2026年山西省晋城市沁水县中考二模语文试题

语 文 姓名________准考证号________ 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“吟诵·经典诗文”佳句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏自然景致 （1）“几处早莺争暖树，_______________”展现江南早春生机。（白居易《钱塘湖春行》) （2）“______________，云归而岩穴暝”描写山间朝暮变化。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）“______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造深秋凄凉氛围。（马致远《天净沙·秋思》） （4）“__________，___________”运用叠词，绘出长江明丽风光。（崔颢《黄鹤楼》） 抒心中情志 （5）“报君黄金台上意，______________”抒发忘身报国之壮志。（李贺《雁门太守行》） （6）“浊酒一杯家万里，______________”流露忧国思乡之深情。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （7）“_________________，不蔓不枝”赞美正直豁达之品质。（周敦颐《爱莲说》） （8）“_______________，_____________”直抒胸臆，表达建功立业之宏愿。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 2. 请阅读下面诗歌，完成题目。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 运用典故可以使诗词表情达意更丰富。请从诗歌中任选一处用典的句子，赏析其表达效果。 赏析：____________________________ （二） 班级开展“品味·古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 3. 解释下面加点词的意思。 （1）念无与为乐者 念：__________ （2）往来翕忽 翕忽：_____ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：张怀民也还没有睡觉，___________________。 （2）蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：________________，________________。 5. 【甲】【乙】两文都运用了侧面描写，请结合文章具体内容简要分析。 【丙】 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥①策杖并②湖而行。出雷峰③，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。道旁庐舍，灯火隐显，林间草木深郁，流水激激悲鸣，此地殆非人间之境。 （节选自秦观《龙井题名记》，有删改） 【注】①参寥：苏轼的朋友。②并：沿着（挨着）。③雷峰：雷峰塔。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 濯足于惠因涧 【课内迁移法】濯清涟而不妖（《爱莲说》） （1）___________ 酌泉据石而饮之 【查阅字典法】①论据，证据。②靠着，扶靠。③占据、占有。 （2）_______（只填序号） 7. 【乙】文用精练生动的语言描写了景物特征，【丙】文语言是否具有这样的特点？请结合画横线句子说说你的理解。 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“发现·凡人之光”语文实践活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 青砖dài瓦的太原古县城里，杨翔头戴虎头帽，肩上挑着40斤的竹货担，踩着鼓点走街串巷，凭借喜庆灵动的表演，在这个春节意外爆红，成为古城最鲜活的风景。 这份爆红并非偶然，是他二十余年“跑江湖、讨生活”的积淀。杨翔早年学过舞蹈、魔术、变脸、喷火，多才多艺的功底，让他的表演自带感染力。他用朴素的方式为游客送去欢乐，提供了当下稀缺的情绪价值。面对“网红”光环，他心态平和，始终坚守初心，打磨表演，真诚对待观众。他说：“看到游客们的笑脸，就觉得一切都值了。” 【乙】 你是黎明街头的橙马甲 扫净尘霾，唤醒晨光 你是三尺讲台的白粉笔 传授知识，浇灌青春 你是乡间田垄的旧草帽 顶着烈日，守护收成 你是 没有聚光灯，没有掌声 你用日复一日的认真 把平凡活成一束光 8. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 dài瓦__________浇灌__________ 9. 请你从【乙】诗中选取两行诗句来评价杨翔。 10. 请结合【甲】文内容，仿照【乙】诗中画波浪线的句子，补写空缺处的诗句。 （二） 11. 班级开展“分享·名著精神”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 专题探究是阅读名著的一种好方法。请从下面备选人物中任选一组，参考示例，写出你的探究专题，并结合名著具体内容阐述。 备选人物：①《红星照耀中国》红军将士、《红岩》革命战士；②《艾青诗选》艾青、《朝花夕拾》鲁迅 【示例】 名著人物：《简·爱》简·爱、《西游记》孙悟空 探究专题：抗争精神 具体阐述：《简·爱》中，简·爱童年时就与骄横的表哥、恶毒的舅妈对抗，绝不忍气吞声，成年后更敢于挑战世俗眼光、勇敢追爱，用一次次抗争守护自己的尊严；《西游记》中，孙悟空因不满天庭安排而“大闹天宫”，他不惧天庭权威，闯凌霄殿、斗天兵天将，在抗争中彰显无畏勇气。他们都以顽强的抗争精神，勇敢反抗遇到的不公和束缚。 （三） 12. 班级开展“致敬·环保卫士”主题阅读活动。请阅读文章并完成小题。 树婆婆 肖亦农 ①在内蒙古浩瀚的毛乌素沙漠腹地，有一个叫井背塘的地方，孤零零地住着一户姓白的人家，是老辈子走西口留在这里的。1985年初秋，殷玉珍顶着红盖头，骑在驴背上，跟着父亲走进了毛乌素沙漠。几天几夜的路程里，她满眼只有茫茫大明沙，直到抵达井背塘白家——那间贴着两块红纸的地窨子，空间刚够站两个人，土炕上铺着谷草。殷玉珍试图逃离，却在沙漠中迷路晕倒，被丈夫白万祥救到了一片下湿地。 ②眼前的景象让她惊呆了：蓝莹莹的湿地里种着谷米、长着山药，沙漠脚下还有绿森森的杨树柳树。“人家能种树，我咋不能？”殷玉珍攥紧了拳头，“不光为了我们，还要为后辈子孙拾掇出块乘阴凉的地方！”尽管白万祥告诉她这些树是公家治沙站种的，自家一穷二白，种不了，但她却默默下定了植树治沙的决心。 ③从此，毛乌素沙漠多了一个倔强的身影。殷玉珍领取了政府提供的树苗，先是浸泡在无定河或湿地树坑里，然后再驮着湿淋淋的树苗，一步步爬向高高的沙梁。不知多少次，她即将爬上沙梁顶端时，却被狂风掀翻了，她背着树苗在沙坡上翻滚着，重重摔在地上；不知多少个日夜，她握着六尺长的钢钎往沙地里捅树窟窿，再插进树苗、浇上水、踩实土，直到累得瘫在地上才收工。风沙磨糙了她的手，晒黑了她的脸，却没能动摇她的执念。 ④在40年的治沙岁月里，殷玉珍摸索出了一套实用的种植方法：用水泡法保持树苗水分，用瓶栽法锁住湿气，在夜晚和阴雨天种树可以减少蒸发。当林业部门发现沙漠中突兀出现的茫茫林海时，大家都震惊不已——这个女人竟然种了近4万亩树！消息传开，电视台的十几架摄像机纷纷对准了她，她的治沙故事成了毛乌素沙漠的传奇。她那些从实践中诞生的智慧，也像雨后春笋般在毛乌素沙漠推广开来。 ⑤2010年，已是全国劳动模范的殷玉珍，总共种活了四五万亩树。她带着我爬上沙梁顶，手里仍提着那把钢钎。她使劲将钢钎插进沙土，抽出后抓起一把土说：“过去能攥出水来，现在一捏就成细烟溜掉了。”她满脸困惑：“树多了，沙漠没了，地下水反倒下降了，难道沙漠也有‘栽树量’？”