安徽六安皋城中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段性目标检测（一）

初三阶段性目标检测（一) 语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用(35分) 1.默写（10分) (1) 此事古难全。 (苏轼《水调歌头》) (2) 病树前头万木春， (刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》) (3)长风破浪会有时， (李白《行路难》其一) (4)庄子《北冥有鱼》中描述大鹏振翅击水、乘风盘旋直上高空的磅礴景象的句子是： (5)陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚守节操的句子是：“ (6)《卖炭翁》中让我们体会到卖炭翁内心的矛盾与无奈的诗句是： 2.请运用积累的知识，完成下面（1)~（4)小题。(12分) 【甲】难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魏，没有心肠 了？一你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予 我一点z1色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。 【乙】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；一我爱它，因为我在那里过着丰富、 愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiāng化。我曾经 面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，一同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非 走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 平庸() 赐予() zi（）色 jiang( )化 (2)下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是( )(3分) A.仔细观察 B.载歌载舞 C.百花齐放、 )表达观点 (3)以土两段文字均出自 (国别)·作家 的“简·爱》。(2分) (4)经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析小 说主人公简·爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。(3分) 3.人工智能软件在网络上持续爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？” 的主题班会，请你参与。（13分) (1)请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法）(3分) (2)同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父 亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。（4分) 你：① 小刘收亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，A!软件会 将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你② 小刘收亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦 问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可 以尝试改变问题的表述方式，也可以根据A!软件提供的答案不断追问。 (3)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。(6分) A!引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的A!不仅能胜任单一的任 务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然灿的发展前景广阔，但是其发展带来的担此同 样不容不忽视。人们把心！是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去 控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者：还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如 1 何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在玫变 我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将戒为人类未来生活中不可或缺的一部粉。 所以，」 ①【甲】处画线句有语病，请你修改： 。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。（2分) ③请你用“新时代”“青年人”“挑战”三个词，在文中的横线处写一句话，补金结束语的内 容。(2分) 二、阅读(55分) （一)（22分) 画像肖曙光 ①老方的迫婵会上雾要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合造的照片， 工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着从档来中找来的一些旧眠片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圈睁，炯 焖有神的眼里透着一份执着和刚被，天庭饱满，下巴圆涧，一看就颇有股英雄气概。为了让画 像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段。他从 村头搬到了村尾铁路边的小屋，就成了“公家人”，让村民美慕不已。 ④村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”“哪里不像？”画京问道。 ⑤“眼睛。”村民王群说，“他的眼骑总是眯着，我们笑话他是·一线天’呢。” ⑥画家拿出旧眠片说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼呢？” ⑦“他天天盯着缺轨，晚上光线又不好，眼睛哪能没有变化？”一位村民这样解释。 ⑧确实，白天火车运务繁忙，老方通常是晚上才工作。村里人已习惯了夜晚那盏移动的信 号灯。昏暗中，他或遵着，或跪着，或橛着腚正在维修加固。黑漆漆的夜里，那灯光如忠诚的 卫士，来回移动，是得格外孤独而倔强。 ⑨“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里一这话是老方自己说 的。”又有一位村民补充道。 ⑩画家觉得好像也有点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？”村民们却还说： “不像。” ①画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”“是 的。小孩子喊他城宠放。”几个村民证实道。 @“疤痕怎么来的？”画家问。 图刘大力沉默了。另一个人撩了他一把“还不是拜你所赐。” ①刘大力脸红了。按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，有一年，刘大力家的羊群进了围 栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方为了救羊，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着 羊滚到路边，结果额头撞在石头上，血流如注。 ⑤“我对不住老方。”刘大力红了服睛。 ⑤画家苦笑一下，再次修改画像。“这回像了吗？”村民们端详着画像，有的说像，有的说 不像。就在莫裘一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”“对，他的下巴是尖的，刀削一般。” 村民说。 ⑦“他以前的照片上好像是图國的下巴啊。”画家说。 ®“他以前是胖，但自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”刘大力 接过话茬：“是附，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” ⑨大家当然记得。那场雨下得像水库开了问。半夜里，老方跌跌撞撞地来被响村里人的门， 让大家赶快转移，说发生了泥石流。 @“那回老方帮我们脱了险。