专题02 写好议论文—论据 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦议论文论据写作，系统讲解论据内涵、分类、选用要求及使用方法，从《现代汉语词典》定义与《文心雕龙》论述切入，经“内涵-性质-分类”奠基，以“五要求”构建标准，结合排例法等方法及论据锦囊实例，形成理论到实践的学习支架。 其亮点在于以思维能力为核心，融合语言运用与文化自信。通过高考失误文辨析强化论据真实性，用选例练习提升指向性判断，排例法与点面结合法训练逻辑表达。论据锦囊提供鲁迅、特蕾莎修女等鲜活素材，助学生形成严谨思维和规范语言，教师可直接应用实例与方法提升教学效率。

高中议论文写作 写好论据 第一章 什么是论据 （一）论据内涵 第七版《现代汉语词典》对“论据”是这样界定的：立论的根据（多指事实）。 依此看来，议论文的论据是论点成立的根据，论据与论点的关系是逻辑上的证明关系。 （一）论据内涵 作为应用文体，议论文对文章的严密性提出了极高的要求，刘勰在《文心雕龙·论说》中说：“故义贵圆通，辞忌枝碎，必使心与理合，弥缝莫见其隙；辞共心密，敌人不知所乘。”（所以它讲的道理要圆满而通达，话语忌烦碎，一定要使心里想的的事物的道理完全一致，这两者配合得没有一点裂缝；又要使文辞同思想完全一致，使论敌无隙可乘。） （二）论据性质 在论据方面，首要的便是论证论点的论据应具有无可辩驳的确定的客观实在性。只有论据的客观实在性是确定的、无可辩驳的，建立在论据之上的所论之理才有可能天衣无缝。 论据必须客观存在于论者的主观认识之外，即独立于文本之外，无论作者写不写这篇议论文，构成论据的内容即其所指事物都应是客观实在的。论据的客观实在性又自然地决定了论据的事实材料性，即议论文中所列举的用来证明论点的事实性材料，包括言论性事实材料，必须是具体的个别事例。 （三）论据分类 一般认为，议论文的论据可以分为道理论据与事实论据。 道理论据靠经典性取胜，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语、俗语等。 事实论据用事实来说话，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据等。 第二章 选用论据的基本要求 二、选用论据的要求 （一）真实性（准确） （二）指向性（契合）【注意：论据与论点必须统一】 （三）典型性（代表） （四）鲜活性（时代） （五） 多样性（古今中外正反详略） （一）真实性——论据要可靠准确 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例，主观臆造的“想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。 （一）真实性——论据要可靠准确 判断下列论据使用是否恰当： 然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁的劝告吗？ ——高考失误文《与你为邻》 答：论据使用不恰当，严重失实，应为“不听范增的劝告”。 点评：这种常识性的失误，会极大地损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。 （二）指向性——论据要能证明论点 万事不离其宗，论据是论证论点的依据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一” 。这就对论据提出了最起码的要求：无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。 （二）指向性——论据要能证明论点 从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。（ ）（多选） A.钱学森为航天事业，奉献终生。 B.彭老总冒着危险，为民请命。 C.司马迁忍受宫刑，艰苦创作。 D.曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。 CD （二）指向性——论据要能证明论点 点评： 上述四则材料蕴涵的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意，A项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主旨所在，与论点只是藕断丝连的关系。B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系。司马迁、曹雪芹的遭遇与经历才真正体现了他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。 （三）典型性——论据要有代表性 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。 新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新作法，用旧材料写出新意，让人感到不同凡响。 （四）鲜活性——论据要新颖 （四）鲜活性——论据要新颖 如：“老马识途”这个材料一般是用来说明经验的重要性，但换个角度思考，也可用来证明做事的循规蹈矩，没有创新。 屈原的材料一般被用来证明爱国精神，一高考满分作文却用它来证明举手投足之间所反映出的人的素养，说他常佩香草鲜花，足见一种内美修能。 （五）多样性——论据要丰富 古今中外正反、详（精例）略（排比例）、不同行业、名言警句等，丰富多彩。要多角度、多方面、多层次地选择论据。 选例角度要多样：不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同时间（古代、近代、现当代）等等。 举例时通常有以下两种设置方式： ①集中段落，充分深刻地挖掘一人一事。 ②运用排比，丰富全面地阐述多人多事。 论据选用注意事项 ①论据不是越多越好。 ② 要有对论据的分析 。 ③ 论据的角度、类型不要重复。 ④ 论据不能只是正面举例 。 ⑤ 论据不能只用事实论据。 ⑥ 不能胡编乱造，不能断章取义。 在我们写文章时，一定要合理陈设道理论据和事实论据。 道理论据需要我们平时多积累名人名言，宁可少而准，也不要贪多而滥竽充数。 事实论据多选用真人真事，在写作时也被广泛应用。俗话说，事实胜于雄辩。可见事实是证明观点最有说服力的材料。恰当地运用事实论据，可以使我们的观点具有不可辩驳的力量。 第三章 选用事实论据的特殊要求 （一）精心选例，选“真”选“对” 1．例子要真实 例证的力量，是建立在真实的基石之上的。无论是历史事例还是现实事例，乃至数字举例，都必须真实、可靠。论据的真实准确是议论文的生命，如果论据不真实、不准确，会直接影响到观点的成立。一般说来，道听途说的没有经过充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例，都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等，都要力求准确，不能有硬伤。 （一）精心选例，选“真”选“对” 2．例子要能证明论点 例子是论据的一种，是为论点服务的，必须与论点保持一致，这叫“观点与材料相统一”，这也是论述类文体最起码的要求。因此，所选例子必须与论点有本质的联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。要对“点”选例。 （一）精心选例，选“真”选“对” 3．例子要典型 所谓典型，就是所选事例具有代表性，而不是单纯的个别事例。它能深刻地揭示事物的本质及其发展规律，能有力地证明论点。只有这样的事例才能以一当十，令人信服。如韩愈在《师说》中要证明“古之学者必有师”的论点，只举了一例，就是孔子向他人拜师学习的事例。孔子为“万世师表”，连这样的伟人、大学问家尚且都要拜师学艺，遑论其他人呢？这个事例就叫典型事例，能以一当十。 （一）精心选例，选“真”选“对” 4．例子要分不同层次、不同角度 如果能从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化、艺术等)、不同性质(正面、反面)、不同国别(中国、外国)、不同时代(古代、近代、现当代)等。 （二）合理分类，巧妙布局 议论文要做到“材料丰富”“论据充实”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，这些丰富的例子在全文中应该如何选用、布局呢？ 1．合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类，这样可以避免堆砌例子。 2．巧妙布局。用好例，贵在选好例，选用哪些事例入文章，须有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一详一略，一历史一哲学，一名人一凡人，一个人一集体，这样不仅可以从不同角度、不同侧面证明论点，而且可以使举例典型有力，材料丰富多彩。 （三）剔“肥”拣“瘦”，叙述精要 论文中所举事例，仅是用来阐明道理的一个论据，它不需要、也没有必要作细致的铺叙描绘。因此在叙例时，要惜字如金，少写或不写细节，只需用高度概括的语言把事例讲清楚即可。 （三）剔“肥”拣“瘦”，叙述精要 如下面的例子： 注重小细节，成就大梦想。李玉刚为了实现自己的人生梦想，每天不停地倾听、模仿、学习他人。这就是他的胜人之处，能够将小事情做到极致。李玉刚少年时家中很穷，很早便辍学去打工，由于对音乐的热爱，他选择了在一家歌厅打工。