第5课 身近な中国剪纸（语法）课件-2026-2027学年初中日语人教版九年级全一册

该高中日语课件围绕“～ば”形语法及“N1からN2へ”“Vた後で”等知识点展开，以中国剪纸为主题导入，通过剪纸制作过程例句衔接初中“Nへ行きます”等旧知，构建学习支架帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合文化意识与语言能力培养，以中国剪纸为载体讲解语法，通过词类变形规则表、“こうして”与“そうして”对比辨析等培养思维品质，学生能提升语法运用与文化认同，教师可高效开展文化融入的语法教学。

第5课 身近な中国剪纸 语法 文型：〜ば 「ば形」表示「如果A成立，就B」的假设条件，预感是「一旦条件满足，自然导致某结果」。 ば形怎么变？ 行く→行けば、飲む→飲めば。 食べる→食べれば、見る→見れば。 する→すれば、来る→来（く）れば。 高い→高ければ。 静か→静かならば。学生→であれば 动词变形——ば形 词尾假名变え段＋ば 动1动2动3变形规则一样 形容词变形——ば形 い形容詞は、最後の「い」が「ければ」に変わります。 一类形容词，最后一个い变为ければ な形容詞は、「だ」が「であれば」に変わります。 二类形容词词干＋であれば 形容词变形——ば形 ※特別な い形容詞の活用 いい ➡ よければ 名词变形——ば形 名詞は、「だ」が「であれば」に変わります。 名词词干＋であれば ば形变形规则 词类 规则 例词 一类动词 i → e + ば 飲みます → 飲めば 二类动词 ます → れば 食べます → 食べれば 三类动词 特別 来ます → 来れば します → すれば い形容詞 い → ければ 高い → 高ければ ※いい 特別 いい → よければ な形容詞 だ → であれば きれいだ → きれいであれば 名詞 だ → であれば 学生だ → 学生であれば 核心用法与例句 1. 表示假设条件 这是最基础的用法，表示“如果前项成立，就会发生后项”。常与副词「もし」（如果）搭配使用。 明日、​​雨が降れば​​、試合は中止です。 （如果明天下雨，比赛就中止。） ​​お金があれば​​、新しい車を買いたい。 （如果有钱的话，我想买辆新车。） 核心用法与例句 2. 表示一般条件 表示某种条件下必然会产生的结果，如自然规律、习惯或真理。 ​​春になれば​​、花が咲く。 （一到春天，花就开。） ​​2に3を足せば​​、5になる。 （二加三等于五。） 核心用法与例句 3. 构成惯用句型 假定形还用于一些固定句型中，这些句型有时并不表示严格的“假设”。 ​​...ばいい​​表示建议，“...就好了”或“可以...”。 どうすればいいですか。（我该怎么办好呢？） 疲れていれば、​​休めばいい​​。 （如果累了，休息一下就好。） ​​...も...ば...も...​​表示并列，“既...又...”。意思类似于「...し、...し」。 このアパートは、​​駅からも近ければ​​、​​スーパーにも近い​​。 （这间公寓离车站也近，离超市也近。） このアパートは、​​駅からも近ければ​​、​​スーパーにも近い​​。 （这间公寓离车站也近，离超市也近。） ​​...ば...ほど​​ 表示“越...越...”，强调后项随着前项的发展而变化。 この本は​​読めば読むほど​​面白くなる。 （这本书越读越有趣。） 日本語は​​練習すればするほど​​上手になる。 （日语越练习越好。） 重要注意事项 ​​当「ば」表示严格的假设条件时，主句（后项）通常不能使用表示说话人意志、命令、请求等主观性表达。​​ 它更倾向于描述一种自然的结果。 ✅ 自然的结果：​​春になれば​​、桜が咲きます。（一到春天，樱花就开。） ❌ 不自然的用法：​​時間があれば​​、手伝ってください。（如果有时间，请帮帮我。→ 此句中「てください」是请求，此处用「ば」不自然，应改用「たら」或「なら」） まとめ 1. N1からN2へ 中国剪紙は中国から世界へ伝わっていて、中国の伝統と現代を物語っている。 这一表达形式表示人或事物从某地点（N1）向另一地点（N2）移动，或某种状态（N1）向另一种状态（N2）发展变化。其中，助词“から”表示起点，助词“へ”表示方向或变化趋势。（七年级入门单元第2课“Nへ行きます”、七年级第6课“N1からN2 まで”） 1. N1からN2へ (1) 蜂巣から花へ飛んでいきました。／蜜蜂从蜂巢飞向了花丛中。 (2) 王君は教室から運動場へ行きました。／小王从教室去了操场。 (3) みんなで中国から世界へ中国文化を広めましょう。／我们大家一起努力把中国文化传播到全世界。 1. N1からN2へ (4) この紙は上から下へ色が薄くなっています。／这种纸从上到下颜色逐渐变淡。 (5) 温度が下がるに従って、コップの中の水は水から氷へ変わります。／随着温度降低，杯子里的水会逐渐冻成冰。 2. Vた後で 図案を描いた後で、はさみで描いた線に沿って切ります。 “Vた”后续“后で”，表示前项动作结束之后再做后项动作，前后动作之间不一定具有连续性。（八年级第1课“Vて”、八年级第5课“Vてから”） 2. Vた後で (1) わたしは学校で宿題をした後で、帰ります。／我在学校写完作业后再回家。 (2) 授業が終わった後で、図書室へ勉強しに行きましょう。／下课后去图书室学习吧。 (3) 中村さんは映画を見た後で、友達と食事をしました。／中村看完电影后跟朋友一起吃了饭。 2. Vた後で (4) 先生と相談した後で決めます。／我和老师商量后再作决定。 (5) 生徒たちは工場を見学した後で、お礼の手紙を書きました。／学生们参观完工厂后给工厂写了封感谢信。 3. こうして 図案を描いた後で、はさみで描いた線に沿って切ります。こうして、剪紙の中国結びができました。 连词“こうして”连接前后两个句子，表示前句所述情况导致了后句所述的结果。 3. こうして (1) わたしは日本語が好きで、毎日2時間以上勉強していました。こうしてわたしは日本語の小説を読むことができました。／我喜欢日语，每天坚持学习两个小时，就这样我现在能读日文小说了。 (2) みんなで3年間研究を続けました。こうしてこのロボットが生まれたのです。／大家连续研究了3年，于是，这个机器人诞生了。 3. こうして (3) 彼はいつもまじめに勉強していました。こうして彼は大学に合格しました。／他总是认认真真地学习，就这样考上了大学。 (4) 兄は子供の時から料理を作ることが好きで、いつも家で料理の練習をしていました。こうして彼は料理人になったんです。／我从小就喜欢烹饪，总是在家练习做饭。就这样他成为了一名厨师。 そうして と こうして はどう違いますか？ 有什么区别? 「こうして」和「そうして」的核心区别在于动作发生时的视角（基点）以及与说话人的关联程度。 こうして：以说话人自己（或当前主体）为基点。表示通过“这样做/这种方式”来达成某个结果，或者表示事情就在“眼前/当下”这样发生。 そうして：以听话人或第三方为基点，或者指代前文已经发生的事情。表示“在那之后”顺理成章地接着发生另一件事（相当于“然后”），或者表示“那样做”。 そうして と こうして はどう違いますか？ 用法对比 こうして（这样、以此方式） 指代紧贴着说话人当下的动作、方法。 例：こうして手をつなぐと、温かい。（像这样手拉着手，就很温暖。） 例：毎日コツコツ勉強し、こうして合格できた。（每天积少成多地学习，通过这种方式考上了。） そうして と こうして はどう違いますか？ そうして（然后、那样、且） 用于承接前文，表示顺承的动作（相当于「そして」的更郑重或书面形式），或者指代前面提到过的事。 例：彼は朝食を食べて、そうして出かけた。（他吃了早饭，然后出门了。） 例：一生懸命に働き、そうして富を築いた。（拼命工作，并以此积累了财富。） 4. V直す ここ、ちょっと切り直してみて。 “直す”前接动词中顿形构成复合动词，表示为了变得更好而重新做某动作。 (1) 字が汚いので、作文を書き直します。／因为字迹潦草，所以要重写作文。 (2) 政府は火事で焼けた記念館を建て直しました。／政府重建了被火灾烧毁的纪念馆。 4. V直す (3) 解答を見直してから提出してください。／请检查答案之后再交卷。 (4) 結果を疑問に思っているので、実験をやり直した。／由于对结果持有疑问，所以我又重新做了一遍实验。 (5) この計画は考え直す必要があると思います。／我认为这项计划需要重新考虑。 5. Vば・Aば・(N)であれば 練習すればもっと上手になりますよ。 “Vば”“Aば”和“(N)であれば”分别是动词、形容词和判断词“(N)だ”的连用形式之一，表示假定条件，即假设前项所述条件成立，则后项所述情况成立，多用于陈述一般性、反复性或习惯性的情况，后续句子一般不含强烈的意志、愿望等情感态度。下表列出动词、形容词以及判断词“(N)だ” 5. Vば・Aば・(N)であれば (1) 雨が降れば、運動会を中止します。／如果下雨，就取消运动会。 (2) 休みがあれば、旅行に行きます。／如果休假，我就去旅行。 (3) 今すぐ出発すれば、10時の飛行機に間に合うでしょう。／现在立刻出发的话，应该能赶上10点的飞机吧。 5. Vば・Aば・(N)であれば (4) 天気がよければ、ハイキングに行きます。よくなければ、家で小説を読みます。／如果天气好，我就去郊游；如果天气不好，我就在家看小说。 (5) 交通が不便であれば、ほかのホテルを探します。／如果交通不便，就找其他的酒店。 (6) この問題は、孫さんでなければ解決することができません。／这个问题如果不是小孙，就没法解决。 一般条件・物事の道理・理屈・反復・習慣を表す 表示一般情况、事物背后的逻辑或推理、重复或习惯。 春になれば、桜が咲きます。（一般条件） 日本語が話せれば、日本で生活できます。（理屈） 天気がよければ、毎日散歩します。（習慣） 仮定条件よりも一般条件を表すことが多い 既可以表示假设的情况，也可以表示一般的情况，但它更常用于表示一般的情况。 春になれば、桜が咲きます。（一般条件） 明日雨が降れば、試合は中止です。（仮定条件） 動作動詞のときは、文末に意志表現が使えない 句末不能使用表示意愿的词语。 ×　風邪をひけば、薬を飲みたいです。（希望） ×　風邪をひけば、病院へ行ってください。（依頼） ×　風邪をひけば、薬を飲んでもいいです。（許可） $