这回他却在泥石流里没了。”众人的眼眶瞬间湿润了。就在前 几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 四画家不由竖起了大拇指。他说：“老方原来这个样子。不过画像上看着有，点丑了，没有原 来那么俊朗。” @大家点头说：“嗯，但这才是我们心中的老方。” (选自《羊城晚报》2024年1月31日，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.老方的眼睛由“双目圆睁”变成后来的“眯缝眼”，是因为他习惯眯着眼晴工作造成的。 B.写老方维修加固时“或蹲着，或跪着，或撅着腚”，可见其工作很辛苦。 C. 画家反复询问村民画出来的老方像不像，体现了他工作认真仔细有耐心。 D.最后画出来的老方有点丑，与他原来的俊朗形成对比，表现了画家的失望 5.体味文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。(4分) 原文刘大力红了眼睛 众人的眼眶瞬间湿润了 画家不由竖起了大拇指 情感① ® 祟敬、赞叹 6.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(4分) 黑漆漆的夜里，那灯光如忠诚的卫士，来回移动，显得格外孤独而倔强。 7.文章第①段运用了哪种记叙顺序？有何作用？(5分) 8.老方的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容简要分析。(6分) (二)（16分) 材料一：当前，数字技术的快速发展，不仅改变了人类社会的生产生活方式，也深刻影响中华 优秀传统文化的表现形式和呈现形态，使其获得一种全新的文化表现力和创造力。 (选自《以数字技术赋能中华优秀传统文化》，有删改) 材料二：数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影 录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集 之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研 究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化 (选自《数字技术助力一敦煌文化绽放新光彩》，有删改) 材料三：数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发 展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画 一度无蠓与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、5技术，将考古现场做成虚 拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的 修复工作。这启示我们，用好数字化技术创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等， 能够打破时空的限制；让博物馆的展厅得到更好延伸，进入大众生活。 (选自《拓展博物馆的“文化半径”》，有删改) 材料四：要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的 视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播 中，短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频 涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目 《做安顺地戏行头》中，创作者以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染 色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。所以，让 中华优秀传统文化“润物细无声”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内 心、与时代共振的捷径。 (选自·《活化传统文化，营造“数字意境”》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（)(3分) A.数字技术的发展使中华优秀传统文化的表现形式和呈现形态发生变化，让其获得新的文化 表现力和创造力。 B.敦煌研究院完成了大部分洞窟的数字化采集和部分洞窟的数据处理，还有少量档案底片未 实现数字化。 C.陕西历史博物馆利用数字化技术，让韩休墓壁画通过线上展览与观众见面，使观众不仅能 “身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。 D.短视频平台在非遗内容保护与传播方面作用显著，绝大部分国家级非遗项目都能在短视频 平台中看到。 10.结合材料二内容，分析加点词语“截至目前”不能删去的原因。（4分) 11.下面是对材料四行文思路的梳理，请在①②处填入相应内容。（4分) 运用数字技术手段对传统文化进行数字化演绎使其活化一一① 一一通过创 作者的案例，展示沉浸式传播的具体方式一一② 12.如何让中华优秀传统文化实现数字化转型？请根据材料内容，提出你的建议。(5分) 3 (三)(17分) 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 2026年是农历丙午马年，学校为此举办“马年说马”主题文化展，邀请各班设计特色展区。 小广搜集了三组与“马”相关的经典诗文，现邀请你一同参与策划与探究。 【甲】 房兵曹胡马诗0 杜前 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 脱腾有如此，万里可横行。 【注释】①此诗约作于诗人漫游齐、赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌 管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，为杜甫好友。 【乙】 略（选自韩愈《马说》） 【丙】 九方皋相马 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也可 告以良马不可告以天下之马也。臣有友九方皋，此其于马，非臣之下也，请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰： “牝而黄。”使人往取之，牡而骊”。移公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色 物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？” 伯乐喟然长息曰：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见， 不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者！”马至，果天下之马也。 (选自《列子·说符》，有删改) 【注释】①牝（p1n):雌性的马，与下文“牡”相对，“牡”指雄性的马。 ②骊（11)：纯黑色的马。 13.根据方法提示解释加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 才美不外见 成语关联法：图穷匕见 ① 执策而临之 课内迁移法：把酒临风 ② 使人往取之 查阅词典法：①使者；②派遣；③出使；④假使 ③ (填序号) 穆公不说 语境推断法：结合穆公得知马的情况后的反应 ④ 14.下列用“/”给丙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( 1(3分) A.臣之子皆下才/也可告以良马/不可告以天下之马也 B.臣之子皆下才/也可告以良马不可/告以天下之马也 C.臣之子皆下才也/可告以良马不可/告以天下之马也 D.臣之子皆下才也/可告以良马/不可告以天下之马也 15.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)得其精而忘其粗，在其内而忘其外。 16.通过探究，同学们发现“马”早己超越动物本身的范畴，成为中华传统文化的经典意象。请 结合诗文，谈谈“马”在传统文化中承载着什么内涵？并联系当今时代，阐述其具有怎样的 现实意义。(6分) 三、写作(60分，含卷面5分) 17.请阅读丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了这个世界 要求：(1)内容积极向上，联系生活，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限； (3)不少于800字；(4)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。