第二单元培优（A）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 部编版三年级上册语文第二单元培优卷（A卷），以秋天为主题，通过情境化基础题、主题阅读与生活习作，全面覆盖单元知识，适配三年级单元复习，提升语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|44分|看拼音写字词（如“凉爽、洞庭”）、多义字辨析、诗句理解（如“白银盘里一青螺”）、成语补充（如“果实累累”）|创新情境（洞庭湖景色），结合生活理解词语（如“凌乱”）| |快乐阅读|26分|《北大荒的秋天》修辞分析（比喻、拟人）、《金色的秋天》内容概括（树林、果园、花园秋景）|选文贴合单元主题，注重信息提取与情感把握（如作者对秋天的赞美）| |快乐习作|30分|日记格式、生活观察记录（上学放学途中事）|引导用新鲜感词句，培养观察与表达能力|

部编版三年级上册语文第二单元单元培优卷（A卷） 一、基础知识（44分） 1．创新情境看拼音，写字词。 风平浪静，清澈、liáng shuǎng(　 　)的 dòng tíng( )湖水和白云的倒影xiāng( 　　)映成趣。一阵风吹来，湖面上波光粼粼，风儿在水面上画出了许多不 guī zé(　 　)的 tú àn(　 　)。一片片树叶落在湖面上，然后zhēng(　 　)先恐后地向远处漂去，就像一méi méi(　 　) yóu piào(　 　)，为人们送去丰收的消息。 2．下列加点字的读音，完全正确的一项是(　　) A．磨人(mó) 斜阳(xéi) 促织(cù) 粘住(zān) B．挑战(tiāo) 棕色(zōng) 凌乱(líng) 增添(zēn) C．钥匙(shi) 吟诵(yíng) 频繁(pín) 喇叭(lǎ) D．发抖(dǒu) 振奋(zhèn) 歌韵(yùn) 掠过(lüè) 3．根据“勾”在字典中的意思，为下列句子中的“勾”字选出正确的意思。 ①用笔画出钩形符号，表示删除或截取。②招引；引。③(腰或手)弯曲成钩形。④调和使黏。 这则新闻勾起了人们痛苦的记忆。　 　 这种果汁是勾兑的。　 　 老师让我们用铅笔勾画出写错的汉字。　 　 老奶奶因为年迈，走路时总是勾着腰，步子缓慢。　 　 4．下列加点字词的解释，完全正确的一项是(　　)。 A．远上寒山石径斜(寒冷的山) B．白银盘里一青螺(青绿色的螺，这里指君山) C．停车坐爱枫林晚(坐下) D．知有儿童挑促织(催促织布) 5．用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是(　　) A．用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是明亮、晴朗。 B．结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是东西多、胡乱摆放。 C．根据字形理解“忐忑”，它的意思是内心七上八下、不安定。 D．用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是 两手击打的声音。 请你把下列四字词语补充完整，并完成练习。 6．补充成语。 ①　 　　 　累累 ②五谷　 　　 　 ③金　 　飘　 　④　 　高　 　爽 ⑤　 　　 　尽染 ⑥　 　　 　齐放 ⑦　 　　 　雪地 ⑧骄　 　似　 　 7．加点字“累”的读音是　 　。词语①是指　 　。 8．以上描写秋天的词语有　 　。(填序号)我还能写出一个这样的词语：　 　。 9．选词填空。(填序号) ①霜降过后，山里的红叶进入最佳观赏期，万山红遍，　 　，风景如画，吸引了众多游人前来观赏。 ②秋雨过后，天空像被冲洗过一样，晴空万里，空气格外清新，真是　 　。 ③今年风调雨顺，农民们迎来了　 　的好年景，田地里满是丰收的景象。 按要求完成句子练习。 10．例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(仿写句子) 11．秋天的雨把秋天的大门打开了。(改为“被”字句) 12．例：要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。(用加点部分仿写句子) 根据所学内容填空。 13．金黄色是给田野的，看，田野像　 　。橙红色是给果树的，橘子、柿子　 　，争着要人们去摘呢！ 14．秋夜，明月高悬，我望着水平如镜的洞庭湖，不由得吟诵起诗人刘禹锡的诗句：“　 　，　 　。” 15．夜晚，微风阵阵，河水泛起层层波浪，船上渔灯的微光在水面上散开，仿佛无数星星撒落在河中。见此美景，我不禁吟诵起了　 　朝　 　的《舟夜书所见》中的诗句：“　 　，　 　。” 二、快乐阅读。(26分) 阅读短文，回答问题。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就悄悄地来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，人们的心也随之燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ 16．运用多种方法理解难懂的词语，完成填空。 ①通过认真观察，我们会发现秋天的天空常常是万里无云的。因此，“一碧如洗”在文中形容天空　 　。 ②第②自然段中描写流云颜色的词语有　 　，本段中的“五彩斑斓”和“　 　”一词意思相近。 ③“燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第　 　种解释。(填序号) 17．第③自然段画横线的句子运用了　 　、　 　的修辞手法，写出了小河　 　、　 　的特点。 18．第④自然段围绕“原野热闹非凡”，主要写了　 　、　 　和　 　三种北大荒原野上的植物，生动地展现了北大荒秋天的美丽。 19．人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒　 　的美丽景象。 20．本文抒发了作者怎样的感情? 现代文阅读。 金色的秋天 ①时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 ②秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。 ③秋天来到了树林里。从远处看，黄叶纷落，好似成群结队的金色蝴蝶。它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上，把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，将它捧在手上端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 ④秋天来到了果园里。柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得树枝快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩(sè)，或豪放。 ⑤秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵有着卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 ⑥秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 ⑦我喜欢这秋高气爽的季节。 ⑧我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 ⑨我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 21．通过联系上下文，我知道加点词“欣欣向荣”在文中的意思是(　　) ①形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。 ②形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。 22． 想象文中画横线的句子所描绘的景象，我知道加点词“陶醉”指的是(　　) ①作者沉浸在美丽的菊花的香气里，忘记了周围的存在。 ②菊花的香味使作者醉倒了。 23．短文第③~⑤自然段分别是从　 　、　 　、　 　这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ①　 　②　 　③　 　 24．对短文第②自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的两项是(　　) A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。 B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。 C．这段话运用拟人和排比，突出了秋天比春天、夏天、冬天更美。 D．这段话运用了对比的手法，表达了作者对秋天的喜爱。 25．短文第④自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。秋天的农田里又会是怎样的景象呢?请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里。田里的玉米　 　。 26．用曲线画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的阅读感悟。 三、快乐习作。(30分) 27．习作。 同学们，在你每天上学、放学的途中，是否发生过一些令你深有感触的事?或许是路边的鲜花吸引了你，或许是清脆的鸟鸣让你愉悦，或许是和同学同行的乐趣让你难忘。请你用日记的形式，记录多彩的生活。 要求：①日记格式正确，语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③350字以上。 答案解析部分 1．【答案】凉爽；洞庭；相；规则；图案；争；枚枚；邮票 【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“爽、庭、枚、邮票”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。 故答案为：凉爽；洞庭；相；规则；图案；争；枚枚；邮票 【点评】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。 2．【答案】D 【解析】【分析】A：斜阳（xéi）错误，正确为：xié。粘住（zan）有误，正确为zhān 。 B：挑战（tiāo）有误，正确为：tiǎo。增添（zēn）有误， 正确为：zēng。 C：吟诵（yíng）有误，正确：为：yín。 D： 加点字的读音完全正确 。 故答案为：D 【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 3．【答案】②；④；①；③ 【解析】【分析】这则新闻勾起了人们痛苦的记忆。选招引、引起。 这种果汁是勾兑的。选调和使黏。 老师让我们用铅笔勾画出写错的汉字。选用笔圈画标记。 老奶奶因为年迈，走路时总是勾着腰，步子缓慢。选腰弯曲成钩形。 故答案为：②；④；①；③ 【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 4．【答案】B 【解析】【分析】A：“远上寒山石径斜”的“寒山”指深秋时节的山，不是“寒冷的山”。 B：“白银盘里一青螺”的“青螺”指青绿色的螺，诗中用来比喻君山。 C：“停车坐爱枫林晚”的“坐”指因为，不是“坐下”。 D：“知有儿童挑促织”的“促织”指蟋蟀，不是催促织布。 故答案为：B 【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 5．【答案】D 【解析】【分析】A：拆字：明（明亮）+朗（晴朗）。它的意思是明亮、晴朗。此项正确。 B：结合生活：东西胡乱摆放就是凌乱。此项正确。 C：字形：忐、忑都有心字底，和内心不安有关。此项正确。 D.《铺满金色巴掌的水泥道》里，“巴掌”指法国梧桐的落叶，不是“两手击打的声音”。字典里这个释义不符合文中语境，理解方法不恰当。 故答案为：D 【点评】考查词句理解。词句理解指的是对词语和句子的理解与赏析。重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系句子整体进行分析解释。 【答案】6．果；实；丰；登；桂；香；秋；气；层；林；百；花；冰；天；阳；火 7．léi；秋天果子丰收，接连成串的样子 8．①②③④⑤；秋风习习 9．⑤；④；② 【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 6．①果实累累：果实结得非常多，形容丰收的景象。 ②五谷丰登：指粮食大丰收。 ③金桂飘香：金黄的桂花盛开，香气四处飘散。 ④秋高气爽：秋天天空高远明净，气候凉爽宜人。 ⑤层林尽染：山上一层层树林被秋霜染上各种颜色，满山五彩斑斓。 ⑥百花齐放：各种各样的花儿一齐开放；也比喻许多事物蓬勃发展。 ⑦冰天雪地：到处都是冰雪，形容天气十分严寒。 ⑧骄阳似火：强烈的太阳光像烈火一样，形容天气酷热。 故答案为：①果 实②丰 登；③桂 香；④秋 气；⑤层 林；⑥百 花；⑦冰 天；⑧阳 火 7．“果实累累”的“累”读作“léi”，词语意思指秋天果子丰收，接连成串的样子。 故答案为：léi；秋天果子丰收，接连成串的样子 8．描写秋天的词语有 ：果实累累、五谷丰登、金桂飘香、秋高气爽、层林尽染。 这样的词语 ：秋风习习。 故答案为：①②③④⑤；秋风习习 9．②五谷丰登：指粮食大丰收。 ④秋高气爽：秋天天空高远明净，气候凉爽宜人。 ⑤层林尽染：山上一层层树林被秋霜染上各种颜色，满山五彩斑斓。 根据词义，结合语境应依次填：层林尽染、秋高气爽、五谷丰登。 故答案为：⑤；④；② 【答案】10．红红的枫叶像一只只手掌，拍啊拍啊，拍来了美丽的秋天。 11．秋天的大门被秋天的雨打开了。 12．要不是今天下雨，我会去图书馆看书的。 【解析】【点评】本题考查仿写、句式转换。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 10．例句特点：事物比作什么+叠词动作+带来季节变化。仿写时注意即可。 故答案为：红红的枫叶像一只只手掌，拍啊拍啊，拍来了美丽的秋天。 11．主动句：秋天的雨把秋天的大门打开了。把“把”改为“被”。“秋天的雨”和“秋天的大门”交换位置即可。 故答案为：秋天的大门被秋天的雨打开了。 12．“要不是......我……”中“要不是”表示假设，意思是“如果不是”。仿写时注意。 故答案为：要不是今天下雨，我会去图书馆看书的。 【答案】13．金色的海洋；你挤我碰 14．湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨 15．清；查慎行；微微风簇浪；散作满河星 【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 13．出自《秋天的雨》，课内重点背诵段落。“你挤我碰”运用拟人，写出果子繁多、挂满枝头的样子。 故答案为：金色的海洋；你挤我碰 14．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自《望洞庭》[唐]刘禹锡。全诗通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力前两句写洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，像一面未磨的镜子。后两句将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺，形象生动。 故答案为：湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨 15．月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。出自《舟夜书所见》【清】查慎行。这首诗描绘了漆黑之夜中，渔船上的灯光在微风中泛起波浪，灯光倒影散开如同满河星星的景象。 故答案为：清；查慎行；微微风簇浪；散作满河星 【答案】16．蓝得像被洗过一样；银灰、橘黄、血红、绛紫；五彩缤纷；② 17．比喻；拟人；清；静 18．大豆；高粱；榛树 19．秋天喜获丰收 20．本文抒发了作者对北大荒的秋天的喜爱与赞美之情。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 16．① 本题考查结合语境理解词语。题干提示“秋天的天空常常万里无云”，结合文中“天空一碧如洗”的语境，可知“一碧如洗”在这里是形容天空颜色碧绿，湛蓝澄澈，没有一丝杂云。 ②定位第2自然段，直接摘抄描写流云色彩的词语：银灰、橘黄、血红、绛紫。五彩斑斓：色彩繁多、艳丽。近义词填五彩缤纷。 ③“人们的心也随之燃烧起来”这里不是真正起火，是人们看到火红树叶，内心激动、热情高涨。 所以选择形容某种感情、欲望高涨。 故答案为：蓝得像被洗过一样；银灰、橘黄、血红、绛紫；五彩缤纷；② 17．本题考查修辞手法辨析与内容理解。划线句“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子”，将小河比作透明的蓝绸子，是比喻的修辞手法；“静静地躺在大地的怀抱里”，把小河、大地当作人来写，赋予了“躺”“怀抱”这些人类的动作与形态，是拟人的修辞手法。从“清澈见底”“透明的蓝绸子”可以看出小河清澈、通透/碧绿的特点。 故答案为：比喻；拟人；清；静 18．本题考查信息提取。定位第④自然段，原文明确写道“成片的大豆摇动着豆荚……挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞……榛树叶子全都红了”，直接提取三种植物即可。 故答案为：大豆；高粱；榛树 19．本题考查内容理解。定位第⑤自然段，原文说“赞美遍地金黄的九月”，“大豆摇铃”是说大豆成熟，豆荚饱满摇晃如同摇铃，“千里金”是说原野遍地金黄，一片丰收的景象，因此这句是赞美北大荒秋天丰收、遍地金黄的景象。 故答案为：秋天喜获丰收 20．本题考查作者情感把握。文章从天空、小河、原野多个角度描写了北大荒秋天的美丽与丰收，结尾直接点明“啊，北大荒的秋天真美呀！”，直抒胸臆，表达出作者对北大荒秋天的赞美与喜爱之情。 故答案为：本文抒发了作者对北大荒的秋天的喜爱与赞美之情。 【答案】21．② 22．① 23．树林；果园；花园；落叶纷飞图；瓜果飘香图；多彩菊花图 24．A；D 25．开心地捋着棕色的胡须，咧开嘴笑着欢迎秋姑娘的到来 26．秋天来到了树林里。从远处看，黄叶纷落，好似成群结队的金色蝴蝶。这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的美丽姿态，生动形象。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 21．词语“欣欣向荣”原本形容草木茂盛、事物蓬勃发展。结合上下文，文中将秋天和春、夏、冬对比，后文写到秋天树林、果园、花园都充满生机，因此这里“欣欣向荣”指秋天的事物繁盛兴旺，富有生机，不是“让人感到光荣”的意思。 故答案为：② 22．“陶醉”本义是沉醉、沉浸在某种氛围中。文中作者在花园欣赏菊花，被菊花的美丽和清香吸引，沉浸在美景香气中，是一种愉悦的审美感受，并不是真的“醉倒”。 故答案为：① 23．浏览第③~⑤自然段的中心句可知，三段分别围绕“秋天来到了树林里”“秋天来到了果园里”“秋天来到了花园里”展开描写，分别描写三个地点的秋景；给图画取名需要结合段落内容概括，抓住“秋天+地点+景物特点”的思路，贴合内容即可，答案不唯一。 故答案为：树林；果园；花园；落叶纷飞图；瓜果飘香图；多彩菊花图 24．第②自然段“秋天，比春天更有…秋天，比夏天更有…秋天，比冬天更有…”是三个句式相同的句子，属于排比的修辞手法；同时将秋天和其他三个季节对比，突出秋天更具生机、更加美好，整体表达作者对秋天的喜爱，没有讨厌其他季节的意思，也没有将秋天拟人化，因此B、C错误，A、D分析正确。 故答案为：A D 25．题目要求运用拟人的修辞手法，就是要把玉米当成人来写，赋予它人的动作、神态、情感，比如“晃着脑袋”“露出牙齿”“炫耀自己饱满的颗粒”，符合秋天玉米成熟的特点即可，答案不唯一。 故答案为：开心地捋着棕色的胡须，咧开嘴笑着欢迎秋姑娘的到来 26．做这道题首先画出让你觉得有新鲜感的句子，可以是运用修辞、描写生动的句子，再结合句子的写法、表达的内容说自己的感受：可以从修辞的使用、词语的运用角度，说说句子好在哪里，写出了什么内容，带给你怎样的感受即可。 故答案为：秋天来到了树林里。从远处看，黄叶纷落，好似成群结队的金色蝴蝶。这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的美丽姿态，生动形象。 27．【答案】10月12日 星期日 晴 傍晚放学，我慢悠悠走在回家的小路上。秋风轻轻拂过树梢，金黄的银杏叶打着旋儿飘落，像无数只展翅的小蝴蝶。路边的小野菊悄悄绽开笑脸，淡淡的清香随风飘荡。 正当我欣赏美景时，看见一只小麻雀落在路面上，它扑腾着翅膀，怎么也飞不高。我小心翼翼走近，才发现它翅膀受了一点伤。我轻轻蹲下来，不敢惊扰它。过了一会儿，一阵风掠过，小麻雀奋力扇动翅膀，摇摇晃晃飞向远处的树林。 望着它远去的身影，我心里又惊喜又感动。小小的鸟儿，也在努力战胜困难。夕阳铺下温柔的霞光，整条小路都暖洋洋的。这平凡的放学路途，藏着意想不到的美好，深深印在了我的心里。 【解析】【分析】1.开头：交代时间、场景，描写放学路上秋日景色，运用景物烘托氛围，引出环境。 2.中间主体：记叙核心事件路上遇见受伤的小麻雀，细致写出自己观察小鸟的过程、小鸟挣扎起飞的画面，是日记重点。 3.结尾：抒发内心感受，从小麻雀努力飞翔这件事中获得感悟；再次写景收尾，做到情景交融。 【点评】这篇日记格式标准，具备日期、星期、天气，完全符合文体要求。选材贴合题意，选取放学路上偶遇小鸟这件小事，素材真实贴近生活。善用修辞：“银杏小蝴蝶”“野菊”绽开笑脸。都是有新鲜感的词句，满足题干要求；景物描写前后呼应。 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