第三单元基础考点过关-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 本试卷为小学语文第三单元基础考点过关卷，聚焦单元复习，通过词语拼写、多音字、日积月累、词句段运用、口语交际及书面表达等模块，系统巩固基础并提升语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|知识覆盖|命题特色| |----|----------|----------| |词语拼写|课后生字（如“lǎo wū”）、词语表（如“pánɡ biān”）、课内带拼音字及“读一读记一记”内容|分类标注不同类型词语，强化基础积累，落实语言运用素养| |日积月累|经典名句（如“与人善言，暖于布帛”）|结合情境补全对话，渗透文化自信，传承中华优秀传统文化| |词句段运用|预测方法判断、提示语改写、标点符号使用、病句修改|梯度设计基础辨析与综合运用题，培养逻辑思维与语言规范意识| |口语交际|名字含义探究、小组命名|联系生活实际，引导表达与倾听，提升沟通能力| |书面表达|续写童话故事|提供情境发挥想象，培养创造思维与审美表达能力|

三年级上册语文 三年级上册语文 第三单元 基础考点过关 先读课文，复习生字，理解词语后再进行拼写 （1） 重点词语过关 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表；③浅蓝色：课内带拼音的字；④紫色：读一读，记一记 lǎo wū mén bǎn zhǔn bèi děnɡ dài （ ） （ ） （ ） （ ） bào fēnɡ yǔ ò zuān yán pá shān （ ） （ ） （ ） （ ） piào liànɡ shài tài yánɡ pánɡ biān ān xīn （ ） （ ） （ ） （ ） dī tóu chī lì zài jiàn mǔ jī （ ） （ ） （ ） （ ） zhù yì wū zǐ yì si yīn cǐ （ ） （ ） （ ） （ ） mī yǎn jīnɡ miāo miāo fū xiǎo jī zhī zhī yɑ yɑ （ ） （ ） （ ） （ ） jī jī xì fénɡ ǒu ěr táo cí （ ） （ ） （ ） （ ） shū shì ɡǎn lǎn tán huà yāo qǐnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） qìnɡ diǎn ɡōnɡ diàn lù tú xiàn jǐnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） bāo kuò yǒu shǐ yǐ lái zhèn dònɡ chàn dònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chōnɡ mǎn yì bèi yí hàn hēnɡ chī hēnɡ chī （ ） （ ） （ ） （ ） zhànɡ ài chánɡ chūn ténɡ wō niú dènɡ yǎn （ ） （ ） （ ） （ ） zāo ɡāo jī hū kū qiānɡ jiān chí （ ） （ ） （ ） （ ） dǎ dǔn ɡuān yuán zàn shí mōu mōu jiào （ ） （ ） （ ） （ ） sī mínɡ ɡū línɡ línɡ mò shēnɡ quē xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） ɡàn má rě rén tǎo yàn fā nù zhǐ zé （ ） （ ） （ ） （ ） wō wō jiào huá jī ɡe ɡe shēnɡ suǒ xìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） bī zhēn fǎnɡ wèn wànɡ jì dāo chā （ ） （ ） （ ） （ ） tí jiào jié lì rěn zhe wěi qū （ ） （ ） （ ） （ ） mò mò fù jìn bǎi fā bǎi zhònɡ miáo zhǔn （ ） （ ） （ ） （ ） pēnɡ pēnɡ zǐ dàn chà yì fā fēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） jié jú wānɡ wānɡ ɡǎo bù qīnɡ hénɡ xīn （ ） （ ） （ ） （ ） shén shènɡ ménɡ fā tuǒ dānɡ chē zhóu （ ） （ ） （ ） （ ） ɡé lóu péi zhí lí mǐ （ ） （ ） （ ） （2） 多音字组词 假 jià（ ） 中 zhòng（ ） jiǎ（ ） zhōng（ ） 弹 dàn（ ） 盛 shèng（ ） tán（ ） chéng（ ） （3） 日积月累 1.情境题：根据下面的语境，补全对话的内容。 小猪报名了舞蹈节目。 小狐狸嘲笑说：“你这么胖，还跳舞？真是太好笑了。” 山羊爷爷走过来对小狐狸说：“‘ ，暖于布帛；‘ ，深于矛戟’。如果你能做到时时口出善言，那你就拥有了一份美德。” 猫头鹰老师也飞过来对小狐狸说：“‘‘ ’，你应该像爱自己一样去爱别人。” 小狐狸低下了头，惭愧地说：“‘不迁怒，‘ ’。我以后不会再犯同样的错误了。” （4） 词句段运用 1.读书时要学会预测，下面同学做法错误的是（ ） A．洛洛发现自己的预测和后面的内容不一样，就不再预测。 B．宁宁从看到题目就开始预测。 C．阳阳经常借助插图和文章里的一些线索预测，感觉很有趣。 D．红红关注了文章的许多细节，这样才能更好地验证自己的预测。 2.阅读童话故事时，同学们讨论了预测方法，下列说法不正确的一项是（ ） A．文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B．预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C．当发现自己的预测和原文的实际不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。 3.其他同学也七嘴八舌地讨论起来，让原本安静的教室变得闹哄哄的。 老师温柔地提醒道：“同学们，我们可以轻声交流，不要影响到其他班级上课哦！” 将老师说的话改写为提示语在中间： 4.下列句子中引号使用不正确的一项是（ ） A．“这篇作文写得太好了！”张老师说，“我非常满意！” B．“这道题真是太简单了！”刘小强高兴地说。 C．“哎呀，”爸爸摸了摸口袋说：“我把钥匙落在车上了！” D．妈妈对我说：“这几天我不在家，你要听爷爷奶奶的话。” 5.仔细阅读下列句子，其中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A．有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” B．“奶奶！”小女孩叫起来：“快来看，这儿有好多小蚂蚁。” C．“那让我先藏，你来找。”红头说。 D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 6.“中华民族是英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”张伯礼院士深情地说。（改为提示语在中间的句子） 7.下面是老虎大王的通知内容，请大家找出其中的三处错误，并用修改符号改正。 表示改正 表示增补 表示删除 森林小镇要举办水果丰收节。请所有全体小动物在八月十五日晚上六点半到森林广场准时参加节日活动。有节目表演的小动物们记得穿好服装，帽子。请大家相互传告。 8.下面的句子有三处错误，请你用修改符号修改。 我有一头小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛尤其特别有神，非常喜欢它。 9.稻种要为下面的句子治疗语病，请你帮忙用修改符号修改。 今天是我的生日，爸爸给我买了一个大蛋羔，妈妈送我一个新文具合。心里十分万分高兴，心想一定要努力学习，回答父母的养育之恩。 10.用修改符号给下列句子改错。 （1）妈妈去超市买了许多食物，有鲫鱼、速冻饺子、饼干、菜板…… （2）“等等，老屋！”一个小小的声音响起：“再过二十天，行吗。” （3）把教室打扫得干干净净。 （5） 口语交际 1.在了解名字含义或来历时，下列哪项是错误做法？（ ） A．和同学交流名字来历。 B．将了解到的信息讲清楚。 C．别人讲话可以随意打断。 D．向长辈了解自己名字的来历。 2.很多人的名字都有着独特的意义，请你将下列名字与含义连一连。 屠呦呦 A．大姒(sì)嗣(sì)徽音，则百斯男 林徽因 B．宁廉洁正直以自清乎 骆宾王 C．呦呦鹿鸣，食野之蒿（hāo） 朱自清 D．观国之光，利用宾于王 3.三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文综合实践活动。请你也来参加吧！ （1）你介绍名字时，需要注意的是( ) A．能说出自己名字的来历或含义。 B．听别人讲话时，要礼貌地回应。 C．如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以当场提出自己想进一步了解的内容。 （2）活动后，请你为自己所在的学习小组起一个响亮的名字，并说明理由吧！ 小组名称： 理由： 4.下面是你调查的部分同学的名字，这些名字可能与什么有关？选择恰当的序号填一填。 ①林冰心 ②李晨 ③尚北京 ④夏雨 ⑤苏杭 ⑥萧萧 ⑦白雪 ⑧王暮晚 与时间有关： ②⑧ 与地名有关： 与天气有关： 与诗词经典有关： 5.三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你也来参加。下面这些名字的来历是什么？请选一选。 A．李成蹊 B．李大钊 C．马致远 （1）“非宁静无以致远”，要静下心思考才能高瞻远瞩。( ) （2）桃李不言，下自成蹊。( ) （3）“钊，远也，燕之北部为钊。”( ) （6） 书面表达 1. 秋天，是整个森林最忙的季节，每个小动物都在攒（zǎn）粮食准备过冬。小棕熊早早地就把粮食藏在了森林深处的一个树洞里，然后每天玩耍，把这件事忘得一干二净。转眼冬天到了，他才突然发现自己找不到藏粮食的树洞了，这下可怎么办呢？会有小动物来帮他吗？请你发挥想象，续写这个童话故事。 写作提示：①给故事加一个题目；②不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 小棕熊找不到自己藏粮食的树洞了， 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册语文 三年级上册语文 第三单元 基础考点过关 先读课文，复习生字，理解词语后再进行拼写 （1） 重点词语过关 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表；③浅蓝色：课内带拼音的字；④紫色：读一读，记一记 lǎo wū mén bǎn zhǔn bèi děnɡ dài 老屋 门板 准备 等待 bào fēnɡ yǔ ò zuān yán pá shān 暴风雨 哦 钻研 爬山 piào liànɡ shài tài yánɡ pánɡ biān ān xīn 漂亮 晒太阳 旁边 安心 dī tóu chī lì zài jiàn mǔ jī 低头 吃力 再见 母鸡 zhù yì wū zǐ yì si yīn cǐ 注意 屋子 意思 因此 mī yǎn jīnɡ miāo miāo fū xiǎo jī zhī zhī yɑ yɑ 眯眼睛 喵喵 孵小鸡 吱吱呀呀 jī jī xì fénɡ ǒu ěr táo cí 叽叽 细缝 偶尔 陶瓷 shū shì ɡǎn lǎn tán huà yāo qǐnɡ 舒适 橄榄 谈话 邀请 qìnɡ diǎn ɡōnɡ diàn lù tú xiàn jǐnɡ 庆典 宫殿 路途 陷阱 bāo kuò yǒu shǐ yǐ lái zhèn dònɡ chàn dònɡ 包括 有史以来 震动 颤动 chōnɡ mǎn yì bèi yí hàn hēnɡ chī hēnɡ chī 充满 一倍 遗憾 哼哧哼哧 zhànɡ ài chánɡ chūn ténɡ wō niú dènɡ yǎn 障碍 常春藤 蜗牛 瞪眼 zāo ɡāo jī hū kū qiānɡ jiān chí 糟糕 几乎 哭腔 坚持 dǎ dǔn ɡuān yuán zàn shí mōu mōu jiào 打盹 官员 暂时 哞哞叫 sī mínɡ ɡū línɡ línɡ mò shēnɡ quē xiàn 嘶鸣 孤零零 陌生 缺陷 ɡàn má rě rén tǎo yàn fā nù zhǐ zé 干吗 惹人讨厌 发怒 指责 wō wō jiào huá jī ɡe ɡe shēnɡ suǒ xìnɡ 喔喔叫 滑稽 咯咯声 索性 bī zhēn fǎnɡ wèn wànɡ jì dāo chā 逼真 访问 忘记 刀叉 tí jiào jié lì rěn zhe wěi qū 啼叫 竭力 忍着 委屈 mò mò fù jìn bǎi fā bǎi zhònɡ miáo zhǔn 默默 附近 百发百中 瞄准 pēnɡ pēnɡ zǐ dàn chà yì fā fēnɡ 砰砰 子弹 诧异 发疯 jié jú wānɡ wānɡ ɡǎo bù qīnɡ hénɡ xīn 结局 汪汪 搞不清 恒心 shén shènɡ ménɡ fā tuǒ dānɡ chē zhóu 神圣 萌发 妥当 车轴 ɡé lóu péi zhí lí mǐ 阁楼 培植 厘米 （2） 多音字组词 假 jià（假期、假日） 中 zhòng（中枪、猜中） jiǎ（假扮、假装） zhōng（中间、中断） 弹 dàn（子弹、弹片） 盛 shèng（盛开、茂盛） tán（弹琴、弹射） chéng（盛饭、盛水） （3） 日积月累 1.情境题：根据下面的语境，补全对话的内容。 小猪报名了舞蹈节目。 小狐狸嘲笑说：“你这么胖，还跳舞？真是太好笑了。” 山羊爷爷走过来对小狐狸说：“‘ 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ，深于矛戟’。如果你能做到时时口出善言，那你就拥有了一份美德。” 猫头鹰老师也飞过来对小狐狸说：“‘ 爱人若爱其身 ’，你应该像爱自己一样去爱别人。” 小狐狸低下了头，惭愧地说：“‘不迁怒， 不贰过 ’。我以后不会再犯同样的错误了。” （4） 词句段运用 1.读书时要学会预测，下面同学做法错误的是（ A ） A．洛洛发现自己的预测和后面的内容不一样，就不再预测。 B．宁宁从看到题目就开始预测。 C．阳阳经常借助插图和文章里的一些线索预测，感觉很有趣。 D．红红关注了文章的许多细节，这样才能更好地验证自己的预测。 答题思路 A．在读书时进行预测，当发现自己的预测和后面内容不一样时，正确的做法应该是分析原因，然后调整预测思路继续预测，而不是不再预测，该同学做法错误。 2.阅读童话故事时，同学们讨论了预测方法，下列说法不正确的一项是（ B ） A．文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B．预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C．当发现自己的预测和原文的实际不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。 答题思路 B．阅读童话时的预测是结合已有线索的合理推想，本身是阅读过程中的趣味思考环节，就算和原文内容不一样，也不代表预测是错误的，只需要顺着新的原文内容调整思路继续预测就可以，因此说法不正确。 3.其他同学也七嘴八舌地讨论起来，让原本安静的教室变得闹哄哄的。 老师温柔地提醒道：“同学们，我们可以轻声交流，不要影响到其他班级上课哦！” 将老师说的话改写为提示语在中间： “同学们，”老师温柔地提醒道，“我们可以轻声交流，不要影响到其他班级上课哦！” 答题思路 本题考查提示语在不同位置的句子改写。 首先找到句子中的提示语“老师温柔地提醒道”，再把老师说的话分成前后两部分，然后按照提示语在中间的格式来写，先写前半句说话内容，加上引号，末尾用逗号，逗号在引号里面；接着写提示语，提示语后面用逗号；最后写后半句说话内容，加上引号，句末用感叹号，感叹号在引号里面。把这些部分按顺序组合起来，就完成了改写。 示例：“同学们，”老师温柔地提醒道，“我们可以轻声交流，不要影响到其他班级上课哦！” 4.下列句子中引号使用不正确的一项是（ C ） A．“这篇作文写得太好了！”张老师说，“我非常满意！” B．“这道题真是太简单了！”刘小强高兴地说。 C．“哎呀，”爸爸摸了摸口袋说：“我把钥匙落在车上了！” D．妈妈对我说：“这几天我不在家，你要听爷爷奶奶的话。” 答题思路 本题考查标点符号的使用。 C．“哎呀，”爸爸摸了摸口袋说：“我把钥匙落在车上了！” 中，当说话人在中间时，“说”后面应该用逗号，而不是冒号。正确表述为：“哎呀，”爸爸摸了摸口袋说，“我把钥匙落在车上了！”故选C。 5.仔细阅读下列句子，其中标点符号使用不恰当的一项是（ B ） A．有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” B．“奶奶！”小女孩叫起来：“快来看，这儿有好多小蚂蚁。” C．“那让我先藏，你来找。”红头说。 D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 答题思路 本题考查标点符号的运用。 B．当提示语在引语中间，提示语后用逗号。“小女孩叫起来”是提示语在引语中间，此处却用了冒号，应改为逗号，修改后的句子为：“奶奶！”小女孩叫起来，“快来看，这儿有好多小蚂蚁。”故选B。 6.“中华民族是英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”张伯礼院士深情地说。（改为提示语在中间的句子） “中华民族是英雄的民族，”张伯礼院士深情地说，“它是在磨难中成长起来的。” 答题思路 本题考查改写句子。 提示语（“张伯礼院士深情地说”）位于原句中间时，需将原句的完整引语拆分为前后两部分。前半部分引语末尾用逗号（不能用句号），紧跟提示语，提示语后用逗号（不用冒号），再衔接后半部分引语。前后两部分引语均需保留原有的引号，确保引语完整。 改写后的句子为：“中华民族是英雄的民族，”张伯礼院士深情地说，“它是在磨难中成长起来的。” 7.下面是老虎大王的通知内容，请大家找出其中的三处错误，并用修改符号改正。 表示改正 表示增补 表示删除 森林小镇要举办水果丰收节。请所有全体小动物在八月十五日晚上六点半到森林广场准时参加节日活动。有节目表演的小动物们记得穿好服装，帽子。请大家相互传告。 转告 戴好 答题思路 第一处语病：重复啰嗦，“所有”和“全体”意思相近，放在一起造成了语义重复，修改时，删去“所有”或“全体”中的一个即可。 第二处语病：搭配不当，“穿好服装，帽子”中，“穿好”可以搭配“服装”，但不能搭配“帽子”。修改时，需要在“帽子”前增补动词“戴好”。 第三处语病：用词不当，“传告”一词在这里不太合适，通知中通常用“转告”来表示把消息告诉其他人。修改时，将“传”改为“转”。 修改后句子为：森林小镇要举办水果丰收节。请所有小动物在八月十五日晚上六点半到森林广场准时参加节日活动。有节目表演的小动物们记得穿好服装，戴好帽子。请大家相互转告。（或：森林小镇要举办水果丰收节。请全体小动物在八月十五日晚上六点半到森林广场准时参加节日活动。有节目表演的小动物们记得穿好服装，戴好帽子。请大家相互转告。） 8.下面的句子有三处错误，请你用修改符号修改。我 只 我有一头小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛尤其特别有神，非常喜欢它。 答题思路 考查修改病句。 第一处错误“我有一头小狗”属于用词不当，形容体型较小的动物的量词应该用“只”，“头”一般用来形容体型较大的牲畜，用改正号把“头”改成“只”； 第二处错误“两只大眼睛尤其特别有神”属于语义重复，“尤其”和“特别”是意思完全相近的副词，同时使用会啰唆累赘，保留一个即可，规范改法是用删除号删掉“尤其”或“特别”； 第三处错误“非常喜欢它”属于成分残缺，这个分句缺少主语，句子只说“非常喜欢它”，没说明是谁喜欢，结合前文能看出是“我”喜欢，所以用增补号在“非常喜欢它”的前面补上“我”。 修改后的句子为：我有一只小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛特别有神，我非常喜欢它。 9.稻种要为下面的句子治疗语病，请你帮忙用修改符号修改。我 盒ao 糕ao 今天是我的生日，爸爸给我买了一个大蛋羔，妈妈送我一个新文具合。心里十分万分高兴，心想一定要努力学习，回答父母的养育之恩。 报答 答题思路 病因一：错别字。句中“蛋羔”中的“羔”是错别字，应改为“糕”；“文具合”中的“合”是错别字，就改为“盒”；病因二：语意的重复。句中“十分”与“万分”的意思重复，故任意去掉一个；病因三：搭配不当。句中“回答”与“养育之恩”搭配不当，应把“回答”改为“报答”；病因四：缺少主语。应在“心里十分高兴”的前面加上主语“我”。 10.用修改符号给下列句子改错。 （1）妈妈去超市买了许多食物，有鲫鱼、速冻饺子、饼干、菜板…… ， （2）“等等，老屋！”一个小小的声音响起：“再过二十天，行吗。”同学们 （3）把教室打扫得干干净净。 答题思路 本题考查修改病句。 （1）归类不当，“菜板”不属于食物，不能和“鲫鱼、速冻饺子、饼干”并列。错误内容为“菜板”。修改方法是用删除符号删去“、菜板”。 故修改后的句子为：妈妈去超市买了许多食物，有鲫鱼、速冻饺子、饼干…… （2）提示语位置不当，“一个小小的声音响起”在中间，后面应该用逗号。错误内容为冒号。修改方法是用改正符号把冒号改为逗号。 故修改后的句子为：“等等，老屋！”一个小小的声音响起，“再过二十天，行吗。” （3）成分残缺，缺少主语。错误内容为整个句子缺少执行“打扫”这个动作的主体。修改方法是用增添符号在句首添加合适的主语，如“同学们”。 故修改后的句子为：同学们把教室打扫得干干净净。 （5） 口语交际 1.在了解名字含义或来历时，下列哪项是错误做法？（ C ） A．和同学交流名字来历。 B．将了解到的信息讲清楚。 C．别人讲话可以随意打断。 D．向长辈了解自己名字的来历。 答题思路 C．交流的时候要认真倾听，不能随意打断别人讲话，随意打断是不礼貌的错误做法。 2.很多人的名字都有着独特的意义，请你将下列名字与含义连一连。 屠呦呦 A．大姒(sì)嗣(sì)徽音，则百斯男 林徽因 B．宁廉洁正直以自清乎 骆宾王 C．呦呦鹿鸣，食野之蒿（hāo） 朱自清 D．观国之光，利用宾于王 答题思路 题干分为两列，左侧是人名，右侧是古诗文句子，根据人名用字和古文语句的对应关系连线即可。 3.三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文综合实践活动。请你也来参加吧！ （1）你介绍名字时，需要注意的是( A ) A．能说出自己名字的来历或含义。 B．听别人讲话时，要礼貌地回应。 C．如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以当场提出自己想进一步了解的内容。 （2）活动后，请你为自己所在的学习小组起一个响亮的名字，并说明理由吧！ 小组名称： 智慧星组 理由：“星”代表着闪亮和希望。我们小组的成员都像星星一样聪明，希望能在这次活动中碰撞出智慧的火花，探索名字背后的奥秘。 答题思路 （1）A．介绍名字时，核心就是要讲清楚名字是谁取的、有什么寓意（如寄托了父母的期望）、或者名字背后的故事。这是介绍的主体。 B．这是倾听环节的要求。题目问的是“你介绍时”，此时你是“说”的一方，而不是“听”的一方。 C．这是互动/提问环节的要求。通常在介绍结束后的问答环节，或者轮到别人介绍时才适用。故选A。 （2）给小组取名时，名字要与“名字里的故事”或“语文学习”相关，体现文化内涵。最好寄托积极向上的愿望，如博学、团结、快乐等。名字要简洁响亮，读起来有节奏感，方便记忆。解释时要把名字的字面意思和深层含义说清楚，言之有理。 示例：小组名称：妙语连珠组 理由：这个名字寓意我们要学好语文，说话精彩，出口成章。我们希望在活动中能用优美的语言介绍自己的名字，展现小组的风采。 4.下面是你调查的部分同学的名字，这些名字可能与什么有关？选择恰当的序号填一填。 ①林冰心 ②李晨 ③尚北京 ④夏雨 ⑤苏杭 ⑥萧萧 ⑦白雪 ⑧王暮晚 与时间有关： ②⑧ 与地名有关： ③⑤ 与天气有关： ④⑦ 与诗词经典有关： ①⑥ 答题思路 ①林冰心，取自古诗“一片冰心在玉壶”，出自诗词经典，归到与诗词经典有关。 ②李晨，“晨”是早晨，属于一天里的时间，归到与时间有关。 ③尚北京，“北京”是城市地名，归到与地名有关。 ④夏雨，“雨”属于气象天气，归到与天气有关。 ⑤苏杭，“苏杭”指苏州、杭州，是地名，归到与地名有关。 ⑥萧萧，出自古典诗文，归到与诗词经典有关。 ⑦白雪，“雪”属于天气现象，归到与天气有关。 ⑧王暮晚，“暮晚”指傍晚，属于时间，归到与时间有关。 与时间有关：②⑧；与地名有关：③⑤；与天气有关：④⑦；与诗词经典有关：①⑥。 5.三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你也来参加。下面这些名字的来历是什么？请选一选。 A．李成蹊 B．李大钊 C．马致远 （1）“非宁静无以致远”，要静下心思考才能高瞻远瞩。( C ) （2）桃李不言，下自成蹊。( A ) （3）“钊，远也，燕之北部为钊。”( B ) 答题思路 本题考查名字来历的理解。 （1）“非宁静无以致远”，要静下心思考才能高瞻远瞩。这句话出自诸葛亮《诫子书》，核心词是“致远”，意为“实现远大的理想、抱负”。马致远的名字直接取自“致远”二字，寓意追求远大目标，与这句话的内涵完全契合。 故选C。 （2）“桃李不言，下自成蹊”，这是《史记》中的典故，意思是桃树李树不说话，但因其花果吸引人，树下自然走出小路，比喻人真诚就能赢得人心。“成蹊”直接取自这个典故，李成蹊的名字正是源于此。 故选A。 （3）“钊，远也，燕之北部为钊”，这句话是对“钊”字的释义，“钊”有“遥远”之意，也指燕北地区。因此对应名字李大钊（“钊”是名字的一部分）。 故选B。 （6） 书面表达 1. 秋天，是整个森林最忙的季节，每个小动物都在攒（zǎn）粮食准备过冬。小棕熊早早地就把粮食藏在了森林深处的一个树洞里，然后每天玩耍，把这件事忘得一干二净。转眼冬天到了，他才突然发现自己找不到藏粮食的树洞了，这下可怎么办呢？会有小动物来帮他吗？请你发挥想象，续写这个童话故事。 写作提示：①给故事加一个题目；②不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 小棕熊找不到自己藏粮食的树洞了， 【例文】 雪地里的坚果香 小棕熊找不到自己藏粮食的树洞了，急得在雪地里直跺脚，圆滚滚的肚皮蹭上了白花花的雪，鼻尖冻得通红也顾不上擦。“怎么办……怎么办……”他扒拉着身边的树干，爪子都抠出了浅印子，“我明明藏在这儿附近的呀！” 正急得转圈时，抱着松果的小松鼠“嗖”地从树枝上跳下来，晃着蓬松的大尾巴：“小棕熊，你咋啦？”小棕熊吸着鼻子把事儿说了，小松鼠眨眨黑豆眼：“我秋天看见你往老橡树丛跑啦！我带你去！”可橡树丛里的树洞一个挨一个，每个都黑幽幽的，压根分不清哪个是藏粮食的。这时长耳朵兔子蹦了过来，抽了抽粉鼻子：“等等！我闻见坚果的香味啦——是你藏的核桃味儿！”兔子领着大家往林深处走，雪地上留下一串小小的脚印。快到一片矮灌木时，刺猬裹着刺球滚过来，瓮声瓮气地喊：“我昨天躲雪的树洞，里面堆着好多坚果！是不是你的？” 小棕熊跟着扒开那棵老树的树洞，金灿灿的核桃、饱满的栗子“哗啦啦”滚出来，裹着淡淡的松木香。他赶紧捧出一把分给小松鼠、兔子和刺猬，挠挠头笑了：“以后我藏完粮食，一定在树身上做个小记号，再也不贪玩忘事儿啦！” 雪片轻轻落在他们的头顶，风里裹着坚果的甜香，把冬天的冷意都揉成了暖融融的欢喜。（481） 答题思路 本题考查书面表达。 一、审题。 本题是想象续写作文。明确写作要求为童话续写，承接“小棕熊找不到藏粮食的树洞”的情节展开，需融入小动物帮忙的元素。 二、立意。 可围绕两个核心方向：体现“同伴互助”：通过小动物们发挥各自特长帮助小棕熊，传递森林里的善意与团结。融入“成长教训”：小棕熊因贪玩忘事陷入困境，最终在帮助下解决问题，明白“做事要细心、不能马虎”的道理。 三、写作思路。 开头：承接原文情节，放大小棕熊的着急情绪，自然引出“求助”的动作。 中间：设计“多只小动物分工帮忙”的情节，体现不同动物的特长，让过程有波折、有趣味。 结尾：收束情节，点明主题（互助/成长）。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $