精品解析：四川省达州市通川区2025-2026学年统编版三年级下学期期末素养测评语文试卷

2026年春季期末素养测评 三年级语文试卷 “巴风賨（cóng）韵，水墨达州”。这座巴渠古城孕（yùn）育了通川的千年风华。通川，山水秀美、文脉悠长。周末，三年级的小文开启了一场“游通川·赏美景·品文化·悟成长”的研学之旅。让我们跟着小文的脚步，一同发现家乡之美、感受文化魅力、明白成长道理吧！ 【第一站：赏自然——漫步犀（xī）牛山】 一、小文来到犀牛山，这里山林清秀、景色迷人，是一座天然氧吧。 读下面文段，完成习题。 犀牛山风景（美妙、优美），如诗如画。xù rì（ ）东升，漫步林间，沿途树木繁茂，处处生机蓬勃。山间小路弯曲，松树挺拔，ní tǔ（ ）湿润，空气qīng shuǎng（ ），让人格外舒服。 傍晚时分，xī yáng（ ）西下，金色的阳光sǎ luò（ ）林间，树影晃动，光影交错。只见那zī shì（ ）轻盈的鸟儿迅速掠过树梢，翅膀ǒu ěr（ ）点过枝叶，树叶轻轻dǒu dòng（ ）。站在山巅，wēi fēng（ ）吹拂，满心的（烦躁、枯燥）烟消云散，只剩一片níng jìng（ ）。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ) A. 蓬勃（pén） B. 掠过（nuè） C. 山巅（diān） 2. 读文段，根据拼音提示，在括号中写出正确的词语。 3. 请你在文中的括号里选择合适的词语打“√”。 4. 语段中的“散”是多音字，根据词典释义，写出下列词语中加点字的正确读音。 散：sǎn①没有约束；松开；分散 ②零碎的；不集中的 sàn①由聚集而分离 ②散布；分发 ③排除；排遣 散会（ ） 零零散散（ ） 散架（ ） 散落（ ） 【答案】1. C 2. 旭日 泥土 清爽 夕阳 洒落 姿势 偶尔 抖动 微风 宁静 3. 优美 烦躁 4. ①. sàn ②. sǎn ③. sǎn ④. sàn 【解析】 【1题详解】 A．蓬：péng B．掠：lüè 【2题详解】 注意“旭、爽、洒、姿、势、微”的正确写法。 【3题详解】 优美：用来形容风景景色；美妙多形容声音。 烦躁：指心里烦闷；枯燥是单调无趣，用来形容心情烦闷用烦躁。 【4题详解】 散会（sàn）：会议结束，众人由聚集变为分离。 零零散散（sǎn）：形容零碎、不集中。 散架（sǎn）：架子松开解体，也形容身体疲乏无力。 散落（sàn）：分散地散布、掉落。 【第二站：品湖韵——泛舟莲花湖】 二、告别犀牛山，小文来到风景如画的莲花湖。湖光荷影、清风拂面，每一处都藏着诗意。 5. “迟日江山丽”中的“迟日”的意思是（ ） A. 迟到 B. 末日 C. 春日 D. 迟来的日子 【答案】C 【解析】 【详解】这句诗出自唐代诗人杜甫的《绝句》，“迟日”是古诗里形容春日的常用说法，指春天里白天的时间渐渐变长，所以把春日叫做“迟日”，对应选项C。 6. 下列词语搭配不当的是（ ） A. 轻快有力的翅膀 B. 款款地落下 C. 翩翩起舞的蝴蝶 D. 灵活的视觉 【答案】D 【解析】 【详解】D．“灵活”一般用来形容动作、身手这类可以活动的事物，形容视觉反应灵敏合适的词是“灵敏”，所以“灵活的视觉”的搭配是不当的。 7. 读对话，下列句子中加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 小文：“湖面碧波飘荡，岸边杨柳依依，真美啊！” B. 小丽：“我闻到了荷花的清香。” C. 小语：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” D. 小明：“我们一边赏景，一边唱首轻快的歌吧！” 【答案】A 【解析】 【详解】A．“飘荡”多用于空中的事物，描写湖面水波应当用“荡漾”，词语使用不恰当。 8. 小文发现有人在莲花湖乱扔垃圾，怎样劝告更得体？（ ） A. 喂，你乱扔垃圾，太不文明了！ B. 你好，乱扔垃圾是不文明的行为。莲花湖这么美，需要我们共同维护，你说对吗？ C. 你怎么这么没素质，不把垃圾扔到垃圾桶！ D. 你怎么可以乱扔垃圾？你必须立刻把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里去！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．语气生硬直接，“喂” 称呼不礼貌，直接指责对方，容易引起别人反感，劝告不得体，不选。 B．开头礼貌问好，语气委婉，先讲明道理，结合环境劝说，用商量的口吻，既表达观点又尊重对方，劝告得体，选此项。 C．“没素质” 属于指责、伤人的话语，语言刻薄，会激化矛盾，劝告不得体，不选。 D．