3.2 营造清朗空间 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“理性参与网络生活”与“传播网络正能量”核心知识点，通过视频导入及生活观察中奶奶与爸爸对网络的不同看法，引导学生认识网络双面性，衔接“网络改变世界”旧知，搭建从认知到行为的学习支架。 特色在于情境体验与实践探究结合，如“时间黑洞”“兴趣陷阱”情境分析信息选择，“网络不良信息小侦探”活动提升辨别能力，广西洪涝网络公益案例强化责任意识。通过道德修养与法治观念的渗透，助学生内化网络行为规范，提升教师教学的实践性与引导性。

3.2营造清朗空间 学科 初中道德与法治 单元 八年级上册第一单元 课型 新授课 课时 第3课时第2框 教材分析 框是第三课《共建网络美好家园》的落脚点。在学生理解“网络改变世界”的基础上，进一步引导学生认识网络负面影响，学会理性参与网络生活和传播网络正能量。教材从三个层次展开：理性参与网络生活的要求（选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律）、网络谣言的辨别方法、传播网络正能量的做法。本框重在培养学生的媒介素养，引导其成为负责任的网络参与者。 学生分析 八年级学生作为“网络原住民”，每天花费大量时间在网络社交、娱乐、学习上。但由于心智尚未成熟，部分学生存在过度沉迷网络、辨别信息能力不足、网络道德意识淡薄等问题，容易成为网络谣言和不良信息的传播者甚至受害者。他们对网络话题有切身感受和表达欲望，适合通过情境体验和辨析探究，引导其建立正确的网络参与意识和行为习惯。 教学目标 1. 政治认同：认同社会主义核心价值观对网络文化建设的指导作用，理解建设网络强国的重要意义。 2. 道德修养：明确网络生活中的道德要求，做到文明上网、恪守网络道德。 3. 法治观念：认识到网络不是法外之地，树立依法使用网络、对自身网络行为负责的法治意识。 4. 健全人格：培养理性思维和独立判断能力，增强自我控制能力，塑造健康、积极的人格。 5. 责任意识：主动承担传播网络正能量、维护网络安全的责任，助力网络强国建设。 教学重点 理性参与网络生活的具体要求（信息选择、抵制不良、恪守道德法律）；传播网络正能量的做法。 教学难点 将网络行为规范内化为自觉行动，克服知行脱节；理解“信息茧房”的危害并主动打破。 教学过程 一、新课导入：视频导入 生活观察 关于网络，爸爸和奶奶有不同的看法。 奶奶：现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 提示：奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到互联网的负面影响，爸爸只看到互联网的好处，他们都没有理性的看待互联网。 我们该如何理性对待网络? 提示：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网路。了解其可能衍生的社会问题。 知识梳理 笔记1：为什么要理性参与网络生活？ 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络。了解其可能衍生的社会问题。 材料阅读 青少年处于人生特殊阶段，其身心发育尚不成熟，媒介素养参差不齐，但对外部世界的好奇心却与日俱增，并不断衍生出在线学习的求知需求、社会交往的亲和需求以及减压宣泄的情感需求。然而，过度沉迷于短视频，不仅会致使青少年的身体素质下降、学业成绩退步，还会引发自我主体性削弱、个人理性悬置、批判精神缺失等后果。鉴于此，在国家网信办的组织和指导下，抖音、快手等短视频平台于2019年开始启动“青少年模式”的试点工作。如今，该模式已成为短视频平台的常态化配置，主要通过时间限制、内容过滤等方式规范青少年的短视频使用行为，并发挥了一定的积极作用。 国家网信办为什么要启动短视频“青少年模式”? 提示：因为青少年身心发育尚不成熟，媒介素养不高，“青少年模式”可以让青少年更理性的使用网络。 这启示我们该如何理性对待网络? 提示：提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 探究新知 情境一：周末的“时间黑洞” 小宇周末打算用手机查错题、背知识点。打开网络后，不断弹出明星八卦、搞笑段子、猎奇短视频。他忍不住一直刷，在无关、无聊信息上浪费大量精力，最后作业没写完、知识没学到，专注力越来越差。 情境一说明了什么问题？这对我们合理利用网络有何启示？ 提示：我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 信息节食 理性筛选网络内容，主动只浏览对学习、生活有价值的信息，主动远离八卦、猎奇、无意义娱乐等无聊信息，不在无关内容上停留、消耗自己的时间与专注力，像合理控制饮食一样管控自己接收网络信息的时长与内容。 相关链接 网络过度使用症 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上同时间，花费在网上的时间比原定时问要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上同时才充满兴趣。一旦减少上网时间成停止上同，他们就表現出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉速于网络，容易弱化道德感、放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 探究新知 情境二：“兴趣陷阱” 小美只喜欢看游戏、追星短视频。手机算法不断重复推送同类内容，她越刷越单一，只看自己感兴趣的内容，从来不看时政新闻、科普知识、社会热点。久而久之她的知识面越来越狭窄、看待问题片面，丧失接触不同事物、不同观点的机会。 情境一说明了什么问题？这对我们合理利用网络有何启示？ 提示：我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 信息茧房 大数据算法会持续推送你平时最爱看的内容，长期下来，你只会接触到自己感兴趣、符合自身喜好的信息，主动或被动隔绝了其他类型的资讯、不同角度的观点，如同被困在蚕茧之中，这个封闭、单一的信息环境就叫信息茧房。 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ②学会选择网络信息。 笔记3：如何选择网络信息？ （1）我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 （2）同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 阅读漫画 结合课本上的知识说一说，现在的网络信息有何特点？ 提示：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 活动探究 网络不良信息“小侦探” 活动说明：结合课本上的知识，指出下面属于哪种不良信息。 方法与技能 如何辨别网络谣言 ①注意信息出处。 看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 ②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业成部门发现有谣言，会及时澄清。 ③对信息进行多方验证。 上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 ⑤向他人求助。对于无法辩别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ③自觉抵制不良信息。 笔记4：如何抵制不良信息？ 原因：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 探究新知 该视频启示我们要如何合理利用网络？ 提示：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 在网络生活中，我们要做到：文明互动、理性表达 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ④恪守道德，遵守法律。 笔记5：怎样做一名负责任的网络参与者？ (1) 我们要文明互动、理性表达，不宜泄负面悄绪， (2)不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… (3)只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 探究新知 2026年7月，广西多地遭遇特大洪涝灾害，村镇被淹、群众被困。抖音平台紧急上线“驰援一线，抗击水灾”公益专题，搭建线上捐赠通道、灾情播报板块、线上寻人专区三大功能区。超124万普通网友通过专区小额捐款，累计筹集爱心善款超3100万元；众多抖音达人、乡村博主主动发布救灾短视频，号召粉丝捐款捐物，带动全民传递善意。 结合案例说一说，青少年如何借助网络成为网络强国的建设者、创新者？ 提示：主动转发救灾、科普、民生正能量内容；参与线上公益、文明建言；利用短视频分享家乡发展、科普知识，用创新方式传递正向价值。 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ⑤传播网络正能量。 笔记6：如何传播网络正能量？ (1)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络， (2)高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园; (3)要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 知识小结 笔记1：如何合理利用网络？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息。 ④恪守道德，遵守法律。 ⑤传播网络正能量。 课堂小结 1. 学科网（北京）股份有限公司 $