第1单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）

勤径学升·全程时习测试卷·九年级语文上册 第一单元能力提优测试卷·语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指 定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符，完全 正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 涂样例 正确填涂 0.5mm黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 意 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 4[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 1111111111111111111111111110 积累与运用 1.① ② 2.① ② 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.(1)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 8 9. 二、阅读 (一)10. 11. (二)12.(1) (2) 13.既仕每慷慨论天下事奋不顾身 14. 15. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三)17. 18. 19. (四)20.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21. 22. 23. 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、写作 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 色 检 请 ▲600字 奶 染 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效第一单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 奶 一、积累与运用(25分) 装 学完第一单元的现代诗歌后，班级开展“穿越诗境，聆听时代心 声”主题活动。请阅读下面语段，了解与诗歌相关的文化，感受诗歌 的美好。 诗章，溯时代回音 订 诗是心驰神往的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里 蕾 一道分外yāoo的风景。千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗 人，留下了无数光辉的诗篇。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代 tiānjiāo毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以看到沉 线 甸甸的谷穗上闪烁着的周总理辛勤的汗滴；读《你是人间的四月 天一一句爱的赞颂》，我们可以与“一身诗意千寻瀑，万古人间四月 I 天”的民国才女林徽因一起感受“四月天”里的袅娜娉婷；读《乡愁》， 我们可以感悟余光中渴望海峡两岸统一的初心；读《我看》，我们可以 内 凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳着的自由。 1.根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)》 ①yao rao ②tian jiao 不 2.给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①丰润 ②摇曳 别 3.为了配合“穿越诗境，聆听时代心声”主题活动，班级准备制作一期主 题展板，请你紧扣主题，设计三个简洁、有文采的栏目名称。(3分) 要 诗卷，启精神征程 诗歌是一种有意象、意境，能引发读者想象，【甲】(A.觉醒 答B.唤醒)情感共鸣，给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文 学体裁。①写诗还要遵循一定的节奏，让人读起来朗朗上口，音韵和 谐。②写诗时可借助具体可感的形象来书写情志，注意用简洁、凝练 的语言营造出丰富的意蕴空间。③总之，我们不仅需要有敏锐的观察 题力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱 写成诗。④现代诗可分多节以呈现不同的画面，要注意节与节间的形 式整齐与情感关联。 与诗为伴，每一天都能深受【乙】(A.震撼B.震惊)；与诗 为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 4.语段中第①一④句的语句排序不当，从选出排序最恰当的一项 ()(2分) A.①④③②B.②①④③C.④③②①D.③④①② 5.从语段括号内选择适合语境的词语，分别填入甲、乙两处。(2分) 【甲】 【乙】 6.语段中提到写诗可借助具体可感的形象来书写情志，《乡愁》中，作 者就选取了许多意象来表达乡愁。下面两幅图中也有意象，你认为 哪幅图更符合“乡愁”的情感表达？请选择并简述理由。(3分) A图 B图 选择 ,理由是 诗韵，寻先辈哲思 7.小语和小文就品读古诗文发表了自己的看法。请将下面的发言补 充完整。(6分) 小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或赞赏 “① ,② ”(欧阳修《醉翁亭 记》)的春夏之景；或欣赏“槲叶落山路，③ ”(温 庭筠《商山早行》)的山野美景。 小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“④ ,⑤ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，韩 愈坦陈心志，表达自己不辞衰老、忠心不改的决心；“寂寂江山摇落 处，⑥ ”(《长沙过贾谊宅》)，刘长卿以溯古思今 的方式抒发伤心惋惜之意。 结语 读诗，引发我们的思考，丰富了我们对世界的感受。品诗，启迪我 们的心智，拓宽了我们对美的认识。而写诗， 一。让 我们拿起笔，一起翻翔于诗歌的天空吧！ 8.结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。(2分) 9.活动结束后，班级微信群发起“一句话诗歌感言”活动，请你写下你 的感言。(3分) 团九年级语文上册第3页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 二、阅读(45分) (一)整本书阅读。(7分) 10.海伦·彭斯认为“如果你命里注定要忍受屈辱，那么你的职责就 是默默忍受”，简·爱却始终拒绝“默默忍受”，如何看待两人对 “苦难”的不同态度？这种差异的根源是什么？（4分) 11.简·爱在成长过程中多次面临“孤独”的处境，无论是被孤立还是 失去亲友，她都没有被孤独击垮，反而愈发强大。她是如何与孤独 相处的？(3分) (二)古诗文联读。（11分) 【材料一】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无 际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然 则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜 形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀 乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游 泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉 壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦 忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【材料二】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己 任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕每慷慨 论天下事奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自《宋史·范仲淹传》) 见此图标民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 【材料三】 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 我马关山北，凭轩涕泗流。 12.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 【查阅字典】①备；②同“俱”，全 百废具兴 (1) 都。 《古汉语常用字字典》 每以天下 【课内迁移】全石以为底(《小石 (2) 为己任 潭记》) 13.用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。(2分) 既仕每慷慨论天下事奋不顾身 14.杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘洞庭壮阔景 象，参考示例，从炼字角度作批注。(3分) 示例：“衔”“吞”二字，将洞庭湖拟人化，写出湖纳远山、容长江的 磅礴气势，尽显岳阳楼之大观。 15.三则材料中“忧”的内涵有何共同点？请结合文本具体语句分析。 (4分) (三)阅读下面材料，回答问题。（12分) 【材料一】①悄然间，智能手表成为用户健康管理的好帮手。智 能手表轻巧贴身，能24小时无感佩戴，在运动、睡眠甚至洗澡时，都能 “听懂”心跳、血流变化等信息数据，让健康管理从“偶尔检查”变“长 期追踪”。 ②手表是如何“听懂”心跳的？传感器和人工智能算法软硬件协 同，精准捕捉皮肤下的微弱信号。广东深圳荣耀智能传感器融合实验 室内，动静分明：外间，多名测试者佩戴智能手表和专业医疗设备进行 运动，提供生理数据；里间，研究人员将二者采集的心电信号、血氧数 据等进行比对。 ③不同运动状态、肤色、体毛甚至佩戴角度差异，都会影响监测准 确性。传感器需要极高的灵敏度和抗干扰能力，才能在海量“噪声” 中精准捕捉有价值的信号。以户外防猝死筛查功能为例，各种高性能 传感器协同采集信号，经A虹算法量化为心率曲线、血氧数值等数据， 从而预测心源性心脏骤停发生的可能性。 ④智能手表持续监测心脏“制动能力”、捕捉心跳节律变化，就像 给心脏配了一名AI医生，一旦监测到异常波动，就能提前发出预警。 不少智能穿戴设备通过了二类医疗器械认证，不过智能穿戴设备并不 能替代专业医疗设备，而是要成为健康的“守门人”。 (摘编自《人民日报》，有删改)》 【材料二】①对于大学老师瞳瞳而言，智能穿戴设备是她健身路 上的“好帮手”。她指着手表上的健身Ap叩对记者说：“运动数据能让 运动这件事更有动力，每次听到手表发出‘运动圆环已合上’的声音， 我都很有成就感。” ②如今，越来越多的人通过佩戴智能设备，实时监测健康指标。 健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式。通过精准的 数据采集和分析，人们能够获得个性化的健康建议和生活指导，极大 提升了生活质量。 ③这种数字化的健康管理方式显著降低了医疗成本：一方面，通 过健康数据追踪，医生可以远程监测患者的健康状况，获取患者的实 时数据，及时调整治疗方案，减少不必要的医疗检查。这种实时监测 极大提高了治疗的精准性，并减少患者因病情恶化而需要紧急就医的 情况。另一方面，通过健康数据追踪，可以针对异常情况及时采取相 应措施，让许多潜在的慢性疾病在早期被发现并得到干预，这不仅有 利于有效控制病情，更能减少因疾病恶化而产生的高额医疗费用。 ④人们对健康数据追踪的重视，深刻地反映了人们生活方式和生 活态度的转变，在潜移默化中重塑了社会对“健康”的定义一从“消 除疾病”的被动观念转向“数据达标”的积极追求。 (摘编自《光明日报》，有删改) 【材料三】①智能穿戴设备的功能越来越强大，它们的“聪明”程 度越来越高。 ②先说摄录功能。不少智能手表、眼镜等设备都内置了摄像头和 麦克风，外观低调，操作便捷。而录音这件事，甚至不用你按按钮，A虹 就可以在后台“悄悄听”，并自动转录成文字。 ③再来看定位功能。我们都知道手机有GPS,但很多手环、耳机 也同样能精准记录你的位置轨迹。这些轨迹数据在广告公司眼中是 “宝藏”，在黑客眼中更是“战利品”。而如果你刚好在敏感区域工作， 那这块“轨迹地图”可能就是泄密路线图。 ④还有最关键的一点—这些设备往往会自动连接云端、同步数 据、后台上传，用户甚至根本意识不到数据在“离家出走”。更何况， 一些设备的安全防护远不如手机和电脑，被黑客攻击的门槛很低。 团九年级语文上册第4页 ⑤智能穿戴设备极大地方便了我们的生活，但它带来的不只是效 率，也可能是风险。如何安全使用，关键还在于了解、掌握、规范和 自律。 (摘编自《科普时报》，有删改) 16.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A.智能手表通过传感器和人工智能算法软硬件协同，能监测人的 心跳。 B.健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式，这有利 于有效控制病情。 C.人们对健康数据追踪的重视，在潜移默化中重塑了社会对“健 康”的定义。 D.智能穿戴设备的安全防护远不如手机和电脑，被黑客攻击的门 槛很低。 17.材料一第④段中画线句，运用了什么说明方法？请分析其作用。 (3分) 18.材料三第②③④段能否调换位置？请说明理由。（3分) 19.班级开展“智能穿戴设备利与弊”辩论赛，你方观点是“智能穿戴 设备值得推荐”（或“不值得推荐”）。请结合三则材料，写一段不 少于80字的辩论词。(4分) (四)阅读下面选文，回答问题。(15分) 校文学社准备将下面的选文拍摄成微电影，作为导演，请你阅读 文章并完成拍摄任务。 那抹中国红 ①从直升机上俯瞰，群山围栊下的河源季节性执勤哨所，如镶嵌 在密林深处的一颗明珠。 ②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张照片。身旁 不时传来同行战友的啧喷惊叹声，大家对即将踏入的“世外桃源”充 满期待。 ③那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成 为第二批进驻河源的士兵。 ④“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位遴选出 的15名“河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，平日沉默寡言，面 对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现了他的窘 状，贴心地给他递过话头。 ⑤见话题扯到了自己身上，曹建军不好意思地挠头答道：“不，不 是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。” ⑥几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身 上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责 担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带 装 的用具，听他讲第一次进入河源的趣事…有时候，他还会安静地蹲 在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工 夫么？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨 订 蕾 烫到没有一丝褶皱。 ⑧可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建 军时欲言又止。那时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。 ⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 线 ⑩卸背囊、搬物资、清点人员…飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌 开来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速 I 旋转，巨大的风力将周围灌木吹得东倒西歪，站成一列的官兵保持着 内 敬礼的姿势，用力站直身体。 ①等狂风停了，眼前荒芜的营区一下子撞入了他们眼帘。只见用 铁丝网围成的场地里，杂草繁茂，只有一根笔直细长的简易国旗杆耸 立其间。 不 ②曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄 绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营 郭 区露出了本来的面貌。土地的颜色让已经汗流浃背的曹建军感受到 了生命蓬勃的跳动。 要 ⑧这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，很快又淅淅沥沥 ! 下起雨来。魏世斌连忙叫上战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始 组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所阴晴 不定的天气。 答 ④夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一 天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所 中的那面红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听 见寒窸罕罕的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼捧着国旗向 题外走去… ⑤ ⑥国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气 温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终 于明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。那天突降大雨，曹建 军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困 难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨淋透。抚摸 着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在 旗在！” ⑦曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼 眶一他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起， 曹建军自发跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬 的国旗，总是那样鲜红、舒展。 ⑧在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无 信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端 天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫星电话能与外界通联。 官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。 ⑨后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗… 再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ②四一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河 源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由 石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ④“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源…”曹建军望着那面 五星红旗，眼里热泪翻涌。 【任务一：导演说剧】 20.请你从曹建军的角度梳理文章情节，将小说的情节梗概补充完整， 让演员对情节有一个整体的把握。(2分) 初赴河源，满怀期待（第①一②段）→(1) (第③—⑧段)→(2) （第⑨一四段)→遥望红 旗，热泪翻涌（第@一@段） 【任务二：剧本拍摄】 请你就以下关于剧本的研读疑问进行解答。 21.请赏析下面句中的加点词语。(3分) 睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼捧着国旗向外走去… 22.第⑧段中加点词“欲言又止”体现了魏班长复杂的内心世界。请结 合全文，用第一人称描写他此刻的心理活动。(50字左右)(3分) 23.编剧为第⑤段横线处魏班长升旗的场景设计了两个版本，你更喜 欢哪一个？请从表达效果和句式的角度说明理由。（3分) 版本一：绑旗、抛旗、拉绳、系绳、敬礼，五星红旗在河源上空冉 冉升起。 团九年级语文上册第5页 见此图标目民即刻扫码分层训练助力学习进阶 版本二：将国旗绑好后再抛起，继而拉动绳子将国旗升至旗杆 顶端，系好绳后再端正地敬了个军礼。 【任务三：后期制作】 24.导演组认为应该授予河源哨所战士们“感动中国人物”称号。请 你参照下面的示例，给河源哨所的战士们写一段颁奖辞作为画外 音。（不少于70字）(4分) 人物事迹：穆言灵和她的丈夫，都是热爱中国文化的美国人。 他们创立了“鼓岭之友”，并奔走于美国的东西海岸间，寻找那些 尘封在鼓岭柳杉和欧美式老房子里的人，让美好的记忆重新鲜活 起来，续写着中美两国民间浓厚情谊往来的佳话。(2023年“感动 中国人物”) 颁奖辞：柳杉根深，鼓岭绵绵。跨越三代的情缘，岁月化不开， 大洋隔不断。同行一条路，共饮一口井，蕴含友谊的土地，割舍不 下的乡情。超越制度、文化和语言，承载友爱、情谊、和平。 三、写作(50分) 25.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)》 学校举办“青春的课题”主题征文活动，邀请同学们分享自己 的青春故事与思考。请你任选一个版块，参与投稿。 版块 内容指引 青春是一场不断突破自我的旅程。请记录 【破茧·印记】 一次你鼓起勇气，尝试一件曾令你畏惧、害羞或 不擅长的事情的经历。 有人说，青春最可贵在“敢想敢为”；也有人 说，青春最难得是“清醒坚守”。关于“什么才 【定义·光芒】 是青春最该有的模样”，人们总有不同看法。请 确定你的观点，写一篇文章阐述你的思考。 每个人心中都有一个“理想的自己”或一个 【远方·回响】 渴望抵达的“远方”。请以时光瓶的形式，给十 年后的自己写一封信。 要求：①任务三选一；②自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 25. 100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 团九年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册 第6页参考答案及解析 勤径学升·全程时习测试卷·九年级语文·上册[H] 参考答案及解析 第一单元考点梳理测试卷 简·爱。简·爱感受到伤害，决定离开，坚决维护自己的 l.C【解析】A.“分”应读作fèn。B.“汗”应读作han。 人格独立和个体尊严，这个阶段帮助她形成了追求独立、 D.“娉”应读作ping。 自主、平等的性格。 2.B【解析】A.“竞”应写作“竞”。C.“园”应写作“圆”。 18.(1)ping呢 D.“冀”应写作“翼”。 (2)C 3.ydn勃ro醉 (3)B 4.(1)kuòwǎng(2)伏荡 第一单元 能力提优测试卷 5.A 1.①妖娆 ②天骄 6.B【解析】“娉婷”形容女子的体态美，不能用来形容男 2.①feng rùn②yaoyè 子，此处使用对象错误。 3.(示例)①诗行穿越岁月 ②心声回响时代③诗意穿越 7.D【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”。B.句式杂糅， 千年 删去“造成的”。C.搭配不当，“发扬”改为“提升”。 4.B 8.C【解析】A.两面对一面，删去“能否”。B.语意重复，“互 5.【甲】唤醒【乙】震撼 相”与“携手”重复，删去“互相”。D.成分残缺，缺主语，删 6.AA图整个画面以一轮红日为主背景，一只鸿雁正从红 去“经过”或“让”。 日前飞过。崔颗曾写下“日暮乡关何处是”，让人不由得产 9.D【解析】有误。搭配有误，“构成朗读爱好者与诵读专 生“日暮思归”之情；雁是传递家书的信使，唐朝诗人王湾 家交流的平台”，谓语“构成”和宾语“平台”搭配有误，故 也曾写下“乡书何处达，归雁洛阳边”，目睹此景，让人不由 将“构成”改为“搭建”。故修改有误。 得思念起家乡。而B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营 10.D【解析】正确的划分是：我/在外头/母亲/在里头。 造的是欢快、昂扬向上的气氛，与“乡愁”的主题无关。 11.B【解析】本题考查句子的衔接。语段主要讲的是诗歌 7.①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴③枳花明驿墙 的特点。结合上句中提到的诗歌的两个特点（分行、押 ④欲为圣明除弊事⑤肯将衰朽惜残年⑥怜君何事到 韵)可知，④为首句；①紧接着④叙述了“分行”的作用； 天涯 ③⑤叙述了“押韵”的作用：②叙述了“艾青的诗不拘泥于 8.(示例)倾吐我们的心声，定格了我们对生命的热爱 形式”，因此放在最后。 9.（示例)与诗同行，让我们在文字中读懂情怀，在诵读中听 12.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读所给语句， 见时代的声音。 可知其阐述的中心是“对诗的喜好”，主要采用的手法是 10.两人态度本质是“被动接纳”与“主动抗争”的区别：海伦 对比，把人们对诗歌的喜欢和对小说、戏剧的喜好进行对 比。②①⑥从正面阚述诗歌在文学领域的地位，⑤③④ 以信仰为支撑，选择用隐忍超脱苦难：简·爱以自我尊严 为底线，选择用反抗改变处境。差异根源：海伦受信仰思 阐述对诗不感兴趣的人是如何钟情于小说和戏剧的。 13.(1)(示例)运用更加科学合理的手段“点亮”古建筑（意 想影响较深，相信来世平等：简·爱更关注现世的权利与 尊严，骨子里有着强烈的自我意识与反抗精神。 思对即可) 【解析】本题考查句子补写。第①处横线前讲述文物建筑 11.将孤独转化为学习的动力，通过阅读与思考充实内心；坚 的“熄灯”并非“一关了之”，而是要找到文物保护与利用 守自我信念，不因孤独而妥协；在精神上与榜样（谭波儿 之间的平衡点，横线后讲述现在有些地方运用新技术在 小姐、海伦)对话，获得内在支撑。 大型文物建筑外立面打造亮丽灯光秀。因此第①处横线 12.(1)同“俱”，全、都(2)作为 应填写与运用新技术“，点亮”文物建筑有关的内容。据此 13.既仕/每慷慨论天下事/奋不顾身 分析，第①处横线可填写与“运用更加科学合理的手段 14.（示例)“坼”“浮”二字极具表现力，“坼”写出洞庭湖水将 ‘点亮’古建筑”意思相近的句子。 吴楚大地分割开来的壮阔，“浮”写出湖水承载乾坤、日夜 (2)C 荡漾的浩渺，尽显洞庭的雄浑气势。 14.C 15.相同点：三者之“忧”均超越个人私利，与家国、天下相关 15.D【解析】本题考查课文内容的理解。《你是人间的四 联，而非单纯的个人得失之愁。材料一范仲淹：“居庙堂 月天 一句爱的赞颂》是林徽因的作品。 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而 16.(1)数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪 忧”，忧的是百姓疾苦、君主治世、天下兴亡。材料二范仲 水因为我对这土地爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的 淹：“每慷慨论天下事，奋不顾身”，忧的是天下治理的弊 海峡 端与隐患。杜甫：“戎马关山北，凭轩涕泗流”，忧的是北 17.（1)简·爱最可能与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯 方战乱、国家动荡、民生涂炭。 察金成为朋友。两人都有强烈的反抗精神，简·爱反抗 【材料二参考译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲， 约翰的虐待与里德太太对她的不公，保尔反抗阶级压迫 家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常把治理 与病痛折磨；且都追求精神富足，简·爱坚守灵魂平等 国家作为自己的责任，发愤苦读，有时晚上疲倦了，就用 保尔为理想信念不懈奋斗；面对苦难也同样坚韧，简·爱 冷水洗脸；经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以 在困境中坚持成长，保尔瘫痪失明后仍以写作抗争命运。 后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于被人说坏话导 (2)在童年时期，舅母和表哥并不喜欢简·爱，处处刁难 致贬官，由参知政事降职做邓州知州。范仲淹刻苦磨炼 她，但她没有屈服于别人的欺凌，而是用自己的方式进行 自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅能自保罢 反抗，形成了强烈的自尊心和反抗精神。在做家庭教师 了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天 期间，罗切斯特对英格拉姆小姐大献殷勤，以此来试探 下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” ·1 全程时习测试卷·九年级语文·上册 16.D【解析】D.根据材料三第④段第二句“一些设备的安 D项前面说“真实可靠的数据和案例”，后面又说“不足为 全防护远不如手机和电脑”可知，原文说的是“一些设 据”，语义矛盾，成语使用错误。 备”，而选项的表述是“智能穿戴设备”，省略了“一些”， 7.B【解析】自暴自弃：自己甘心落后，不求上进，有破罐子 将范围从“部分设备”扩大到了“所有智能穿戴设备”，以 破摔之意，含消极、贬义。不符合“积极、努力、振作”的 偏概全。 语境。 17.打比方；将智能手表比作“1医生”，生动形象地说明了智8.B【解析】A.“是因为…的原因”句式杂糅，应剧去“的 能手表能够24小时监测心脏状况、精准预警异常的功能 原因”；C.删去“随着”或者“使”；D.前后矛盾，可刷去“全 特点，突出了其在健康管理中的智能化作用，体现了说明 程”。 文语言的生动性。（意思对即可） 9.B【解析】A.反问；C.拟人；D.排比。 18.不可以。理由：这三段内容按照“功能介绍一功能风险一 10.A【解析】解答此题，要确定中心句，通读供排句可知，第 共性隐患”的逻辑顺序进行介绍，符合读者的认知规律； ③句为供排句中心论，点，应排在首位→接着列举了两种 这三段内容先介绍智能穿戴设备带来的便利，再说存在 片面言论：第①句认为“生活太单调了，不能创造”，第⑥ 的风险，和第⑤段内容相互照应，由表及里，由功能到隐 句对此观，点进行了驳斥；第④句认为“环境太平凡，不能 患，逻辑性强。 创造”，第②句对此观，点进行了驳斥→第⑤句为总结句， 19.（示例一)我方认为智能穿戴设备值得推荐。首先，它是 由句中的“可见平凡单调”可知，第④②句在第①⑥句前。 健康管理的“好帮手”，能24小时追踪心率、血氧等数据， 故正确顺序为：③④②①⑥⑤。 像AI医生一样预警风险；其次，它能提供个性化健身建 11.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。本文段是谈读 议，让运动更高效，提升生活质量；最后，它还能帮助医生 书方法的。首先④句承前文，由事物发展的渐进过程引 远程监测，降低医疗成本。虽然存在数据风险，但只要规 出读书；接着③句用类比的手法进一步论述书要一点一 范使用，利远大于弊。 点地读；接下来①句引用名言加以论证；然后⑤句从反面 (示例二)我方认为智能穿戴设备不值得推荐。第一，它 补充论述；最后②句得出结论：循序渐进是一种符合事物 存在严重的隐私泄露风险，设备的摄录、定位功能易被滥 发展规律的读书方法。所以排序为：④③①⑤②。故 用，且数据上传过程中可能被黑客攻击；第二，其安全防 选D。 护水平参差不齐，用户难以防范；第三，它只能作为健康 12.（1)(示例)眉眼间也会显露乖戾之意 参考，不能替代专业医疗，盲目依赖数据反而可能延误 (2)C 病情。 13.(1)(示例)更是多彩的中华文化的巨大载体 20.(1)见班长带旗，疑惑不解(2)坚守护旗，履行使命 【解析】本题考查句子的补写。通读语段可知，语段主要 21.“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，可引申为 讲述汉字是中华民族独有的创造和文化遗产，但现在人 在态度、言行上极为重视、谨慎，具体细致地写出了他对 们的汉字书写问题尤为突出。由横线前“不仅仅”一词可 国旗的尊重和珍视，表现了他深沉的爱国情感。 知，横线处所填内容应与前文“不仅仅是几千年历史传承 22.(示例)这小子还不懂国旗的分量，等他在这儿守久了，自 的记录工具”构成递进关系，且横线后所写的汉字对中华 然会明白这抹红对咱们军人意味着什么。 优秀文化的影响是对横线上所填内容的具体阐释，因此 横线处应填写与“更是多彩的中华文化的巨大载体”意思 23.(示例一)我更喜欢版本一，因为该句具体细致地描写了 魏班长升国旗的过程，突出了魏班长升国旗时庄重、认真 相近的句子。 的态度，表现了他对国旗的尊重和珍视。同时多用短句， (2)删去“如何”和“成为”（或：在“迫在眉睫”后加上“的 节奏凝练，契合老班长动作熟练的军人特质，增强了语言 问题”)。 的表现力。 14.B【解析】《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，而 非“立论文”，文章通过批驳“中国人失掉自信力了”的错 (示例二)我更喜欢版本二，因为该句细节丰富，精准刻画 误论调，树立了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的 魏班长升旗的动作，凸显出魏班长严谨的态度。多用长 观，点。 句，句子用连接词“将…后再…继而…”衔接，节奏 15.(示例)简·爱的人生历程生动诠释了“升一降一升 慢，通过细节强调升旗规范，慢节奏更能传递出老班长对 降一升”的发展曲线。她在盖茨海德府遭受虐待后，进入 国旗的刻意坚守，让不熟悉军队仪式的观众更易理解庄 洛伍德学校获得教育（第一“升”）；学校生活的严酷又使 重感，使升旗场景更生动真实，感染力更强。 其陷入困境（第一“降”）但随着简·爱不断学习提升自 24.（示例)群山扎根，红旗漫卷。一脉相承的执着，狂风撕不 己，后来成为桑菲尔德庄园的家庭教师并遇见真爱（第二 裂信仰，暴雨浇不灭丹心。多少年里，从新兵到老兵，从 “升”)，却在婚礼上发现罗切斯特已婚的真相（第二 故乡到边陲，每一个你都用青春书写了保家卫国的动人 篇章。人在旗在！你们用生命浇筑的忠诚，已化作不朽 “降”)；最终简·爱离开桑菲尔德庄园，并在圣·约翰的 的东方图腾。 帮助下成为莫尔顿乡村学校的教师，实现了自我价值，最 后继承遗产并重返失明的罗切斯特身边（第三“升”）。这 25.略 曲线不仅记录其社会地位的变迁，更折射出她精神成 第二单元考点梳理测试卷 长的轨迹一—每次跌落都强化其独立人格，每次上升都 1.A2.A3.D 拓展其生命维度。 4.(1)A(2)C 16.(1)【示例一】选择甲。句式上，上下句结构对称，“自强 5.C【解析】本题考查词语的辨析与运用。解答此类题，首先 不息”与“卓越不止”形成递进；内容上，化用“天行健，君 要准确把握每个词语的含义，然后结合语境找出答案。“矗 子以自强不息”名句，既体现自强的文化根基，又以“生命 立”指高耸地立着，重点在直，直而高地立着之意；“耸立”指 向卓越不止”呼应“自强不息”。 高高地直立，着眼于高；“伫立”指长时间地站着，一般用于 【示例二】选择乙。句式上，“立自强之志”与“铸君子风 人。(1)句中表示“巨石”在岁月变迁中坚强地立着，应用 骨”结构对称，两句均为动宾结构，简洁有力；内容上，直 “矗立”；(2)句中表示行人长时间地站着，应用“伫立”；(3) 接点出“自强”和“君子”的核心，鲜明地体现了“君子自 句将“中华民族精神”类比成“大厦”，应用“耸立”。 强不息”的主题。 6.D【解析】不足为据：意思是不能作为依据、证据不可靠。 (2)(示例)①您能取得今天的成绩靠的是什么呢 ·2.