“必须立刻” 是命令、强制的语气，态度强硬，不是友好劝告，不得体，不选。 9. 请你选一个开头抄下来，围绕这个意思写出你心中的自然之美。 莲花湖的夏夜真美啊！ 天上的火烧云真奇妙。 __________________________________________________________ 【答案】莲花湖的夏夜真美啊！晚风裹着荷香，把白天的燥热一点点吹散。湖面像一块深色的绸缎，路灯和星星都掉在里面，晃成碎金。 【解析】 【详解】先选择一个开头，然后围绕这个开头选择具有代表性的景物或特征进行描写来展示自然的美丽，可以运用学过的修辞手法，让句子更生动。 示例：莲花湖的夏夜真美啊！风是凉的，带着水汽，悄悄拂过每一片荷叶。蛙鸣和蝉声织成一张看不见的网，把整个湖面笼在温柔的喧闹里。 天上的火烧云真奇妙。一大团火烧云像开在天空的木棉花，层层叠叠的花瓣舒展着，红得鲜亮，像能滴出颜料来。过了一会儿，它就变成了一群归巢的飞鸟，排着队往远处飞，飞着飞着就融入了云海里。 【第三站：悟文脉——走进达州文化馆】 三、赏完美景，小文走进达州文化馆，探寻家乡的文化密码：传统节日、经典名言、非遗技艺，样样精彩。 传统节日与文化积累 10. 走近传统节日。请你将节日名称、时间和习俗连一连。 春节 农历八月十五 吃粽子、赛龙舟 重阳节 农历正月初一 插茱萸、登高赏菊 端午节 农历九月初九 放鞭炮、贴春联 中秋节 农历五月初五 赏月、吃月饼 【答案】 【解析】 【详解】题干有三列，第一列是传统节日名称，第二列是对应的日期，第三列是习俗。第一列和第二列相连，第二列和第三列相连，根据传统节日名称、日期和习俗的正确对应关系连线即可。 11. 请将下面表格中“中国优秀传统文化”展位的内容补完整。 类目 主要陈列的资料内容和作品 第一层智慧名言 （1）古代君子见到美善的品行就倾心追随，有错迅速改正：“见善则迁，___________。”启发我们在学习的过程中不要怕错，有错及时改正，因为“___________？___________，善莫大焉。” 第二层书法作品 （2）有关自然生灵的书法作品：“绿阴不减来时路，___________。”“人间四月芳菲尽，___________。” 第三层文化物品 （3）劳动人民还在生活中留下了宝贵的成果：如“文房四宝”：___________、墨、___________、砚的实物；绘有“中医四诊”望、___________、问、___________图案的邮票；表现“雅人四好”琴、棋、___________、___________的挂图…… 【答案】 ①. 有过则改 ②. 人谁无过 ③. 过而能改 ④. 添得黄鹂四五声 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 笔 ⑦. 纸 ⑧. 闻 ⑨. 切 ⑩. 书 ⑪. 画 【解析】 【详解】（1）书写时注意“有”“谁”“能”的正确写法。 （2）书写时注意“添”“黄”“鹂”“盛”的正确写法。 （3）文房四宝：指古代书房四种文具 ——笔（毛笔）、墨、纸、砚，是古人书写作画的工具。 中医四诊：中医看病的四种方法：望（看气色）、闻（听声音、闻气味）、问（询问病情）、切（把脉）。 雅人四好，也叫文人四友，指古代文人四大技艺爱好：琴（弹琴）、棋（下棋）、书（书法）、画（绘画）。 阅读理解 非遗匠心——达州何氏剪纸 ①剪纸是我国的一项传统民间艺术之一，是中国民间艺术中的瑰宝，已有至今一千五百年的历史了。 ②达州何氏剪纸的传承人何晓玲，认真学习了前辈们的剪纸经验，把剪纸文化推广到我们身边。她的剪纸表演十分引人注目。只见她拿起一张红纸对折几下，剪刀就像跳舞的小精灵，“咔嚓咔嚓”在纸上欢快地跳跃。剪刀一会儿转圈，一会儿直走，纸屑像雪花一样纷纷落下，露出一个个精美的图案。观众们都看呆了，忍不住拍手叫好：“师傅的手真神奇呀！” ③她还把达州川汉子足球队的吉祥物巴小虎、二维码、剪纸耳环、手提袋等现代元素，都变成了漂亮的剪纸作品。何氏剪纸___________继承了传统技艺，___________与达州现代生活文化相结合，创作出贴近生活的文创作品，给我们带来了全新的视觉感受。 12. 第1自然段里有两处错误，请用修改符号在原文修改。 13. 在语段中的横线上填写出恰当的关联词。 14. 请找出第2自然段中能概括本段大意的句子。用“ ”在文中画出来。 15. 小文看着这些精美的剪纸作品，不禁感慨：“她的剪纸（ ）术里，藏着我们最温暖的记（ ），那红纸上的花纹仿佛讲述着（ ）万个动听的故事。”请你给“乙”字加偏旁变成新字，填入句子中，合适的一项是（ ）。 A. 忆 艺 亿 B. 亿 艺 忆 C. 艺 忆 亿 D. 艺 亿 忆 16. 读画“___________”的句子，想象会有哪些图案，把句子补充完整。 剪刀一会儿转圈，一会儿直走，纸屑像雪花一样纷纷落下，露出一个个精美的图案：有的______________________，有的______________________，还有的______________________。 17. 仔细观察下面的剪纸图片，填上相关联的寓言故事。（填序号） A．亡羊补牢 B．闻鸡起舞 C．守株待兔 D．刻舟求剑 （ ） （ ） （ ） （ ） 18. 6月1日，三年级（2）班两位同学参观完非遗体验馆，发现水杯丢了，请阅读对话，帮明明写一则寻物启事。 明明：小文，我的水杯丢了，这可怎么办啊？ 小文：明明，别急！你的水杯是什么样子的？什么时候丢的？在哪儿丢的？ 明明：是一个印着哪吒图案的蓝色水杯，今天早上观看剪纸表演时丢在非遗体验馆里了。 小文：那我们赶紧想个办法吧！ ___________________________________________________________________________ 【答案】12. 13. 不仅 还 14. 她的剪纸表演十分引人注目。 15. C 16. ①. 像活泼机灵的小猴子，在枝头跳跃嬉戏 ②. 像亭亭玉立的荷花，在水中静静绽放 ③. 像威风凛凛的老虎，眼神中透着霸气 17. ①. C ②. D ③. A ④. B 18. 寻物启事 本人于6月1日早上在非遗体验馆观看剪纸表演时，不慎遗失一个印着哪吒图案的蓝色水杯。如有拾到者，请与三年级（2）班的明明联系，万分感谢！ 三年级（2）班 明明 6月1日 【解析】 【导语】这篇阅读以本土非遗达州何氏剪纸为载体，扎根在地传统文化，将语文基础考点与非遗匠心主题自然融合，既覆盖字词句、常识、应用文等核心能力训练，又能引导学生感知传统技艺的创新活力，兼具语文训练价值与文化浸润意义。 【12题详解】 错误如下：1.语义重复。“一项传统民间艺术之一”中，“一项”表示数量是“一”，强调它是众多艺术中的一种具体的项目。“之一”表示“其中的一个”，也强调它是众多中的一个，属于语义重复。用删除号删掉其中一个。 2.语序颠倒。“已有”的意思是“已经有了”，表示从过去某个时间点开始一直持续到现在。“至今”的意思是“直到今天/现在”，“已有至今”属于语序颠倒。用对调号将“已有”和“至今”的位置调换。 示例：剪纸是我国的一项传统民间艺术，是中国民间艺术中的瑰宝，至今已有一千五百年的历史了。 【13题详解】 前半部分“继承了传统技艺”和后半部分“与达州现代生活文化相结合，创作出贴近生活的文创作品”之间存在一种递进关系，即何氏剪纸不仅做到了继承传统技艺这一点，还进一步做到了与现代生活文化相结合并创作新作品。所以，要填写表示递进关系的关联词“不仅......还......”“不仅......而且......”等。 示例：何氏剪纸不仅继承了传统技艺，而且与达州现代生活文化相结合，创作出贴近生活的文创作品，给我们带来了全新的视觉感受。 【14题详解】 第②自然段中的“她的剪纸表演十分引人注目。”后面的内容，拿起红纸、剪刀像小精灵、观众叫好等，都是具体描写她的表演如何引人注目。因此，这一句是本段的中心句，用波浪线在文中画出来即可。 【15题详解】 注意艺指技艺、技能；忆指记住、回忆；亿指极大的数目。 【16题详解】 剪纸的图案通常和传统文化、生活场景、动植物、神话故事等相关，图案要符合剪纸的艺术特点，具有传统或生活气息。用“有的……有的……还有的……”的排比句式，描述不同的剪纸图案，描述要具体生动，能体现出“精美”的特点，比如通过比喻、拟人等修辞手法让图案更形象。 示例：有的像展翅欲飞的蝴蝶，翅膀上的花纹栩栩如生；有的像憨态可掬的小猪，圆滚滚的身子十分可爱；还有的像娇艳欲滴的牡丹，层层花瓣仿佛散发着芬芳。 【17题详解】 图①描绘了一位头戴斗笠的农夫手持农具，站在树桩旁，身旁有一只兔子，呈现出农夫守着树桩、旁有兔子的场景。这与“守株待兔”的故事相符，因此，图①对应 C. 守株待兔。 图②描绘了一艘行驶在水面上的船，船舷边有人正弯腰在船帮上刻记号的画面。这与“刻舟求剑”的故事相符，因此，图②对应 D. 刻舟求剑。 图③描绘了一个羊圈，圈内有几只羊，一人正在修补破损的围栏，表现了羊丢失后农夫赶紧修补羊圈的画面。这与“亡羊补牢”的故事相符，因此，图③对应 A. 亡羊补牢。 图④描绘了一位身着古装的人在户外挥舞长剑进行演练，背景天空中有太阳升起，雄鸡鸣叫，展现了祖逖听到鸡叫就起床舞剑刻苦练武的场景。这与“闻鸡起舞”的故事相符，因此，图④对应 B. 闻鸡起舞。 【18题详解】 寻物启事需要包含以下要素：标题：第一行居中写“寻物启事” ；另起一行写正文部分，要交代清楚丢失的时间、地点、物品特征、丢失人等信息。另起一行在右下角写落款：姓名和日期。 从明明和小文的对话中可知，丢失的时间是“今天早上”，地点是“非遗体验馆”，物品特征是“印着哪吒图案的蓝色水杯”。从题干中可知，丢失时间是6月1日，丢失人是三年级（2）班的明明。 示例： 寻物启事 今天早上，我在非遗体验馆观看剪纸表演时，不慎将一个印着哪吒图案的蓝色水杯丢失。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（2）班 明明 6月1日 【第四站：明事理——读寓言悟成长】 四、文化馆的寓言展区里，《寄居蟹造房子》的故事让小文深受启发。 阅读短文《寄居蟹造房子》，完成习题。 寄居蟹造房子 ①大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。 ②它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” ③海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。” ④寄居蟹又得意扬扬地来到黄花鱼的家，指着房子昂着头嘲笑说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。” ⑤“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。 ⑥“不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。 ⑦一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 19. 读完故事，我知道寄居蟹的愿望是___________。最后它的家是___________。 20. 根据故事梳理情节，体会寄居蟹的心情变化。选择词语完成下图。（只填字母） A．羞愧 B．骄傲 C．嘲笑黄花鱼 D．得意扬扬 21. 小文想把故事讲给同学听，需要把对话改成转述。请你帮他把下面寄居蟹对海螺说的话改为转述句。 原句：寄居蟹骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” 改转述句：__________________________________________________________________ 22. 寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？请谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________ 23. 这个寓言故事告诉我们的道理，与下面的（ ）句话意思一致。 A. 路要自己走，关要自己闯。 B. 苦练日久，得心应手。 C. 没有上不去的天，没有过不去的关。 D. 光说不练假把式。 【答案】19. ①. 造一间让大家都羡慕的房子 ②. 一个破旧的海螺壳 20. C B D A 21. 寄居蟹骄傲地对海螺说，海螺的房子多难看哪！它要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。 22. 寄居蟹之前到处吹嘘要造世界上独一无二的漂亮房子，可他只会说大话，根本没有动手建造，最后还住在破旧的海螺壳里。被小虾当面质问，他觉得十分羞愧，所以把头缩进螺壳，不敢出来。 23. D 【解析】 【导语】这篇寓言以“造房子”为线索，刻画了一只空谈不做的寄居蟹。作者通过对比手法——寄居蟹的“骄傲炫耀”与海螺、黄花鱼的“谦逊期待”——凸显其浮夸与虚妄。结尾“缩进螺壳”的细节极具讽刺意味：它曾嘲笑的破旧海螺壳，最终成了它唯一的容身之所。故事语言简洁，情节层层推进，以“冬天将至”强化时间紧迫感，揭示“空谈误事”的朴素道理，警示读者：真正的骄傲不在言语，而在行动。 【19题详解】 结合文章第①段内容“大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。”可知，寄居蟹的愿望是造一间让大家都羡慕的房子。 结合文章第⑦段内容“一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹”可知，最后它的家是一个破旧的海螺壳。 【20题详解】 结合文章第②段内容“它骄傲地对海螺说：‘你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。’”可知，嘲笑海螺的时候寄居蟹的心情是骄傲的。 结合文章第④段内容“寄居蟹又得意扬扬地来到黄花鱼的家，指着房子昂着头嘲笑说：‘老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。’”可知，嘲笑黄花鱼的时候寄居蟹的心情是得意洋洋的。 结合文章第⑥段内容“‘不着急，温暖的太阳还在照着我呢！’寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。”可知，寄居蟹到处吹牛的时候，心情很放松，一点也不着急。 结合文章第⑦段内容“一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：‘蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？’寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。”可知，在面对小虾质问的时候寄居蟹非常羞愧。 结合上述分析，将思维导图填写完整。 【21题详解】 转述句改写时，第一步要把提示语后面的冒号改为逗号，同时删掉双引号。接着要变换人称，原句里的第一人称“我”，是寄居蟹，转述的时候要换成第三人称“它”；原句中的第二人称“你的”指代海螺，转述时要改成“海螺的”。最后保留句子原本的感叹语气，不改变句子表达的含义，整理成通顺完整的句子，就完成转述了。 句子修改为：寄居蟹骄傲地对海螺说，海螺的房子多难看哪！它要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。 【22题详解】 根据文章第②④⑥段内容，可知，寄居蟹之前到处向海螺、黄花鱼吹嘘，扬言要造出一间世界上谁也没见过的漂亮房子，可它只是嘴上说说，一直没有动手建造。等到冬天快要到来，它依旧住在破旧的海螺壳里。当小虾当面质问它，戳破了它说大话却没有兑现诺言的事实，寄居蟹意识到自己只吹牛、没有行动，内心充满了羞愧与难为情，所以才把身子缩进螺壳，不敢把头探出来。答题时要结合文中的情节，点明寄居蟹“光说不做”的行为，再分析它羞愧的心理。 示例：因为寄居蟹之前到处吹牛，说要造出世界上独一无二的漂亮房子，可它只说不做，始终没有动手造房子，最后依旧住在破旧的海螺壳中。小虾的质问揭穿了它的大话，寄居蟹为自己光说不做、言而无信感到十分羞愧，所以把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 【23题详解】 解答本题，需要通读全文。故事中的寄居蟹，四处吹嘘自己要造出特别漂亮的房子，可它只会到处讲大话，迟迟不肯动手建造，最后什么新房子都没有造出来，依旧住在破旧的海螺壳里。 A．主要讲要依靠自己去闯难关； B．主要讲反复练习才能技艺熟练； C．主要讲困难终会被克服； D．“光说不练假把式”意思是只会嘴上夸夸其谈，不去付诸实际行动。对比来看，寄居蟹正是只会空谈、不肯实干，与文章揭示的道理相契合。 五、【终点站：写心声——绘多彩世界】 24. 在想象的世界里，什么都有可能发生，毛毛虫会变“身”，花朵会变“脸”，世界充满神奇！如果有一天你能变身，想变成什么？是会飞的鸟儿，会说话的星星，还是一棵会跳舞的树？变身后会发生什么有趣的故事？快拿起笔，写下你的奇思妙想吧！可以选择下面的例子，也可以自拟题目。 要求：大胆想象，语句通顺，故事清楚；书写工整、卷面整洁；不少于300字。 【答案】例文一： 会飞的鱼 清晨，我在清澈的小河里醒来，忽然发现自己变成了一条小鱼，更神奇的是，我的身体两侧长出了一对轻盈的翅膀。我不再只能在水里游动，轻轻一扇翅膀，就能冲出水面，飞向辽阔的蓝天，开启一段奇妙的旅程。 我飞过碧绿的草地，掠过茂密的树林，清风温柔地拂过我的鱼鳞。从前待在小河里，我只能看见小小的一方天地，如今飞翔在空中，山川、田野、河流尽收眼底，世界变得无比辽阔。途中，我遇见了掉队的小鸟，陪着它一起飞回鸟群；看到河面漂浮的垃圾，我默默提醒水边的小朋友爱护水环境。自由飞翔的感觉，让我满心欢喜。 夕阳西下，天边染成温暖的橘红色。我知道小河永远是我的家园，于是扇动翅膀，缓缓落回水中。这场特别的飞行让我明白，勇敢突破自己，就能看见不一样的风景，同时不忘初心、守护家园，才是最美好的成长。 例文二： 会游泳的骆驼 我是一只生活在沙漠里的骆驼，日复一日行走在黄沙之中，从未见过河流与大海。一天清晨，我忽然发现自己的四肢变得轻盈，身体可以轻松漂浮，原本只会行走的我，竟然拥有了游泳的本领，这让我又惊喜又好奇。 我告别熟悉的沙漠，向着远方的大河出发。来到河边，我小心翼翼踏入水中，慢慢舒展身体，自如地向前游动。河水清凉温柔，两岸绿树成荫，花草繁茂，和苍茫的沙漠截然不同。途中我遇到落水的小松鼠，奋力将它送到岸边，帮助它脱离了危险。游动时我也遇到过湍急的水流，但我凭着骆驼坚韧的毅力，一次次坚持了下来。 游历一番后，我顺利回到沙漠，把江河的美景和奇遇讲给伙伴们听。这次奇妙的经历让我懂得，每个人都可以突破自己的局限，勇敢探索未知，心怀善良、勇于挑战，就能收获不一样的成长。 例文三： 会说话的星星 静谧的夜晚，夜空深邃又辽阔，我竟然变成了一颗闪闪发亮的小星星，悬挂在高高的天幕上。