每天听着歌手们的歌声，他也无比渴望去唱歌。所以他注重歌曲的每一处音调，每一个细节的处理。在准备《四美图》这个节目时，他说：“我几乎花了一年多的时间，研究‘沉鱼、落雁、闭月、羞花’的相关资料，包括分析、鉴赏专家的不同观点，并考虑如何诠释他们。”对细节的注重，成就了他在舞台上完美的表现。 （三）剔“肥”拣“瘦”，叙述精要 这则例子存在的问题就是叙述过细，啰唆赘余，需要剔“肥”拣“瘦”。剔除不能突出论点的介绍，如“李玉刚少年时家中很穷，很早便辍学去打工”；剔除不能突出论点的对话或转述，如“他说……”。 可进行如下修改： 注重小细节，成就大梦想。少年时的李玉刚就怀揣着“歌者”的梦想在歌厅打工，他注重歌曲的每一处音调、每一个细节的处理，每天不停地倾听、模仿、学习他人。对细节的注重，成就了他在舞台上完美的表现。 这样升格之后，剔除了繁杂的内容，论述语言更加简明扼要。 （四）点面结合，详略相衬 请看下面这篇以“梦想为帆、工作为桨”为主题的优秀作文中的三个用例片段： ①无独有偶，著名的印象派大师雷诺阿以“美会留下”为励志格言，决心通过一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言，甚至在疾病缠身之际，依然百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。因为有梦想的指引，一切付出和辛劳都是值得的，他的工作也得到了世人的肯定和褒奖。 ②不仅雷诺阿这样，法国大文豪巴尔扎克也有着相似的人生经历。巴尔扎克决心用犀利的笔触来无情地揭露资本主义社会的现实，给受伤的人们开出一剂精神良药，他曾说过：“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔来完成它。”正因为这样，他才能在一贫如洗的小木屋里，数十年如一日地笔耕不辍，终于完成巨著《人间喜剧》的创作。他履行了自己的承诺，并最终实现了梦想。 （四）点面结合，详略相衬 …… ③是因为希望能在NBA创造更好的成绩，乔丹才能在经历了几个失败的赛季后，仍旧毫不气馁地执着于自己的梦想；是因为希望再续经典，卡梅隆才能全心创作，历时十三年，震撼推出《阿凡达》；是因为希望圆梦奥运，冰坛伉俪申雪和赵宏博才能不离不弃地共同奋斗了十八载。 ①②段各用一个事例，叫“一例说透”；第③段连用三个事例，即“事例铺排”，论证极有力量。 （四）点面结合，详略相衬 在事例铺排时要注意整齐有序，切忌杂乱堆砌，没有条理。 如下面的例子： 生活出其不意的残酷，却不能阻挡我们成就自己的梦想。张海迪终身坐在轮椅里不能站起，但她开始了独特的人生，她用一支笔唤醒了无数迷茫的人；贝多芬失去了听觉，他在钢琴上演奏出精彩的生命华章；《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它的作者司马迁曾遭受酷刑；放射性元素侵蚀居里夫人那俊美的脸庞，使她很快衰老，而她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起，研究成果造福了整个世界。 （四）点面结合，详略相衬 这一段所举的张海迪、贝多芬、司马迁、居里夫人四个例子显得杂乱无章，没有条理，这就需要我们：①优化顺序，古今、中外、正反、个体到集体等；②善用反复，字、词组、短语等；③巧用排比，比如因果型“之所以……是因为……”，假设型“如果……就……”，条件型“只要……就……”，转折型“虽然……但是……”。 （四）点面结合，详略相衬 可进行如下修改： 生活出其不意的残酷，却不能阻挡我们成就自己的梦想。它让司马迁遭受酷刑，却让《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”；它让张海迪坐在轮椅里不能站起，却让她的作品唤醒了无数迷茫的人；它让贝多芬失去了听觉，却让他的钢琴演奏出精彩的生命华章；它让放射性元素侵蚀居里夫人俊美的脸庞，却让她的研究成果造福了整个世界。 这样升格以后，就把原本杂乱堆砌的事例，串“玉”成“珠”为文意通畅的一段话，使观点论证更加有力。 （五）双向举例，双向说理 列举事例不要只从正向列举，还要从反向列举，这样正反对比，能使论述有力。举一事例展开分析时，可正向亦可反向；这样正反结合，能使论述全面。如举陶潜之例，可以分析他辞官归隐，守住了心灵的纯洁，这是正向分析；假如他继续做彭泽县令，就会内心不平静，这是反向分析。如果只用几个同向例子，这样的观点就没有正反，没有对立，思维是线性的、平行的，构不成立体说理。 （六）舍旧求新，化熟为生 选例要摒弃人人皆知的事例，如动辄“二王”(王羲之、王国维)、“二钱”(钱钟书、钱学森)，要选择新颖新鲜的事例，尤其是其他人很少用的事例。 即便有些熟悉的事例非举不可，也要避熟就生，化熟为生，如可以变换观察的角度，或者写别人不曾写过的方面。 我们在使用论据时，一定要合理安排论据，安排好论据，有时候能化腐朽为神奇哦！ 接下来，就让我们详细学习论据的使用方法！ 第四章 论据的“说明书” （一）排例法 如果运用的是众所周知的例子，可以几个例子列举在一起，构成并列复句或排比句。 例如： 毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他一生恪守的座右铭；李向群选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。 ——（《在心田上放牧》） （一）排例法 再如： “岭深常得蛟龙在，梧高自有凤凰栖”。我们应在良好的环境中不断提升自我，才有机会实现伟大抱负，接过时代的接力棒。百年前一场五四惊雷，激荡人间。在无数革命先烈的精神熏陶下，青年们走上街头奋起反抗。一句“铁肩担道义，双手著文章”说出了际独秀对青年的殷殿期盼，一首《青春之歌》颂出了李大钊对青年的热切希望——事实如君所愿，这份精神环境的熏陶不光作用于当时，更至今日。留守女孩钟芳蓉，不慕“钱景”，高分报考北大考古专业，愿为理想献身；大一男孩刘上，自制火箭并成功发射，愿将热受践行为事业……还有无数个他们，无数个你我，新时代有为青年们始终没有忘记初心，在最好的环境里打磨最好的自己，勇敢地实现理想，担负起祖国复兴大任。 ——（《前人启清源，后人振芳生》） （二）叙述分析法 如果是需要比较详细表述的例子，我们可以只举一个，把它叙述得稍微详细一些。 例如： 看看在奥运会上为祖国频添光荣的健儿吧，他们的成绩又何尝不是在负重的情况下创造出来的呢？还记得刘翔在参加男子110米栏决赛前说的一句话：‘参加决赛的选手都很强，在决赛中，我要和他们拼了！’正是这种激烈竞争的重负，使他坚定地走上赛场，并最终取得了成功。同样，刘翔还要向世人证明“黄种人不是‘东亚病夫’”，他做到了，他成为世界上第一个黄皮肤飞人。是什么让刘翔有勇往直前的勇气？是全中国人民、所有黄种人的期望。他就是背负着洗去民族耻辱的压力才创造出历史的奇迹。 （二）叙述分析法 再如： 日本，在你不住惊叹一个二战战败的小国如何能如此迅速地发展成为引领亚太发展的经济强国之一时，看看她们如何进行儿童教育吧。在我们不停地把孩子们往各种补习班送，填鸭式地灌输他们无法理解的高端知识时，日本的家长们正想尽办法培养孩子们独立、刻苦和坚持不懈的精神品质。他们认为只有这样才对他们将来有利。事实证明，他们是对的，少年夏令营时，日本孩子能独立完成任务，中国的孩子都不能；招聘会上，企业更喜欢勤奋的日本应聘者。我们应当学习他们的教育方式，提高孩子们的精神素质。 （三）点面结合法 也可把这两种方法结合起来，以点带面，尽量多容纳一些论据。所谓“点”，其实就是“详”例，指的是某些事例论据要详写，就是那些比较具体、生动新鲜的材料，可以比较详细地展开写；这样做不仅能通过丰厚的论据，恰到好处地支持论点，而且能增强文章的可读性。 “面”，与“点”相对，就是“略”例，指的是对事例点到为止，不做解释，更不详细叙述。通常是那些比较熟悉的、典型的事例，可排比列举出来，或点名即可。“面”例的好处是彰显作者知识的渊博和纵横捭阖的写作功底。因为事例都是读者熟悉的，所以也会增加读者的认同感。 （三）点面结合法 以点带面，就是先详写一两个比较新颖的、需要完整表述的事例，再扩大材料范围，点出其他具有同样特点的事例。 例如： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间,拼命地学习和工作，他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”著名绘画大师齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”。为我国的绘画事业作出了卓越的贡献，革命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍惜时间，抓住今日的典范吗？我们也只有象他们那样，抓住一个个今日，才能有所作为，才能活的潇洒，才算不白活一回。 ——（《努力请从今日始》） 以上，就是我们应用论据时可以参考借鉴的方法，运用好这些方法，可以使我们的文章内容充实，不再无话可说! 第五章 论据的“茶话会” 论据锦囊1 不将沉重累坠的银元装在怀中，来自讨无谓的苦吃。 ——鲁迅 【适用主题】淡泊名利；金钱观 论据锦囊1 【背后的故事】 鲁迅在杂文 《灯下漫笔》里写到，民国二三年的时候，在北京的几个国家银行钞票信用日见其好，因为既便当又可靠，人们也就乐得把现银换作钞票，“不将沉重累坠的银元装在怀中，来自讨无谓的苦吃”。 谁料在袁世凯想做皇帝的那一年钞票无法兑现，行市上更是不愿接收，什么都买不了。终于可以打折换现银的时候，“全去换了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这就是我的性命的斤两。”，“但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。” 论据锦囊2 没有一件事既能让你做得很有成就感，又没有风险。 ——梁建章 【适用主题】得与失；永不止步；学无止境 论据锦囊2 【背后的故事】 1999年携程创始人梁建章创办携程，这是中国第一家在线旅游服务公司，四年之后，携程成为中国最大在线旅游公司，2003年在纳斯达克上市，2006年梁建章辞去CEO一职，功成身退。 2013年携程遇到巨大的挑战，竞争对手以低价抢夺市场，梁建章二次执掌携程。可谓是临危受命，原来，对携程，不管是在前台还是在幕后，那份使命感他永远担在自己肩上。 “没有一件事既能让你做得很有成就感，又没有风险。”企业平稳上升时他离开，企业急转直下时他回来，这是一个喜欢挑战，喜欢追求成就感的人。 2016年携程重新坐稳了旅游业第一的位置。梁建章再次卸任CEO。只身前往美国斯坦福大学攻读博士，研究人口学，并著书《中国人太多吗？》，质疑中国人口政策，呼吁尽快放开生育。“我觉得我有责任说出来。”此时的梁建章已经转身成为人口学家。 做完一个开拓创新的企业家，再来做一个兼济天下的学者，人生对于他来说一直在路上。 论据锦囊3 我并非追求成功，我所追求的是忠诚而已。 ——特蕾莎修女 【适用主题】奉献；无私 论据锦囊3 【背后的故事】 特蕾莎修女把一切都献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者；她从12岁起，直到87岁去世，从来不为自己、而只为受苦受难的人活着。 曾经有美议员问她：“在印度这个困难重重的地方，你的努力到底会不会成功呢？”特蕾莎答：“议员先生，我并非追求成功，我所追求的是忠诚而已。” 特蕾莎修女以自由修女身份来到印度的时候，正值各传染病如霍乱和麻风病等流行，街头就像是人间地狱。她用自己仅有的一点钱买些肥皂和药品，来到街头，给病人擦洗、敷药、喂饭；然后又把街头的孩子集中到露天学校上课，然后又求助市委会的人得到一处房屋，让濒死的人在这里平安离去。渐渐地，有人来与她一起，有人给她们捐赠钱物。特蕾莎修女来印度开始她的救助的时候，可以说是一无所有，到她逝世的时候，她给这个世界留下了4000 个修会的修女，超过10万以上的义工，还有在123个国家中的610个慈善工作者。 论据锦囊4 凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。 ——鲁迅 【适用主题】取舍；选择；放弃 论据锦囊4 【背后的故事】 1902年，鲁迅东渡日本，在东京习日语。1904年到1906年在日本仙台学习医学。课上，老师放了当时的时事影片，画面是一个任人宰割的中国人，以及四周麻木不仁、乐于看热闹的中国人。 鲁迅先生心痛不已：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。” 看来，医学并非一件紧要的事情，如果中国人思想不能觉醒，即使体格如何强壮，还不是被帝国主义者抓去杀头？还不是只能 成为示众的材料和麻木的看客？ 没过多久，鲁迅离开仙台，回到东京，与志同道合的朋友一起筹办文艺杂志，开始文学创作。 没有那一次的放弃，就没有这位伟大的文学家，就没有中华文化的新生命。 论据锦囊5 我知道你们中的很多人也会有类似的故事。你觉得很多人都在改变世界，然而他们并没有，而你会。 ——扎克伯格 【适用主题】梦想；相信自己 论据锦囊5 【背后的故事】 2017年扎克伯格在哈佛毕业典礼上回忆自己当年在小宿舍中创造Facebook的那晚，他说自己很开心能把哈佛的社群连接起来。 他说自己也想到了有一天会有人把整个世界都连接起来。但是他不觉得那个连接世界的是他自己，因为当时他还只是大学生，对此还并不了解。而很多大型技术公司在这方面都有优势资源，一定是其中的某个大公司会做到这一点。 小扎说：“我知道你们中的很多人也会有类似的故事。你觉得很多人都在改变世界，然而他们并没有，而你会。” 论据锦囊6 吾生平之长进，全在受挫受辱之时。 ——曾国藩 【适用主题】挫折；逆境 论据锦囊6 【背后的故事】 曾国藩九弟曾国荃因得罪宠臣被慈禧多次斥责，压力很大，甚至萌生退意，为了开导弟弟，曾国藩细数自己人生四堑（四次较为严重的坎坷受挫之事，或因当时才学尚浅，或因战败，事发时曾国藩失意狼狈自不必提，甚至遭人冷眼、鄙夷，“被人指摘称快”）。 并且在信中劝弟弟“从此反求诸己，切实做去，安知大堑之后无大伸之日耶？” “谚云吃一堑长一智，吾生平长进，全在受挫受辱之时。务须咬牙厉志，蓄其气而长其智，切不可苶（疲倦）然自馁也。” 谢谢观看 下节预告——讲透论证 58 $