在专家指导下，她明白了杨树等先锋树种已完成固沙使命，需要进行林分改造，才能实现可持续发展。如在马路两侧种植耐旱的油松、樟子松，在生态大棚中种植沙漠玫瑰等经济树种。“我想好了，再干20年！到时我就成了‘树婆婆’了。”她咯咯地笑了起来。 ⑥十几年光阴转瞬即逝，井背塘早已变了模样。笔直的柏油马路直通这里， ▲ 。曾经位于沙漠中的不毛之地，如今成了年产值超千万元的生态园，更是毛乌素沙地重要的生态建设基地。 ⑦这天，殷玉珍正带着一批国际志愿者植树。一个蓝眼睛灰头发的美国青年焦尼挤了过来，操着流利的普通话问：“姐，你的钢钎为什么比我的短呀？”殷玉珍笑着解释：“咱这钢钎都是标准化的六尺钎，只是我这把用了40年，磨短了两尺呗！”焦尼惊叹不已：“姐，你手中的钢钎与沙漠整整搏斗了40年！千次万次千万次亿万次与沙漠产生摩擦，钢钎磨短了60厘米，却换来了10万亩茫茫绿海。这把钢钎，就是立在毛乌素沙地上的一座丰碑！” ⑧焦尼高高举起了那把钢钎，然后冲殷玉珍深鞠了一躬。在场所有人，眼中都闪烁着泪花。我想起了联合国相关领域负责人说过的一句话：毛乌素沙地治理实践，做出了让世界向中国致敬的一件事情。 （摘自《人民日报》，有删改） （1）请结合上下文语境，合理想象，用下面三个词语补写第⑥段空缺处的一段景物描写。 马路两侧 一眼望不到边 生态大棚里 （2）活动即将结束，请结合文章内容，为“治沙英雄”殷玉珍撰写一段颁奖词，不少于150字。 颁奖词小贴士 ①概括人物事迹； ②突出人物精神； ③语言凝练，富有感染力。 三、现实之思（26分） （一） 13. 班级开展“感受·诗歌真意”议论文专题学习活动。请参与并完成下面小题。 我们为什么还要读诗 ①当代社会，忙碌的工作，疲惫的社交，繁杂的家事，让我们步履匆匆。“世间常恨太忙生”，读诗似乎成了奢侈无用之事。智能时代，算法与数据裹挟着人们前行，也包揽了信息服务与情绪慰藉，读诗更显多余。 ②但如果有人问：今天，我们还要不要读诗？我的回答始终坚定：当然要读。 ③读诗，可以丰富我们的生命体验。我们生于山河壮阔之国，却难踏遍每一处胜景，诗歌便是最好的补偿。从“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”赏江南春色，于“大漠孤烟直，长河落日圆”观塞外风光。诗人以敏锐笔触，让我们足不出户便尽览山河之美，弥补脚步难至的观感，触摸世间万千景致。 ④读诗，可以滋养我们的精神世界。得意时，它让人保持清醒；失意时，它给予人坚守的力量。文化大家叶嘉莹先生一生历经丧母、流离、丧女之痛，却始终从容自洽。她将这份精神力量归因于读诗：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观、平静的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”诗歌，能帮我们在动荡中镇静，在变化中从容，寻得内心的自洽与安宁。 ⑤读诗，可以优雅我们的言谈举止。“腹有诗书气自华”，谈吐间尽显内心底蕴。《中国诗词大会》第三季总冠军雷海为原是一名普通的外卖小哥，繁忙奔波之余坚持读诗背诗，最终在舞台上从容夺冠。他言行沉稳，气质文雅，让人看到：哪怕身居烟火市井，诗书亦能让人光芒自生。反观当下，许多青少年张口闭口尽是“绝绝子”“YYDS”“栓Q”等网络热梗，虽一时流行，却往往词不达意，情感苍白，缺少一些韵味与温度。长此以往，不仅语言会变得贫瘠，行为举止也难免流于浮躁。不必人人成为诗人，却可心怀诗心，让言行从容得体，让生活更具美感。 ⑥诗歌虽非生活必需品，却是点亮生活的光。愿我们在诗中找回自己，重拾感动与想象，以诗意对抗浮躁，让心灵永远鲜活。 请结合选文内容，完成下面的讨论。 讨论主题 讨论过程 论证要合理 【厘清思路】 小语：文章论证结构合理、思路清晰，开篇先由读诗被视为奢侈、多余的社会现象，引出中心论点：（1）________________。 小文：没错，接着第③段到第⑤段分别从读诗可以丰富生命体验、滋养精神世界、优雅言谈举止三个方面，论证了读诗的意义。 组长：最后，文章结尾（2）__________________。 