最神奇的是，我拥有了说话的能力，可以和月亮姐姐聊天，也能静静俯瞰热闹又温柔的人间。 晚风轻轻吹拂，我闪烁着柔和的光芒，静静注视着大地。我看见窗边孤单的小朋友默默发呆，便轻轻开口温柔陪伴他，给他讲述夜空的趣事，驱散他心中的孤单。我看见晚归的行人步履匆匆，便努力点亮微光，为他们照亮前行的小路。我和身边的星星伙伴说笑畅谈，感受着夜空独有的宁静与美好。 不知不觉，夜色渐深，黎明悄悄靠近，我的光芒慢慢变淡。作为一颗小小的星星，我没有耀眼的力量，却能用微光温暖他人。这场特别的体验让我明白，平凡的生命也能绽放美好，小小的陪伴与善意，也能温暖整个世界。 例文四： 会旅行的露珠 清晨，一缕轻柔的晨光洒落，我从嫩绿的树叶上醒来，变成了一颗晶莹剔透的露珠。我圆圆的身子透亮干净，还拥有了自由旅行的神奇本领，可以去往山野的每一个角落，开启一场独一无二的奇妙旅程。 微风轻轻拂过枝叶，我纵身一跃，开启了旅行。我滑过娇艳的花瓣，沾染上淡淡的花香，陪伴娇艳的花朵迎接朝阳；我滚落在青青草地，滋润细小的嫩芽，帮小草洗去一夜的尘埃。顺着蜿蜒的叶脉，我慢慢滑落，汇入清澈的小溪，跟着流水缓缓前行，一路欣赏青山绿树、飞鸟流云，见识了山野间无数美好的风景。途中，我还为燥热的小虫带去一丝清凉，默默陪伴着山间的小生灵。 太阳慢慢升高，温度渐渐变暖，我的身子变得轻飘飘的。我慢慢升腾，化作细碎的水汽，温柔地拥抱整片山林。这场奇妙的旅行让我深深明白，哪怕自己渺小平凡，也能尽自己的力量温暖万物、装点世界。平凡的存在，也能拥有独一无二的价值与光芒。 【解析】 【详解】习作一：会飞的鱼 一、审题 这是一篇想象作文，需要跳出现实逻辑，既要保留鱼本身的属性，又要体现“会飞”这一神奇的变身设定。围绕变身之后展开叙事，做到故事完整，语言通顺，满足不少于300字的习作要求。 二、立意 可以借会飞的鱼的奇妙经历，表达对自由的向往，也可以写见识世间百态、守护家园、帮助他人，从中获得成长启示，确立积极向上的中心。 三、写作思路 开头：交代变身的契机，引出奇幻身份； 中间：展开想象，写拥有飞行能力之后的游历过程，设置相应的情节与境遇，推动故事发展； 结尾：结合一路的经历，抒发感悟，点明文章的中心。 习作二：会游泳的骆驼 一、审题 属于想象类习作，骆驼原本生活在沙漠，要抓住“会游泳”这个违背常识的奇幻点，同时兼顾骆驼本身的特点，构思完整的故事，做到想象大胆合理，条理清晰，符合习作各项要求。 二、立意 可以围绕突破固有局限、勇敢探索未知、善良助人等角度立意，通过一场奇妙的冒险，写出自我成长的道理。 三、写作思路 开头：交代变身，开启全新的体验； 中间：写拥有游泳本领之后的外出经历，可以安排遇到的考验或者见闻，丰富故事内容； 结尾：总结这次冒险带来的体会，升华文章主旨。 习作三：会说话的星星 一、审题 想象作文，以星星作为第一人称主体，抓住“会说话”的奇幻设定，站在高空夜空的独特视角来写故事，情节清楚，表达流畅，达到字数要求。 二、立意 立足星星的视角，可以写陪伴与温暖，感悟平凡微小事物的力量，观察人间百态，传递善意与美好的情感。 三、写作思路 开头：写自己变身成为星星，开启奇妙的夜空生活； 中间：写在天上的所见、所闻、所交流，铺展故事情节； 结尾：结合自身的体验抒发内心感悟，收束全文。 习作四：自拟题目 一、审题 本题为自由自拟题目的想象作文，写作范围宽泛，可自主选择熟悉、好写、有内容可发挥的奇幻事物作为写作主体。只需遵循想象作文写作要求，大胆合理构思奇幻设定，创编完整连贯的小故事，贴合积极正向的写作导向，满足字数和段落要求即可。 二、立意 立意可结合所选事物的奇幻经历展开，围绕突破自我、勇敢探索、乐于助人、珍惜美好、温暖陪伴、热爱生活等积极主题确立中心。通过一场奇妙的奇遇，收获成长感悟，传递真诚、善良、勇敢的美好品质，让文章有温度、有主旨。 三、写作思路 开头：简洁开篇，点明自己变身的事物和专属的奇幻本领，交代故事背景，快速引出全文，简洁自然，吸引读者。 中间：作为文章主体，具体记叙自己拥有神奇能力后的所见、所闻、所做，穿插奇遇、小事或小小考验，丰富故事情节，做到内容充实、想象合理、层次清晰。 结尾：总结整场奇幻经历，结合自身体验抒发内心感悟，升华文章主旨，点明成长道理，让全文结构完整、中心突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末素养测评 三年级语文试卷 “巴风賨（cóng）韵，水墨达州”。这座巴渠古城孕（yùn）育了通川的千年风华。通川，山水秀美、文脉悠长。周末，三年级的小文开启了一场“游通川·赏美景·品文化·悟成长”的研学之旅。让我们跟着小文的脚步，一同发现家乡之美、感受文化魅力、明白成长道理吧！ 【第一站：赏自然——漫步犀（xī）牛山】 一、小文来到犀牛山，这里山林清秀、景色迷人，是一座天然氧吧。 读下面文段，完成习题。 犀牛山风景（美妙、优美），如诗如画。xù rì（ ）东升，漫步林间，沿途树木繁茂，处处生机蓬勃。山间小路弯曲，松树挺拔，ní tǔ（ ）湿润，空气qīng shuǎng（ ），让人格外舒服。 傍晚时分，xī yáng（ ）西下，金色的阳光sǎ luò（ ）林间，树影晃动，光影交错。只见那zī shì（ ）轻盈的鸟儿迅速掠过树梢，翅膀ǒu ěr（ ）点过枝叶，树叶轻轻dǒu dòng（ ）。站在山巅，wēi fēng（ ）吹拂，满心的（烦躁、枯燥）烟消云散，只剩一片níng jìng（ ）。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ) A. 蓬勃（pén） B. 掠过（nuè） C. 山巅（diān） 2. 读文段，根据拼音提示，在括号中写出正确的词语。 3. 请你在文中的括号里选择合适的词语打“√”。 4. 语段中的“散”是多音字，根据词典释义，写出下列词语中加点字的正确读音。 散：sǎn①没有约束；松开；分散 ②零碎的；不集中的 sàn①由聚集而分离 ②散布；分发 ③排除；排遣 散会（ ） 零零散散（ ） 散架（ ） 散落（ ） 【第二站：品湖韵——泛舟莲花湖】 二、告别犀牛山，小文来到风景如画的莲花湖。湖光荷影、清风拂面，每一处都藏着诗意。 5. “迟日江山丽”中的“迟日”的意思是（ ） A. 迟到 B. 末日 C. 春日 D. 迟来的日子 6. 下列词语搭配不当的是（ ） A. 轻快有力的翅膀 B. 款款地落下 C. 翩翩起舞的蝴蝶 D. 灵活的视觉 7. 读对话，下列句子中加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 小文：“湖面碧波飘荡，岸边杨柳依依，真美啊！” B. 小丽：“我闻到了荷花的清香。” C. 小语：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” D. 小明：“我们一边赏景，一边唱首轻快的歌吧！” 8. 小文发现有人在莲花湖乱扔垃圾，怎样劝告更得体？（ ） A. 喂，你乱扔垃圾，太不文明了！ B. 你好，乱扔垃圾是不文明的行为。莲花湖这么美，需要我们共同维护，你说对吗？ C. 你怎么这么没素质，不把垃圾扔到垃圾桶！ D. 你怎么可以乱扔垃圾？你必须立刻把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里去！ 9. 请你选一个开头抄下来，围绕这个意思写出你心中的自然之美。 莲花湖的夏夜真美啊！ 天上的火烧云真奇妙。 __________________________________________________________ 【第三站：悟文脉——走进达州文化馆】 三、赏完美景，小文走进达州文化馆，探寻家乡的文化密码：传统节日、经典名言、非遗技艺，样样精彩。 传统节日与文化积累 10. 走近传统节日。请你将节日名称、时间和习俗连一连。 春节 农历八月十五 吃粽子、赛龙舟 重阳节 农历正月初一 插茱萸、登高赏菊 端午节 农历九月初九 放鞭炮、贴春联 中秋节 农历五月初五 赏月、吃月饼 11. 请将下面表格中“中国优秀传统文化”展位的内容补完整。 类目 主要陈列的资料内容和作品 第一层智慧名言 （1）古代君子见到美善的品行就倾心追随，有错迅速改正：“见善则迁，___________。”启发我们在学习的过程中不要怕错，有错及时改正，因为“___________？___________，善莫大焉。” 第二层书法作品 （2）有关自然生灵的书法作品：“绿阴不减来时路，___________。”“人间四月芳菲尽，___________。” 第三层文化物品 （3）劳动人民还在生活中留下了宝贵的成果：如“文房四宝”：___________、墨、___________、砚的实物；绘有“中医四诊”望、___________、问、___________图案的邮票；表现“雅人四好”琴、棋、___________、___________的挂图…… 阅读理解 非遗匠心——达州何氏剪纸 ①剪纸是我国的一项传统民间艺术之一，是中国民间艺术中的瑰宝，已有至今一千五百年的历史了。 ②达州何氏剪纸的传承人何晓玲，认真学习了前辈们的剪纸经验，把剪纸文化推广到我们身边。她的剪纸表演十分引人注目。只见她拿起一张红纸对折几下，剪刀就像跳舞的小精灵，“咔嚓咔嚓”在纸上欢快地跳跃。剪刀一会儿转圈，一会儿直走，纸屑像雪花一样纷纷落下，露出一个个精美的图案。观众们都看呆了，忍不住拍手叫好：“师傅的手真神奇呀！” ③她还把达州川汉子足球队的吉祥物巴小虎、二维码、剪纸耳环、手提袋等现代元素，都变成了漂亮的剪纸作品。何氏剪纸___________继承了传统技艺，___________与达州现代生活文化相结合，创作出贴近生活的文创作品，给我们带来了全新的视觉感受。 12. 第1自然段里有两处错误，请用修改符号在原文修改。 13. 在语段中的横线上填写出恰当的关联词。 14. 请找出第2自然段中能概括本段大意的句子。用“ ”在文中画出来。 15. 小文看着这些精美的剪纸作品，不禁感慨：“她的剪纸（ ）术里，藏着我们最温暖的记（ ），那红纸上的花纹仿佛讲述着（ ）万个动听的故事。”请你给“乙”字加偏旁变成新字，填入句子中，合适的一项是（ ）。 A. 忆 艺 亿 B. 亿 艺 忆 C. 艺 忆 亿 D. 艺 亿 忆 16. 读画“___________”的句子，想象会有哪些图案，把句子补充完整。 剪刀一会儿转圈，一会儿直走，纸屑像雪花一样纷纷落下，露出一个个精美的图案：有的______________________，有的______________________，还有的______________________。 17. 仔细观察下面的剪纸图片，填上相关联的寓言故事。（填序号） A．亡羊补牢 B．闻鸡起舞 C．守株待兔 D．刻舟求剑 （ ） （ ） （ ） （ ） 18. 6月1日，三年级（2）班两位同学参观完非遗体验馆，发现水杯丢了，请阅读对话，帮明明写一则寻物启事。 明明：小文，我的水杯丢了，这可怎么办啊？ 小文：明明，别急！你的水杯是什么样子的？什么时候丢的？在哪儿丢的？ 明明：是一个印着哪吒图案的蓝色水杯，今天早上观看剪纸表演时丢在非遗体验馆里了。 小文：那我们赶紧想个办法吧！ ___________________________________________________________________________ 【第四站：明事理——读寓言悟成长】 四、文化馆的寓言展区里，《寄居蟹造房子》的故事让小文深受启发。 阅读短文《寄居蟹造房子》，完成习题。 寄居蟹造房子 ①大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。 ②它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” ③海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。” ④寄居蟹又得意扬扬地来到黄花鱼的家，指着房子昂着头嘲笑说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。” ⑤“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。 ⑥“不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。 ⑦一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 19. 读完故事，我知道寄居蟹的愿望是___________。最后它的家是___________。 20. 根据故事梳理情节，体会寄居蟹的心情变化。选择词语完成下图。（只填字母） A．羞愧 B．骄傲 C．嘲笑黄花鱼 D．得意扬扬 21. 小文想把故事讲给同学听，需要把对话改成转述。请你帮他把下面寄居蟹对海螺说的话改为转述句。 原句：寄居蟹骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” 改转述句：__________________________________________________________________ 22. 寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？请谈谈你的理解。 _____________________________________________________________________________ 23. 这个寓言故事告诉我们的道理，与下面的（ ）句话意思一致。 A. 路要自己走，关要自己闯。 B. 苦练日久，得心应手。 C. 没有上不去的天，没有过不去的关。 D. 光说不练假把式。 五、【终点站：写心声——绘多彩世界】 24. 在想象的世界里，什么都有可能发生，毛毛虫会变“身”，花朵会变“脸”，世界充满神奇！如果有一天你能变身，想变成什么？是会飞的鸟儿，会说话的星星，还是一棵会跳舞的树？变身后会发生什么有趣的故事？快拿起笔，写下你的奇思妙想吧！可以选择下面的例子，也可以自拟题目。 要求：大胆想象，语句通顺，故事清楚；书写工整、卷面整洁；不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $