第6课《国行公祭，为佑世界和平》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻评论教学，以国家公祭日为载体，通过关键数字、公祭鼎铭文导入，对比本单元消息、特写等新闻体裁，搭建从新闻到评论的学习支架，引导学生掌握评论特点与写法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“目的-原因-意义”思路梳理、引用多国纪念活动品味事实与评价组织，培养逻辑思维与叙议结合能力。学生提升评论写作与历史认同，教师获清晰流程与丰富资料，助力高效教学。

6 国 行 公 祭 , 为佑世界和平 学习目标 1.朗读课文,从标题、开头等方面感受新闻评论的特点。 2.默读课文,梳理行文思路,体会新闻评论的基本写法。 3.品味语段,体会新闻事实和主观评价的组织技巧。 会读会写 sh ng l cu n l i 国殇 杀戮 篡改 抵赖 辱没 妄图 m y d n 遁形 呓语 铭记 彰显 矢志 sh mi n 警惕 缅怀 会读会写 hu n ku 惨绝人寰 振聋发聩 一以贯之 沧海桑田 理解词语 篡改:别有用心地改动或曲解。 矢志:发誓立志,矢:发誓 国殇:为国牺牲的人。 遁形:隐藏形体 惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。 振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见;比喻唤醒糊涂麻木的人。 任务一:朗读.感受 1、朗读标题,说说与本单元所学新闻标题有何不同? 国行公祭 ,为佑世界和平 事件 表达观点:新闻评论 目的 链接资料1:新闻评论 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论总称,与新闻并列为报纸两大文体,属论说文范畴,核心功能为传播意见性信息,通过分析事件本质发挥舆论引导和社会监督作用。其基本要素包括论点、论据与论证,注重政策性、准确性及针对性,常见形式涵盖社论、短评、专栏文章等。 2、朗读第1段,圈画新闻事件、论点。 “国行公祭,法力典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述了设立国家公祭日的初衷。1937 年 12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史 ,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀的历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 事件 论点 链接资料2:钟声 钟声,是《人民日报》国际评论的集体笔名,由《人民日报》国际部于2008年11月创立。 该笔名取“中国之声”的谐音,寓意“警世钟声”。 作为《人民日报》重要的国际评论品牌,“钟声”文章通常针对国际热点问题、涉华争议事件以及重大外交议题发表观点,以立场鲜明、反应迅速、论辩犀利著称,旨在正面阐述中国政府的立场与主张。 任务二:默读.梳理 1、默读2-6段,圈出议论性句子,梳理文章思路。 历史,不可能被忘记!(2) 那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。(3) 历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。(4) 南京……成为国际和平城市后,方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。(5) 中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家,矢志捍卫世界和平。(6) 2、朗读微文,感受全文思路。 1中国人民永远牢记南京大屠杀的历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 2历史,不可能被忘记! 3但日本右翼分子以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。 4历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。 5南京成为国际和平城市后,方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 6中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家,矢志捍卫世界和平。 3、根据微文,梳理全文的行文思路。 我国牢记历史、维护和平(1) 历史不会被忘记(2) 日本右翼否认历史(3) 历史不会因否认而改变(4) 南京对和平的意义(5) 中国捍卫世界和平(6) 公祭目的 (点明观点) 公祭原因 (分析观点) 公祭意义 (强化观点) 公祭 和平 任务三:品味.归纳 1、速读2-4段,说说客观事实与主观评价的组织妙处。 示例:《别让南京消失在人们的记忆中》,这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣迭戈市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特 威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人;在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史,不可能被忘却! 概说 细说 有理有据 叙议结合 课堂小结:新闻评论特点 标题亮明观点,简洁利落。 开头简述事件,引出观点。 内容分析观点,有理有据。 结尾强化观点,首尾呼应。 2、归纳比较本单元6篇新闻,完成表格。 文章 消息二则 中国人首次进入自己的空间站 首届诺贝尔奖颁发 飞天凌空 一着惊海天 国行公祭,为佑世界和平 体裁 标题 特点 主要 内容 表达 方式 写作 目的 消息 特写 通讯 评论 简洁概括事实 形象赞美事实 概事实 结影响 概事件谈观点 事件大致经过、后续趋势 事件精彩瞬间 事件完整过往 对事件的看法 叙述 叙述描写抒情议论 描写 叙述 议论 传播信息,告知事实 感受精彩 披露事件 引导舆论 链接资料:南京大屠杀 南京大屠杀是抗日战争时期日军对中国实施的一次规模最大、持续时间最长的烧杀淫掠暴行,又称“南京惨案”。主要发生于1937年12月13日至1938年1月的六周内。 据不完全统计,在南京大屠杀中,我国被屠杀的同胞不低于34万,占南京总人口的34%以上;在日军占领南京后的一个月中,至少发生2万起奸淫中国女性的暴行;日军进入南京后,先劫掠,再纵火,熊熊大火一直延续了6个星期…… 链接资料:南京大屠杀死难者国家公祭鼎 国家公祭鼎是为了纪念南京大屠杀死难者、化学武器死难者、细菌战死难者、劳工死难者、慰安妇死难者、三光作战死难者、无差别轰炸死难者,于2014年12月13日在南京侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆设立的铜鼎 链接资料:南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文 课下作业 1、关注最近一周的一则热点新闻,借鉴本文的手法,写一篇简单的新闻评论。要求:中心论点明确,叙议结合,可以为自己的评论取一个有寓意的笔名。 2. 小组合作,关注身边事,关注社会,阅读新闻,尝试采访,选择适合的体裁,写作新闻。 Wxmm_9020230808 $