主题活动 寻找“宝藏”（课件）2026-2027学年青岛版四年级数学上册

该小学数学课件以“寻找‘宝藏’”为主题，核心涵盖复合方向（东北、西北等）、几点钟方向的认识，指南针与方向板的使用及藏宝图设计。通过问题提出引导学生规划寻宝方案，从基础方向延伸到复合方向和工具应用，构建递进式学习支架。 其亮点在于以真实校园情境为载体，通过制作方向板、小组分工设计藏宝图等实践活动，培养学生的空间观念（数学眼光）、推理意识（数学思维）和方位表达能力（数学语言）。例如利用指南针确定北方推理东北方向，提升学生应用意识，教师可借助此资料高效开展生活化数学教学。

寻找“宝藏 主题活动——寻找“宝藏” 1 活动一：问题提出,规划寻宝方案 (一)想一想，议一议 校园里藏着许多神秘的“宝藏”，这里有一张简易藏宝图，怎样快速找到校园中的“宝藏”？想快速找到，得先做好准备。大家想一想，寻宝过程中会遇到哪些问题需要解决？ 2 活动一：问题提出,规划寻宝方案 3 活动一：问题提出,规划寻宝方案 首先得知道怎么辨别方向，不然看藏宝图也找不到地方。 要先看懂藏宝图上的方位提示，比如东北方向、11点钟方向在哪里。 4 活动一：问题提出,规划寻宝方案 需要准备辨别方向的工具，比如指南针，不 然在校园里容易迷路。 还得知道怎么设计藏宝图，之后我们自己设计也能用得上。 5 活动一：问题提出,规划寻宝方案 (二)定一定，填一填 6 活动一：问题提出,规划寻宝方案 填写表格。 解决“怎样使用藏宝图寻找‘宝藏’”，需要先讨论在校园里辨别方向的方法，再认识东北、西北、东南、西南四个方向和几点钟方向。 7 活动一：问题提出,规划寻宝方案 还要学会使用指南针、方向板这些辨别方向的工具，最后用工具实际找一找。 解决“怎样设计藏宝图”，需要先确定藏宝位置，再用准确的方位语言写寻宝指令，还要做好小组分工。 8 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 (一)认识复合方向，制作工具 我们已经认识了东、南、西、北，那如果想描述花坛东北方向的物体，东北方向在哪里呢？ 东方和北方中间的方向就是东北方向，西方和北方中间的方向是西北方向…… 9 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 指南针的红色指针总是指向北方，知道北方就能推出其他所有方向了。 10 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 制作方向板时，要先确定中心，再按顺时针依次标注八个方向，这样才不会乱。 11 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 (二)寻找1号“宝藏”，运用复合方向 12 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 先用方向板确定花坛的正东方和正北方，中间的区域就是东北方向，再慢慢找就找到了。 用指南针先找到北方，再顺时针转45度就是东北方向，这样找起来很快。 东北方向和西南方向是相对的，站在宝藏位置看花坛，花坛就在西南方向。 13 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 寻宝步骤：确定观察点—辨别方向—寻找目标。 14 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 (三)寻找2号“宝藏”，掌握“几点钟方向” 学会了复合方向，那“11点钟方向”该怎么理解呢？结合钟表想一想。 15 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 描述方法：以自身为参照物，正前方为12点钟方向，正后方是6点钟方向，按照顺时针方向，钟表的数字对应的方位就是几点钟方向。 16 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 正前方是12点钟方向，逆时针转一点就是11点钟方向，就像钟表的指针一样。 17 活动二：实践探究,校园寻宝大挑战 几点钟方向其实就是把自己站的位置当作钟表的中心，正前方是12点，按照顺时针数，对应的数字就是几点钟方向。 9点钟方向是正左方，3点钟方向是正右方，6点钟方向是正后方，这样记就很容易。 18 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 (一)小组分工，确定方案 藏宝图设计要求：藏宝位置需在校园内公共区域，安全且无危险；藏宝图需标注关键参照物(如教学楼、花坛、大树)；寻宝指令需用准确、清晰的方位语言描述，不含模糊表述。 19 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 我们组分工是：我是绘图员，负责画藏宝图；小明是指令员，负责写寻宝指令；小红是记录员，负责记录过程。 把藏宝位置定在教学楼西门的西北方向的石凳下，用东北、东南、西北、西南等方向写寻宝指令。 20 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 用“几点钟方向”设计寻宝指令，藏宝位置定在操场国旗台的5点钟方向的花坛边。 21 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 (二)动手制作，完成藏宝图 制作藏宝图 在藏宝图上标注了教学楼、大树作为参照物，还标了北方，这样看的人就能辨别方向了。 22 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 寻宝指令是“从校门出发，往东北方向走到十字路口，面向正北，宝藏在你5点钟方向的石块后面”，里面用到了复合方向和几点钟方向。 寻宝指令里必须说清观察点，不然别人不知道从哪里开始找，所以我们在每一句指令里都明确了观察点。 23 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 (三)交换藏宝图，互相寻宝 交换规则：认真保管他人的藏宝图，寻宝结束后完好归还；寻宝过程中遇到问题，先小组内讨论解决，无法解决时可向藏宝小组或教师求助。 24 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 我们收到的藏宝图寻宝指令很清晰，先找到图书馆，再往西北方向走，很快就找到了宝藏。 我们发现有个小组的寻宝指令没说清观察点，我们找了很久，最后通过问藏宝小组才找到，我们建议他们修改观察点。 25 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 交换寻宝很有趣，我们不仅要自己会设计，还要能看懂别人的藏宝图，这考验我们的读图能力。 26 活动三：创意设计,制作并交换藏宝图 课后校外寻宝:书店、博物馆、动物园、景区……都是进行寻宝游戏的好地方。周末或节假日，和家人一起借助地图去寻找“宝藏”，并画出寻宝路线，在班里分享你的寻宝之旅。 外出时一定要注意安全! 27 活动四：谈古论今,拓展方向知识 (一)了解古代，认识传统辨别方向工具 我国古代有哪些辨别方向的工具呢? 28 活动四：谈古论今,拓展方向知识 司南以磁石为原料，勺柄指向南方； 指南针由司南发展而来，是我国古代的重要发明，对世界航海事业的发展做出了巨大贡献。 29 活动四：谈古论今,拓展方向知识 司南是我国古代最早的辨别方向的工具，它是指南针的前身。 指南针是中国古代四大发明之一，它的指针静止时一端指向南方、一端指向北方，是古代人航海、出行辨别方向的重要工具。 30 活动四：谈古论今,拓展方向知识 古代人会通过太阳的位置辨别方向，早上太阳在东方，傍晚在西方。 古代人还会通过北极星、树木年轮的疏密程度辨别方向。 31 活动四：谈古论今,拓展方向知识 (二)探索现代，掌握生活中辨别方向的方法 现代有哪些辨别方向的方法呢？ 32 活动四：谈古论今,拓展方向知识 开车时，用北斗导航辨别方向，输入目的地就能知道往哪个方向走。 坐地铁、逛商场时，看指示牌上的方向标识，上面会标东、南、西、北。 33 活动四：谈古论今,拓展方向知识 参加野外探险夏令营时，用地图和指南针结合辨别方向，还会用手机的指南针APP。 军事游戏中会用“几点钟方向”描述方位，现实中军训、军事夏令营也会用到。 34 活动四：谈古论今,拓展方向知识 现代辨别方向的方法： 工具类(北斗导航、手机指南针、地图)； 标识类(道路指示牌、商场方位牌)； 生活化描述类(几点钟方向)。 35 活动五：交流反思,自我评价 (一)交流反思，总结活动收获 本节课你有哪些收获和体会？ 学会了东北、西北等复合方向，还知道了几点钟方向，现在能在校园里准确辨别方向了。 感受到了小组合作的重要性，寻宝和设计藏宝图都需要大家一起分工协作，才能完成得又快又好。 36 活动五：交流反思,自我评价 指南针是我国古代四大发明之一，北斗导航是我国自己研发的，为祖国感到骄傲，也发现数学在生活中真的很有用。 学会了设计藏宝图，还能看懂别人的藏宝图，读图能力和表达能力都提高了。 在生活中，还能在哪些地方用到方向知识？ 37 活动五：交流反思,自我评价 (二)收获自我评价，梳理活动成果 38 感谢观看 39 $