2.4《气味告诉我们》（课件）-2026-2027学年教科版科学一年级上册

该小学科学课件聚焦“鼻子的嗅觉功能”，通过“吃饭感受”情境提问和生活气味视频观察导入，引导学生从日常经验出发，建立“气味分辨物体”的初步认知，搭建生活到科学的学习支架。 其亮点在于设计“布袋辨物”探究活动，学生用扇闻法分辨花椒、大蒜等物品并记录结果，体现探究实践与科学思维。强调单一感官局限，结合家庭尝水果任务，培养科学观念与态度责任，助力学生提升观察能力，教师可高效开展沉浸式教学。

2.4《气味告诉我们》 2026年秋期教科版（新教材） 一年级上册科学 吃饭的时候，我们除了看食物，还会感受到什么？ 导入新课 看视频，说一说生活闻到过的各种气味。 鼻子能够让我们区分不同的物品吗？你觉得鼻子可以帮我们分辨东西吗？ 讲授新课 自由发言，说出自己猜想，说一说自己用鼻子闻东西的生活经历。 学习扇闻的方法，依次闻四种物品，记住气味；小组合作，轮流闻布袋，猜测布袋内物体，填写记录单。实验结束打开布袋核对，填写 “正确结果”。 1.通过闻气味，我们都判断对了吗？ 不一定全部判断正确。气味相近的物体容易混淆，鼻子感知会受干扰，有的气味微弱很难分辨，所以依靠嗅觉判断事物，有可能出现判断失误的情况。 2.除了眼睛，如果再选一种感官帮忙，你会选哪个？ 我会选择鼻子。鼻子可以辨别不同物体的气味，借助气味特征区分物体，给观察增加更多线索，帮助我们更好地认识、分辨身边不同的事物。 结合自己记录单分享实验结果，说一说自己哪些猜对、哪些猜错；思考发言，说出选择手（触摸）等感官的理由。 和家长在家闭眼尝水果切片，判断水果种类。布置家庭小任务，提醒注意：只尝干净安全水果，不尝陌生东西。 听清游戏要求，记住回家和家长完成小游戏。 课堂练习 1.我们靠（ ）来闻气味。 A. 耳朵 B. 鼻子 C. 手 2. 下面哪个物体有浓烈辛辣气味（ ） A. 棉花 B. 洋葱 C. 白开水 3. 做闻气味实验，正确做法是（ ） A. 使劲凑上去猛吸 B. 轻轻扇过来闻 C. 用手摸完闻手 B B B 一、选择题 1. 所有物体都有很明显的气味。（ ） 2. 鼻子可以帮助我们分辨部分物体。（ ） 3. 只依靠鼻子闻，一定可以猜对布袋里面物体。（ ） × √ 二、判断题 × 家里妈妈买回苹果和洋葱，袋子混在一起，不打开袋子，你可以用什么办法区分？说说你的想法。 可以用鼻子闻气味，苹果是果香，洋葱有辛辣气味，依靠气味区分。 三、情境题 今天我们学习了鼻子这个感官，鼻子可以闻到气味，帮我们分辨不同物体。我们学会扇闻的正确方法，玩了布袋辨物小游戏。我们发现只靠鼻子闻，有时候会猜错。观察物体最好用好几种感官一起帮忙。回家可以和爸爸妈妈玩尝水果小游戏。我们要爱护自己的鼻子，不去闻危险陌生的气味。 课堂总结 4 气味告诉我们 鼻子→嗅觉（闻气味） 物体：花椒、大蒜、洋葱、棉花 ✅鼻子可以分辨部分物体 ⚠️单一感官有局限，多种感官观察更准确 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $