第一单元 主题阅读-赏析有新鲜感的句子-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 小学语文第一单元复习卷，聚焦“有新鲜感的句子”赏析，通过知识点系统梳理（定义、类型、答题模板）与分层阅读实践（《雪花姑娘》《洗四十双袜子的小波波熊》等文本），培养学生语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |知识点梳理|1/20|有新鲜感句子的4大类型（拟人、比喻等修辞，细节描写，新奇想象，优美词语）|结合儿童视角实例（如“雪花给小麦盖毯子”），具象化抽象概念| |例题分析|4/30|拟人句赏析、基础信息提取|《雪花姑娘》题4要求“画句子+分析好处”，落实“手法+内容+效果”答题模板| |能力提升|3/25|新奇想象句判断、童话寓意理解|《洗四十双袜子的小波波熊》题3引导发现“袜子像小彩旗”等比喻句，渗透审美创造| |课后巩固|3/25|拟声词、连续动作描写|《冬日的蓼河湿地公园》题2要求补全垂钓动作，强化语言运用与思维能力|

三年级上册语文 三年级上册语文 第一单元 主题阅读 赏析有新鲜感的句子 知识点梳理 一、什么是有新鲜感的句子 （1） 定义 平平淡淡的句子：只会直白说一件事，干巴巴，读着没意思。 有新鲜感的句子：用好玩的写法、好看的词语，把东西写活，读完脑子里像放动画片，特别有趣。 （打破平淡直白的普通陈述句，运用独特写法、优美词语、新奇想象，读起来生动有趣、画面感强，让人眼前一亮、印象深刻的句子，就叫有新鲜感的句子。） （2） 4 大类判断标准（文中全部例题对应类型） 类型 1：运用修辞手法（最常考，试卷高频） (1)拟人：把景物、动物、事物当作人来写，赋予人的动作、神态、语言、穿搭、情绪 例：雪花姑娘有的胖，有的瘦，各自穿着不同花纹的衣裳；太阳裹着橘色被子沉到山后；小花小草皱着眉头抱怨。 (2)比喻：把 A 事物比作完全不同、有相似特点的 B 事物，化平淡为形象 例：一双一双的花袜子，像一个个小彩旗；湖泊像一面镜子。 (3)排比：句式整齐重复，节奏感强 (4)夸张：放大事物特点，极具趣味 类型 2：细节描写丰富（动作 / 神态 / 心理 / 拟声词） (1)拟声词：叽叽喳喳、叮铃铃、沙沙作响 (2)连续动作词：放下、取出、缠绕、抛、凝视 (3)神态、心理描写：冷汗直冒、窃喜、哭丧着脸、自言自语 例：老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。 类型 3：新奇独特的想象、童趣化表达 用儿童视角、脑洞写法，赋予普通事物新奇身份 例：雪花给小麦盖厚厚的毯子；袜子被小动物当成交换货物、口袋。 类型 4：优美特殊词语搭配（叠词、特色四字词） 厚厚、暖洋洋、昏昏沉沉、郁郁葱葱，普通句子搭配这类词语会更有新鲜感。 二、有新鲜感句子的好处（通用作用） 1.画面感强：文字不再干巴巴，读者能立刻在脑海看见画面，身临其境； 2.形象鲜活：把景物、小动物写得有性格、有灵气，不再单调死板； 3.语言生动有趣：文字活泼优美，避免平铺直叙，读起来不枯燥； 4.情感更饱满：含蓄表达作者喜爱、赞美、愉悦的心情； 5.富有童趣 / 感染力：童话、写景文中增添趣味，吸引读者阅读。 三、答题思路 通用三步答题思路= 手法+内容分析+效果 即： 第一步：点明写法（修辞 / 细节描写 / 想象） 第二步：结合句子，分析写出事物什么特点 / 画面 第三步：总结表达效果（画面感、生动有趣、作者情感） 分题型细化模板 模板 1—— 拟人句 答：这句话运用拟人的修辞手法，把____（雪花 / 太阳 / 小花）当作人来写，赋予它人的____（动作 / 神态 / 衣裳 / 情绪），生动形象写出了____（事物轻盈 / 可爱 / 美丽）的样子，画面感十足，读起来活泼有趣，表达出作者对____的喜爱。 模板 2—— 比喻句 答：这句话运用比喻的修辞手法，把____比作____，生动形象写出____（事物颜色 / 形态 / 数量）的特点，把平淡景物写得好看，富有画面感。 模板 3—— 细节描写（动作 / 神态 / 拟声词） 答：句子使用____（拟声词 / 神态词 / 连续动作词），细致刻画____（老鼠慌张 / 小鸟欢快 / 老人垂钓）的样子，画面真实立体，让场景更鲜活，读起来身临其境。 模板 4—— 新奇想象句（童话类文章通用） 答：句子用充满童趣的奇妙想象，把____（雪花 / 袜子）赋予新的作用 / 身份，写法新颖独特，充满童真，让故事更有趣，吸引读者。 四、举一反三做题步骤 1.找句子：通读全文，优先找有比喻、拟人、大量细节、奇特想象的句子； 2.判写法：先判断是拟人 / 比喻 / 动作描写 / 童趣想象； 3.套模板：严格按照 “修辞 + 事物特点 + 表达效果” 三步作答； 4.结合原文：一定要紧扣句子里的关键词（胖、跳舞、小彩旗、叽叽喳喳），不脱离文本空谈。 五、易错扣分提醒 1.只写 “句子生动好看”，不点明修辞 / 写法，丢一半分； 2.不结合原文内容，凭空想象，脱离文章； 3.只写修辞，不分析写出事物什么样子，缺少画面分析。 例题分析 雪花姑娘 ①天空中的水汽变成了白色的雪，她们飘哇，飘哇，来到地面上。 ②下雪了。雪花姑娘有的胖，有的瘦，各自穿着不同花纹的衣裳，只有她们的身体都是六角形的。她们飘哇，飘哇，被西北风吹得像在跳舞一样，最后落到地面上。 ③地里的害虫，昏昏沉沉地睡着，被雪花姑娘冻死了。 ④小麦正在发愁：“这么冷的天，怎么过冬呢？”雪花姑娘挤在一起，给它盖上一条厚厚的毯子，让小麦安心睡个大觉（jué jiào√），一直睡到第二年的春天。 ⑤春天到了，暖洋洋的春风一阵阵吹来，雪花姑娘觉（jué√ jiào）得身上痒（yǎng）痒的。慢慢地，雪花成了水。她们看见小麦还睡着，就轻轻地喊：“小麦弟弟，起来，起来，春天到啦！”小麦醒来了，伸伸懒腰说：“啊，春天来了，睡得好香啊！” ⑥小麦喝了一些雪水，身体慢慢地往上长（zhǎng√ cháng）了。 【导语】文章讲述了雪花从天空飘落大地的故事。她们身着六角形的白衣，在风中舞蹈。雪花冻死了地里的害虫，并为发愁的小麦盖上厚厚的“毯子”，保护它过冬。春天来临，雪花融化成水，温柔地唤醒小麦。小麦喝着雪水，茁壮成长。全文用拟人手法，展现了雪花滋养万物、守护生命的可爱形象。 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 答题思路 本题考查字音及多音字。 觉：jué，（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别；jiào，睡眠（从睡着到睡醒）。 睡个大觉：shuì ge dà jiào，指睡得香、睡得沉、时间较长。故选“jiào”。   觉得：jué de，产生某种感觉，认为。故选“jué”。   长：zhǎng，表示生长、增进；cháng，指空间或时间的距离大。   往上长：wǎng shàng zhǎng‌，向上生长。故选“zhǎng”。   2. 请填上合适的词语。 ( 厚厚 )的毯子 ( 暖洋洋 )的春风 ( 昏昏沉沉 )地睡着 答题思路 本题考查词语搭配。 结合第④段“雪花姑娘挤在一起，给它盖上一条厚厚的毯子”，因此可填“厚厚”（或“厚实”等）。 结合第⑤段“春天到了，暖洋洋的春风一阵阵吹来”，因此可填“暖洋洋”（或“温暖”等）。结合第③段“地里的害虫，昏昏沉沉地睡着”，因此可填昏昏沉沉 （或“安心”等）。 3. 根据文章内容填空。 雪花姑娘是 天空中的水汽/水汽 变成的。她把 地里的害虫/害虫 _冻死了，给地里的 小麦 盖上了毯子。 答题思路 本题考查文章内容理解。 根据第①段“天空中的水汽变成了白色的雪”可知，雪花姑娘是天空中的水汽变成的。根据第③段“地里的害虫，昏昏沉沉地睡着，被雪花姑娘冻死了。”可知，雪花姑娘把地里的害虫冻死了。根据第④段“雪花姑娘挤在一起，给它盖上一条厚厚的毯子，让小麦安心睡个大觉”可知，雪姑娘给地里的小麦盖上了毯子。 4. 请你在文中用“——”画出一个有新鲜感的句子，并说说它好在哪里。 答：运用拟人的修辞手法，将雪花比作姑娘，用形容人的“胖”“瘦”“穿衣裳”来描写雪花，让雪花的形象更加生动可爱。 答题思路 本题考查开放性作答。 选择自己喜欢、觉得有新鲜感的句子勾画出来并分析即可，注意要写出句子的表达效果，觉得有新鲜感的原因。 如：她们飘哇，飘哇，被西北风吹得像在跳舞一样，最后落到地面上。 运用了拟人的修辞手法，将雪花当作人来写，用“跳舞”赋予雪花人的动作，生动形象地写出了雪花在空中飘落时的轻盈姿态，让读者仿佛能看到雪花在空中翩翩起舞的画面。 实践运用 将计就计 ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我来！” ②当晚，那只老鼠拿着小铃轻手轻脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了，但它却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己脖子上挂小铃，老鼠窃喜：我成功了！十分得意地回去报喜。 ③猫看穿老鼠的阴谋诡计，开始考虑对策。忽然，它灵机一动，计上心来：让你们尝尝我的厉害！ ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食，它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！ ⑤“叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“瞄！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠们一网打尽。 ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！” 【导语】这篇童话《将计就计》通过猫鼠斗智的生动情节，展现了寓言故事的典型特征。文本结构清晰，以“设局-中计-反制”的三段式推进，语言简洁明快，符合儿童阅读特点。故事中“铃铛”作为核心道具，既推动情节发展，又形成戏剧性反转。通过对比老鼠的盲目自信与猫的沉稳机智，巧妙传递了“谋事需周全”的寓意。角色形象鲜明，动作描写（如“轻手轻脚”“冷汗直冒”）和心理描写（如“窃喜”“自言自语”）相结合，增强了故事的趣味性和教育意义。 1. 关于文本内容，下列说法不正确的一项是（  D  ） A．老鼠们开会商量的办法是趁猫睡觉时在它脖子上挂小铃，以便警示大家及时逃走。 B．那只胆大的老鼠挂铃时，猫是假装熟睡，并非真的没有察觉。 C．第4自然段中，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！这里的“鱼儿”指的是老鼠们。 D．“猫可高兴了”，是因为它把老鼠们一网打尽，主人会表扬它，以后能得到更多的食物了。 答题思路 本题考查选文内容的理解。 D．第⑤段写猫“轻而易举地将老鼠们一网打尽”，第⑥段写猫高兴是因为“你有你的计策，我就有我的对策”，文中完全没有提到“主人表扬、得到更多食物”，属于无中生有。故选D。 1. 读了这个故事，你得到了什么启示？下列说法正确的是（   B   ） A．做事情要勇敢，像那只自告奋勇的老鼠一样，敢于尝试别人不敢做的事。 B．这个故事，告诉我们做事不能只考虑表面，要周全考虑后果。 C．老鼠总是很聪明，能想出对付猫的办法，我们要学习它们的智慧。 D．猫是非常狡猾的动物，我们要时刻提防身边的“猫”。 答题思路 本题考查选文内容的理解。 阅读全文可知，这篇童话的核心主旨是：做任何事都不能只贪图表面的好处、忽略潜在的风险，要周全考虑计划的可行性和后果；面对他人的算计，要沉着冷静、识破对方计谋并灵活应对。故选B。 1. 在横线上抄写一个你认为有新鲜感的句子，做到书写工整，并说明理由。 答：有新鲜感的句子：这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！” 这个句子运用语言描写，用口语化的句子，把猫得意、自信的样子写得活灵活现，形象十分生动。 答题思路 本题考查提取信息的能力。 从文中找出一个你认为有新鲜感的句子抄写下来并说明理由即可。 示例： 第⑤段句子：老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。 理由：“冷汗直冒”“拼命逃窜”这两个词把老鼠们害怕的样子写得特别生动，画面感很强，让人仿佛能看到当时慌乱的情景。 能力提升 洗四十双袜子的小波波熊    /张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。可洗袜子这事儿，在他眼里简直是“世纪难题”。他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就“空投”到床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②小熊的搓洗惊飞了岸边的蝴蝶，河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说：“天哪，谁洗那么多的脏袜子，把河水都弄得臭臭的了！”小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。 ③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了，睡得那么香，那么沉。 ④这时，一只小獾(huān)走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑦再后来 ⑧太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选文时有删改） 【导语】这篇童话故事通过小波波熊洗袜子的经历，展现了一个关于懒惰与勤奋转变的故事。开始，小波波熊因为懒得洗袜子而积攒了许多脏袜子，最终被迫一次性清洗。意外的是，众多森林角色经过时，将他的袜子当成商品交换，留下各种礼物。这既体现了其他角色的童趣与误解，也让小波波熊意识到勤奋的重要性。通过诙谐的情节和生动的角色，这篇文章传递了积极生活习惯的重要性，具有趣味和教育意义。 1. 谁取走了袜子？又留下了什么呢？请根据故事内容，填写下面的导图。 一堆萝卜 两只老鼠 一堆苹果 小猩猩 答题思路 本题考查短文内容理解。 依据第⑤段“他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”，明确小猩猩留下的是一堆苹果。 由第⑥段“后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜”可知是两只老鼠取走袜子留下一堆萝卜。 1. 这个童话故事想要告诉我们的道理是（ B ） A．礼物可以通过和别人交换物品获得。 B．每个人都应该养成讲卫生的好习惯。 C．洗袜子是一件非常有趣、值得尝试的事。 D．袜子应该买耐脏款式，能减少清洗的次数。 答题思路 本题考查文章主旨。 结合文章第①自然段“他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就‘空投’到床底下。 有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了”可知，小波波熊因为讨厌洗袜子，导致袜子堆积，最后只能辛苦地去洗。这个故事主要是通过小波波熊不洗袜子带来麻烦的情节，来传达应该养成良好卫生习惯的道理，即每天勤洗袜子，而不是强调得到礼物等其他内容；故选B。 1. 你在文中读到了哪些有新鲜感的语句，请你摘录下来并说一说你的理由。 我找到的语句是： “一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了！” 或：太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。 我的理由是： 本句运用了比喻的修辞手法，把洗干净的花袜子比作“小彩旗”，生动形象地写出了花袜子颜色鲜艳、数量多的特点，又通过“迎风飘动”的动态描写，让画面变得生动活泼，充满童趣，读起来很有画面感。 或：本句运用了拟人的修辞手法，将太阳当作人来写。“裹着橘色被子”把夕阳西下的场景写得像人盖着被子睡觉，生动形象地写出了夕阳橘黄色的柔和感，又用“沉”字表现出太阳慢慢落下的慵懒节奏。 答题思路 本题考查句子赏析。 题目要求从文中摘录有“新鲜感”的语句，并说明理由。题干的核心是让我们发现文中生动、有特色的表达并赏析其妙处，结合文章内容，应从修辞使用（如比喻）、形象的描写（如事物的状态、画面感）、有趣的表达（如拟人化的说法）等方面理解作答——比如找运用了比喻/拟人、能让事物更鲜活的语句，再说明它如何让语言更生动、画面更具体即可。 示例一： ①河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！” ②这句话把小花、小草拟人化，用“皱着眉头”的神态和抱怨的语气，生动地写出了脏袜子味道难闻的程度，让场景变得鲜活又有趣，读起来很有画面感。 示例二： ①而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… ②这句话把小波波熊身边的物品堆比作“小杂货铺”，既形象地写出了物品的种类多、数量杂，又让这个场景显得活泼有趣，能让人立刻想象出那乱糟糟又充满惊喜的画面，语言很生动。 课后巩固 冬日的蓼(liǎo)河湿地公园 ①济宁高新区的蓼(liǎo)河湿地公园，在冬季展现出一种静谧（mì）而沉静的美。在这个季节，湖泊并不会轻易波动，而是像一面镜子，反射出周围树木和天空的倒影，让人感受到一种别样的宁静。 ②花木植被在冬天的蓼河公园依然保持着它们的生命力。常绿植物如松柏依旧郁郁葱葱，不惧严寒；而落叶植物尽管已经凋零，却以另一种形态展现它们的美丽。一阵微风吹过，枯黄的树叶在风中沙沙作响，好似自然的交响乐。 ③沿着公园的健身绿道行走，你会发现不少人在这里散步、跑步，呼吸着新鲜的空气，感受着冬日的清冷与活力。步道两旁，偶尔可以看到几只欢快的小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，为这冬日的寂静增添了几分生机。 ④河岸边有位垂钓老人正轻轻放下竹制钓箱，取出钓竿，将鱼线缠绕在钓竿上。接着，他把 鱼饵挂在鱼钩上，然后用力将鱼线抛向河心，最后稳稳地坐在小凳上，专注地凝视着水面。 ⑤无论是静静的湖面，还是坚韧的植物，亦或是那些前来寻找冬日乐趣的人们，都让这片冬季的景色变得异常生动和温馨。 【分析】这篇描写冬日蓼河湿地公园的散文，以细腻的笔触构建出动静相宜的冬日画卷。文章采用空间移动式结构，从湖面静景到植被生态，再至人文活动，最后以垂钓特写收尾，形成“物—人—情”的递进层次。语言运用上，既有“静谧”“沙沙作响”等感官描写，又巧妙使用拟声词和比喻，使静态的冬景焕发生机。特别是通过常绿与落叶植物的对比、人类活动与自然声响的交织，展现了冬季特有的生命张力，最终在篇末点明“生动温馨”的情感基调。 1. 小霞说，文中画横线的句子很有新鲜感，不仅有拟声词 叽叽喳喳 ，还运用了 拟人 的修辞手法，生动形象地写出了 冬日里寂静的公园中，小鸟欢快的叫声让环境多了活泼的气息，显得更有生命力 。 答题思路 本题考查的是拟声词、修辞手法及句子的理解。 画横线的句子为文章第③自然段的“步道两旁，偶尔可以看到几只欢快的小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，为这冬日的寂静增添了几分生机。” “叽叽喳喳”是模拟小鸟叫声的词语，能直观地让读者感受到小鸟的欢快，让句子更有画面感。 “歌唱”是人的行为，这里用来形容小鸟的叫声，把小鸟当作人来写，赋予了小鸟活泼灵动的特点。 结合“冬日的寂静”，小鸟的“歌唱”打破了冬日的沉静，突出了这份生机的可贵，让冬日公园的氛围显得更加鲜活温馨。 故画横线的句子不仅有拟声词叽叽喳喳，还运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了冬日公园中，小鸟的活泼叫声让寂静的环境变得生动有生机的画面。 1. 第④自然段是一幅老人垂钓的画面。请你结合平时的生活经验，把垂钓老人后面的动作接着写一写，至少用上3个表示动作的词语。 答题思路 本题考查的是补充句子。 要补充的句子为文章第④自然段的“河岸边有位垂钓老人正轻轻放下竹制钓箱，取出钓竿，将鱼线缠绕在钓竿上。接着，他把 ” 结合句子内容，补充句子可以从“准备钓具（挂饵、调线）、抛竿、等待”这些垂钓的典型动作来写，贴合老人的悠闲状态。 示例：接着，他把搓好的饵团挂在鱼钩上，轻轻扬起钓竿将线抛向河面，接着坐回小马扎，目光落在浮漂上静静等候。 1. 关键语句能集中体现段落的意思，请用“ ”画出第②自然段的关键句。你能围绕下面的开头，写一段话吗？记得用上有新鲜感的词语。 蓼河菊花展，真是一场花开的盛宴。__五彩缤纷的菊花竞相绽放，红的似火，黄的如金，白的若雪，绚丽夺目。微风轻拂，花瓣翩翩起舞，芬芳扑鼻，引来蝴蝶蜜蜂嬉戏，游人纷纷驻足赞叹。 答题思路 本题考查的是找关键句及情景写话。 文章第②自然段提到“花木植被在冬天的蓼河公园依然保持着它们的生命力。” 从结构上看，段落采用“总 — 分”的写法，这句话先总述冬日蓼河公园的花木植被没有失去生命力，后面再分别描写常绿植物的郁郁葱葱和落叶植物凋零后的别样美，都是围绕这个总起句展开的具体内容。从内容上看，整段文字的主旨就是展现冬日植物的生命力，这句话直接点明了段落的中心意思。 故第②自然段的关键句是花木植被在冬天的蓼河公园依然保持着它们的生命力。 围绕“蓼河菊花展，真是一场花开的盛宴。”写一段话，可以从菊花的颜色、形态、香味，以及游人、蜂蝶的活动这些方面来写，用上生动的词语，展现菊花展的热闹与美丽。 示例：蓼河菊花展，真是一场花开的盛宴。雪白的、金黄的、玫红的菊花挨挨挤挤，有的像蓬松的绒球，有的像舒展的流苏，芬芳的香气引得蜜蜂嗡嗡穿梭，游人纷纷驻足赞叹，沉醉在这片绚烂的花海中。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $三年级上册语文 三年级上册语文 第一单元主题阅读 赏析有新鲜感的句子 知识点梳理 一、什么是有新鲜感的句子 （1） 定义 平平淡淡的句子：只会直白说一件事，干巴巴，读着没意思。 有新鲜感的句子：用好玩的写法、好看的词语，把东西写活，读完脑子里像放动画片，特别有趣。 （打破平淡直白的普通陈述句，运用独特写法、优美词语、新奇想象，读起来生动有趣、画面感强，让人眼前一亮、印象深刻的句子，就叫有新鲜感的句子。） （2） 4 大类判断标准（文中全部例题对应类型） 类型 1：运用修辞手法（最常考，试卷高频） (1)拟人：把景物、动物、事物当作人来写，赋予人的动作、神态、语言、穿搭、情绪 例：雪花姑娘有的胖，有的瘦，各自穿着不同花纹的衣裳；太阳裹着橘色被子沉到山后；小花小草皱着眉头抱怨。 (2)比喻：把 A 事物比作完全不同、有相似特点的 B 事物，化平淡为形象 例：一双一双的花袜子，像一个个小彩旗；湖泊像一面镜子。 (3)排比：句式整齐重复，节奏感强 (4)夸张：放大事物特点，极具趣味 类型 2：细节描写丰富（动作 / 神态 / 心理 / 拟声词） (1)拟声词：叽叽喳喳、叮铃铃、沙沙作响 (2)连续动作词：放下、取出、缠绕、抛、凝视 (3)神态、心理描写：冷汗直冒、窃喜、哭丧着脸、自言自语 例：老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。 类型 3：新奇独特的想象、童趣化表达 用儿童视角、脑洞写法，赋予普通事物新奇身份 例：雪花给小麦盖厚厚的毯子；袜子被小动物当成交换货物、口袋。 类型 4：优美特殊词语搭配（叠词、特色四字词） 厚厚、暖洋洋、昏昏沉沉、郁郁葱葱，普通句子搭配这类词语会更有新鲜感。 二、有新鲜感句子的好处（通用作用） 1.画面感强：文字不再干巴巴，读者能立刻在脑海看见画面，身临其境； 2.形象鲜活：把景物、小动物写得有性格、有灵气，不再单调死板； 3.语言生动有趣：文字活泼优美，避免平铺直叙，读起来不枯燥； 4.情感更饱满：含蓄表达作者喜爱、赞美、愉悦的心情； 5.富有童趣 / 感染力：童话、写景文中增添趣味，吸引读者阅读。 三、答题思路 通用三步答题思路= 手法+内容分析+效果 即： 第一步：点明写法（修辞 / 细节描写 / 想象） 第二步：结合句子，分析写出事物什么特点 / 画面 第三步：总结表达效果（画面感、生动有趣、作者情感） 分题型细化模板 模板 1—— 拟人句 答：这句话运用拟人的修辞手法，把____（雪花 / 太阳 / 小花）当作人来写，赋予它人的____（动作 / 神态 / 衣裳 / 情绪），生动形象写出了____（事物轻盈 / 可爱 / 美丽）的样子，画面感十足，读起来活泼有趣，表达出作者对____的喜爱。 模板 2—— 比喻句 答：这句话运用比喻的修辞手法，把____比作____，生动形象写出____（事物颜色 / 形态 / 数量）的特点，把平淡景物写得好看，富有画面感。 模板 3—— 细节描写（动作 / 神态 / 拟声词） 答：句子使用____（拟声词 / 神态词 / 连续动作词），细致刻画____（老鼠慌张 / 小鸟欢快 / 老人垂钓）的样子，画面真实立体，让场景更鲜活，读起来身临其境。 模板 4—— 新奇想象句（童话类文章通用） 答：句子用充满童趣的奇妙想象，把____（雪花 / 袜子）赋予新的作用 / 身份，写法新颖独特，充满童真，让故事更有趣，吸引读者。 四、举一反三做题步骤 1.找句子：通读全文，优先找有比喻、拟人、大量细节、奇特想象的句子； 2.判写法：先判断是拟人 / 比喻 / 动作描写 / 童趣想象； 3.套模板：严格按照 “修辞 + 事物特点 + 表达效果” 三步作答； 4.结合原文：一定要紧扣句子里的关键词（胖、跳舞、小彩旗、叽叽喳喳），不脱离文本空谈。 五、易错扣分提醒 1.只写 “句子生动好看”，不点明修辞 / 写法，丢一半分； 2.不结合原文内容，凭空想象，脱离文章； 3.只写修辞，不分析写出事物什么样子，缺少画面分析。 例题分析 雪花姑娘 ①天空中的水汽变成了白色的雪，她们飘哇，飘哇，来到地面上。 ②下雪了。雪花姑娘有的胖，有的瘦，各自穿着不同花纹的衣裳，只有她们的身体都是六角形的。她们飘哇，飘哇，被西北风吹得像在跳舞一样，最后落到地面上。 ③地里的害虫，昏昏沉沉地睡着，被雪花姑娘冻死了。 ④小麦正在发愁：“这么冷的天，怎么过冬呢？”雪花姑娘挤在一起，给它盖上一条厚厚的毯子，让小麦安心睡个大觉（jué jiào），一直睡到第二年的春天。 ⑤春天到了，暖洋洋的春风一阵阵吹来，雪花姑娘觉（jué jiào）得身上痒（yǎng）痒的。慢慢地，雪花成了水。她们看见小麦还睡着，就轻轻地喊：“小麦弟弟，起来，起来，春天到啦！”小麦醒来了，伸伸懒腰说：“啊，春天来了，睡得好香啊！” ⑥小麦喝了一些雪水，身体慢慢地往上长（zhǎng cháng）了。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.请填上合适的词语。 ( )的毯子 ( )的春风 ( )地睡着 3.根据文章内容填空。 雪花姑娘是 变成的。她把 _冻死了，给地里的 盖上了毯子。 4.请你在文中用“——”画出一个有新鲜感的句子，并说说它好在哪里。 实践运用 将计就计 ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我来！” ②当晚，那只老鼠拿着小铃轻手轻脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了，但它却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己脖子上挂小铃，老鼠窃喜：我成功了！十分得意地回去报喜。 ③猫看穿老鼠的阴谋诡计，开始考虑对策。忽然，它灵机一动，计上心来：让你们尝尝我的厉害！ ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食，它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！ ⑤“叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“瞄！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠们一网打尽。 ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！” 1.关于文本内容，下列说法不正确的一项是（     ） A．老鼠们开会商量的办法是趁猫睡觉时在它脖子上挂小铃，以便警示大家及时逃走。 B．那只胆大的老鼠挂铃时，猫是假装熟睡，并非真的没有察觉。 C．第4自然段中，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！这里的“鱼儿”指的是老鼠们。 D．“猫可高兴了”，是因为它把老鼠们一网打尽，主人会表扬它，以后能得到更多的食物了。 2.读了这个故事，你得到了什么启示？下列说法正确的是（      ） A．做事情要勇敢，像那只自告奋勇的老鼠一样，敢于尝试别人不敢做的事。 B．这个故事，告诉我们做事不能只考虑表面，要周全考虑后果。 C．老鼠总是很聪明，能想出对付猫的办法，我们要学习它们的智慧。 D．猫是非常狡猾的动物，我们要时刻提防身边的“猫”。 3.在横线上抄写一个你认为有新鲜感的句子，做到书写工整，并说明理由。 能力提升 洗四十双袜子的小波波熊    /张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。可洗袜子这事儿，在他眼里简直是“世纪难题”。他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就“空投”到床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②小熊的搓洗惊飞了岸边的蝴蝶，河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说：“天哪，谁洗那么多的脏袜子，把河水都弄得臭臭的了！”小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。 ③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了，睡得那么香，那么沉。 ④这时，一只小獾(huān)走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑦再后来 ⑧太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选文时有删改） 1.谁取走了袜子？又留下了什么呢？请根据故事内容，填写下面的导图。 2.这个童话故事想要告诉我们的道理是（      ） A．礼物可以通过和别人交换物品获得。 B．每个人都应该养成讲卫生的好习惯。 C．洗袜子是一件非常有趣、值得尝试的事。 D．袜子应该买耐脏款式，能减少清洗的次数。 3.你在文中读到了哪些有新鲜感的语句，请你摘录下来并说一说你的理由。 我找到的语句是： 我的理由是： 课后巩固 冬日的蓼(liǎo)河湿地公园 ①济宁高新区的蓼(liǎo)河湿地公园，在冬季展现出一种静谧（mì）而沉静的美。在这个季节，湖泊并不会轻易波动，而是像一面镜子，反射出周围树木和天空的倒影，让人感受到一种别样的宁静。 ②花木植被在冬天的蓼河公园依然保持着它们的生命力。常绿植物如松柏依旧郁郁葱葱，不惧严寒；而落叶植物尽管已经凋零，却以另一种形态展现它们的美丽。一阵微风吹过，枯黄的树叶在风中沙沙作响，好似自然的交响乐。 ③沿着公园的健身绿道行走，你会发现不少人在这里散步、跑步，呼吸着新鲜的空气，感受着冬日的清冷与活力。步道两旁，偶尔可以看到几只欢快的小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，为这冬日的寂静增添了几分生机。 ④河岸边有位垂钓老人正轻轻放下竹制钓箱，取出钓竿，将鱼线缠绕在钓竿上。接着，他把 ⑤无论是静静的湖面，还是坚韧的植物，亦或是那些前来寻找冬日乐趣的人们，都让这片冬季的景色变得异常生动和温馨。 1.小霞说，文中画横线的句子很有新鲜感，不仅有拟声词________________，还运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了 。 2.第④自然段是一幅老人垂钓的画面。请你结合平时的生活经验，把垂钓老人后面的动作接着写一写，至少用上3个表示动作的词语。 3.关键语句能集中体现段落的意思，请用“ ”画出第②自然段的关键句。你能围绕下面的开头，写一段话吗？记得用上有新鲜感的词语。 蓼河菊花展，真是一场花开的盛宴。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $