3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“理性参与网络生活”核心知识点，通过新闻播报和家长态度分化数据导入，引导学生辩证认识短视频利弊，构建“现象分析-问题解决-行动落实”的学习支架。 其亮点是以真实学生案例和互动活动（法律闯关、UP主推荐）融合法治观念、责任意识，采用案例分析与实践结合的方法，助学生将知识转化为行动，教师可直接使用情境设计提升教学实效。

新闻播报 思考：国家相关部门为什么要整治以短视频为主体的网络乱象？ 为了营造有利于未成年人健康成长的清朗空间！ 营 造 清 朗 空 间 总议题：“机”不可失—— 如何为短视频加上“清朗滤镜”？ 统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》 目 录 CONTENTS 手握机器，是喜是忧？ 面对“机”关，如何“破圈” “机”极行动，守护清朗 手 握 “机” 器 是 PART 01 喜 是 忧 议学情境 当前家长对未成年人使用短视频的态度呈现明显分化。77.5%的家长担心孩子沉迷上瘾，短视频APP已成为公众最担忧的APP类型；34.7%的家长从未对孩子使用短视频进行过管理（中国青少年研究中心调研）。此外，家长中存在“完全放任”与“极端排斥”两种极端态度，支持者视其为学习工具，反对者则担忧其负面影响，两极态度并存。 结合以上数据和你的生活经验，交流与分享： 你认为家长同意或反对未成年人使用短视频的理由分别有哪些？ 议学小结 ①短视频平台汇可以让我们增长知识，拓宽视野 ②已成为同龄人之间重要的社交话题，适度接触有助于我们融入集体 ③短视频是我们放松身心的一种娱乐途径 ... 结合以上数据和你的生活经验，交流与分享： 你认为家长同意或反对未成年人使用短视频的理由分别有哪些？ ①短视频容易导致我们沉迷上瘾，影响视力和学业； ②平台内容鱼龙混杂，可能误导我们的价值观； ③存在隐私泄露、网络诈骗等安全风险... VS 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。（辩证认识互联网带来的影响） 调查数据 根据共青团中央发布的《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》，2023年我国未成年网民规模达1.96亿，互联网普及率达97.3%。在短视频使用方面，近六成未成年人经常观看短视频；另据中国青少年研究中心调查，未成年人使用短视频的比例已超八成。 针对以上分析，你如何看待未成年人使用短视频呢？说说你的理由。 议学追问： ▲提示：短视频使用已成为普遍现象，完全禁止并不现实，关键在于我们如何使用——合理利用网络，要学会理性参与网络生活。 议学成果 ▲如何合理利用网络？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。P19 面 对 “机” 关 如 PART 02 何 破 “圈” 议学探究 小组合作探讨： （1）这两位网友为什么会陷入这样的“怪圈”？ （2）帮他出出主意：如何破”圈“？ 网友求助——短视频“怪象”如何破“圈” 01 “时间黑洞”：我是一名八年级学生。每天晚上写完作业，我就想刷十分钟短视频放松一下。结果每次一刷就停不下来，等我反应过来的时候，一两个小时就过去了。第二天上课总是犯困，作业也写不完……我知道这样不对，但我就是控制不住自己，手就像粘在屏幕上了一样。我该怎么办？ 02 “故弄玄虚”：最近我在短视频上常刷到两类内容：一类是“某地地震”“某明星去世”等真假难辨的“重磅新闻”，说得跟真的一样；另一类封面低俗露骨、标题夸张，不想看却一直给我推。我不敢跟爸妈说，也不敢举报，该怎么办？ 议学小结 01 “时间黑洞”：我是一名八年级学生。每天晚上写完作业，我就想刷十分钟短视频放松一下。结果每次一刷就停不下来，等我反应过来的时候，一两个小时就过去了。第二天上课总是犯困，作业也写不完……我知道这样不对，但我就是控制不住自己，手就像粘在屏幕上了一样。我该怎么办？ 表面看是自控力不足，其实是平台的算法推荐机制——系统不断推送你感兴趣的内容，让我们越看越停不下来，久而久之就被困在“信息茧房” 里，视野变窄，时间失控。 ②学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中。P20 破“圈” 相关链接 长期沉迷短视频，我们会怎样？ 短视频有趣，还必须使用“有度”！ 议学小结 02 “故弄玄虚”：最近我在短视频上常刷到两类内容：一类是“某地地震”“某明星去世”等真假难辨的“重磅新闻”，说得跟真的一样；另一类封面低俗露骨、标题夸张，不想看却一直给我推。我不敢跟爸妈说，也不敢举报，该怎么办？ 该位网友反映的是短视频中谣言与低俗、暴力内容传播的现实困境。这些信息往往披着“重磅新闻”的外衣，利用我们的好奇心和恐惧心理大量传播。 ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。P21 新闻链接 同学们，你们刷到过这些网络谣言吗？你是如何辨别网络谣言的？ “机” 极 行 动 守 PART 03 护 清 朗 议学活动 短视频“正确打开方式”1.0版本——法律知识闯关挑战 小明刷到“某超市卖人造蛋”的视频，顺手转到了家族群。网络信息“随手一发”可以吗？ 第一关 小红想买一个5万粉丝的账号，直接发视频。账号能买卖吗？ 第二关 散布谣言扰乱公共秩序属于违法行为。 网络账号实行实名制，买卖账号属违规行为。 议学小结 小强用AI换脸把同学做成搞笑视频发网上。 第三关 小明账号被发了诈骗信息，他说“不是我发的，不关我事”。小明的说法对吗？ 第四关 AI换脸恶搞他人侵犯他人肖像权，因为他人的肖像未经同意不得制作使用。 账号实名在自己名下，应及时处理并报警。 ④恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。P22 本次活动给我们正确使用短视频有什么启示？ 议学活动 短视频“正确打开方式”2.0版本：清朗活动我先行—— “UP主推荐官” 【活动要求】 每位同学在便笺纸上写下1个自己关注的正能量/知识类短视频号，写明推荐理由。 新闻类——关注时事，了解社会 学习类——开阔眼界，提升自己 公益类——传递温暖，践行友善 议学小结 ⑤传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，做网络强国的建设者、创新者。P22 这个活动对于我们合理使用短视频有什么启示？ 笔记区 ▲我们应如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活 P19-22 ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。我们要学会“信息节食”，不能把自己禁锢在“信息茧房”中。 ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息。 ④恪守道德，遵守法律。不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，拒绝网络暴力和欺凌。 ⑤传播网络正能量。营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。 议学总结 营造 清朗空间 传播网络正能量 学会选择网络信息 全面认识网络+学会理性参与网络生活，提升媒介素养 学会“信息节食” 避免“信息茧房” 恪守道德，遵守法律 学会抵制不良信息 青春寄语 同学们，网络世界很大，愿你们既能看遍万千风景，也能守住心中底线；既能拥抱科技便利，也能保持独立思考。做一个有媒介素养的数字公民——理性用网，温暖待人，光芒万丈。 Lavf62.3.100 vid:v0300fg10000d4puapnog65gp6ge6k4g Lavf62.3.100 vid:v0300fg10000d93jk1vog65hnllt53k0 Lavf62.3.100 vid:v0200fg10000d93fiu7og65mklpoumq0 $