“决择”一词中有错字。 3. 你查阅词典发现，“量才擘（bò）路”中“擘”的本义为“大拇指”，引申为“谋划、经营”。请结合语段内容，推断该词的意思，选择最恰当的一项（ ） A. 衡量学生的才能，强行规定其未来的职业道路。 B. 评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径。 C. 展现出众的才华，在教育领域经营起庞大的产业。 D. 依据老师的才能，开辟出一条通往云端教学的道路。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火”，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 4. 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①、②： B. ①，②。 C. ①，②： D. ①、②。 5. 文段中的画线句有两处表达欠妥，请你修改。 语段三 新能源技术推动绿色发展 面对全球能源危机与环境挑战，新能源技术的突破与应用已成为绿色发展的关键。太阳能光伏板在屋顶与荒漠铺展，将无尽光能转化为清洁电力；风力发电机在草原与海岸矗立，捕捉风能化作源源动力；氢能、储能技术的不断革新，让能源储用更加高效环保。在这些转型中，任何国家都不能袖手旁观，必须积极参与全球能源治理，避免另辟蹊径。我们也要全面理解绿色发展内涵，防止在执行中断章取义。新能源产业蓬勃发展， ① 经济生态协同新格局，并持续 ② 应用场景， ③ 产业结构升级，让经济发展与生态保护相得益彰。在科技赋能下，绿色低碳生活方式正成为社会共识，我们朝着人与自然和谐共生的未来稳步前行。 6. 你检查文段中加点的成语后发现，下列成语使用不当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 另辟蹊径 C. 断章取义 D. 相得益彰 7. 在文段的①②③处填入一组词语，下列正确的一项是（ ） A. 拓展构建推动 B. 拓展推动构建 C. 推动拓展构建 D. 构建拓展推动 语段四 数字技术助力乡村振兴 数字技术的东风吹遍广袤乡村，为乡村振兴注入全新活力。电商平台让深山农产品走出大山，果农通过直播带货，将鲜果、干货销往全国各地，让田间收获变成实实在在的收入；智慧农业系统实时监测土壤湿度、光照强度，指导农户科学种植、精准施肥，大幅提升农作物的产量与品质；乡村数字书屋、线上农技课堂，让村民足不出户学知识、练技能，城乡数字鸿沟悄然缩小。可以说，数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市；________，________。它助力乡村振兴，让乡村的每一寸土地都能在时代浪潮中焕发蓬勃新生。 8. 请在横线处补写一个比喻句，体现数字技术对乡村振兴的作用。 【答案】1. 科技强国·筑梦未来 2. D 3. B 4. C 5. 修改为：工程师的智慧、航天员的勇气，共同铸就了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 6. B 7. D 8. 示例：数字技术如同甘霖，滋润着田野与山乡。 【解析】 【1题详解】 注意“技”“筑”等字词的写法。 【2题详解】 A.薄弱（bó）； B.瞻仰（zhān）； C.筛查。 【3题详解】 “擘”引申义为谋划、经营。结合后文“为每一个孩子甄定个性化的学习方案”，可知“量才擘路”是评估学生才能，为学生规划合适的学习路径。 A.“强行规定职业道路”，文段没有强制规划职业的含义，不符合语境； B.“评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径”，贴合原文智慧教育平台定制学习方案的内容，符合语境； C.“经营庞大产业”，语段只谈教育方案，没有产业经营的内容，不符合语境； D.“依据老师的才能开辟教学道路”，词语是针对学生，不是老师，对象错误。 【4题详解】 ①处：“是一部攻坚克难的奋斗史诗”与“是勇攀高峰的壮丽征程”为并列分句，句子内部还未结束，二者之间用逗号； ②处：后文是对前文“一次次跨越”的分条列举，引出下文并列分句，此处应使用冒号。 综上①用逗号，②用冒号。 【5题详解】 第一处语病：语序不当，原句“航天员的勇气、工程师的智慧”和前文叙事顺序不对应，前文先写工程师钻研技术，再写航天员刻苦训练，因此语序要调整为“工程师的智慧、航天员的勇气”； 第二处语病：词语搭配不当，原词“丈量”与“辉煌”不能搭配，“丈量”一般搭配距离、长度，应改为“铸就”，“铸就辉煌”属于固定搭配。 修改后句子为：工程师的智慧、航天员的勇气，共同铸就了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 【6题详解】 A.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。指置身事外，不参与。语境指各国不能置身事外，使用恰当； B.另辟蹊径：另外开辟一条新路，比喻另创一种新方法。句中是说要积极参与治理，防止走入错误道路，该词和语境表意不符，应该用“误入歧途”，此项使用不当； C.断章取义：不顾全篇内容，只截取其中一段来理解。语境指防止片面理解政策，使用恰当； D.相得益彰：互相配合，双方的长处更能显现。指经济发展和生态保护互相促进，使用恰当。 【7题详解】 第一空，搭配“经济生态协同新格局”，官方书面语境中，“构建格局、构建体系”是固定搭配，指搭建、形成全新的发展模式。 第二空，搭配“应用场景”，“拓展场景、拓展范围”为固定搭配，指拓宽、丰富新能源技术的使用场景和覆盖范围。 第三空，搭配“产业结构升级”，“推动升级、推动发展”是标准搭配，指助力、促进产业结构优化升级。 按照“搭建格局—丰富场景—助力升级”的层层递进的发展逻辑，可确定词语的正确排序。 【8题详解】 前文给出例句“数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市”，固定句式为“数字技术如同XX，+具体作用短句”。 仿写需满足三个要求，一是必须使用比喻修辞，选取贴合助力乡村振兴、赋能乡土发展的喻体；二是句式工整，与前句结构对称；三是紧扣语段核心，体现数字技术带动乡村发展、激活乡村活力、助力乡村建设的作用。 喻体可选用甘霖、暖阳、纽带、春风等贴合乡土、希望、赋能的意象，后续搭配的短句需精准对应喻体特点，体现数字技术给乡村带来的积极改变，保证语意连贯、贴合全文主旨。 示例：数字技术如同春雨，滋养着乡野与田园。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写。（4分） 9. 默写。 （1）浊酒一杯家万里，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“_________________，_________________。” （3）诗词中，诗人常借颜色点染画面，营造意境，如“_________________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 示例：黑云压城城欲摧（或“绿水逶迤”“青山郭外斜”等） 【解析】 【详解】注意“燕”“未”“勒”“暖”“燕”“啄”等字词的书写。最后一空选取包含颜色描写、能够点染画面、营造诗词意境的诗句即可，如“千里莺啼绿映红”。 （二）（共6分） 阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 10. 本词开篇以“狂”字统摄全篇。上片写外在形象之“狂”，如“_____”，写出了着装之狂；下片重内在情志之“狂”，如“持节云中，何日遣冯唐？”，借用典故，表达_____的情志。 11. 本词中的“千骑卷平冈”与《茅屋为秋风所破歌》中“卷我屋上三重茅”都运用了极具表现力的“卷”字。请结合两首作品的具体内容，简要分析两个“卷”字在描写场景和表达情感上的不同。 【答案】10. ①. 锦帽貂裘 ②. 渴望被朝廷重用建功立业、戍边报国 11. 《江城子》中“卷”字意为“席卷”，生动描绘出千骑奔驰、如旋风般席卷山冈的磅礴气势，突显出猎队伍的浩大声势与词人的豪迈狂放；《茅屋为秋风所破歌》中“卷”意为卷走、掀翻，生动描绘秋风猛烈卷走屋上茅草的场景，表达诗人面对屋破的焦灼与无奈之情。 【解析】 【导语】本词以“少年狂”开篇，刻画了词人虽鬓染微霜却依旧壮心不已的形象。全词以豪迈奔放的格调，将出猎的狂放与报国的热忱融为一体。借典故含蓄表达了渴望被朝廷委以重任、奔赴边疆建功立业的强烈愿望，尽显苏轼逆境中昂扬向上的精神风骨。 【10题详解】 上片侧重外在行为、装束、场面的狂放，“锦帽貂裘”直接描写出猎时华丽威武的穿戴服饰，英姿飒爽，不拘世俗常态，尽显豪迈洒脱的气度，是着装之狂。下片转向内心情志的抒发，“持节云中，何日遣冯唐”借用冯唐举荐魏尚复职的典故，词人以魏尚自比，委婉含蓄地表达自己也希望朝廷能派人重用自己，给自己戍边卫国的机会，抒发了渴望被朝廷赏识、委以重任，奔赴西北边疆抗击外敌、建功立业的爱国情志。 【11题详解】 《江城子·密州出猎》中“千骑卷平冈”的“卷”，是席卷、奔涌而过的意思。词人描写出猎队伍人数众多、气势雄壮，众多骑兵策马飞驰，像狂风席卷一般掠过平缓的山冈，动态感极强。这个“卷”字极力渲染出狩猎队伍声势浩大、奔腾壮阔的场面，烘托出词人意气风发、豪情万丈、少年疏狂的气概，洋溢着豪迈昂扬、志在报国的激情。 《茅屋为秋风所破歌》中“卷我屋上三重茅”的“卷”，是吹卷、掀走、刮落的意思。生动写出秋风势头迅猛、力量强劲，无情地把茅屋顶上多层茅草一层层卷走掀飞的情景。这个“卷”字突出了秋风的狂暴肆虐，写出诗人茅屋受损、居所破败的窘迫处境，流露出身居贫寒、遭遇风雨侵袭的无奈、愁苦与焦灼，为后文抒发忧国忧民的情怀做了铺垫。 （三）（共6分） 阅读《爱莲说》，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 12. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 香远益清 老当益壮 B. 曾益其所不能 开卷有益 C. 斟酌损益 精益求精 D. 益慕圣贤之道 满招损，谦受益 13. 对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。 B. 感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。 C. 暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。 D. 通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。 14. 根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤？ （取材于韩愈《幽兰操》） 材料二 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （取材于郑燮《竹石》） 周敦颐以莲喻君子，韩愈以兰喻君子，郑燮则以竹喻君子。三者虽同属“托物言志”,但寓意各有侧重：莲“出淤泥而不染”象征君子 ①______的品格；兰“ ②_______”体现君子淡泊自持、不因外物贬损自身价值的境界；竹“千磨万击还坚劲”，彰显君子 ③______的精神。 【答案】12. A 13. C 14. ①. 洁身自好、不与世俗同流合污 ②. 不采而佩，于兰何伤 ③. 坚韧不拔、不畏艰难困苦 【解析】 【导语】《爱莲说》是宋代托物言志的经典小品，周敦颐以菊、牡丹衬莲，将花之特性比附不同人格，文笔凝练洁净，意境清雅脱俗。既暗讽世人追名逐利的世俗风气，又寄寓自身对高洁君子品格的追求，短小尺幅藏深厚意蕴，是古文小品中的传世佳作。 【12题详解】 A.更加/更加； B.增加/好处、益处； C.益处/更加； D.更加/益处。 【13题详解】 文章中将菊比作隐士，牡丹比作追求富贵之人，莲比作品行高洁的君子，前文写陶渊明之后喜爱菊花的人已经很少，而喜爱牡丹、追名逐利的人却比比皆是。作者借这句反问，并非单纯表达个人对莲花的偏爱，也不只是感慨自己独爱莲花，而是深层感叹当下世间缺少坚守高洁本心、拥有君子品格的人，含蓄流露出知音难觅的感慨。 A.片面理解为单纯偏爱莲花、纠结审美一致，偏离主旨； B.只停留在表面 “独钟情于莲”，没有挖掘句子背后的情感与现实感慨； D.将句意理解为突出莲花魅力、引发读者共鸣，曲解了作者的写作意图。 【14题详解】 第①空：这句话写莲花从淤泥中生长出来，却不被污秽沾染，以此比喻君子身处污浊的世俗环境中，依旧能守住本心，做到洁身自好，不随波逐流、不与世俗同流合污，因此提炼出 “洁身自好、不与世俗同流合污” 的品格。 第②空：材料一第二句话意思是兰花风姿美好、香气悠远，就算没有人采摘佩戴它，对兰花本身又有什么损害呢？这句话体现君子淡泊自持、不因外物贬损自身价值的境界； 第③空：材料二《竹石》中 “千磨万击还坚劲”句意： 经历无数磨难和打击，依然坚韧挺拔。诗句描绘竹子扎根岩石，历经无数风吹雨打、磨难打击，依旧刚劲挺立，以此象征君子面对重重艰难困苦、外界压迫时，意志顽强、不肯屈服，因此概括出 “坚韧不拔、不畏艰难困苦” 的精神。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人大多十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳；茎干中间贯通、外形挺直，不生旁蔓、不长侧枝，香气传得越远就越清幽，笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，应当是人数众多了。 三、名著阅读（5分） 15. 阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请从下列名著中选择一组人物群像，结合具体情节，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。（100字左右） 备选参考：①《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉； ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者； ③《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人。 【答案】示例：选择《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉。他们因“替天行道”的共同志向聚义。吴用智取生辰纲，为起义筹物资；林冲雪夜上梁山，壮大队伍力量；鲁智深拳打镇关西，彰显反抗精神。众人携手，让梁山事业从零散反抗走向聚众抗争，推动“替天行道”大业发展。 【解析】 【详解】答此题时要先提炼出这组人物的共同志向，再选取2-3个代表性人物的典型情节，最后清晰阐述这些人物基于共同志向的行动如何合力推动“大业”的发展，整体表述要简洁凝练，控制在100字左右，不能只罗列人物或情节，要体现“共同志向推动大业”的内在逻辑。 若选《水浒传》，可围绕“替天行道”“反抗封建压迫”的共同志向，选取宋江、武松、杨志等人物的相关情节，体现他们如何壮大梁山起义队伍、打击贪官污吏； 若选《钢铁是怎样炼成的》，可围绕“为无产阶级革命事业奉献一切”的共同志向，选取保尔、朱赫来、谢廖沙等人物的革命经历，体现他们如何为苏维埃政权的建立和巩固贡献力量； 若选《红星照耀中国》，可围绕“实现民族独立、人民解放”的共同志向，选取毛泽东、周恩来、朱德等领导人的革命事迹，体现他们如何带领中国人民推翻反动统治、建立新中国。 示例一：选择《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者。他们以“为无产阶级解放事业奋斗”为共同志向。朱赫来深入工厂传播革命思想，引导大批青年投身革命；保尔在战场浴血杀敌、在工地带病筑路，病榻上仍坚持写作；谢廖沙在战场上英勇冲锋，为革命献出生命。众人用热血与生命推动革命事业不断向前发展。 示例二：选择《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人。他们以“救国救民、建立新中国”为共同志向。毛泽东提出“农村包围城市”的正确战略，为革命指明方向；周恩来领导南昌起义，打响武装反抗的第一枪；朱德带领红军完成万里长征，指挥四渡赤水等经典战役。他们带领人民突破重重难关，一步步走向革命胜利。 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 氢能是指以氢气为能量载体，通过氢气与氧气发生反应释放出的化学能。氢能是公认的清洁能源，被誉为21世纪最具发展前景的能源。 氢能按制取方式和碳排放强度，可分为三类：灰氢、蓝氢、绿氢。灰氢是通过化石燃料（如煤炭、天然气等）或工业副产制取的氢气，生产过程中有大量碳排放。它制取技术简便，成本低，因此，数据显示_______________。蓝氢是灰氢加上碳捕集、利用与封存技术，可实现碳减排。绿氢是通过可再生能源（如太阳能、风能等）电解水制取的氢气，生产过程中几乎没有碳排放。绿氢被认为是未来能源体系中实现深度脱碳的关键载体，具有广阔的应用前景。 截至2024年底我国氢气产能结构图 （数据来源：《中国氢能发展报告（2025）》） 材料二 作为能源转型的核心载体，氢能产业的发展离不开技术创新的深度驱动。截至2025年底，国内涉氢专利累计申请量突破10万件，跃居全球首位；在59项关键氢能技术中，有6项达到国际“领跑”水平，3项实现从“跟跑”到“并跑”的升级；累计发布5批次共27项氢能领域首台（套）技术装备，关键技术突破成效显著。“十五五”期间，我国将继续推进氢能产业核心技术攻关，加快重大技术成果转化应用。 材料三 当下，我国氢能应用在极地科考、工业生产、日常出行等多个领域取得突破。在南极秦岭站，一套采用“氢腾”燃料的微电网系统正在高速运转。风光条件良好时段，系统使用多余电力制氢；风光条件不佳时，氢燃料电池将氢气转换为电能和热能，这套系统可连续24天提供最大30千瓦的供电保障。在矿山作业场景，全球首台260吨级氢燃料电池矿卡已投入应用。这个重型装备搭载了5组200千瓦氢燃料电池，储氢量达236千克，在全天不间断运行的工况下，每年可减少二氧化碳排放约3000吨。城市街头的氢能单车让普通人也感受到氢能的触手可及。单车采用小功率氢燃料电池系统，具备续航稳定、运行安静、零碳排放等特点，能有效满足短途出行需求。 16. 根据三则材料，以下说法不正确的一项是（ ） A. 氢能作为一种清洁能源，其碳排放因制取方式不同而有显著差异。 B. 2025年，我国在关键氢能技术方面成果显著，居于世界领先地位。 C. 南极秦岭站的微电网系统采用“氢腾”燃料，能有效保障稳定供电。 D. 目前全球首台260吨级氢燃料电池矿卡已经投入到矿山作业场景。 17. 综合材料一图文信息，在横线上补写一个句子。 18. 综合三则材料，可以从_______、_______、______等方面了解我国氢能发展的现状。（每空不超过8个字） 【答案】16. B 17. 示例：截至2024年底，我国氢气产能结构以灰氢为主。 18. ①. 氢能分类 ②. 技术创新 ③. 应用场景 【解析】 【导语】本文围绕氢能展开，以三则材料形成互补：材料一界定氢能、分类并点出其前景，结合产能数据补充现实基础；材料二聚焦技术创新，用专利、技术突破数据彰显我国优势；材料三列举多领域应用实例，体现氢能实用价值。全文逻辑清晰，以数据和实例支撑，兼顾科学性与通俗性，全面呈现我国氢能发展现状与潜力。 【16题详解】 B.根据材料二第二句可知，59项关键氢能技术里仅有6项领跑、3项并跑，并非整体居于世界领先，选项夸大事实。 【17题详解】 材料一的配图是 “截至2024年底我国氢气产能结构图”，清晰展示了2024年底我国制氢方式的占比：煤制氢56%、天然气制氢21%、工业副产氢21%，结合材料一第②段第二句和第三句可知，这三类都属于灰氢，灰氢在产能结构中占比最高。 示例：截至2024年底，我国氢气产能结构里，灰氢占据绝对主导地位。 【18题详解】 根据材料一第②段第一句可知，材料一介绍了氢能的分类及特点； 根据材料二第①段第一句和第二句可知，材料二体现了我国氢能技术创新的情况； 根据材料三第①段第一句可知，材料三列举了氢能在不同场景的应用实例。 （二）（共10分） 阅读《生日诗会》，完成下面小题。 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，不再千篇一律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗，送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样，点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段特殊的漫长难熬的日子。即便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去，陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂夫子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地，上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的盛章。这个园地的名字叫“百花”，上面常有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。田老师还曾写过文章批评我写作的错误，一是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重地朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红烛心中烬，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊戌雅韵唱俚词，堪笑老朱博客主，拉匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊戌的诗田老师最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦辞自叙，老马奋蹄，令人感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈子没有离开过讲台和黑板的老师！“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 （取材于肖复兴同名文章） 19. 文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事：_______、写文章指出我写作的错误和_______。 20. 联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。 21. 结合语句内容，分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。 22. 结合全文内容，请说说你对结尾处“善教者使人继其志”这句话的理解。 【答案】19. ①. 特殊时期亲自给我送书 ②. 帮我修改作文参赛获奖，成为我的文学启蒙者 20. “温润如水”本义是像水一样温和柔润，在这里指“我”和田老师的师生情平淡质朴，却跨越半个世纪，始终温暖浸润着我们，体现出师生情谊的绵长深厚。 21. 句式特点：运用排比整句，以三个“……一般”的句式构成排比，句式整齐，节奏明快。 表达效果：生动形象写出四位老人争论时活泼热闹、轻松投入的状态，表现出大家“返老还童”的快乐，烘托了诗会温馨欢乐的氛围。 22. 优秀的老师不仅传授知识学问，更会在学生心中种下读书、爱诗、向善的种子；田老师一生潜心从教，言传身教，让学生一辈子坚守读书志趣、心怀诗意，传承了热爱文学、尊师重情的志向与品格。  【解析】 【导语】本文以“生日诗会”为核心，叙写学生以赋诗祝寿的独特方式，为八旬恩师贺寿的往事。文章将现实诗会场景与五十多年前的校园记忆穿插交织，既描绘众人读诗、辩诗、师生互评的鲜活场面，又回忆老师赠书、指导写作、启蒙作者文学道路的过往细节。语言质朴温情，细节真实动人，借一场别致诗会诠释绵长深厚的师生情谊，印证“善教者使人继其志”，赞美教师播撒精神种子的价值，于寻常生活片段里流露真挚的人文情怀。 【19题详解】 题干要求概括插叙的三件与田老师的青春往事，已给出第二件：写文章指出我写作的错误，需要填①、②。定位原文插叙区间：第②③④段。 根据第②段，这里记叙特殊时期，“我”从北大荒回家探亲，田老师买来书籍亲自送到家中，叮嘱“我”不要放弃读书。这是第一件往事，概括：特殊时期，给“我”送来书籍，叮嘱“我”不要忘记读书。 根据第④段，初三北京市征文比赛，田老师帮“我”修改作文《一幅画像》，作文获奖还得到叶圣陶的夸奖接见，是田老师对“我”文学道路的重要帮助。可概括为：帮“我”修改作文，使作文获奖并得到叶圣陶的夸奖接见。 【20题详解】 “温润如水”本义是像流水一般柔和润泽。根据第②段，文中指“我”与田老师的师生之交看似平淡朴素，却跨越半个世纪。即便身处艰难特殊的岁月，二人依旧保持往来，田老师还送来书籍，叮嘱“我”切莫荒废读书，这份情谊长久地滋养、温暖着我们，突出了师生情真挚绵长的特点，流露作者内心的感激。 【21题详解】 句式特点：根据第⑥段，以三个“……一般”的句式构成排比，后两个分句将四位老人分别比作怒放的花朵、叽叽喳喳的小鸟，构成排比兼比喻，整句句式整齐，读起来短促流畅，富有韵律感。 表达效果：把年过古稀的同学比作盛放的花、喧闹的小鸟，鲜活描摹出四位老人作诗争辩时热烈投入、孩子气十足的模样，还原出诗会上自由讨论、热闹欢腾的现场。写出他们沉浸诗会，仿佛重回少年课堂的欢愉，烘托出师生相聚轻松喜乐的氛围。 【22题详解】 “善教者使人继其志”，意思是真正善于教育的人，能够让学生继承他的精神追求，而不只是习得书本知识。 根据第⑦段，这句话收束全文，是对田老师教育生涯的高度概括。根据第②段，在处境艰难的岁月里，田老师给学生送去书籍，叮嘱大家不要荒废阅读，给予学生精神力量。根据第③④段，田老师认真纠正写作问题，帮助修改作文，开启了学生的文学道路。数十年过去，学生们没有忘却这份教诲，举办生日诗会，写诗评诗为老师祝寿，复刻当年课堂研讨诗文的情景，正是继承了田老师读书爱文的志趣，也寄托出作者对田老师深深的感激与敬重。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①前阵子，有个网络红人在访谈中说起对《道德经》的理解，受到关注。网红引用经典、解说经典惹争议，类似事件近来不少，启人思考：网红是否适合说经典？ ②孔子说：“有教无类。”早在数千年前，教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁的观念就已产生。如今，自媒体时代，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、文化传播者，为“有说无类”提供了条件。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人之口触达更广泛的受众，文化经典走进更多人的日常，在传承中焕发新生。这点，人们都乐见其成。 ③不仅可“说”，还鼓励创作，推崇创作。农村奶奶在“身边写作大赛”摘得大奖，车间工人用诗歌讲述工厂故事……人人皆可创作、皆可发表、皆可被看见的全新大众文艺浪潮蓬勃兴起，持续激发文化创新创造活力。然而，当下对经典的颠覆性篡改、低俗化解说的现象屡见不鲜，诸如对《西游记》进行猎奇解构，一味迎合低俗趣味博取流量，对《三国演义》刻意黑化人物，戏说篡改史实等。究其根本，是因为对文化缺少一份敬畏心。这样做只会消解经典底蕴，割裂文化血脉。 ④每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，但前提是要有一颗敬畏之心。 ⑤何为敬畏？“敬”的古文字字形像一个人弯腰拱手，微微低头；“畏”则似一个人手持棍棒、想跑又不敢跑。“敬畏”就是对天地万物，对人间规矩守着一份分寸感，存有一份清醒感，知道什么该做什么碰不得。 ⑥以敬畏之心解读文化经典，需不盲从，不曲解，多追问，深探究，方能读懂文化真义。比如“人不为己，天诛地灭”，这句流传甚广的俗语，在如何理解上却存在差别。有人把“为己”直观理解成“为了自己”，读出的是为自私自利的辩护。但若理解成“修为”自身，生而为人，就当不断修养身心，否则怎容于天地？这样便跳出了狭隘利己的解读，焕发出全新的思想内涵。又如，《论语》开篇首句“学而时习之，不亦说乎”，不同的人在理解上有深有浅。在《说文解字》中，“习”字解释为 “数飞也”，本义是小鸟屡次振翅，反复练习飞行，由此引申出多次实践、反复操练的意思。倘若在温习的基础上，进一步将“习”理解为“实践”——把知识学问付诸实践，不断结合实际加深理解，这应该更能让人产生愉悦的感受，也与儒家的知行观更相契合。 ⑦以敬畏之心解读文化经典，需用心体悟，品味细节，才能更好领略语言文化之美，感悟经典之内涵深厚。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，细品“见”字，并非刻意寻找，而是不经意间的瞥见，藏着诗人归隐后的淡泊与自在，尽显语言的留白之美。还有宋词“帘卷西风，人比黄花瘦”，“瘦”字不着痕迹，既状写身形，更道尽思念之深，将细腻情愫藏于一字之间，充满诗情画意。这些经典中的细微之处，正因我们心怀敬畏、细细品味，才得以窥见其承载着的独特韵味和魅力。 ⑧文化遗产、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。我们倡导 “有说无类”，鼓励人人畅谈感悟，传承文化，但必须以敬畏之心为前提。葆有对经典的敬畏，方能守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 （取材于《人民日报》2026年2月25日第5版，作者邹翔的文章，有删改） 23. 下列词语中，对理解本文中心论点起关键作用的短语是：有说无类、_____、_____。 备选词语：传承创新 文化经典 敬畏之心 前行力量 24. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段中的“启人思考”，引出下文对网红说经典的探讨，引发读者思索。 B. 第②段引用孔子“有教无类”的理念，意在引出本文论述的关键词之一“有说无类”。 C. 第③段，由肯定人人可创作转向批判篡改经典，突出敬畏之心的重要性。 D. 第⑥段中“应该”一词的使用，使表达更严谨周密，指出与“知行观”契合的必要性。 25. 阅读文章，写出第④-⑧段的行文思路。 【答案】23. ①. 文化经典 ②. 敬畏之心 24. D 25. 第④段提出“人人均可分享对经典、文化的感受与生命体验，但须心怀敬畏”的观点；第⑤段分别阐释了“敬”“畏”的内涵；第⑥⑦段论述如何以敬畏之心解读文化经典；第⑧段重申观点，阐明意义。 【解析】 【导语】本文针对当下网红解读经典引发争议的现象，提出了“有说无类”与“心存敬畏”的辩证思考。文章首先肯定自媒体时代知识普惠的积极意义，随即指出当前存在的低俗化、娱乐化乱象，强调“敬畏”是文化传承的底线，层层深入地阐述了唯有不盲从、细体悟，才能在创新中守住文化根脉，为新时代的经典传播提供了理性的价值坐标。 【23题详解】 第①段围绕网红解说文化经典引发争议开篇，全文始终以如何对待、解读、传承文化经典为议论核心。第②段提出“有说无类”，是时代传播背景；后文全程围绕解读文化经典必须具备敬畏之心展开分层论述。文章所有观点、举例、论证，都紧扣三个核心：有说无类、文化经典、敬畏之心。“传承创新”“前行力量”只是文末引申表述，不是贯穿全文、支撑中心论点的关键短语。 【24题详解】 D.第⑥段“这应该更能让人产生愉悦的感受，也与儒家的知行观更相契合”中，“应该”是推测、委婉商榷的语气，只是表达作者个人更认同这种理解，并不是“指出契合的必要性”，选项拔高了句意。 【25题详解】 由第④段可知，这是承上启下的过渡段，承接前文网红解说经典、大众创作的现象，明确亮出全文观点：分享解读经典可以，但必须以敬畏之心为前提，确立后文论述中心。 由第⑤段可知，本段从文字溯源角度，分别解释“敬”与“畏”的本义，再整合阐释“敬畏”的深层含义，为下文论证怎么做打下概念基础，逻辑层层递进。 由第⑥段举例辨析俗语、《论语》语句的正确解读，第⑦段赏析古诗字词精妙之处可知，⑥⑦两段从两个层面论证践行敬畏之心的具体做法：一是不盲从、不曲解，深入探究经典本义；二是细细体悟文字细节，品味经典语言与内涵之美，用实例支撑分论点。 由第⑧段可知，结尾总结全文，重申中心论点，升华主题，点明心怀敬畏对传承文化、守住民族根脉的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京三帆中学2026年九年级模拟测试试卷语文 注意事项 1．本试卷共7页，四大题，27小题，作答时长90分钟，满分60分。 2．在试卷和答题卡上，准确填写班级、姓名、学号。 3．试题答案一律填涂填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．本试卷选择题一律用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 5．考试结束后请将资料一并交回。 学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 1. 请在宣传材料封面上用正楷字书写论坛主题。 语段一 人工智能赋能民生服务 人工智能技术正以润物细无声的方式融入民生服务。在校园里，智慧教育平台量才擘路，为每一个孩子甄定个性化的学习方案，使基础薄弱的学生也能跟上节奏；在云端博物馆，AI也能让居民足不出户，就能瞻仰英雄先辈的风采；在社区服务中心，智能政务终端精准识别居民需求，将繁琐的流程简化为几步，让老年人也能轻松办理社保；在医疗领域，AI辅助诊断，快速筛察病灶，为医生的诊疗提供参考，帮助他们做出更精准的决择……从智能导航规划路线，到智能家居自动调节温湿度，科技不再遥不可及，而是化作触手可及的便利，织就起覆盖生活的服务网络，让每一个人都能在时代的浪潮中，享受技术进步带来的温暖与便捷。 2. 请你根据词义判断文段中加点词语的字音、字形。下列说法正确的一项是（ ） A. 因为要表达的意思是“单薄、不强大”，所以“薄弱”一词中的“薄”应读为“báo”。 B. 因为要表达的意思是“恭敬地看”，所以“瞻仰”一词中的“瞻”应读为“shàn”。 C. 因为要表达的意思是“过滤检查”，所以“筛察”一词中没有错字。 D. 因为要表达的意思是“挑选、选择”，所以“决择”一词中有错字。 3. 你查阅词典发现，“量才擘（bò）路”中“擘”的本义为“大拇指”，引申为“谋划、经营”。请结合语段内容，推断该词的意思，选择最恰当的一项（ ） A. 衡量学生的才能，强行规定其未来的职业道路。 B. 评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径。 C. 展现出众的才华，在教育领域经营起庞大的产业。 D. 依据老师的才能，开辟出一条通往云端教学的道路。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火”，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 4. 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①、②： B. ①，②。 C. ①，②： D. ①、②。 5. 文段中的画线句有两处表达欠妥，请你修改。 语段三 新能源技术推动绿色发展 面对全球能源危机与环境挑战，新能源技术的突破与应用已成为绿色发展的关键。太阳能光伏板在屋顶与荒漠铺展，将无尽光能转化为清洁电力；风力发电机在草原与海岸矗立，捕捉风能化作源源动力；氢能、储能技术的不断革新，让能源储用更加高效环保。在这些转型中，任何国家都不能袖手旁观，必须积极参与全球能源治理，避免另辟蹊径。我们也要全面理解绿色发展内涵，防止在执行中断章取义。新能源产业蓬勃发展， ① 经济生态协同新格局，并持续 ② 应用场景， ③ 产业结构升级，让经济发展与生态保护相得益彰。在科技赋能下，绿色低碳生活方式正成为社会共识，我们朝着人与自然和谐共生的未来稳步前行。 6. 你检查文段中加点的成语后发现，下列成语使用不当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 另辟蹊径 C. 断章取义 D. 相得益彰 7. 在文段的①②③处填入一组词语，下列正确的一项是（ ） A. 拓展构建推动 B. 拓展推动构建 C. 推动拓展构建 D. 构建拓展推动 语段四 数字技术助力乡村振兴 数字技术的东风吹遍广袤乡村，为乡村振兴注入全新活力。电商平台让深山农产品走出大山，果农通过直播带货，将鲜果、干货销往全国各地，让田间收获变成实实在在的收入；智慧农业系统实时监测土壤湿度、光照强度，指导农户科学种植、精准施肥，大幅提升农作物的产量与品质；乡村数字书屋、线上农技课堂，让村民足不出户学知识、练技能，城乡数字鸿沟悄然缩小。可以说，数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市；________，________。它助力乡村振兴，让乡村的每一寸土地都能在时代浪潮中焕发蓬勃新生。 8. 请在横线处补写一个比喻句，体现数字技术对乡村振兴的作用。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写。（4分） 9. 默写。 （1）浊酒一杯家万里，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“_________________，_________________。” （3）诗词中，诗人常借颜色点染画面，营造意境，如“_________________”。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共6分） 阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 10. 本词开篇以“狂”字统摄全篇。上片写外在形象之“狂”，如“_____”，写出了着装之狂；下片重内在情志之“狂”，如“持节云中，何日遣冯唐？”，借用典故，表达_____的情志。 11. 本词中的“千骑卷平冈”与《茅屋为秋风所破歌》中“卷我屋上三重茅”都运用了极具表现力的“卷”字。请结合两首作品的具体内容，简要分析两个“卷”字在描写场景和表达情感上的不同。 （三）（共6分） 阅读《爱莲说》，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 12. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 香远益清 老当益壮 B. 曾益其所不能 开卷有益 C. 斟酌损益 精益求精 D. 益慕圣贤之道 满招损，谦受益 13. 对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。 B. 感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。 C. 暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。 D. 通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。 14. 根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤？ （取材于韩愈《幽兰操》） 材料二 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （取材于郑燮《竹石》） 周敦颐以莲喻君子，韩愈以兰喻君子，郑燮则以竹喻君子。三者虽同属“托物言志”,但寓意各有侧重：莲“出淤泥而不染”象征君子 ①______的品格；兰“ ②_______”体现君子淡泊自持、不因外物贬损自身价值的境界；竹“千磨万击还坚劲”，彰显君子 ③______的精神。 三、名著阅读（5分） 15. 阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请从下列名著中选择一组人物群像，结合具体情节，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。（100字左右） 备选参考：①《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉； ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者； ③《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人。 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 氢能是指以氢气为能量载体，通过氢气与氧气发生反应释放出的化学能。氢能是公认的清洁能源，被誉为21世纪最具发展前景的能源。 氢能按制取方式和碳排放强度，可分为三类：灰氢、蓝氢、绿氢。灰氢是通过化石燃料（如煤炭、天然气等）或工业副产制取的氢气，生产过程中有大量碳排放。它制取技术简便，成本低，因此，数据显示_______________。蓝氢是灰氢加上碳捕集、利用与封存技术，可实现碳减排。绿氢是通过可再生能源（如太阳能、风能等）电解水制取的氢气，生产过程中几乎没有碳排放。绿氢被认为是未来能源体系中实现深度脱碳的关键载体，具有广阔的应用前景。 截至2024年底我国氢气产能结构图 （数据来源：《中国氢能发展报告（2025）》） 材料二 作为能源转型的核心载体，氢能产业的发展离不开技术创新的深度驱动。截至2025年底，国内涉氢专利累计申请量突破10万件，跃居全球首位；在59项关键氢能技术中，有6项达到国际“领跑”水平，3项实现从“跟跑”到“并跑”的升级；累计发布5批次共27项氢能领域首台（套）技术装备，关键技术突破成效显著。“十五五”期间，我国将继续推进氢能产业核心技术攻关，加快重大技术成果转化应用。 材料三 当下，我国氢能应用在极地科考、工业生产、日常出行等多个领域取得突破。在南极秦岭站，一套采用“氢腾”燃料的微电网系统正在高速运转。风光条件良好时段，系统使用多余电力制氢；风光条件不佳时，氢燃料电池将氢气转换为电能和热能，这套系统可连续24天提供最大30千瓦的供电保障。在矿山作业场景，全球首台260吨级氢燃料电池矿卡已投入应用。这个重型装备搭载了5组200千瓦氢燃料电池，储氢量达236千克，在全天不间断运行的工况下，每年可减少二氧化碳排放约3000吨。城市街头的氢能单车让普通人也感受到氢能的触手可及。单车采用小功率氢燃料电池系统，具备续航稳定、运行安静、零碳排放等特点，能有效满足短途出行需求。 16. 根据三则材料，以下说法不正确的一项是（ ） A. 氢能作为一种清洁能源，其碳排放因制取方式不同而有显著差异。 B. 2025年，我国在关键氢能技术方面成果显著，居于世界领先地位。 C. 南极秦岭站的微电网系统采用“氢腾”燃料，能有效保障稳定供电。 D. 目前全球首台260吨级氢燃料电池矿卡已经投入到矿山作业场景。 17. 综合材料一图文信息，在横线上补写一个句子。 18. 综合三则材料，可以从_______、_______、______等方面了解我国氢能发展的现状。（每空不超过8个字） （二）（共10分） 阅读《生日诗会》，完成下面小题。 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，不再千篇一律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗，送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样，点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段特殊的漫长难熬的日子。即便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去，陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂夫子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地，上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的盛章。这个园地的名字叫“百花”，上面常有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。田老师还曾写过文章批评我写作的错误，一是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重地朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红烛心中烬，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊戌雅韵唱俚词，堪笑老朱博客主，拉匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊戌的诗田老师最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦辞自叙，老马奋蹄，令人感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈子没有离开过讲台和黑板的老师！“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 （取材于肖复兴同名文章） 19. 文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事：_______、写文章指出我写作的错误和_______。 20. 联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。 21. 结合语句内容，分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。 22. 结合全文内容，请说说你对结尾处“善教者使人继其志”这句话的理解。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①前阵子，有个网络红人在访谈中说起对《道德经》的理解，受到关注。网红引用经典、解说经典惹争议，类似事件近来不少，启人思考：网红是否适合说经典？ ②孔子说：“有教无类。”早在数千年前，教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁的观念就已产生。如今，自媒体时代，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、文化传播者，为“有说无类”提供了条件。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人之口触达更广泛的受众，文化经典走进更多人的日常，在传承中焕发新生。这点，人们都乐见其成。 ③不仅可“说”，还鼓励创作，推崇创作。农村奶奶在“身边写作大赛”摘得大奖，车间工人用诗歌讲述工厂故事……人人皆可创作、皆可发表、皆可被看见的全新大众文艺浪潮蓬勃兴起，持续激发文化创新创造活力。然而，当下对经典的颠覆性篡改、低俗化解说的现象屡见不鲜，诸如对《西游记》进行猎奇解构，一味迎合低俗趣味博取流量，对《三国演义》刻意黑化人物，戏说篡改史实等。究其根本，是因为对文化缺少一份敬畏心。这样做只会消解经典底蕴，割裂文化血脉。 ④每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，但前提是要有一颗敬畏之心。 ⑤何为敬畏？“敬”的古文字字形像一个人弯腰拱手，微微低头；“畏”则似一个人手持棍棒、想跑又不敢跑。“敬畏”就是对天地万物，对人间规矩守着一份分寸感，存有一份清醒感，知道什么该做什么碰不得。 ⑥以敬畏之心解读文化经典，需不盲从，不曲解，多追问，深探究，方能读懂文化真义。比如“人不为己，天诛地灭”，这句流传甚广的俗语，在如何理解上却存在差别。有人把“为己”直观理解成“为了自己”，读出的是为自私自利的辩护。但若理解成“修为”自身，生而为人，就当不断修养身心，否则怎容于天地？这样便跳出了狭隘利己的解读，焕发出全新的思想内涵。又如，《论语》开篇首句“学而时习之，不亦说乎”，不同的人在理解上有深有浅。在《说文解字》中，“习”字解释为 “数飞也”，本义是小鸟屡次振翅，反复练习飞行，由此引申出多次实践、反复操练的意思。倘若在温习的基础上，进一步将“习”理解为“实践”——把知识学问付诸实践，不断结合实际加深理解，这应该更能让人产生愉悦的感受，也与儒家的知行观更相契合。 ⑦以敬畏之心解读文化经典，需用心体悟，品味细节，才能更好领略语言文化之美，感悟经典之内涵深厚。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，细品“见”字，并非刻意寻找，而是不经意间的瞥见，藏着诗人归隐后的淡泊与自在，尽显语言的留白之美。还有宋词“帘卷西风，人比黄花瘦”，“瘦”字不着痕迹，既状写身形，更道尽思念之深，将细腻情愫藏于一字之间，充满诗情画意。这些经典中的细微之处，正因我们心怀敬畏、细细品味，才得以窥见其承载着的独特韵味和魅力。 ⑧文化遗产、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。我们倡导 “有说无类”，鼓励人人畅谈感悟，传承文化，但必须以敬畏之心为前提。葆有对经典的敬畏，方能守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 （取材于《人民日报》2026年2月25日第5版，作者邹翔的文章，有删改） 23. 下列词语中，对理解本文中心论点起关键作用的短语是：有说无类、_____、_____。 备选词语：传承创新 文化经典 敬畏之心 前行力量 24. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段中的“启人思考”，引出下文对网红说经典的探讨，引发读者思索。 B. 第②段引用孔子“有教无类”的理念，意在引出本文论述的关键词之一“有说无类”。 C. 第③段，由肯定人人可创作转向批判篡改经典，突出敬畏之心的重要性。 D. 第⑥段中“应该”一词的使用，使表达更严谨周密，指出与“知行观”契合的必要性。 25. 阅读文章，写出第④-⑧段的行文思路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $