第1课《春》基础测试题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文第一单元第1课《春》基础检测题

姓名：____________班级：____________得分：____________

基础知识

一、根据拼音写词语（10分）

深秋的清晨，山间弥漫着薄薄的雾气。我们踏着石板路向山顶进发，一路上万物都（lǎng rùn）①____________起来，仿佛被秋霜洗去了尘埃。几只不知名的小鸟在枝头（mài nòng）②____________清脆的（hóu lóng）③____________，那歌声在空旷的山谷里回荡。林间湿润的泥土气息，夹杂着落叶的味道，都在微凉的空气中（yùn niàng）④____________着冬日的讯息。松鼠们在树梢上（hūpéng yǐn bàn）⑤____________地跳跃，为过冬忙碌着。远处传来（liáo liàng）⑥____________的号角声，那是护林员的信号。夕阳西下，晚霞为连绵的山峰披上了一层金色的光辉，巧妙地（hōng tuō）⑦____________出一幅壮美的秋意图。站在观景台上，山风拂面，让人不禁（dǒu sǒu）⑧____________精神，驱散了所有的疲惫。山脚下的小村庄笼罩在暮色中，显得格外（jìng mò）⑨____________，只有几缕炊烟袅袅升起。回首来时的路，满山红叶在秋风中摇曳，虽不似春日那般（huāzhīzhāo zhǎn）⑩____________，却别有一番成熟的韵味。

二、名句默写（20分）

1.​盼望着，盼望着，____________，__________________。

2.​一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。____________，____________，__________。

3.​小草偷偷地从土里钻出来，____________，____________。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

4.​桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，____________，____________。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

5.​“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里__________。

6.​看，像牛毛，像花针，像细丝，____________，____________。人家屋顶上全笼着一层薄烟。

7.​春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，____________，____________，走着。春天像健壮的青年，__________________，________________________。

三、文学文化常识

朱自清，字____________，现代著名、____________、学者代表作有诗文集《____________》散文集《____________》《____________》《____________》等

四、从修辞手法的角度赏析下列句子

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

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2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

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3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

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4.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

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5.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

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6.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

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7.野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的

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8.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

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9.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

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10.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

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课内训练

一、选择题（每题3分，共12分）

1.​下列对《春》一文中心思想的理解，最准确的一项是（     ）

A.文章主要描写了春天的美丽景色，告诉读者春天适合外出游玩。

B.文章通过对春草、春花、春风、春雨等景物的描写，表达了作者对春天的喜爱与赞美，以及对美好未来的向往与奋发向上的精神。

C.文章通过回忆作者童年时在春天里的游戏，表达了对逝去时光的怀念。

D.文章重点介绍了春天万物生长的科学规律，是一篇科普说明文。

2.​文章结尾处写道："春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。"这句话所体现的文章主旨倾向是（     ）

A.春天虽然美好但终将过去，表达了作者的惋惜之情。

B.春天充满力量，作者借此号召人们珍惜春光、积极进取。

C.春天是一年中最危险的季节，需要强健的体魄才能抵御。

D.春天只是一个自然现象，与人的精神追求无关。

3.​下列对《春》一文情感基调的概括，最恰当的一项是（     ）

A.忧伤、惆怅、低沉    B.愤怒、批判、讽刺    C.喜悦、欢快、昂扬    D.平静、冷漠、客观

4.​文章开头"盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"在全文主旨表达上的作用是（     ）

A.设置悬念，引起读者对春天何时到来的好奇。

B.直接点明作者对春天的急切盼望，奠定全文喜悦、热切的感情基调，统领全篇。

C.交代故事发生的时间和地点。

D.与结尾形成对比，突出春天短暂易逝的遗憾。

二、填空题（每空2分，共10分）

1.​《春》一文以"_______"为线索，依次描绘了_______、_______、_______、_______、_______五幅春日图景，最后以三个比喻赞春作结，表达了作者对春天的______________与______________。

2.​文章结尾的三个比喻，从"刚落地的娃娃"到"小姑娘"再到"健壮的青年"，不仅写出了春天"______________"、"______________"、"______________"的特点，也暗含了作者__________________的人生态度。

三、简答题（每题8分，共16分）

1.​文章题为《春》，作者为什么在结尾连用三个比喻来写春天？这三个比喻之间有什么内在联系？请结合文章主旨简要分析。

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2.​有人说："《春》不仅是一篇写景散文，更是一篇励志散文。"你同意这个观点吗？谈谈你的理解。 

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课外训练

《春风》

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！单说春风吧，济南的春风我称之为“野风”，而青岛的春风则带着一种“海味”的温润。今天，我想先说说我记忆中的北国春风。

②对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。可是，春天要是不刮风，却觉得不像春天。北国的春天，往往是从一场铺天盖地的风开始的。

③立春前后，冬天积攒了一季的严寒还不肯走，春风就急吼吼地赶来了。这不是江南那种“吹面不寒杨柳风”，也不是什么“像母亲的手抚摸着你”。北国的春风，是猛烈的，是粗犷的，带着一股子不容分说的蛮劲。

④你听，那风呼啸着，穿过街道，穿过胡同，把枯枝败叶卷得漫天飞舞。它拍打着窗户，发出呜呜的声响，像是一头苏醒的雄狮在仰天长啸。老人们说：“风是春天的犁。”的确，这野风虽然刮得人满脸尘土，睁不开眼，可它却有着一种神奇的魔力——它能把冬天最后的坚冰吹化，能把冻得硬邦邦的土地吹软。

⑤风刮过之后，你再去看吧。那原本光秃秃的柳枝上，不知什么时候竟然鼓出了米粒大的芽苞，嫩黄嫩黄的，在残存的寒意中微微颤抖。小草们也像是听到了冲锋号，从土里、从石缝里，争先恐后地探出头来。它们并不娇气，反而因为经历了风的洗礼，显得更加精神抖擞。

⑥最妙的是春风吹过田野。麦苗们被风压弯了腰，可风一过，它们又齐刷刷地挺直了脊背，绿得逼你的眼。田野里的残雪在风里迅速消融，化作雪水渗进泥土里。这时候，你深吸一口气，风里虽然还带着些土腥味和凉意，但仔细闻，已经有了一种湿润的、甜丝丝的气息——那是泥土翻浆、万物复苏的味道。

⑦北国的春风，不像画家，更像雕塑家。它不屑于用细雨和微风去慢慢描摹，它用的是斧劈刀削的力量，去打破冬天的沉寂，去唤醒沉睡的生命。它粗暴，却真诚；它凛冽，却充满力量。

⑧我起初并不喜欢这野风。它刮乱我的头发，迷我的眼睛，让我在去学堂的路上步履维艰。可渐渐地，我读懂了它。如果没有这带着冰碴儿、带着泥土味的春风，那些娇嫩的花朵怎么敢探出头来？如果没有这猛烈的摇撼，那些种子怎么知道该挣脱泥土的怀抱？

⑨春天，原来不仅仅是一个温柔的季节。它也有它的暴烈，有它的挣扎，有它破茧而出的阵痛。而北国的春风，正是这阵痛中最有力的推手。

⑩看着窗外被风吹得东倒西歪却依然绿意盎然的树木，我忽然觉得，人也是需要这样一场“春风”的。它也许不那么温柔，也许会让你满身尘土，但它能吹散你心头的阴霾，能让你在摇摇晃晃中，学会扎根，学会挺立。

1.​请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（4分）

“它拍打着窗户，发出呜呜的声响，像是一头苏醒的雄狮在仰天长啸。”

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2.​《春》中写春风时调动了触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“混着青草味儿”）、听觉（“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”）等多种感官。本文第⑥段也运用了多感官描写，请找出具体的句子并分析其表达效果。（4分）

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