第三单元 3 小数除法第8课时 除数是两位小数的除法（课件）-2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦“除数是两位小数的除法”，通过口算、竖式计算复习除数是一位小数的除法，回顾计算方法，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生逐步掌握新知识点。 其亮点在于结合现实情境（普通冰箱与节能冰箱耗电量）引导学生观察提出问题，培养数学眼光，通过商不变规律转化除数，强调推理过程发展数学思维，课堂练习与分层作业提升应用意识，帮助学生理解算法本质，教师可高效开展教学。

第三单元 小数乘法和除法 3. 小数除法 第8课时 除数是两位小数的除法 1 复习引入 1.口算。 1.6÷0.8= 3.9÷3.9= 6.3÷9= 7.2÷0.6= 2.5÷10= 2.4÷2= 2 1 0.7 12 0.25 1.2 2 复习引入 2.用竖式计算。 6.21÷0.3= 7.28÷5.6= 20.7 1.3 3 复习引入 回顾除数是一位小数的除法的计算方法。 计算除数是一位小数的除法时，先把被除数和除数同时扩大到原来的10倍，再按除数是整数的除法计算。 4 探究新知 任务1：探究除数是两位小数的除法的算法 通过看图，你知道了哪些数学信息？ 5 探究新知 普通冰箱每天耗电0.85千瓦·时，一个月（按30天计算）耗电25.5千瓦时。节能冰箱每天耗电0.34千瓦·时，一个月（按30天计算）耗电10.2千瓦时。 “普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？”这个问题应该怎样列式？ 6 探究新知 25.5÷0.34。 观察这个算式，和上节课所学的内容有什么不同？ 除数是两位小数。 这就是今天要进一步学习的除数是两位小数的除法。那么，除数有两位小数，计算时该怎样把它化成整数计算呢？ 7 探究新知 0.34有两位小数，要扩大到原来的100倍变成整数。 根据商不变的规律，除数和被除数要同时扩大相同的倍数。 25.5只有一位小数，怎么扩大到原来的100倍呢？ 小数部分5的后面再补一个0。 这种方法可行吗？试一试。 8 探究新知 9 探究新知 任务2：应用算法，解决问题。 普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍？该怎么列式呢？ 0.85÷0.34=2.5。 10 探究新知 为什么这样列式？ 求普通冰箱每天的耗电量是节能冰箱的几倍，就是求0.85里包含了几个0.34。 还有不同想法吗？ 75÷30=2.5。 这样列式，又是怎样想的？ 11 探究新知 普通冰箱30天的耗电量够节能冰箱用75天，75天中有几个30天，那普通冰箱的耗电量就是节能冰箱的几倍。 小结：一个问题可以从不同角度去分析，得到的结论是相同的。 12 探究新知 想一想，怎样计算除数是小数的除法？ 小结：除数是小数的除法，先利用商不变的规律使除数变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。 13 课堂练习 1.计算下面各题，并用计算器检验。 2.45÷0.35 48÷0.06 =7 =800 14 课堂练习 19.19÷1.9 2.24÷0.8 90÷0.15 =10.1 =2.8 =600 15 课堂练习 2.一箱罐头净重6千克，每瓶净重0.5千克。这箱罐头有多少瓶？ 6÷0.5=12（瓶） 答：这箱罐头有12瓶。 16 课堂总结 请静下心来想一想，这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么疑问？ 17 作业设计 1.基础性作业(必做)：教材练一练第3题。 2.拓展性作业(选做)： 计算下面各题，看一看一个数除以不同的小数，商有什么规律。 26÷1.3 4.8÷0.02 14.3÷1.1 26÷0.13 4.8÷0.2 14.3÷0.11 18 感谢观看 19 $