5.《夜间飞行的秘密》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》，核心讲解蝙蝠探路原理及雷达发明。课堂从题目提问导入，引导学生自读提问，通过学习伙伴问题清单学习内容、写法、生活经验三类提问角度，搭建提问方法学习支架。 其亮点是以“提问”为主线，通过问题分类、小组合作培养思维能力，如分析实验详略写法、联系生活提问超声波用途。结合表格对比蝙蝠与雷达流程，示意图辅助理解，提升语言运用与科学探究精神。学生能掌握多角度提问方法，教师可通过结构化活动提高教学效率。

部编版小学语文四年级上册 夜间飞行的秘密 夜间飞行的秘密 读了这个题目，你的脑海里产生了哪些疑问？ 夜间飞行的秘密是什么？？ 课文写的是谁夜间飞行的秘密？ 自由朗读课文和旁边、文后的批注，把你阅读时产生的疑问写在课文旁边。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你阅读时提出了哪些问题呢？写下来，和同学交流。 自读课文，自由提问 自读课文，自由提问 班级问题清单 你提出了哪些问题？选择你最想了解的一个问题与大家分享，注意： 1.把问题说完整说清楚； 2.别人讲过的问题不重复。 阅读范例，学习方法 小组问题清单 无线电波是什么？超声波又是什么？它们是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 第2个问题是从课文写法的角度提出的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 （课文内容） （写法） （生活经验） 读一读学习伙伴的小组问题清单和他们的讨论，你发现了什么？ 阅读范例，学习方法 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢? 超声波在生活中还有什么用途呢? 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗? 经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神? 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的? 再读一读学习伙伴的提出的这些问题，说一说这些问题分别是从什么角度提出来的？ 针对写法提问 联系生活经验提问 针对课文内容提问 小组合作，整理问题 1.说一说：四人小组交流各自提出的问题； 2.理一理：删除过于简单或与课文无关的问题，合并相同的问题； 3.填一填：组长将本组的问题按照以下三个角度分类填写好。 小组问题清单 针对课文内容提问 针对写法提问 联系生活经验提问 默读课文，用横线画出你认为课文写得特别精彩的词、句、段，和大家交流。 聚焦写法，学习提问 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 有什么作用/好处？ 为什么这样写？ 是怎么写出……的？ 试着用上这样的方法，对你勾画出的词、句、段进行写法上的提问吧！ 聚焦写法，学习提问 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 有什么作用/好处？ 为什么这样写？ 是怎么写出……的？ 细读课文，解决问题 问题1：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？它是怎样用嘴和耳朵配合探路的呢？ 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ⑦ 默读第7自然段，用波浪线画出相关语句，借助下图，讲一讲蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。 蝙蝠 障碍物 发出 遇到 反射 传到 嘴 超声波 超声波 耳朵 改变方向 细读课文，解决问题 问题2：飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？它是怎么做到在夜间安全飞行的？ 知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 ⑧ 默读第8自然段，用波浪线画出相关语句，借助下图，说一说雷达是怎么工作的。 障碍物 发出 遇到 反射 显示 雷达 天线 无线电波 荧光屏 无线电波 细读课文，解决问题 对比蝙蝠探路和雷达工作的方式，你发现了什么？ 蝙蝠 障碍物 发出 遇到 反射 传到 嘴 超声波 超声波 耳朵 障碍物 发出 遇到 反射 显示 天线 无线电波 荧光屏 雷达 无线电波 蝙蝠 雷达 = 天线 无线电波 荧光屏 嘴巴 超声波 耳朵 细读课文，解决问题 问题3：科学家是怎么发现蝙蝠夜间飞行的秘密的呢？ 默读第4-6自然段，画出关键词句，填写下面的表格。 实验次数 实验准 备 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠在夜间飞行靠的不是眼晴，而是嘴和耳朵配合。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停 经过反复研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，又由此受到启发，发明了雷达，你感受到他们怎样的精神？ 严谨认真 坚持不懈 勇于探索 细读课文，解决问题 问题4：为什么课文没有具体写后两次实验呢？ 实验次数 实验准 备 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠在夜间飞行靠的不是眼晴，而是嘴和耳朵配合。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停 后两次实验的准 备工作和进行过程与第一次实验类似，为避免重复，没有详细介绍，这样使文章更简洁，重点突出。 问题5：超声波在生活中还有什么用途呢？ 超声波加湿器 利用超声波的振动特性，将水滴细化成微米级的水雾，然后通过风扇将这些微米级的水雾扩散到空气中，从而达到增加空气湿度的效果。 超声波清洗 利用超声波的振动和微射流打击力，对物体表面进行高效、快速、无损伤的清洗。例如，眼镜、珠宝、钟表、牙齿等都可以用超声波清洗。 超声波医学检查 利用超声波的反射和传播特性，可以对人体内部器官进行成像和检查。 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 发射超声波 蝙蝠 避开 荧光屏 飞蛾 苍蝇 敏锐 障碍物 驾驶 yínɡ yínɡ pínɡ 轻声 蚊子 蚊虫 蚊香 即使 立即 即将 苍蝇 蚊蝇 捕蝇草 绳子 跳绳 麻绳 嘴巴 嘴角 七嘴八舌 题目 问题 标题 读记词语，书写生字 科研 研究 研发 追究 讲究 探究 行驶 驾驶 疾驶而过 驾驶 驾车 大驾光临 读记词语，书写生字 课后练习，巩固提问 默读下面的片段，试着从内容、写法、生活三个不同角度提出问题（每个角度至少提一个），和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠（bí qí）、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根?》,有改动。 课后练习，巩固提问 针对写法提问 联系生活经验提问 针对内容提问 马铃薯和藕明明是长在泥土里，怎么就不是根了呢? 变态茎有几种？分别是什么? 介绍变态茎时用了什么修辞方法，为什么要这样写? 作者在写变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢? 第2段话是围绕哪一句话来写的？ 这些变态茎都是可以吃的吗? 生活中还有哪些变态茎植物？ $