3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“营造清朗网络空间”，核心知识点涵盖理性参与网络生活、恪守道德法律准则、传播网络正能量。通过生活观察中奶奶与爸爸的网络使用观点辨析及视频导入，引导学生从网络便利与问题切入，逐步构建“理性参与—遵守准则—传播正能量”的知识脉络，以“议一议”“探究与分享”为学习支架。 其亮点在于结合国家网信办“清朗”行动等时政，通过小组交流上网困扰、视频辨析谣言方法、齐读《网络文明公约》等活动，落实政治认同（争做中国好网民）、道德修养（文明互动）、法治观念（网络守法）。如爱心接力案例助学生理解正能量传播，清晰的板书设计和课堂练习便于教师教学，提升学生媒介素养与责任意识。

第三课 共建网络美好家园 统编版2026八年级上册道德与法治 第一单元 走进社会生活 课时2 营造清朗空间 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 国家网信办持续开展“清朗”系列专项行动，整治网络谣言、网络沉迷、网络暴力等各类网络乱象；各地学校大力宣传《新时代青少年网络文明公约》，引导广大青少年提升媒介素养，争做中国好网民，共同营造风清气正的网络空间。 时政新闻 1.政治认同：理解营造清朗网络空间的时代意义，认同争做中国好网民的价值追求，愿意做网络强国的建设者、创新者。 2.道德修养：懂得网络交往中的道德要求，做到文明互动、理性表达，自觉抵制网络不良信息，涵养网络道德。 3.法治观念：树立“网络无限，自由有界”意识，明白网络不是法外之地，恪守网络生活法律底线，对自己的网络言论负责。 4.健全人格：提高媒介素养，学会“信息节食”，理性辨别网络信息，克服网络沉迷，能够理性参与网络生活。 5.责任意识：明确青少年在网络生活中的责任，主动传播网络正能量，自觉维护健康网络环境。 素养目标 重点： 理性参与网络生活的要求；传播网络正能量的做法。 难点： 理解媒介素养内涵；学会辨别网络谣言，做到自觉抵制不良信息，在现实生活践行传播网络正能量。 教学重难点 1.我们要学会理性参与网络生活，提升______，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 2.互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，我们要学会________。 3.我们不能只关注自己感兴趣的信息，防止把自己禁锢在________当中。 4.网络无限，自由有界。恪守______、遵守______，是网络生活的基本准则。 5.我们要践行社会主义核心价值观，不断提高媒介素养，______网络正能量。 自主预习 媒介素养 信息节食 道德 生产方式 法律 传播 同学们，视频当中呈现家庭里两种网络使用状态，奶奶看到家人沉迷手机缺少陪伴，爸爸认为网络可以高效利用碎片时间，请大家观看视频思考： 你怎么看待这两种观点？我们应当怎样使用网络？ 议一议 网络给我们带来便利的同时，也衍生不少现实问题。我们要学会理性参与网络生活。今天学习《共建网络美好家园——营造清朗空间》，翻开课本19页。 目录 子议题一：便利你我——网络丰富日常生活 子议题三：思辨感悟——正确看待网络的力量 总议题：拥抱互联网，看网络如何改变世界 子议题二：赋能社会——网络推动社会进步 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 生活观察 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 子议题一：理性辨析——理性参与网络生活 讲授新课 我们刚刚展示了教材19页生活观察对话材料，组织学生议一议： 你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？ 议一议 网络改变社会生活，享受网络便利的同时，要认清网络衍生的社会问题，学会理性参与网络生活，提升媒介素养。解读相关链接：媒介素养是正确、建设性使用媒介资源的能力，包含对信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 不少同学会遇到上网之后没时间看书、运动、写作业的困扰。请同学们看到教材20页探究与分享漫画。提问： 你遇到过漫画中的困扰吗？ 议一议 探究与分享 ①学会选择网络信息。我们时间精力有限，要学会“信息节食”，浏览寻找对学习生活有意义的信息；同时避免陷入“信息茧房”，不要只看自己感兴趣的内容，丧失接触不同观点的机会。 ②自觉抵制不良信息。提高信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。带领学生齐读辨别网络谣言五点方法，指导学生做好笔记。 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 相关链接 在上网时，我们时刻提醒警惕网络沉迷。请同学们思考： 如果海量信息扑面而来，哪些信息我们需要警惕？ 议一议 ①虚假不实信息：无可靠来源的谣言、夸大内容，易误导判断。 ②不良低俗信息：暴力、色情等内容，损害身心健康。 ③诈骗诱导信息：中奖、刷单、冒充求助等，易造成财产损失。 ④煽动对立信息：偏激言论、挑拨矛盾，扰乱理性思考。 ⑤成瘾碎片化信息：低质娱乐内容，耗费时间、易致沉迷。 ⑥隐私泄露陷阱：诱导填写个人信息，带来安全风险。 如果海量信息扑面而来，哪些信息我们需要警惕？ 网络当中混杂虚假不良信息，我们要学会分辨，请大家认真观看视频，总结辨别网络谣言的方法。 辨析奶奶、爸爸的观点；小组交流上网遇到的困扰；观看探究视频，梳理辨别谣言方法；阅读教材文本，圈画媒介素养、信息节食、信息茧房核心知识点。 课堂活动 视频给我们介绍辨别谣言实用技巧，请同学们翻到课本21页“方法与技能”完整整理辨别谣言方法。 子议题三：勇担责任——传播网络正能量 讲授新课 我们学会筛选辨别网络信息，在网络发言互动的时候，还要守住底线。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都要对自己网络言论负责。请同学们思考： 网络上面发言是不是可以随心所欲？ 议一议 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 探究与分享 ①法律有边界：网络不是法外之地，言论自由必须在法律范围内行使。造谣传谣、侵犯他人名誉或隐私、扰乱公共秩序的发言，都要承担相应法律责任。 ②道德有底线：网络交流同样要遵守社会公德，应当尊重他人、文明表达，抵制辱骂、攻击等不文明言行。 ③权利义务相统一：我们享有网络言论自由的权利，同时也负有遵守网络规则、维护清朗网络空间的义务，自由是有界限的。 网络上面发言是不是可以随心所欲？ 我们要传播网络正能量。提高媒介素养，科学文明合理使用网络；践行社会主义核心价值观，利用网络平台参与公共事务、投身公益行动，培育积极健康网络文化，做网络强国的建设者、创新者。 请同学们阅读教材《新时代青少年网络文明公约》。组织学生齐读公约。思考：结合公约，想一想“争做中国好网民”我们可以做什么？ 课堂活动 总议题是提升媒介素养，营造清朗网络空间。 第一，理性参与网络生活，提升媒介素养，学会信息节食，抵制不良信息； 第二，恪守道德、遵守法律，遵守网络生活基本准则； 第三，传播网络正能量，争做中国好网民。网络空间需要每一个人共同守护。 课堂总结 结合教材《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为题，写一份简短倡议书。 拓展提升 一、选择题 课堂练习 1.互联网信息无限，我们的时间精力有限，我们应当学会（ ） A.远离全部网络信息 B.“信息节食” C.只浏览感兴趣信息 D.拒绝使用网络 2.网络生活的基本准则是（ ） A.随心所欲，自由表达 B.恪守道德、遵守法律 C.只享受权利不用承担责任 D.网上言论不受约束 3.长时间只看自己感兴趣的网络内容，容易把自己禁锢在（ ） A.信息茧房 B.地球村 C.网络公益 D.媒介素养 B B A 二、材料简答 课堂练习 青少年应当怎样传播网络正能量？ 参考答案： ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，培育积极健康的网络文化。 ②践行社会主义核心价值观，利用网络平台积极参与公共事务，投身网络公益行动。 ③高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 共建网络美好家园——营造清朗空间 1.理性参与网络生活 ①提升媒介素养 ②学会“信息节食”，避开信息茧房 ③自觉抵制不良信息 2.恪守网络基本准则：恪守道德、遵守法律 3.传播网络正能量：争做中国好网民 板书设计 $