4.2.1天气与天气预报——气温（教学设计）地理新教材晋教版七年级上册

年级

初一年级

  科目

地理

课题

气温

课时安排

1课时

教材分析

本节是晋教版八年级下册主题四“寻找地球上的居住地”中描述居住地气候特点的开篇内容，是学生系统认识气候要素的第一课，承接天气与气候基础知识，为后续学习世界气候类型及气候与人类活动的关系铺垫基础。

教材逻辑：遵循“气温→降水→气温和降水的时空变化→分布规律”的思路，先认识气温和降水的概念、测量方法，再探究其时间变化（日变化、年变化、季节变化），最后归纳世界气温和降水的空间分布规律，形成对气候要素的系统认知。

教学地位：落实2022版地理课标“运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点；阅读世界年平均气温分布图和年降水量分布图，说出世界气温和降水分布的一般规律”的要求；通过观测演示、读图绘图、数据分析，培养区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大核心素养。

学情分析

知识储备：学生在日常生活和前期学习中已积累气温、降水的感性经验，知道“夏季热、冬季冷”“南方多雨、北方少雨”等常识，但不了解气温和降水的科学概念、测量方法，对气温曲线图、降水量柱状图及世界气温降水分布规律缺乏系统认识。

能力储备：初一年级学生具备一定的读图分析、数据观察和动手操作能力，能够从生活实际出发感知气温、降水的变化；但抽象思维和综合分析能力较弱，难以从纬度、海陆、地形等多因素综合理解气温和降水的分布规律，需要借助地图、动画和模拟实验帮助理解。

情感意向：学生对冷暖变化、阴晴雨雪有切身体验，对天气预报、气候变化等话题兴趣浓厚，结合本地气温降水实际创设情境，能极大提升课堂参与度。

教学目标

1.课程标准：运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点；阅读世界年平均气温分布图和年降水量分布图，说出世界气温和降水分布的一般规律。

2.核心素养导向教学目标：

区域认知：能在气温曲线图和降水量柱状图上判读某地气温、降水的季节变化特点；能在世界年平均气温分布图和年降水量分布图上描述不同地区的气温、降水差异。

综合思维：结合纬度位置、海陆位置、地形地势等因素，综合分析世界气温和降水分布规律及其成因。

地理实践力：学会正确使用温度计、雨量器等测量工具，动手绘制气温曲线图和降水量柱状图，判读等温线图和等降水量线图。

人地协调观：认识气温和降水对人类生产生活的重要影响，学会根据气温降水特点合理安排生产生活，树立因地制宜、人与自然和谐共生的理念。

教学重难点

重点：气温和降水的概念及测量方法；气温曲线图、降水量柱状图的判读；世界气温和降水分布的一般规律。

难点：结合纬度位置、海陆位置、地形地势等因素，综合分析世界气温和降水分布规律的成因。

教学方法

情境导入法：结合本地冷暖变化、雨雪体验创设生活情境，快速代入课堂主题。

实验演示法：利用温度计、雨量器开展测量演示，直观展示气温和降水的观测方法。

读图析图法：通过气温曲线图、降水量柱状图及世界气温降水分布图的判读与绘制，突破读图难点。

案例探究法：结合农业生产、穿衣出行、城市内涝等生活实例，分析气温和降水对人类活动的影响。

对比分析法：对比不同纬度、海陆、地形地区的气温降水差异，归纳分布规律。

讲练结合法：知识点精讲搭配读图、绘图、判读练习，即时巩固重难点。

教学过程

教学内容

教师活动

设计思路

情境导入

结合生活提问：同学们，昨天是晴天还是阴天？冬天和夏天相比，气温有什么明显差别？一般什么时候下雨比较多、什么时候比较少？

教师播放本地天气预报和四季气候变化的视频片段，引发学生思考：同样是这个地方，为什么冬天冷、夏天热？为什么有的月份下雨多、有的月份下雨少？

设问：要想准确描述一个地方的居住地气候特点，必须先认识哪两个气候要素？引出课题：今天我们一起学习《气温和降水》，开启气候探究之旅。

结合本地生活体验创设情境，拉近知识与生活的距离，抛出气温、降水两大核心问题，明确本节课学习主线。

（3分钟）

任务一：

气温的观测与时间变化

【教师讲解】展示图片，讲解气温的观测及时间变化。

气温是大气的温度，表示大气的冷热程度，用温度计测量，单位是℃。

气温通常用放置在百叶箱中的温度计测量，一般每天在8时、14时、20时、2时观测四次。

气温的时间变化：

①日变化：一天中，气温最高值出现在午后2时左右，最低值出现在日出前后；气温日较差＝当日最高气温－当日最低气温。

②年变化：北半球大陆气温最高值出现在7月，最低值出现在1月，海洋上相应推迟约一个月。

通过讲解演示、读图绘图，掌握气温的测量方法和时间变化规律，突破概念与绘图难点，落实地理实践力素养。

（时长10分钟）

【读图绘图】出示某地一日、一年气温变化数据，组织学生绘制气温曲线图，并读图说出气温随时间的变化特点。

学生答案参考：从气温曲线图可以看出，一天中气温先升高后降低，午后2时左右达到最高值；一年中夏季气温高、冬季气温低。

小结提升：

气温随时间有规律地变化，其日变化、年变化与地球自转、公转密切相关，掌握气温的时间变化是认识气候的基础。

任务二：

世界气温的分布规律

【小组合作】读图探究：出示世界年平均气温分布图，提出探究问题：

①世界气温从赤道向两极有什么变化规律？

②同纬度的海洋和陆地气温相同吗？夏季、冬季有什么不同？

通过读图探究、对比分析，理解纬度、海陆、地形对气温分布的影响，培养区域认知与综合思维。

（时长10分钟）