第三单元 分数除法 第1节 认识倒数（课件）-2026-2027学年六年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦“倒数”核心知识点，通过汉字结构（如杏—呆）与分数（如9/2和2/9）的颠倒对比情境导入，搭建从生活经验到数学概念的学习支架，帮助学生理解倒数的意义及求法。 其亮点是情境生活化与探究式学习结合，用汉字例子培养数学眼光，任务驱动（如小组交流求6的倒数）发展数学思维，课堂总结强调举例解释提升数学语言表达。助力学生发展抽象能力和推理意识，为教师提供结构化教学流程，提高教学效率。

第三单元 分数除法 1. 认识倒数 1 情境引入 杏—呆，音—昱，吞—吴 每组中的两个汉字有什么特点？ 情境引入 　和　　　　和　　　　和　 观察每组中的两个分数，它们有什么特点？ 情境引入 像 和 ， 和 ， 和 ，这样的一组数，数学上把它们称为倒数。 新知探究 任务1：探究倒数的意义 1 1 1 新知探究 两个数乘积是1的算式能不能写完？有多少组两个数乘积是1的算式？ 写不完，有无数组两个数乘积是1的算式。 像这样乘积是1的两个数互为倒数。 新知探究 如　 ，那么　与　互为倒数，也可以说　是　的倒数，或　是　的倒数。 能照样子说一说其他两组分数的关系吗？ 新知探究 判断：因为 　，所以 是倒数。 错误。不能说某个数是倒数。可以说　和　互为倒数，也可以说　是　的倒数，或　是　的倒数。 新知探究 任务2：求一个数的倒数 活动1：求分数、整数的倒数 如何得到一个数的倒数？写出下面各数的倒数，然后在小组内交流方法。 6 1 新知探究 求一个分数的倒数，只要交换这个分数的分子和分母的位置，得到一个新的分数，这个新的分数就是它的倒数。 对于整数，可以先把整数写成分母是1的分数，再用上面的方法求倒数。 新知探究 根据倒数的意义——乘积是1的两个数互为倒数，也可以找到一个数的倒数。 新知探究 活动2：求小数的倒数 如何得到一个小数的倒数？先求0.3的倒数。 1.因为　 ，所以0.3的倒数是　。 2.因为 　 ，所以0.3的倒数是　。 新知探究 活动3：0有倒数吗？为什么？ 0没有倒数，因为没有一个数和0相乘等于1，0作分母没有意义。 巩固练习 对口令。 同桌互相对口令，一人说出一个数，另一个人回答这个数的倒数。 课堂总结 你能结合今天所学，用举例的方式解释什么是倒数吗？如何求一个数的倒数呢？ 乘积是1的两个数互为倒数。可以用倒数的意义求一个数的倒数，也可以将这个数先写成分数的形式，再交换分子、分母的位置求倒数。 作业设计 1.基础性作业：教材练习九第1~3题。 2.提高性作业：教材练习九第4题、思考题。 感谢观看 17 $