3.2 积的近似值（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦“积的近似值”，通过复习四舍五入法及保留整数、一位小数、两位小数的表格练习导入，搭建从求一个数的近似值到求积的近似值的学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点是以猕猴桃含糖量实际问题驱动探究，体现数学眼光观察现实世界，通过任务引导竖式计算与四舍五入应用发展数学思维，小结明确“算准确值—看保留位下一位—四舍五入”步骤并结合生活练习，培养数学语言表达能力。学生能掌握方法并解决实际问题，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第三单元 小数乘法和除法 2. 小数乘法 第5课时 积的近似值 1 复习引入 之前学过用什么方法求一个数的近似值？ 四舍五入法。 2 复习引入 按要求求出每个数的近似值。 原小数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 6.079 3.618 6.995 6 6.1 6.08 4 3.6 3.62 7 7.0 7.00 3 复习引入 通过刚才的复习，想一想，该怎样求小数的近似值？ 看保留位数的下一位，小于5舍去，大于或等于5向前一位进1。 4 探究交流 任务1：探究求积的近似值的方法 5 探究交流 猕猴桃里也有数学知识，通过读题，知道了哪些数学信息？ 每千克猕猴桃含糖0.08~0.14千克。 6 探究交流 这句话表示什么意思？ 表示每千克猕猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克。 7 探究交流 (1)0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？（得数保留两位小数） 要解决的数学问题是什么？ 要求0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克。 请列出算式，并计算出结果。 8 探究交流 0.08×0.6=0.048≈ （千克） 温馨提示：8乘6的积只有两位，而积的小数位数是三位，要在前面补0。 9 探究交流 要想得数保留两位小数应该怎么办？ 得数保留两位小数，要看小数点后第3位也就是千分位，千分位上的8比5大，应向百分位进1，结果是0.05。 0.08×0.6≈0.05(千克)。 温馨提示：近似值要用约等号。 10 探究交流 任务2：巩固积的近似值的实际应用 (2)0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢？ 要解决的数学问题是什么？ 要求0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克。 请独立列式计算，得数保留两位小数。 11 探究交流 0.14×0.6≈ (千克) 0.0 8 4 12 探究交流 说说你是怎样求积的近似值的。 先用竖式计算0.14×0.6=0.084，根据四舍五入法，0.084保留两位小数要看千分位，千分位上的4比5小，应舍去。所以，0.084保留两位小数为0.08。 0.14×0.6≈0.08(千克)。 13 探究交流 小结：求积的近似值时，先算出积的准确值，再用四舍五入法保留小数位数，最后用“≈”连接。 14 巩固练习 1.计算，并用四舍五入法保留积的近似值。 要求 积保留整数 积保留 一位小数 积保留 两位小数 0.72×2.8 3.2×0.54 8.26×1.9 2 2.0 2.02 2 1.7 1.73 16 15.7 15.69 15 巩固练习 2.张宏一步的平均长度是0.62米，他沿一条小路走了645步。张宏大约走了多少米？（得数保留整数） 0.62×645=399.9（米）≈400（米） 答：张宏大约走了400米。 16 课堂总结 说一说在这节课的学习中有哪些收获。 学会了求积的近似值的方法，先算出积的准确值，然后看需要保留位数的下一位上的数字，最后用四舍五入法求出结果。 17 作业设计 1.基础性作业(必做)：教材练一练第2题。 2.拓展性作业(选做)： 两个因数的积保留两位小数是4.77，它的精确值可能是下面这些数中的哪些？ 4.779 4.769 4.764 4.781 4.773 18 感谢观看 19 $