论证要有据 【分析论据】 小晋：我认为，论据要与文章观点一致，比如第④段以叶嘉莹先生一生历经诸多苦难，却凭借读古典诗词保持乐观平静的事例作为论据，有力支撑了“读诗，可以滋养我们的精神世界”的观点。 组长：这一点很重要。此外，要想增强文章的说服力，还要注意论据的丰富性。谁能结合具体段落说一下？ 小勤：我来说吧，文章第⑤段运用了丰富的论据，（3）_______________。 （二） 14. 校团委开展“明辨·虚拟陪伴”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一】 数字时代，AI聊天、虚拟互动等虚拟陪伴成为当代青年重要的情绪消费选择。中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1333名受访青年开展调查，清晰呈现这一社会现象。调查显示，近半数青年 ▲ 。 【材料二】 ①青少年并不是沉迷科技，只是在AI身上找到了一种被理解、被接纳的感觉。如今，越来越多的青少年习惯向AI陪伴软件、AI陪伴机器人倾诉心事。譬如“00后”小刘，因担心过度倾诉负能量给朋友带来困扰，转而求助AI。因为AI不会厌烦、不做评判，既能耐心倾听，也能提供新视角，让青少年获得理解、安慰，有效舒缓内心压力。 ②青少年容易对AI产生依赖，还有一个关键原因：害怕在与人相处的过程中碰壁、受伤。而AI给青少年构建的虚拟关系，没有复杂的争吵和矛盾，不用小心翼翼地迁就别人，也无须顾虑言行不妥遭到拒绝和指责。这种零成本、低冲突的相处方式，能让青少年放下防备，在虚拟世界找到属于自己的安全感和价值感。 AI陪伴机器人“憨憨” 资料卡 产品尺寸：高7cm 产品功能： ①核心对话能力，支持日常聊天、知识问答、故事讲述等； ②触摸头部时会发出“咕噜咕噜”的音效，模拟真实宠物互动； ③拥有专属的日记记忆系统，能够记住用户喜好与日常点滴，并在对话中自然调用，实现更有温度的情感陪伴。 【材料三】 ①长期依赖AI陪伴，对青少年成长极为不利。AI的理解与安慰并非真实情感共鸣，只是预设话术和算法结果，长期与之相处，会让人变得麻木、丧失感知真实情感的能力，模糊虚拟与现实的边界。比如，无法接纳自身的不完美，遭遇现实挫折时易滋生自卑、焦虑等负面情绪。 ②面对这种情形，学校应将AI媒介素养纳入教育体系，通过活动帮助学生认清虚拟陪伴的工具本质，同时开设心理健康课程，引导学生以运动、兴趣爱好等健康方式疏导情绪。 ③青少年也需理性对待虚拟陪伴，明确使用边界，不投入过多时间与金钱；区分虚拟与现实，培养现实社交能力，在真实互动中获得情感满足；优先通过运动、阅读等方式解压，必要时可寻求专业心理帮助，真正让虚拟陪伴助力自我成长。 （1）请阅读【材料一】图一，将画横线处空缺的内容补充完整。 （2）请结合【材料二】中图片与资料卡，以机器人“憨憨”的口吻写一段自我介绍。不少于80字。 （3）活动中，小智同学提出疑问：“为什么有很多人选择‘AI虚拟陪伴’？我们应该如何正确看待和使用它呢？”请你为小智解惑。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 15. 书写·成长智慧 人生难免有风雨与迷茫，与其抱怨外界阴晴不定，不如为自己撑伞，学会解决问题，照顾好自己。愿我们像春风一样，心怀热望，步履不停，在每一次努力与坚持中积蓄力量，收获那属于自己的花开。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以“学会为自己撑伞”为话题，自拟题目。 题目二：那是属于我的花开 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 语 文 姓名________准考证号________ 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. （若夫）日出而林霏开 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 中通外直 ⑨. 了却君王天下事 ⑩. 赢得生前身后名 【2题答案】 【答案】示例一：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。 示例二：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。 （二） 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 考虑，想到 ②. 轻快迅疾的样子 4. ①. （于是）我们一起在院子里散步 ②. 覆盖缠绕，摇曳牵连 ③. 参差不齐，随风飘拂 5. 甲文“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把竹柏之影比作藻荇交错，从侧面表现出月光的空明澄澈。乙文潭中鱼儿“皆若空游无所依”“影布石上”，描写出鱼儿仿佛悬空游动、鱼影映在潭底的画面，侧面烘托出潭水的清澈透明。 6. ①. 洗 ②. ② 7. 丙文语言有这样的特点。画线句子只用“隐显”“深郁”“悲鸣”几个简洁的词语，就生动地描绘出道旁屋舍灯火隐显，山林间草木茂盛，水流湍急的景色，给人以清幽宁静的感觉。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 黛 ②. guàn 9. 你用日复一日的认真 把平凡活成一束光 10. 示例：古城街巷的竹货担 踏响鼓点，送去欢乐 （二） 【11题答案】 【答案】示例一： 名著人物：《红星照耀中国》红军将士、《红岩》革命战士 探究专题：革命信仰 具体阐述：《红星照耀中国》中，红军将士面对几十万敌军“围剿”，翻雪山、过草地，始终相信“走下去就是胜利”；《红岩》中，江姐被竹签钉入十指仍守口如瓶，许云峰徒手挖通石壁为战友开辟逃生通道。他们在绝境中走出生路，在囚禁中挖出希望，每一步跋涉与每一次挖掘，都是革命信仰最坚定的证明。 示例二： 名著人物：《艾青诗选》艾青、《朝花夕拾》鲁迅 探究专题：家国情怀 具体阐述：《艾青诗选》中，艾青以“太阳”象征光明、借“火把”表达美好期望，他在民族危亡时呼唤“黎明”到来，用诗歌唤醒国人的斗志；《朝花夕拾》里，鲁迅在《二十四孝图》中讽刺虚伪孝道、在《藤野先生》中意识到学医不能救国，用回忆中的刀笔探寻民族出路。他们将笔锋对准时代的病灶，把对家国的深情化作唤醒民众的呐喊。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）示例：马路两侧，油松和樟子松像列队的士兵，笔直地伸向远方；一眼望不到边的绿浪翻涌起伏，把从前的黄沙牢牢摁在脚下，生态大棚里，沙漠玫瑰开得正盛，一朵朵红艳艳的花挤在枝头，甜丝丝的香气在温热的空气里荡来荡去 （2）示例：四十年，她把自己种进毛乌素的黄沙。一把钢钎，磨短六十厘米；一双糙手，种出十万亩绿海。无数次，她一步步爬向沙梁，却被风沙掀翻；无数个日夜，她不断种树直到体力耗尽。从水泡法到瓶栽法，她在实践中摸索出治沙智慧；从地窨子到生态园，她用四十年把不毛之地变成茫茫绿海。她就是“治沙英雄”殷玉珍。钢钎虽然磨短了，但她早已是毛乌素沙地上最硬的那根钢钎——让世界向中国致敬。 三、现实之思（26分） （一） 【13题答案】 【答案】 ①. 今天我们还要读诗 ②. 重申诗歌的意义，呼吁我们要从诗中找回自己，滋养心灵 ③. 示例：首先引用“腹有诗书气自华”作为道理论据，强调饱读诗书能涵养气质，接着从正面举了外卖小哥雷海为坚持读诗、从容夺冠的事例，印证了读诗能优雅言行；然后列举当下青少年滥用网络热梗的现象，指出这样会使语言贫瘠、举止浮躁，从反面有效论证了读诗对优雅言谈举止的重要作用 （二） 【14题答案】 【答案】（1）示例：会在压力大或孤独时进行虚拟陪伴类消费 （2）示例：我是“憨憨”，一只身高约7厘米的AI陪伴机器人。我的外表毛绒绒的，本事可不小：日常聊天、知识问答、讲故事都不在话下；摸摸我的头，我还会发出“咕噜咕噜”的可爱音效，像小宠物一样做出回应。我还能记住用户的喜好与日常点滴，在互动中实现更有温度的情感陪伴！ （3）示例：小智，数字时代，虚拟陪伴已成为当代青年重要的情绪消费选择。有很多青少年选择向AI倾诉，因为它能够耐心倾听，帮助我们舒缓压力，获得安全感和价值感。但是过度依赖AI陪伴对我们成长极为不利，会让我们变得麻木、在遭遇挫折时滋生负面情绪。所以，我们应该守住虚实边界，合理使用AI，不对其投入过多时间与金钱，让AI虚拟陪伴真正助力我们成长。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 【15题答案】 【答案】例文一： 撑伞的人，终见花开 雨丝斜织成帘，我站在校门口，望着灰蒙蒙的天，书包里空空如也——又忘了带伞。同学们三三两两被家长接走，笑声在雨幕中渐行渐远。我咬紧嘴唇，把校服外套顶在头上，冲进雨里。雨水顺着发梢流进脖颈，凉意刺骨，可心里更冷的是那句“怎么又忘带伞”的责备。那天，我第一次没等妈妈来救我，而是咬着牙走完了四公里回家路。 那晚，我翻出抽屉里积灰的错题本，一页页重做数学题。台灯的光晕染开纸页，笔尖划过纸张的沙沙声，像雨滴敲打窗棂。我曾以为“撑伞”是别人递来的遮蔽，直到那次独自淋雨后才明白，真正的伞，是自己亲手撑起的勇气。后来，我学会在考前夜整理笔记，在争吵后先深呼吸再开口，在失落时给自己写一张鼓励的小纸条。我不再等待别人为我遮风挡雨，而是学会在风雨中站稳脚跟，把每一次跌倒都变成重新出发的起点。 记得有次数学考砸了，我把自己关在房间里，眼泪无声地砸在试卷上。窗外雷声轰鸣，仿佛在嘲笑我的无能。可就在那一刻，我忽然想起材料里那句话：“与其抱怨下雨，不如学会自己撑伞。”我擦干眼泪，打开台灯，把错题一道道抄在本子上，标注出错因和解题思路。那一刻，我仿佛听见心里有把伞“啪”地撑开——不是为躲雨，而是为照亮前路。 春风没有方向，所到之处便是花开。成长何尝不是如此？它不挑时机，不设路径，只在你愿意为自己撑伞的那一刻，悄然绽放。那些独自走过的夜路、默默咽下的委屈、咬牙坚持的瞬间，都是滋养花朵的雨露。我们不必羡慕别人伞下的晴空，因为真正的花开，往往藏在无人注视的角落，在你为自己撑起的那片小小天地里。 如今，我依然会忘带伞，但不再慌张。我会笑着对同学说：“没关系，我陪你一起走。”因为我知道，撑伞的意义，不只是保护自己，更是学会在风雨中温柔地对待自己，也温柔地对待世界。当一个人真正学会为自己撑伞，他便不再惧怕任何天气——因为他知道，无论晴雨，自己都能走出属于自己的路，迎来属于自己的花开。 例文二： 那是属于我的花开 暮色漫过窗台，窗外的月季在晚风里轻轻摇曳。我望着桌角那盆曾经蔫弱的花，忽然懂得，世间的花开，从不是等来春风眷顾，而是自己熬过风雨，才迎来独属于自己的盛放。 曾经的我，总在失意时埋怨境遇。那次运动会长跑测试，我落在队伍末尾，大口喘着粗气，双腿像灌了铅一般沉重。望着遥遥领先的同学，我满心沮丧，一味抱怨自己没有运动天赋，埋怨练习的条件不尽人意，甚至萌生了放弃的念头。我总幻想着有外力推着我向前奔跑，却忽略了一个朴素的道理：风雨来临，与其怨天尤人，不如学会自己为自己撑伞。 老师温和的话语点醒了迷茫的我。我不再沉溺于消极的情绪，开始正视自身的不足。每天傍晚，我独自来到空旷的操场练习。微凉的晚风掠过耳畔，汗水浸透校服的衣摆，每一次迈步都伴随着刺骨的疲惫。每当想要停下脚步的时候，我便在心底给自己打气，再多坚持一小段路程。我反复调整呼吸节奏，一遍遍迈开双腿。夕阳缓缓下沉，把我的影子拉得悠长，红色跑道上，印下我无数次奔跑的痕迹。也曾有过体力透支想要退缩的时刻，双腿酸痛得几乎抬不起来，但我咬着牙，没有轻易认输。 日子一天天向前，所有的汗水都在默默沉淀。我慢慢适应了奔跑的节奏，不再畏惧漫长的跑道。再度迎来测试，我不再是那个落在最后的人。虽然没有拿到闪闪发光的名次，可我完整跑完了全程，突破了过去那个怯懦退缩的自己。晚风拂过脸颊，心中涌起一份踏实又真切的欢喜。 原来春风本没有固定的方向。不必苦苦等候外界的馈赠，不要把希望寄托于他人的庇护。只要心怀热望，步履不停，在磨难之中默默积蓄力量，就能够绽放属于自己的花朵。这朵花或许并不夺目，没有万众瞩目的光彩，却盛满我一路的坚持与汗水。这，便是属于我的花开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $