精品解析：甘肃省天水市秦安县兴国镇第一小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

秦安县第一小学教育集团2026年春季学期期末 五年级语文学习成果展示 世界之大，无奇不有。本学期，秦安一小开展“汉字的魅力·文化的力量——中华文化”研学活动，组织五年级的同学们感受中华大地上的“奇闻、奇景、奇人”，研学活动结束后，小春盘点自己在此次活动中的收获，你也一起来看看吧！ 任务一 书写活动收获 下面是小春在活动后写的收获感言，请你帮助他完善： 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé（ ）了世界人民的zàn yù（ ）。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边停歇是“①（ ）”字；太阳和月亮在一起是“②（ ）”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàn liàn（ ）”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”（zēng zèng）与“cí xiáng（ ）”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的特殊（shū zhū）密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供（gōng gòng）的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③__________，我情不自禁（jīn jìn）地发出赞叹，也yóu zhōng（ ）地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。 1. 根据语境和文段中的拼音，在相应的（ ）内写出正确的字词。 2. 给文段中四个加点字选择正确的读音（打√） 3. 结合语境，在文段的①②两处写出正确的汉字。 4. 小春了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。 （1）下列“福”字的演变，正确的排序是（ ） ① ② ③ ④ A．②①③① B．①②③④ C．①②④③ D．④②①③ （2）“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项中最合适的一项是（ ） A．箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 B．豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 C．不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 D．而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 5. 发挥想象，在文段③的横线上填写合适的内容。 任务二 整理奇闻趣事 小春开始整理自己在此次研学活动中听到的奇闻趣事，让我们一起来看一看 6. 读语段，根据要求选择正确的选项。 近几年，国内旅游热度居高不下，山东淄博以烧烤抢占先机，秘制的蘸酱、亲民的价格，俘获了天南地北的食客，紧接着，贵州传来了“村超”的擂鼓声，足球赛和篝火晚会让游客体验到激情一夏，随后，哈尔滨的冰雕师傅以精湛的技术，让零下二三十度的城市迸发出前所未有的生命力……当然，再旖旎的风光，也经不起宰客行为的祸害，负面影响一旦扩散，就很难挽留住游客，这真是“__________”。 （1）下列句子中，适合填入横线处的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 多行不义，必自毙。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 （2）下列选项中，最能概括语段中心思想的是（ ） A. 介绍淄博烧烤、贵州“村超”、哈尔滨冰雕等热门旅游特色。 B. 说明近两年国内旅游市场热度非常高。 C. 强调国内多地靠特色吸引游客，但宰客行为会严重影响旅游发展。 D. 指出宰客行为对旅游市场的负面影响极大。 7. 读语段，完成练习。 2025年7月，一位八岁的小朋友独自乘坐电梯时遭遇故障被困。他从最初的慌张到迅速冷静下来，先拍电梯门，然后逐个按亮楼层按钮并拍打呼救。发现电梯无反应后，他长按紧急求助按键，接通电话后清晰准确地告知对方自己的被困位置和情况。在等待救援的11分钟里，他还通过背古诗来安抚自己的情绪，最终成功获救。 （1）下列对小朋友被困电梯后的思维过程排序，正确的一项是（ ） ①长按紧急求助按键，告知被困情况。 ②拍电梯门、按楼层按钮并呼救。 ③从慌张转为冷静。 ④背古诗安抚自己情绪。 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②① D. ②①③④ （2）小朋友最终成功获救，最关键的原因是（ ） A. 电梯故障不严重。 B. 他聪慧冷静，采取了正确的自救措施。 C. 救援人员来得快。 D. 他背古诗安抚了情绪。 （3）如果电梯突然发生故障，下列做法错误的一项是（ ） A. 保持冷静，不要慌张地拍打电梯门。 B. 立即按下所有楼层按钮。 C. 长按紧急求助按键求救。 D. 试图扒开电梯门逃生。 （4）救援人员成功打开电梯门后，笑着对小朋友说：“小家伙，被困这么久还这么淡定，真厉害！”请你用风趣幽默的语言回应救援人员。 _____________________________________________________________________________________ 任务三 梳理活动过程 小春在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他 8. 下面是小春写的《关于中华文化特色的研究报告》的部分内容，请你帮助他完成报告内容。 问题的提出（略） 研究方法（略） 资料整理 类别 内容 饱含情感类 字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊的“__________，报得三春晖”的深沉母爱里，含在陆游“__________，南望王师又一年”的爱国诗句中，也含在孟子“恻隐之心，__________”的无限仁爱中。 暗藏智慧类 字字藏慧。它将智慧，藏在“四月的冰河——__________”的有趣歇后语中，藏在“夫__________与__________，不可__________”的发人深省中，藏在“儿应声答曰：____________________”的聪慧有礼中。 古今异义类 字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”意思是__________；“青春作伴好还乡”中“青春”指__________。 蕴含画面类 字字是画。在古诗词中我们看到“__________，也傍桑阴学种瓜”中孩童勤劳可爱的画面；读到了“稚子金盆脱晓冰，__________”的快乐童年。 …… …… 研究结论： ①世代相传久。 ②语言特色浓。 ③文化内涵丰富。 9. 判断题。 小春为写研究报告搜集资料，判断下列研究方法和搜集内容是否适合，适合的打“√”，不适合的打“×”。 （1）查阅书籍：翻阅四大名著，摘抄名著经典人物故事。（ ） （2）走访询问：采访长辈，记录中秋等传统节日习俗。（ ） 任务四 共赏奇人奇景 跟随小春共赏奇人、奇景 10. 体会人物的内心： 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” 从上面句子中，可以到体会军长万分焦急与愤怒的心情。我也会从下面选择一种情景，照样子写一写。 _____________________________________________________________________________________ 11. 阅读经典名著，请根据以下信息完成练习。 读书摘录：（仙石）每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 人物扮演秀：他头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，看起来器宇轩昂。 跟以上三则信息最符合的名著人物分别是（ ） A. 贾宝玉 李逵 诸葛亮 B. 美猴王 鲁智深 诸葛亮 C. 美猴王 李逵 关羽 D. 贾宝玉 鲁智深 关羽 语文与生活 名称 黄鹤楼 地理位置 湖北省武汉市武昌区 建筑特色 黄鹤楼外观五层，内部实际有九层，隐含九五至尊之意，八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，但是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。 名称由来 有“因仙得名说”和“因山得名说”两种说法。 夜间开放时间 19：30-22：00 12. 资料中画“——”的句子有一处语病，请你把正确的句子修改到下面的横线上。 13. 请你结合资料内容写一段讲解词，介绍黄鹤楼。 亲爱的小学员们，______________________________。 对比阅读，完成练习 【甲】跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 【乙】东方朔巧辩“不死酒” ①东方朔是西汉时期的文学家、辞赋家。他博学广识，能言善辩，善于以诙谐的语言和方式陈说国家大事，甚得汉武帝赏识。关于他的传说很多，“饮‘不死酒’”便是其中之一。 ②一天，朝堂之上。汉武帝手握玉瓶，神色兴奋，向群臣展示那瓶传闻中的“不死酒”，眼中满是对长生的渴望。太监尖着嗓子喊道：“此酒饮下，便可长生不老！”众臣纷纷俯身祝贺，一片阿谀之声。 ③东方朔站在一旁，眉头微皱，略一思索，便大步上前，在众人惊愕的目光中，一把夺过玉瓶，仰头将酒一饮而尽。汉武帝顿时龙颜大怒，拍案而起，怒吼道：“东方朔，你好大的胆子！竟敢偷饮朕的‘不死酒’，该当何罪？” ④东方朔不慌不忙，从容跪地，神色镇定自若，拱手说道：“陛下息怒。若此酒真能让人不死，那陛下便杀不死臣；倘若臣死了，便说明这酒是假的，陛下又何必为了一瓶假酒而杀臣呢？” ⑤给东方朔这么一辩，汉武帝怒气渐消，同时也明白过来，哪里有“不死酒”这种东西。冷静思考过后，汉武帝气也消了，故赦免了东方朔。 14. 朗读甲文中画“__________”的句子，最恰当的语气是（ ） A．由严厉到温柔 B．始终严厉命令 C．由命令到疑惑 D．由轻松到命令 联系上下文，我猜当时船长可能在想：____________________。由此可见，船长是个__________的人。 15. 下列对甲文分析有误的一项是（ ） A. 选文将人物直接刻画与旁人反应衬托相结合，写出了当时的紧张氛围。 B. “甲板上的水手全都吓呆了”属于侧面描写，烘托情况万分紧急。 C. 船长厉声喊话、数数逼孩子跳海，是侧面描写，间接体现船长冷静。 D. “孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃”是正面描写，直接写出孩子的危险状态。 16. 读乙文中的加点词语，照样子，完成批注练习。 批注一：联系上下文，我猜测第二段中“阿谀”的意思是迎合别人的意思，说好听的话。 批注二：联系上下文，我猜测第五段中“赦免”的意思是__________ 17. 读乙文，填一填，写一写。 （1）根据提示把思维导图补充完整。 （2）请将东方朔的思维过程按顺序排列。（填序号） （ ）如果“不死酒”是假的，陛下杀人就不合理。 （ ）如果陛下杀死我，说明“不死酒”是假的。 （1）如果“不死酒”是真的，陛下杀不死我。 （ ）所以陛下无论如何都不该杀我。 （3）从上面的梳理中，我看出东方朔是一个__________的人。 18. 我发现两篇选文有许多共同之处，下列说法错误的一项是（ ） A. 两篇选文的情节都一波三折。 B. 两篇选文都通过关键事件展现人物智慧。 C. 两篇选文都是正面描写和侧面描写相结合。 D. 两篇选文都用了动作、心理、神态、外貌等描写方法来展现人物特点。 任务五 书写漫画故事 19. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察漫画《鱼儿也要打保护伞》，体会画家的用意，再联系实际写一写这幅漫画给你带来的启示。 要求：①题目自拟，不少于450字； ②语句通顺，字迹工整； ③把重点内容写具体，将意思表达清楚； ④写出这幅漫画带给你的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秦安县第一小学教育集团2026年春季学期期末 五年级语文学习成果展示 世界之大，无奇不有。本学期，秦安一小开展“汉字的魅力·文化的力量——中华文化”研学活动，组织五年级的同学们感受中华大地上的“奇闻、奇景、奇人”，研学活动结束后，小春盘点自己在此次活动中的收获，你也一起来看看吧！ 任务一 书写活动收获 下面是小春在活动后写的收获感言，请你帮助他完善： 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé（ ）了世界人民的zàn yù（ ）。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边停歇是“①（ ）”字；太阳和月亮在一起是“②（ ）”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàn liàn（ ）”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”（zēng zèng）与“cí xiáng（ ）”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的特殊（shū zhū）密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供（gōng gòng）的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③__________，我情不自禁（jīn jìn）地发出赞叹，也yóu zhōng（ ）地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。 1. 根据语境和文段中的拼音，在相应的（ ）内写出正确的字词。 2. 给文段中四个加点字选择正确的读音（打√） 3. 结合语境，在文段的①②两处写出正确的汉字。 4. 小春了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。 （1）下列“福”字的演变，正确的排序是（ ） ① ② ③ ④ A．②①③① B．①②③④ C．①②④③ D．④②①③ （2）“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项中最合适的一项是（ ） A．箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 B．豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 C．不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 D．而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 5. 发挥想象，在文段③的横线上填写合适的内容。 【答案】1. 赢得   赞誉   眷恋   慈祥   由衷 2. zēng   shū 　 gōng   jīn 3. ①休 ②明 4. ①. Ｃ ②. Ａ 5. 一颗颗古朴灵动的宝石 【解析】 【1题详解】 书写时注意“赢、誉、眷、祥、衷”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“供、禁”的读音，同时注意“憎、殊”的读音易读错。 【3题详解】 ①“人靠在树边停歇”，人在树边休息，即人和木的组合构成“休”字，意为休息。 ②“太阳和月亮在一起”，日与月组合构成“明”字，有光亮的意思。 【4题详解】 （1）汉字字体演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书。 ①线条象形纤细，为甲骨文； ②笔画肥厚厚重，铸刻于青铜器，为金文； ③笔画趋于平直舒展，字形扁方，为隶书； ④线条均匀规整，字形匀称，为小篆。 综上正确排序为①②④③。 （2）A．“花甲”对应六十岁，适合祝福六十岁长辈； B．“豆蔻”指少女，适用对象不符； C．“不惑”指四十岁，年龄不符； D．“而立”指三十岁，年龄不符。 【5题详解】 结合前文，本体是“方方正正的汉字字符”，要使用比喻修辞，抓住汉字端庄整齐的外形特点，发挥想象选取合适喻体，语言优美通顺，贴合语段赞美汉字的情感即可。 示例一：像一个个端庄优雅的舞者 任务二 整理奇闻趣事 小春开始整理自己在此次研学活动中听到的奇闻趣事，让我们一起来看一看 6. 读语段，根据要求选择正确的选项。 近几年，国内旅游热度居高不下，山东淄博以烧烤抢占先机，秘制的蘸酱、亲民的价格，俘获了天南地北的食客，紧接着，贵州传来了“村超”的擂鼓声，足球赛和篝火晚会让游客体验到激情一夏，随后，哈尔滨的冰雕师傅以精湛的技术，让零下二三十度的城市迸发出前所未有的生命力……当然，再旖旎的风光，也经不起宰客行为的祸害，负面影响一旦扩散，就很难挽留住游客，这真是“__________”。 （1）下列句子中，适合填入横线处的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 多行不义，必自毙。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 （2）下列选项中，最能概括语段中心思想的是（ ） A. 介绍淄博烧烤、贵州“村超”、哈尔滨冰雕等热门旅游特色。 B. 说明近两年国内旅游市场热度非常高。 C. 强调国内多地靠特色吸引游客，但宰客行为会严重影响旅游发展。 D. 指出宰客行为对旅游市场的负面影响极大。 【答案】（1）B （2）C 【解析】 【导语】这段语段紧扣近年国内文旅热点选材，以淄博烧烤、贵州村超、哈尔滨冰雕三个鲜活的出圈文旅案例切入，前后形成正反对照逻辑：先展现特色文旅的旺盛生命力，再点出宰客乱象的反噬危害，贴近大众生活认知，将文旅发展的现实思辨自然融入语境，兼具时代感与正向价值引导性。 【小问1详解】 A．指君子心胸开阔，小人斤斤计较，侧重人的胸襟气度，与语境中宰客行为带来危害的内容无关； B．指坏事做多了，必定会自取灭亡，符合语段中宰客这类不当牟利行为，最终会自食恶果的语境； C．指人有羞耻之心，就会不做某些坏事，侧重人内心的羞耻底线，和宰客行为造成后果这一语境无关； D．指君子看重道义，小人看重利益，侧重义利取舍，和本处语境不符。 【小问2详解】 语段先介绍了淄博烧烤、贵州“村超”、哈尔滨冰雕等文旅特色，写各地依靠自身特色吸引游客，接着转折指出宰客行为会严重影响旅游的发展。 A．只概括文段所列举的旅游特色事例，没有体现转折后的核心观点，概括片面； B．只交代旅游市场热度高这一背景信息，并非语段要表达的中心； C．既概括各地依靠特色吸引游客的现象，又点明宰客行为对旅游发展的严重影响，完整涵盖文段前后两层含义； D．只强调宰客行为带来的负面影响，忽略前文各地旅游火热的内容，概括不完整。 7. 读语段，完成练习。 2025年7月，一位八岁的小朋友独自乘坐电梯时遭遇故障被困。他从最初的慌张到迅速冷静下来，先拍电梯门，然后逐个按亮楼层按钮并拍打呼救。发现电梯无反应后，他长按紧急求助按键，接通电话后清晰准确地告知对方自己的被困位置和情况。在等待救援的11分钟里，他还通过背古诗来安抚自己的情绪，最终成功获救。 （1）下列对小朋友被困电梯后的思维过程排序，正确的一项是（ ） ①长按紧急求助按键，告知被困情况。 ②拍电梯门、按楼层按钮并呼救。 ③从慌张转为冷静。 ④背古诗安抚自己情绪。 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②① D. ②①③④ （2）小朋友最终成功获救，最关键的原因是（ ） A. 电梯故障不严重。 B. 他聪慧冷静，采取了正确的自救措施。 C. 救援人员来得快。 D. 他背古诗安抚了情绪。 （3）如果电梯突然发生故障，下列做法错误的一项是（ ） A. 保持冷静，不要慌张地拍打电梯门。 B. 立即按下所有楼层按钮。 C. 长按紧急求助按键求救。 D. 试图扒开电梯门逃生。 （4）救援人员成功打开电梯门后，笑着对小朋友说：“小家伙，被困这么久还这么淡定，真厉害！”请你用风趣幽默的语言回应救援人员。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】（1）A （2）B （3）D （4）哈哈，多亏我稳住心态，不然就要在电梯里“发呆”更久啦，谢谢叔叔来救我！ 【解析】 【导语】这组习题以真实感极强的孩童电梯自救语段为载体，跳出纯文本阅读的枯燥框架，把安全常识渗透进排序、选择、表达类题型里，兼顾信息提取能力考查与实用科普属性，最后一道情景对话题还贴合孩童视角，兼具知识性与趣味性，导向价值正向。 【小问1详解】 通读语段可知，小朋友被困电梯后，首先是③从慌张转为冷静，之后②拍电梯门、按楼层按钮并呼救，发现电梯没有反应，再①长按紧急求助按键，告知被困情况，最后，在等待救援时④背古诗安抚自己情绪。综上，正确顺序为③②①④。 【小问2详解】 A．文中没有交代电梯故障轻重，不是获救的原因。 B．小朋友遇事沉着冷静，采取一系列科学正确的自救措施，这是能够成功获救最关键的原因。 C．语段没有提到救援人员赶来的速度，属于无关信息。 D．背古诗只是等待救援时调节情绪的方式，不能帮助自己获救，不是关键原因。 【小问3详解】 D．试图扒开电梯门逃生，极易发生坠落危险，属于错误做法。 【小问4详解】 结合小朋友被困时背古诗安慰情绪的情节，运用比喻等修辞手法，将被困的经历比作“挑战”，背古诗比作“秘籍”，体现小朋友的冷静与童趣，语言风趣幽默，贴合孩童身份，做到回应得体即可。 示例：哈哈，我可是拿出背古诗这个“秘籍”，才闯过电梯这一场“挑战”呢，谢谢叔叔赶来救我！ 任务三 梳理活动过程 小春在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他 8. 下面是小春写的《关于中华文化特色的研究报告》的部分内容，请你帮助他完成报告内容。 问题的提出（略） 研究方法（略） 资料整理 类别 内容 饱含情感类 字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊的“__________，报得三春晖”的深沉母爱里，含在陆游“__________，南望王师又一年”的爱国诗句中，也含在孟子“恻隐之心，__________”的无限仁爱中。 暗藏智慧类 字字藏慧。它将智慧，藏在“四月的冰河——__________”的有趣歇后语中，藏在“夫__________与__________，不可__________”的发人深省中，藏在“儿应声答曰：____________________”的聪慧有礼中。 古今异义类 字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”意思是__________；“青春作伴好还乡”中“青春”指__________。 蕴含画面类 字字是画。在古诗词中我们看到“__________，也傍桑阴学种瓜”中孩童勤劳可爱的画面；读到了“稚子金盆脱晓冰，__________”的快乐童年。 …… …… 研究结论： ①世代相传久。 ②语言特色浓。 ③文化内涵丰富。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 仁之端也 ④. 开动（冻）了 ⑤. 不可陷之盾 ⑥. 无不陷之矛 ⑦. 同世而立 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 妻子和孩子 ⑩. 春天 ⑪. 童孙未解供耕织 ⑫. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】书写时注意“寸、遗、尘、仁、端、陷、盾、矛、立、雀、禽、解、供、耕、彩、钲”的正确写法。 ④这里利用谐音，“动”谐音“冻”，本义指冰河解冻化开；现用来形容思想、局面打开，开始运转、启动。 ⑨句意：回头看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧愁。妻子：妻子和孩子。 ⑩句意：趁着明媚春光与家人一同返回故乡。青春：春天、春光。 9. 判断题。 小春为写研究报告搜集资料，判断下列研究方法和搜集内容是否适合，适合的打“√”，不适合的打“×”。 （1）查阅书籍：翻阅四大名著，摘抄名著经典人物故事。（ ） （2）走访询问：采访长辈，记录中秋等传统节日习俗。（ ） 【答案】（1）√ （2）√ 【解析】 【小问1详解】 查阅书籍是搜集资料的有效途径，四大名著属于书面书籍资料，翻阅书籍、摘抄名著经典人物故事，可以为研究报告提供文本素材，该项判断正确。 【小问2详解】 走访询问是实地获取资料的方法，长辈熟知传统节日相关习俗，通过采访长辈记录中秋等传统节日习俗，能够收集到可用的研究素材，该项判断正确。 任务四 共赏奇人奇景 跟随小春共赏奇人、奇景 10. 体会人物的内心： 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” 从上面句子中，可以到体会军长万分焦急与愤怒的心情。我也会从下面选择一种情景，照样子写一写。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】愿望落空 他攥着那张写着未入选的通知，指尖微微发颤，眼眶瞬间红了，嘴唇抿了好半天，最后把脸埋进臂弯，连肩膀都跟着轻轻抖起来。 【解析】 【详解】例句抓住军长神态、动作、语言的细节进行刻画，“脸上顿时阴云密布”“嘴角的肌肉抽动”是神态，“转过脸”是动作，“叫军需处长来！”是语言，不直接写出“军长很愤怒焦急”，依靠外在的言行神态，间接体现人物的内心活动。 仿写时，要选取给定的情景，抓住人物的神态、动作，可搭配简短语言，不能直接直白写出人物心情，借助外在表现来流露人物内心情绪即可。 示例一（愿望落空）：他捏着手里的结果单据，垂落的手臂微微发沉，眼皮沉沉地耷拉下来，下颌紧紧收紧，呆呆立在原地，一声也不言语。 示例二（焦急地等车）：他在站牌底下踱来踱去，不住地抬手腕看手表，眉头拧成了结，身体不断朝车辆驶来的方向探过去。 示例三（起床太晚）：他猛地从床上弹起，瞳孔骤然收缩，胡乱抓过衣物，光着脚踩在地板上，慌忙扫视墙上的挂钟。 11. 阅读经典名著，请根据以下信息完成练习。 读书摘录：（仙石）每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 人物扮演秀：他头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，看起来器宇轩昂。 跟以上三则信息最符合的名著人物分别是（ ） A. 贾宝玉 李逵 诸葛亮 B. 美猴王 鲁智深 诸葛亮 C. 美猴王 李逵 关羽 D. 贾宝玉 鲁智深 关羽 【答案】B 【解析】 【详解】第一则：“仙石受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意”出自《西游记》，写的是孕育美猴王的仙石。 第二则图画是和尚形象，手持禅杖，对应《水浒传》的鲁智深。 第三则：头戴纶巾、身披鹤氅、手持羽扇是《三国演义》中诸葛亮的经典外貌。 三个人物依次是美猴王、鲁智深、诸葛亮。 语文与生活 名称 黄鹤楼 地理位置 湖北省武汉市武昌区 建筑特色 黄鹤楼外观五层，内部实际有九层，隐含九五至尊之意，八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，但是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。 名称由来 有“因仙得名说”和“因山得名说”两种说法。 夜间开放时间 19：30-22：00 12. 资料中画“——”的句子有一处语病，请你把正确的句子修改到下面的横线上。 13. 请你结合资料内容写一段讲解词，介绍黄鹤楼。 亲爱的小学员们，______________________________。 【答案】12. 八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，而且是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。 13. 大家好！欢迎来到素有“天下江山第一楼”美誉的黄鹤楼。它坐落于湖北省武汉市武昌区，是武汉的城市地标。黄鹤楼外观有五层，内部实际有九层，暗含“九五至尊”的美好寓意；它那八方飞檐的鹤翼造型，既展现了独特的荆楚文化，又是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。关于黄鹤楼名字的由来，流传着“因仙得名”和“因山得名”两种说法，大家听完讲解后可以去查一查哪个故事更有趣哦！另外，黄鹤楼夜间也开放，时间是19:30到22:00，华灯初上时的黄鹤楼别有一番韵味，大家有机会一定要来感受一下！ 【解析】 【12题详解】 本题病因是关联词搭配不当，“不但”表递进关系，应当和“而且”配对使用，原句误用转折关联词“但”，造成前后语句逻辑关系混乱。将“但”改为“而且”。 修改为：八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，而且是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。 【13题详解】 要充分提取表格内的材料信息，讲解词需要包含黄鹤楼的地理位置、建筑特色、名称由来、夜间开放时间关键信息；语言要口语化、亲切通俗易懂，贴合面向小学员讲解的语境，语句通顺连贯即可。 示例：亲爱的小学员们，欢迎来到黄鹤楼。黄鹤楼位于湖北省武汉市武昌区，它外观五层，内部实则九层，暗含九五至尊之意。其八方飞檐的鹤翼造型既展现了黄鹤楼的独特文化，又是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。关于黄鹤楼名称的由来，有“因仙得名说”和“因山得名说”两种。它在19：30—22：00夜间对外开放哦，大家有机会可以在夜晚来感受它别样的魅力。 对比阅读，完成练习 【甲】跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 【乙】东方朔巧辩“不死酒” ①东方朔是西汉时期的文学家、辞赋家。他博学广识，能言善辩，善于以诙谐的语言和方式陈说国家大事，甚得汉武帝赏识。关于他的传说很多，“饮‘不死酒’”便是其中之一。 ②一天，朝堂之上。汉武帝手握玉瓶，神色兴奋，向群臣展示那瓶传闻中的“不死酒”，眼中满是对长生的渴望。太监尖着嗓子喊道：“此酒饮下，便可长生不老！”众臣纷纷俯身祝贺，一片阿谀之声。 ③东方朔站在一旁，眉头微皱，略一思索，便大步上前，在众人惊愕的目光中，一把夺过玉瓶，仰头将酒一饮而尽。汉武帝顿时龙颜大怒，拍案而起，怒吼道：“东方朔，你好大的胆子！竟敢偷饮朕的‘不死酒’，该当何罪？” ④东方朔不慌不忙，从容跪地，神色镇定自若，拱手说道：“陛下息怒。若此酒真能让人不死，那陛下便杀不死臣；倘若臣死了，便说明这酒是假的，陛下又何必为了一瓶假酒而杀臣呢？” ⑤给东方朔这么一辩，汉武帝怒气渐消，同时也明白过来，哪里有“不死酒”这种东西。冷静思考过后，汉武帝气也消了，故赦免了东方朔。 14. 朗读甲文中画“__________”的句子，最恰当的语气是（ ） A．由严厉到温柔 B．始终严厉命令 C．由命令到疑惑 D．由轻松到命令 联系上下文，我猜当时船长可能在想：____________________。由此可见，船长是个__________的人。 15. 下列对甲文分析有误的一项是（ ） A. 选文将人物直接刻画与旁人反应衬托相结合，写出了当时的紧张氛围。 B. “甲板上的水手全都吓呆了”属于侧面描写，烘托情况万分紧急。 C. 船长厉声喊话、数数逼孩子跳海，是侧面描写，间接体现船长冷静。 D. “孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃”是正面描写，直接写出孩子的危险状态。 16. 读乙文中的加点词语，照样子，完成批注练习。 批注一：联系上下文，我猜测第二段中“阿谀”的意思是迎合别人的意思，说好听的话。 批注二：联系上下文，我猜测第五段中“赦免”的意思是__________ 17. 读乙文，填一填，写一写。 （1）根据提示把思维导图补充完整。 （2）请将东方朔的思维过程按顺序排列。（填序号） （ ）如果“不死酒”是假的，陛下杀人就不合理。 （ ）如果陛下杀死我，说明“不死酒”是假的。 （1）如果“不死酒”是真的，陛下杀不死我。 （ ）所以陛下无论如何都不该杀我。 （3）从上面的梳理中，我看出东方朔是一个__________的人。 18. 我发现两篇选文有许多共同之处，下列说法错误的一项是（ ） A. 两篇选文的情节都一波三折。 B. 两篇选文都通过关键事件展现人物智慧。 C. 两篇选文都是正面描写和侧面描写相结合。 D. 两篇选文都用了动作、心理、神态、外貌等描写方法来展现人物特点。 【答案】14. ①. B ②. 孩子处境万分危险，只有跳进海里才有生还机会，必须用强硬命令逼迫他立刻跳海 ③. 沉着果断、思维敏捷、经验丰富 15. C 16. 宽恕、免去对东方朔的惩罚。 17. （1）东方朔饮下不死酒 汉武帝赦免东方朔 神色兴奋 怒气渐消 （2）3 2 4 （3）思维敏捷、能言善辩、机智聪慧 18. D 【解析】 【导语】这组对比选文编排精巧：《跳水》截取危机瞬间，以极致的紧张感托出船长临危不乱的决断力；《东方朔巧辩“不死酒”》借诙谐智斗的桥段，凸显东方朔的善思与机敏。二者均以关键冲突塑人物，张弛有度间尽显叙事张力，是锻炼文本细读、感知人物特质的优质阅读材料。 【14题详解】 A．现场情况万分紧急，孩子随时会摔落丧命，现场不具备转为温柔语气的条件，温柔语调会削弱指令的力度，难以逼迫孩子立刻跳海，该语气和当时情境不恰当。 B．根据甲文第②段画横线的句子可知孩子站在横木上面临致命危险，时间十分紧迫，船长需要全程使用强硬、不容置疑的语气下达指令，逼迫孩子马上跳海求生，该语气贴合危急的现场场景，选择恰当。 C．船长心里清楚跳海是救人的唯一办法，不会产生疑惑犹豫的情绪，带有疑惑的语气会动摇孩子，耽误救人时机，该语气和当时情境不恰当。 D．此刻性命攸关，不存在轻松的情绪基调，开头的轻松感和现场紧张氛围相违背，该语气和当时情境不恰当。 紧扣挽救孩子生命这一目的，结合当时千钧一发、稍有差错便会酿成悲剧的紧急处境推导即可。 示例：孩子现在处境凶险，千万不能犹豫，得马上让他跳进海里，这是眼下唯一能活命的办法。 面对孩子命悬一线的危急局面，事态转瞬即危，船长没有慌乱迟疑，能够快速权衡现场利弊，筛选出跳海这一唯一可行的求生方式，哪怕要以开枪相逼，也要果断下达救人指令，争分夺秒抓住宝贵的救援时机，由此可见他沉着冷静、思维敏捷、行事果敢，同时具备丰富海上遇险处置经验的特点。 【15题详解】 C．船长厉声喊话、数数逼迫孩子跳海，是直接记录船长的语言，属于正面描写，并非侧面描写，该选项表述有误。 【16题详解】 “赦免”的本意指免除一个人的罪责，不再施加惩处。结合乙文第⑤段的情节来看，东方朔故意将所谓的不死酒饮下，引得汉武帝勃然大怒，想要治他的罪，可在听完东方朔有理有据的辩解之后，汉武帝意识到其中的道理，放弃了惩处东方朔的想法，由此可知，放在本段语境当中，就是指汉武帝饶恕东方朔，不再对他治罪。 【17题详解】 （1）已知事件：得到“不死酒”，结合乙文第②段“汉武帝手握玉瓶，神色兴奋，向群臣展示那瓶传闻中的‘不死酒’，眼中满是对长生的渴望”可知，可概括汉武帝此时的心情为神色兴奋。 已知心情：龙颜大怒，结合乙文第③段“一把夺过玉瓶，仰头将酒一饮而尽”可知，可概括对应的事件为东方朔饮尽不死酒。 已知事件：听东方朔辩解，结合乙文第⑤段“汉武帝怒气渐消，同时也明白过来”可知，可概括汉武帝此时的心情为怒气渐消。 已知心情：气也消了，结合乙文第⑤段“冷静思考过后，汉武帝气也消了，故免了东方朔”可知，可概括对应的事件为汉武帝赦免了东方朔。 （2）梳理乙文第④段东方朔的论辩逻辑，先承接题干给出的（1）句，如果“不死酒”是真的，陛下杀不死我；然后进行推论，如果陛下杀死我，说明“不死酒”是假的；再进一步推论，如果“不死酒”是假的，陛下杀人就不合理；最后综合两种假设情况，得出总结观点，所以陛下无论如何都不该杀我。综上，正确排序为3、2、1、4。 （3）结合乙文第③段“仰头将酒一饮而尽。汉武帝顿时龙颜大怒，拍案而起”与第④段“东方朔不慌不忙，从容跪地，神色镇定自若”可知，闯下大祸之后，面对汉武帝勃然发怒、自身性命岌岌可危的处境，东方朔没有卑躬屈膝苦苦哀求，神情依旧镇定从容。他巧妙设置一真一假两组假设，环环相扣展开说理，把两难的局面摆在汉武帝面前，借严谨的逻辑戳穿不死酒的虚妄，不动声色解除自身的死罪危机，由此能够看出他遇事沉着冷静，善于思辨，口才出众，懂得用智慧化解险境。 【18题详解】 D．甲文《跳水》运用动作、神态、语言描写刻画人物，文中没有涉及外貌描写；乙文《东方朔巧辩“不死酒”》用到神态、动作、语言描写，同样缺少外貌、心理描写，因此两篇选文并没有同时用到动作、心理、神态、外貌等多种描写，该说法错误。 任务五 书写漫画故事 19. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察漫画《鱼儿也要打保护伞》，体会画家的用意，再联系实际写一写这幅漫画给你带来的启示。 要求：①题目自拟，不少于450字； ②语句通顺，字迹工整； ③把重点内容写具体，将意思表达清楚； ④写出这幅漫画带给你的启示。 【答案】例文： 保护碧水，守护家园 看完《鱼儿也要打保护伞》这幅漫画，我的内心久久不能平静。幽深的水里，一条小鱼撑着一把小小的保护伞，四周到处漂浮着塑料瓶、废旧电器、各类生活垃圾，原本清澈的水域变成了垃圾场，可怜的鱼儿只能撑起伞躲避从天而降的废弃物。看到这一幕，我的心里满是感慨。 水是鱼儿赖以生存的家园，可人类随意丢弃的垃圾，无情破坏了水环境。河流湖泊里漂浮的塑料杂物，污染水质，伤害无数水生生物。鱼儿本该在洁净的水中自在游弋，如今却只能依靠保护伞躲避伤害，这画面令人无比痛心。 现实生活中，类似的现象随处可见。河边岸边常常能见到随手丢弃的塑料袋与饮料瓶，部分人为贪图方便，直接把生活垃圾倾倒进河道。污水肆意排放，垃圾大量堆积，清澈河水慢慢变得浑浊。鱼虾的生存空间不断缩小，不少水生生物因此受伤消亡，大自然早已向人类发出警示。 这幅漫画让我懂得，水环境需要所有人用心守护。水资源不仅是水中生灵的家园，更紧密关系人类自身的生活。保护水环境不能只停留在口号，更要落实在日常行动。我们拒绝向河湖抛掷垃圾，自觉做好垃圾分类，主动向身边人宣传护水理念。 愿我们齐心行动，不再让小鱼需要保护伞遮身，还给水中生灵一片澄澈碧水，守护好我们共同的绿色家园。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为漫画启示类习作，根据漫画《鱼儿也要打保护伞》完成写作。要求自拟题目，不少于450字；联系漫画内容与生活实际，表达真实思考；内容具体，语句通顺，字迹工整，写出漫画带来的启示。 二、立意。 先读懂漫画讽刺人类污染水环境的内核，确定文章的情感立场，如痛心、忧虑、惋惜，这是立意的起点。写作时要合理安排材料，漫画画面做简要交代，现实生活实例、阅读漫画后的思考感悟作为核心重点详细展开，其余内容简略处理，做到语句通顺，用词恰当。写作过程中可借助对比、环境描写的手法表现环境破坏前后的差别，灵活运用修辞手法与积累的好词佳句，把现象与内心感悟写具体生动，突出保护环境这一中心，给读者留下深刻印象。 三、写作思路。 开头：用场景描写或是观察漫画的感受引入，点明漫画《鱼儿也要打保护伞》，交代漫画画面的大体背景，写出看到漫画之后的第一感受。 中间：结合漫画画面进行简要描述，抓住漫画中小鱼的处境、周围垃圾这些关键画面信息，调动视觉感受展开；再联系现实生活当中水体遭受污染的真实现象，这一部分作为重点详写，写出污染带来的种种危害，融入自己的思考。 结尾：升华主题，呼应开头观漫画的感受，把漫画带来的启示延伸到日常行动，点明保护环境、守护碧水的感悟，发出呼吁，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $