第二单元主题阅读——掌握解释词语的方法-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 围绕主题阅读设计，整合词语理解、段落概括等题型，通过方法指导与梯度练习，适配小学语文单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |词语理解|多题|联系上下文、近义词替换等方法|结合语境考查词义，强调“文中指什么”| |小标题概括|2题|段落核心内容提取|引导抓高频事物与特点，培养概括能力| |思维导图补全|1题|信息梳理与逻辑整合|创新题型，体现思维能力的结构化训练| |想象与表达|2题|词语运用、画面描述|结合生活经验造句，落实语言运用与审美创造|

三年级上册语文 三年级上册语文 第二单元主题阅读 掌握解释词语的方法 知识点梳理 理解词语意思 答题思路 第一步：看清题目指定方法（联系上下文 / 联系生活）； 第二步：读懂词语所在句子； 第三步：先解释词义，结合短文语境说明 “在文中指什么”。 答题模板 我用______的方法，知道 “____” 意思是________，文中指________。 ⚠️避坑提醒：只写词典意思，不结合短文语境，会丢分！ 其他考点答题思路复习 题型 1：抓关键词，分析人物品质（表格题） 答题思路： ①圈画句子中数字、动词、形容词；②关键词写出表层状态；③推导人物精神 / 品质。 题型 2：赏析句子（重复词语、动词、环境描写） 答题思路： ①找到重复词 / 动词；②分析直接写出了什么景象；③思考侧面作用：烘托人物特点、渲染气氛。 模板：连续使用两个 “不断”，写出了____，侧面烘托出人物____的精神。 题型 3：比喻句赏析（常考填空） 答题思路： 找准本体、喻体；区分词语分别对应颜色、形状。 题型 4：选择题（句子、标题理解正误判断） 解题步骤 ： ①回到原文定位原句；②对比选项，区分表面意思和深层含义；③警惕陷阱选项：过度解读、偷换概念、歪曲原意。 典型陷阱：把医生救伤员理解为 “奋勇杀敌”。 题型 5：小标题概括段落内容 答题思路： ①通读整段，寻找段落高频核心事物；②抓取核心特点（色彩、气味、景物），用简短词语概括。 题型 6：想象画面 / 词语造句 想象画面：依托原文关键词，添加色彩、动作细节； 造句：读懂词语语境含义，句子通顺，符合词义。 题型 7：信息提取（填空、连线） 核心原则：答案尽量在原文寻找，不自己编造。 步骤：定位段落，圈画对应信息，直接摘抄关键词。 例题分析 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 1.画“_____”的句子描写颜色的词语是： 、 、 。 2.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”理解加点词语的意思。 （1）方法一：联系上下文。读一读选文第1自然段，联系文中银杏树叶、枫叶、田野、果树、菊花颜色的多样，你觉得“五彩缤纷”的意思是 。 （2）方法二：寻找近义词。你能在下面的词语中给“五彩缤纷”找几个意思相近的吗？( )（选序号）。 A．神采飞扬  B．五颜六色  C．万紫千红  D．美不胜收  E．盛气凌人 F．五光十色 3.用小标题概括选文的主要内容。 （1） （2） 4.“小朋友的脚，常被那香味勾住”这里的“勾住”是指 。你有没有被什么“勾住”的经历？可能是被一本有趣的书，或者一块香甜的蛋糕。请用“勾住”这个词写一句话： 。 实践运用 太阳时钟 ①秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 ②田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪（tuì）色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 ③植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟（jì）类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 ④许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 ⑤候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。 1.【题型新颖】根据短文内容补全下面的思维导图。 2.用不同的方法理解文中加点词语的意思。 （1）用近义词替换法理解词语“赐予”的意思： 。 （2）看到“空荡荡”这个词，我仿佛看到了这样的画面： （3）“迁徙”的意思是 。我是用 的方法理解这个词的。 3.读短文最后一个自然段，想想哪句话可以帮我们理解整段话的意思，用“________”画出来。 能力提升 我爱秋天 ①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了。秋天来得这样快，仿佛是一刹那间，大地变了颜色，大自然换上了秋天美丽的外衣。 ②秋天的果实是沉甸甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。 ③秋天的颜色是金灿灿的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了。 ④秋天的气味是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽香，苹果的甜香，柚子的醇香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗。 ⑤秋天代表着美丽和希望。这种美丽和希望不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。 （有删改） 1.联系上下文，对第①自然段中加点词语“一刹那”理解最准确的是（   ）。 A．树叶落得非常多 B．秋天来得非常快 C．大地变得颜色多 D．大自然变得金灿灿 2.用找近义词的方法理解下列加点词语，写出词语意思。 金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。 3.用恰当的方法理解下列加点词语，写出词语意思。 ①饱满的颗粒让谷穗低下了头。 ②金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。 课后巩固 金色的秋天 ①时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 ②秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。 ③秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 ④秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。 ⑤秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 ⑥秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 ⑦我喜欢这秋高气爽的季节！ ⑧我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 ⑨我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解文中加点词语的意思。 （1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是( ) A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。 B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“___________”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是( ) A．作者沉浸在菊花的清香里，忘记了周围的存在。 B．菊花的香味使作者醉倒了。 （3）联系生活实际，我知道第2自然段中“五彩缤纷”的意思是 2.短文的第3~5自然段分别是从___________、___________、__________这几处来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ①     ②     ③ 3.短文的第4自然段把柿子、甜瓜等当作人来写，描写了秋天果园里的景象。请你根据提示，运用这种写作手法写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里，玉米 4.用“   ”画出文中有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册语文 三年级上册语文 第二单元主题阅读 掌握解释词语的方法 知识点梳理 理解词语意思 答题思路 第一步：看清题目指定方法（联系上下文 / 联系生活）； 第二步：读懂词语所在句子； 第三步：先解释词义，结合短文语境说明 “在文中指什么”。 答题模板 我用______的方法，知道 “____” 意思是________，文中指________。 ⚠️避坑提醒：只写词典意思，不结合短文语境，会丢分！ 其他考点答题思路复习 题型 1：抓关键词，分析人物品质（表格题） 答题思路： ①圈画句子中数字、动词、形容词；②关键词写出表层状态；③推导人物精神 / 品质。 题型 2：赏析句子（重复词语、动词、环境描写） 答题思路： ①找到重复词 / 动词；②分析直接写出了什么景象；③思考侧面作用：烘托人物特点、渲染气氛。 模板：连续使用两个 “不断”，写出了____，侧面烘托出人物____的精神。 题型 3：比喻句赏析（常考填空） 答题思路： 找准本体、喻体；区分词语分别对应颜色、形状。 题型 4：选择题（句子、标题理解正误判断） 解题步骤 ： ①回到原文定位原句；②对比选项，区分表面意思和深层含义；③警惕陷阱选项：过度解读、偷换概念、歪曲原意。 典型陷阱：把医生救伤员理解为 “奋勇杀敌”。 题型 5：小标题概括段落内容 答题思路： ①通读整段，寻找段落高频核心事物；②抓取核心特点（色彩、气味、景物），用简短词语概括。 题型 6：想象画面 / 词语造句 想象画面：依托原文关键词，添加色彩、动作细节； 造句：读懂词语语境含义，句子通顺，符合词义。 题型 7：信息提取（填空、连线） 核心原则：答案尽量在原文寻找，不自己编造。 步骤：定位段落，圈画对应信息，直接摘抄关键词。 例题分析 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 1.画“_____”的句子描写颜色的词语是： 紫红 、 淡黄 、 雪白 。 答题思路 本题考查提取信息的能力。 第①段“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话里直接写出了菊花的颜色，从中找出描写颜色的词语分别是紫红、淡黄、雪白。 2.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”理解加点词语的意思。 （1）方法一：联系上下文。读一读选文第1自然段，联系文中银杏树叶、枫叶、田野、果树、菊花颜色的多样，你觉得“五彩缤纷”的意思是 形容色彩繁多、鲜艳而美丽 。 （2）方法二：寻找近义词。你能在下面的词语中给“五彩缤纷”找几个意思相近的吗？( B C F )（选序号）。 A．神采飞扬  B．五颜六色  C．万紫千红  D．美不胜收  E．盛气凌人 F．五光十色 答题思路 本题考查理解词语的能力。 （1）先找到句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，再联系第一自然段下文内容，文中写秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，还把紫红、淡黄、雪白等多种颜色给了菊花，通过这些描写可以看出秋天的景物色彩繁多、十分艳丽，因此“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 （2）“五彩缤纷”指颜色繁多、非常好看，然后逐一分析选项。 A．“神采飞扬”形容精神状态， D．“美不胜收”形容景物美好看不过来， E．“盛气凌人”形容态度傲慢。 以上三个选项的词语都和颜色无关，“五颜六色”、“万紫千红”、“五光十色”都是形容色彩繁多、鲜艳美丽，和“五彩缤纷”意思相近，故选B、C、F。 3.用小标题概括选文的主要内容。 （1） 五彩缤纷 （2） 好闻的气味 答题思路 本题考查概括段落主要内容的能力。    第①自然段主要写秋天的雨有五彩缤纷的颜料，把银杏树、枫树、田野、果树、菊花都染成了各种好看的颜色，重点写秋天的雨带来的色彩，所以可以用色彩缤纷作为小标题；第②自然段主要写秋天的雨藏着好闻的气味，有梨、葡萄、苹果、橘子的香甜味道，重点写秋天的雨带来的气味，所以可以用气味香甜作为小标题。 4.“小朋友的脚，常被那香味勾住”这里的“勾住”是指 水果散发出的香甜气味特别吸引人，让小朋友停下脚步、不想走开，写出了秋天果实气味的诱人。 。你有没有被什么“勾住”的经历？可能是被一本有趣的书，或者一块香甜的蛋糕。请用“勾住”这个词写一句话： 书店里有趣的故事书把我勾住了 。 答题思路 本题考查理解词语意思及造句。 联系第②自然段“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味”这句话，理解“小朋友的脚，常被那香味勾住”里的“勾住”，是指水果香甜的气味把小朋友吸引住，让他们舍不得离开；然后按照题目要求，用“勾住”写一句话，比如：商店里香甜的蛋糕把我的脚步勾住了。    实践运用 太阳时钟 ①秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 ②田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪（tuì）色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 ③植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟（jì）类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 ④许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 ⑤候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。 【导语】《太阳时钟》聚焦秋季，以简洁生动的文字，依次描绘田野、植物种子果实、幼小动物、候鸟等秋季元素，展现季节更替中生物的变化与活动，语言平实却充满自然意趣，让读者清晰感知秋天的独特韵律与生命活力。 1.【题型新颖】根据短文内容补全下面的思维导图。秋 幼小的动物 植物的种子和果实 答题思路 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 结合原文第一段“秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节 又开始了”，可知①处应填“秋”。然后，根据原文段落内容概括：原文第三段讲“植物的种子和果实在传播”，第四段讲“许多幼小的动物正在成长”，第五段讲“候鸟的‘生物钟’催促着它们”，因此②处应填“植物的种子和果实”，③处应填“幼小的动物” 2.用不同的方法理解文中加点词语的意思。 （1）用近义词替换法理解词语“赐予”的意思：_____ 给予 _____。 （2）看到“空荡荡”这个词，我仿佛看到了这样的画面：_ 田野里，农作物都收割完了，什么都没剩下，连麻雀都看不到一只。 （3）“迁徙”的意思是 离开原来的所在地而另换地点 。我是用 联系上下文 的方法理解这个词的。 答题思路 本题考查词语理解的方法与能力。 （1）赐予：在文中指夏天太阳所赐予的物产，意思是：给予、提供。其近义词为“给予”(两者都有“把东西 给别人”的意思，符合语境)。 （2）空荡荡：形容田野里没有农作物、植物褪色或枯死的状态，结合原文第二段“田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死”，可想象画面为：田野里，农作物都收割完了，什么都没有剩下，连麻雀都看不到一只，显得十分空旷。 （3）迁徙：在文中指候鸟“飞向那白昼更长、气候更温暖的南方”，意为“离开原来的所在地而另换地点”。结合候鸟“出发”“飞向”“南方”的内容，理解方法为：联系上下文。 3.读短文最后一个自然段，想想哪句话可以帮我们理解整段话的意思，用“________”画出来。 答题思路 本题考查对段落中心句的把握能力。 最后一个自然段主要讲候鸟的迁徙情况，中心句需概括段落主要内容。结合原文最后一段“候鸟的‘生物钟’催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方”，可知中心句为“候鸟也开始了它们的旅途”。 能力提升 我爱秋天 ①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了。秋天来得这样快，仿佛是一刹那间，大地变了颜色，大自然换上了秋天美丽的外衣。 ②秋天的果实是沉甸甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。 ③秋天的颜色是金灿灿的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了。 ④秋天的气味是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽香，苹果的甜香，柚子的醇香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗。 ⑤秋天代表着美丽和希望。这种美丽和希望不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。 （有删改） 【导语】 这篇短文以生动笔触勾勒出秋天的鲜活模样，结构清晰又充满童趣。作者从“果实”“颜色”“气味”三个维度展开，每部分都用具体场景让秋天可触可感：写果实，用“树枝压得低低的”“谷穗低下头”“柿子像小灯笼”，借动态与比喻凸显丰收；绘颜色，以“金色海洋”喻麦田，让高粱“脸红”赋予人格化趣味，鲜活又形象；描气味，罗列果蔬香气并比作“诗”，将嗅觉体验转化为浪漫意境。语言朴实却精准，没有华丽辞藻，却凭细腻观察让秋天的“沉甸甸”“金灿灿”“香喷喷”跃然纸上，字里行间满是对秋天的喜爱与赞美。 1.联系上下文，对第①自然段中加点词语“一刹那”理解最准确的是（  B ）。 A．树叶落得非常多 B．秋天来得非常快 C．大地变得颜色多 D．大自然变得金灿灿 答题思路 本题考查对句中关键词语含义的理解。 结合第①自然段语境，前文提到“秋天来得这样快”，后文“仿佛是一刹那间，大地变了颜色”是对“秋天来得快”的进一步补充说明。“一刹那”本义指极短的时间，在这里用来强调秋天到来的速度之快。而“树叶落得非常多”“大地变得颜色多”“大自然变得金灿灿”均是秋天到来后的景象。故选B。 2.用找近义词的方法理解下列加点词语，写出词语意思。 金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。 畅快 答题思路 本题考查近义词法理解词语含义。 “明快”常见的近义词有：明畅、畅快、明朗。结合句子“金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快”的语境，“敞亮”已体现阳光的明亮，“明快”则进一步补充阳光带来的感受，即（光线）明亮且让人感觉清爽、舒畅，不沉闷。因此“明快”一词在句中表示明亮、畅快的含义。 3.用恰当的方法理解下列加点词语，写出词语意思。 ①饱满的颗粒让谷穗低下了头。 丰满 ②金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。 宽敞明亮 答题思路 本题考查理解词语含义。 ①“饱满”在句中形容谷穗的颗粒。从后文“谷穗低下了头”可知，谷穗因颗粒充实才会下垂；联系生活中见过的成熟谷物（如麦子、稻谷），“饱满”即指谷粒长得充实、丰满，没有空瘪，体现出秋天谷物成熟、丰收的状态。因此，“饱满”在这里可理解为“充实、丰满”。 ②运用拆分法，“敞”可以理解为宽敞，“亮”可以理解为“明亮”，所以“敞亮”可以理解为“宽敞明亮”。 课后巩固 金色的秋天 ①时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 ②秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。 ③秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 ④秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。 ⑤秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 ⑥秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 ⑦我喜欢这秋高气爽的季节！ ⑧我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 ⑨我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 【导语】这篇描写秋天的美文以细腻的笔触展现了秋天的独特韵味。作者通过蝉声与蟋蟀的交替、黄叶纷飞、果实累累和菊花盛放等意象，生动勾勒出秋天的景象。文中运用拟人手法和比喻手法，使秋景更具生命力。从树林、果园到花园，多角度的描写展现了秋天的“欣欣向荣”与“五彩缤纷”。最后三段直抒胸臆，表达了对金秋的喜爱，情感真挚自然。全文语言优美，富有画面感，成功营造出浓郁的秋日氛围。 1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解文中加点词语的意思。 （1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是( B ) A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。 B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“___________”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是( A ) A．作者沉浸在菊花的清香里，忘记了周围的存在。 B．菊花的香味使作者醉倒了。 （3）联系生活实际，我知道第2自然段中“五彩缤纷”的意思是___ 形容色彩繁多艳丽。 ________ 答题思路 （1）通过查字典可知，“欣欣向荣”中“欣”的意思是指草木生机旺盛的样子，“荣”的意思是茂盛，故“欣欣向荣”的本义是形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展；兴旺昌盛。在文中“欣欣向荣”的意思是形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。故选B。 （2）结合第⑤自然段“菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里”可知，作者在菊园中欣赏菊花，被清香吸引而沉浸其中。故“陶醉”指的是作者沉浸在菊花的清香里，忘记了周围的存在。故选A。 （3）联系生活实际可知，“五彩”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色；后泛指多种颜色；秋天有金黄的落叶、火红的枫叶、湛蓝的天空等多彩景色。文中用“五彩缤纷”形容秋天景象，故“五彩缤纷”是指各种颜色错杂繁复、绚丽多彩。 2.短文的第3~5自然段分别是从______树林_____、_____ 果园______、_____花园 ______这几处来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ①_____落叶纷飞图______    ②______ 果园丰收图_____    ③_____ 多彩菊花图______ 答题思路 结合第③自然段“秋天来到了树林里”、第④自然段“秋天来到了果园里”和第⑤自然段“秋天来到了花园里”可知，这三个自然段分别从树林、果园、花园这几个方面描写秋天。 结合第③自然段“从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁”可知，这段主要描写了落叶从树上掉落的魅力景象，故将其概括为“秋叶纷飞图”。 结合第④自然段“柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头”可知，这段主要描写了秋天果园丰收的景象，故将其概括为“果园丰收图”。 根据第⑤自然段中“菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘”可知，这段主要描写了菊花盛开满园的景象，故将其概括为“秋菊满园图”。 3.短文的第4自然段把柿子、甜瓜等当作人来写，描写了秋天果园里的景象。请你根据提示，运用这种写作手法写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里，玉米 乐开了怀，露出满口金牙；稻谷弯下腰，向大地鞠躬致谢。 答题思路 结合第④自然段“柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把一些人才有的行为赋予了柿子、甜瓜、苹果，生动形象地写出了秋天果园之美。 仿写时认真审题，本题要求写秋天的农田，可以发挥想象力，运用拟人的修辞进行描写，言之有理即可。 示例：秋天来到了农田里，玉米捋着胡须笑弯了腰，稻穗披上金袍随风起舞。 4.用“   ”画出文中有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 感悟：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。 答题思路 结合自己对文章的理解，从文中选出一句你觉得比较优美或有感触的句子进行赏析，言之有理即可。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $