精品解析：陕西榆林市逸夫小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末六年级语文试卷

六年级语文期末试卷 古今文脉生生不息，中外文明多姿多彩。请你走进主题为“涵纳多元文明，赓续文化薪火”文化探索之旅，感悟文化魅力、传承文明薪火！ 第一部分 基础·运用 活动一：品古韵文脉，悟传统之美 下面是小语为活动一写的一段开场白，请你阅读并完成以下练习。 ①从古老的诗词经典，到多彩的民间技艺；从淳朴的传统习俗，到厚重的家国风骨，传统文化包罗万象。《诗经》风雅，落笔皆是人间烟火；唐诗宋词，字句尽是山河làng màn；四书五经，承载千古处世哲理：千古经典，跨越千年时光，跨越不同jiē duàn，依旧震撼人心，诉说古老东方不可思议的智慧。读经典，我们既能A.______________，感悟天地万物之理，也能立下鸿鹄之志，涵养道劲风骨，在缥缈的历史回响中，触摸到中华文化所fù gài的每一寸精神家园。 ②民俗烟火，亦是文化底色。新春B.______________，锣鼓声声，以热烈驱散旧岁的阴霾；重阳登高敬老，岁岁安康，以温情敦睦天伦之乐。剪纸、皮影、泥塑、陶艺，手作传承匠心，融入百姓日常；汉服华裳，衣扶翻翸，尽显华夏礼仪。这些朴素的民俗，从不为时光所掩，亦不为dì yù所限，藏着老祖宗的生活智慧、镌刻着独属于中国的诗意。 1. 请将语段中画横线的句子用楷体端正、整洁地抄写在下面横线上。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请用“√”给下列加点字选择正确的读音。 鸿鹄之志（hóng hú） 道劲（jìn jìng） 缥缈（piāo piào） 3. 根据拼音和语境写词语，注意书写规范、端正、整洁。 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 翻（ ）倒（ ） 见（ ）知（ ） 心（ ）气（ ） 万（ ）（ ）新 （ ）湖（ ）海 死（ ）其（ ） A. ___________ B. ___________ 【答案】1. 2. hú jìng piāo 3. 4. ①. 箱 ②. 柜 ③. 微 ④. 著 ⑤. 平 ⑥. 和 ⑦. 象 ⑧. 更 ⑨. 五 ⑩. 四 ⑪. 得 ⑫. 所 ⑬. 见微知著 ⑭. 万象更新 【解析】 【1题详解】 注意“诗、典、统、重、骨、象”的正确写法。 【2题详解】 注意区分易错多音字“鹄”“劲”的读音。 【3题详解】 书写时注意“漫、段、覆、域”的正确写法。 【4题详解】 翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查看，也指毫无条理地乱翻东西。 见微知著：微指微小的苗头，著指明显的发展趋势，指见到事情刚露出的细微迹象，就能预知它未来的发展走向和本质。 心平气和：心情平和，态度冷静，不急躁、不生气。 万象更新：万象指宇宙间的一切景象，更新指改换了新的样子，形容一切事物都改换了面貌，呈现出一派生机勃勃的全新气象，常用来指代新春伊始的景象。 五湖四海：泛指全国各地，有时也用来指代世界各地，也可比喻广泛的团结。 死得其所：所指合适的处所、地方，指死得有价值、有意义，死的归宿完全匹配自身的人生追求与价值。 A处后文衔接“感悟天地万物之理”，“见微知著”的含义正是从细微处洞察事物规律，和“读经典、悟事理”的语境高度匹配，符合阅读经典时从细节参悟哲理的行为逻辑。 B处用来形容新春的氛围，“万象更新”是典型的新春相关成语，精准契合“新春锣鼓声声、辞旧迎新”的民俗场景。 活动二：览多元文化，品多元文明 接下来，让我们一同探索多元文化，品读别样文明，开阔眼界、涵养包容的胸怀！请完成下面练习。 5. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 沈从文在《腊八粥》一文中，站在成人的视角，将甜蜜温馨的家庭生活场景浓缩进了腊八节的风俗画面之中。 B. 朱自清在《匆匆》一文中，以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷却不消沉。 C. 《为人民服务》是毛主席于1944年9月在张思德同志的追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党“为人民服务”的根本宗旨。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》选取的三个事例都能体现科学发现中的“善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《腊八粥》并不是站在成人视角，课文主要以八儿这个孩子的视角来写，描写孩子盼粥、分粥、喝粥的过程，充满孩童的天真趣味，因此A说法错误。 6. 下列句子中加点部分的表达与其他三项不相同的一项是（ ） A. 黑影从我面前闪过，我的心快要从嗓子眼里跳出来了。 B. 最爱的小狗不见了，妈妈急得眉毛快要烧起来了。 C. 我喘起粗气，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“心快要从嗓子眼里跳出来了”运用了夸张的修辞手法，人的心不可能真正从嗓子眼跳出，这里是通过放大受惊时心跳剧烈的感受，极言当下的慌乱、惊恐程度，属于夸张表达。 B．“急得眉毛快要烧起来了”运用了夸张的修辞手法，眉毛不可能被焦急的情绪点燃，这里是刻意放大焦急的外在状态，凸显人物焦急万分的心情，属于夸张表达。 C．“觉得这碗有千斤重”运用了夸张的修辞手法，普通的碗不可能达到千斤的重量，这里是通过夸大碗的重量，侧面烘托人物当下沉重、难以下咽的复杂心绪，属于夸张表达。 D．“恰如衣襟上的盘花扣”运用了比喻的修辞手法，将圆圆的、鼓鼓的小花苞直接比作衣襟上的盘花扣，是用人们熟悉的具体事物来描摹花苞的外形特征，和前三项的夸张修辞类型完全不同。 7. 书法是我国的文化瑰宝，下列对赵孟頫的作品评价不恰当的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 秀丽柔美，稳健大方。 C. 结构严谨端正，平正宽绰。 D. 行云流水，龙飞凤舞。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“行云流水，龙飞凤舞”一般用来形容草书、行书，笔画奔放流畅、连绵飞舞，不适合评价规整的楷书，因此D的评价不恰当。 8. 鲁滨逊能够在荒岛生存28年，下列原因不正确的一项是（ ） A. 遇事冷静思索，身处绝境没有消沉，一步步克服住房、天灾、野人的危机。 B. 岛上资源丰富，食物充足，还存在天然稳固的山洞，可以让他安稳度日。 C. 长期坚持劳作，开垦农田，驯养山羊，实现食物自给自足。 D. 海难后，及时从破船上运回食物、工具、枪械，为接下来的生存奠定基础。 【答案】B 【解析】 【详解】B．结合《鲁滨逊漂流记》内容可知荒岛一开始食物匮乏，环境凶险，并不是资源丰富、可以安稳度日，山洞也是他改造之后才用来居住，本项理解错误。 9. 文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，是人类文明的瑰宝，请用表示水平极高、精美到了极致的不同词语来形容世界文化遗产。 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产。万里长城蜿蜒于群山之间，举世无双；秦始皇陵兵马俑千人千面，______________；埃及金字塔矗立荒漠，______________；《汉谟拉比法典》镌刻文明，______________。 【答案】 ①. 栩栩如生 ②. 宏伟瑰丽 ③. 精美绝伦 【解析】 【详解】本题要求填写表示水平极高、精美到极致的不同词语，要结合每一处文化遗产的特点，同时和例句“举世无双、叹为观止”的词语风格保持一致即可。 兵马俑侧重雕塑做工精巧，因此选用“巧夺天工、栩栩如生”等； 金字塔体现人类建造技艺的高超，选用“鬼斧神工、宏伟瑰丽”等； 《汉谟拉比法典》突出文明价值无可比拟，选用“无与伦比、独一无二”等。 10. “百里不同风，千里不同俗。”世界各地的文化习俗各不相同。请将下面内容补充完整。 我们国家过年有吃年糕的习俗，寓意______________。草裙舞与花环是______________（填国外地名）两大特色。远古时期，岛上的波利尼西亚人为祈求光明，身着草裙、头戴花环翩翩起舞。 【答案】 ①. 万事如意年年高 ②. 夏威夷 【解析】 【详解】“糕”和“高”谐音，过年吃年糕是咱们中国的传统年俗，寄托了人们期盼生活、学业等一年比一年上升向好的美好心愿。  夏威夷是知名的特色旅游地区，草裙舞和花环是它最具代表性的文化标识。 活动三：沐时代新风，扬华夏芳华 立足新时代、感悟先进文化与成长力量，回望多彩小学时光，珍藏难忘按园记忆。请参与“难忘小学生活”综合性学习活动、完成下面题目。 11. 同学们用“时间轴”记录六年的成长足迹。请选取两个时间点，仿照示例写一写自己亲身经历的、因科技发展而改变生活或学习方式的事。 时间轴：一年级→二年级→三年级→四年级→五年级→六年级 示例：二年级：我第一次用妈妈的手机在班级群里提交语音作业 （1）选取______________，____________________________ （2）选取______________，____________________________ 【答案】 ①. 四年级 ②. 我用线上直播课跟着老师同步学习居家课程  ③. 六年级 ④. 我用智能错题本自动整理数学错题，不用再手动抄题了 【解析】 【详解】先看示例，它明确点出对应年级时间点，讲清亲身经历的具体事件，紧扣科技改变学习生活的核心要求，仿写时只要从给定时间轴里选两个不同年级，匹配符合该阶段生活实际、和科技发展相关的真实经历，表述清晰通顺即可。 示例：选取一年级，我用平板观看趣味识字动画，快乐学习生字。 选取二年级，我第一次用妈妈的手机在班级群里提交语音作业。 选取三年级，我第一次借助线上直播课跟着专业老师学习趣味编程入门知识。 选取四年级，我跟着网络视频学习简单的科学小实验。 选取五年级，我用3D打印笔亲手制作出了自己设计的航天主题手工作业。 选取六年级，我使用线上文档，和同学分工合作完成小组作业。 12. 班级开展“科技伴成长”主题交流活动，科技为我们的学习生活带来了诸多便利，也产生了一些新的困扰。请你列举一条科技带来的“新烦恼”，并提出解决建议。 示例：“新烦恼”：过度使用电子产品导致视力下降； 解决建议：合理控制使用时间，每天使用电子产品不超过1小时。 “新烦恼”：____________________________________________________ 解决建议：____________________________________________________________ 【答案】 ①. 刷短视频容易沉迷，耽误写作业和休息的时间。 ②. 写作业时把手机交给家长保管，每天刷短视频的时长控制在20分钟以内。 【解析】 【详解】本题为开放类试题，围绕科技应用场景的真实衍生困扰作答，对应给出可落地的合理解决方法即可，答案不唯一。 示例： “新烦恼”：过度依赖智能翻译、作业搜题工具，独立思考和解题的能力逐步退化。 解决建议：先自主完成思考和解题过程，仅在遇到无法突破的难点时参考工具解析，重点梳理解题思路而非直接抄答案。 13. 毕业在即，老师为同学们写下一段毕业赠言，请根据语境，补全诗文名句，涵养少年风骨，奔赴崭新前路。 （1）时光匆匆，毕业将至，怀揣不舍与期许奔赴新程。临别惜别，王维《送元二使安西》中“______________，西出阳关无故人”，道尽真挚离别情谊；送别同窗远赴他乡，亦可借王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“水是眼波横，______________”，寄予最温柔的美好祝愿。 （2）少年当有凌云壮志，要有李贺《马诗》中“何当金络脑，____________________________”的奋进理想；更要有于谦《石灰吟》中“______________，要留清白在人间”的高洁操守，郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，____________________________”的坚韧品格，不惧前路风雨，坚守初心本色。 （3）成长路上，贵在自省精进、乐观前行。《礼记》有言：“____________________________，日日新，又日新”，愿你们日日进步、不断革新自我；亦需谨记“____________________________，事非经过不知难”，勤学善思、躬身实践，不负韶华。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 山是眉峰聚 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 任尔东西南北风  ⑥. 苟日新 ⑦. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“更”“酒”“峰”“聚”的正确写法。 （2）书写时注意“踏”“清”“骨”“南”的正确写法。 （3）书写时注意“新”“到”的正确写法。 第二部分 理解·感悟 课内阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 下列词句中加点字的意思，相同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 孔子不能决也 决不罢休 C. 孰为汝多知乎 一知半解 15. 请用“\”为下列语句划分朗读节奏。（划2处） 我 以 日 始 出 时 去 人 近 16. 两小儿各自的观点是什么？他们是怎样证明自己的观点的？用原文将表格补充完整。 小儿 观点 依据 小儿甲 （1）____________________________ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 小儿乙 （2）____________________________ （3）______________ 17. 选文中孔子面对孩童的争辩，实事求是、不随意评判，尊重他人的不同观点。同学们围绕“学会尊重”展开辩论，请你结合选文参与。 正方：坦诚未知、尊重他人不同观点，是真正的尊重。 反方：求知应大胆质疑争辩、尊重不等于盲目迁就，不必一味迁就他人观点。 你支持______________（正方/反方），理由是：_______________________________________________ 【答案】14. A 15. 我以/日始出时/去人近 16. ①. 我以日始出时去人近，而日中时远也 ②. 我以日初出远，而日中时近也 ③. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 17. ①. 支持正方 ②. 就像文中的孔子，自己没法判断两小儿争辩的对错时，不胡乱下结论，坦诚承认自己的未知，这既不会丢面子，反而尊重了两个小孩认真思考的成果，是更真诚的尊重。 【解析】 【导语】本文讲述孔子游历途中，碰到两个小孩争论太阳什么时候离人更近，两人各有依据、各持观点，连孔子都没法判定谁对谁错，最后两个小孩笑着调侃孔子“不是知识渊博吗”的故事，体现了古人敢于质疑、实事求是的态度。 【14题详解】 A．都指“热水、滚烫的水”； B．判断、断定/坚决； C．通假字，通“智”，智慧/知道、了解。 【15题详解】 划分文言语句朗读节奏要结合语义和语法逻辑：“我”是主语，“以”是整句话的谓语动词，意思是“认为”，是语意的第一层分界点，因此在“以”后断开；“日始出时”是时间状语，修饰后文“去人近”的状态，是语意的第二层分界点，因此在“日始出时”后断开，刚好满足题干“划2处”的要求，断句后语义为：我认为/太阳刚出来的时候/距离人更近，所以正确划分：我以/日始出时/去人近。 【16题详解】 结合表格里小儿甲的依据“远者小而近者大”是从视觉大小角度判断距离，对应原文第②段的观点，即认为日出时离人近、中午离人远；小儿乙的逻辑是“近者热而远者凉”，和小儿甲的观点完全对立，对应原文第③段的观点，即认为日出时离人远、中午离人近，对应的依据就是选文第⑤段中以温度感知判断距离的原句。 【17题详解】 本题为开放性思辨题，无论选择正方还是反方，都需要紧扣选文《两小儿辩日》的细节（孔子的行为、两小儿的争辩逻辑）展开论述，不能脱离题干设定的文本语境自说自话，做到观点自洽、逻辑通顺即可。 示例： 我支持正方，理由是：就像文中孔子没法判断两小儿的争辩谁对谁错，他不硬撑着不懂装懂，坦诚说自己没法判定，认真看待两个小孩的不同想法，不会因为自己是大学者就轻视孩童的观点，这才是真的尊重，也能鼓励大家敢说出自己的想法。 我支持反方，理由是：就像文中的两个小孩，没有随便认同对方的观点，都敢拿出自己的依据争辩，尊重不是勉强自己附和别人，带着思考大胆讨论，才是对求知、对彼此真正的负责。  【点睛】参考译文： 孔子往东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时就小得像个盘盂，这难道不是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时天气寒凉，到了正午时热得就像把手伸进热水里，这难道不是距离近就感觉热、距离远就感觉凉的道理吗？” 孔子也没办法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” 课外阅读 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。“检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。“后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑤父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。” ⑥他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。 （摘编自2025年2月17日《人民日报》） 18. “两袖清风”在文中的意思是（ ） A. 形容天气凉爽，风吹在衣袖上很舒服。 B. 比喻为官廉洁清正，不贪污、不谋私利。 C. 形容生活清贫，没有保暖的衣物。 19. 通读全文，简要概括文中焦裕禄教育子女、心系百姓的四件典型事例。 （1）______________，主动补票道歉，杜绝孩子搞特殊化； （2）拒绝为女儿安排机关工作，______________，引导女儿吃苦耐劳； （3）病重之际，______________。 （4）临终之时，______________，两袖清风留下精神财富。 20. 文中画线的句子是对焦裕禄言行的描写，读一读，体会焦裕禄的品质。 （1）文中画横线的句子运用语言描写，表现了焦裕禄____________________________的品质。 （2）文中画波浪线的句子运用______________描写，表现了焦裕禄______________的品质。 21. 六年级下册道德与法治《学会反思》一课指出：反思能帮助我们规范言行、完善自我。请结合文中焦裕禄的相关事迹，谈谈反思与自律对我们做人做事的重要意义。 _____________________________________________________________________ 【答案】18. B 19. ①. 批评看“白戏”的儿子  ②. 陪女儿推酱菜车卖货 ③. 惦记兰考百姓疾苦，主动省止疼针，要求葬在兰考沙丘看百姓改面貌  ④. 只留给女儿旧手表和两本教人做人做事的书 20. ①. 不搞特殊化、严格教育子女、尊重劳动者、全心全意为人民服务  ②. 动作 ③. 疼爱孩子、教子有方、以身作则不搞特殊化 21. 焦裕禄时刻记得自己是为人民服务的干部，经常反思自己的身份职责，严格自律，从来不给家人搞特殊的机会，也时刻把百姓的事放在心上。我们平时做事也要像他一样常反思：有没有占小便宜、有没有怕苦怕累，时刻约束自己的言行，不靠着特殊身份走捷径，踏踏实实做事，堂堂正正做人，才能养成好品格，把事做好。  【解析】 【导语】这篇是焦裕禄女儿焦守云的回忆性短文，通过记述焦裕禄严格约束家人不搞特殊、病重仍牵挂兰考百姓、不留家产只传精神的几件小事，展现了他廉洁奉公、一心为民、重视家风的崇高形象。 【18题详解】 文中写焦裕禄为官没有给家人谋私利、不留家产，“两袖清风”是用来赞美他为官清正廉洁，不谋私的品质。 A．“形容天气凉爽，风吹在衣袖上很舒服”：属于词语的字面化错误解读，完全脱离文本语境。文中该词用来形容焦裕禄的为官状态，和自然环境的凉爽感受没有任何关联，因此表述错误。 B．“比喻为官廉洁清正，不贪污、不谋私利”：符合语境与词语本义。后文明确提到焦裕禄“去世后没给我们留下任何家产”，结合他身为县委书记却从不利用职权为家人谋特殊待遇的种种行为，正好对应“为官不谋私利、清正廉洁”的内涵，表述正确。 C．“形容生活清贫，没有保暖的衣物”：属于对词语的误解，文中并没有提及焦裕禄缺衣少食、物资匮乏的相关内容，该词是用来褒扬他的为官品格，而非描述生活窘迫，因此表述错误。 【19题详解】 题干已经给出了每个事件的后半部分提示，只需要对应原文段落提取核心行为： 第②段对应第一件事：核心是焦裕禄发现儿子没买票蹭戏后严肃批评，后续才有补票道歉的要求。 第③段对应第二件事：焦裕禄拒绝给女儿安排轻松的机关工作，送她去酱菜厂劳动，还亲自陪同卖酱菜做示范。 第④段对应第三件事：聚焦焦裕禄病重时的行为，他全程挂念兰考的生产情况，不愿浪费公家的止疼针，还要求身后葬在兰考，要见证兰考的变化。 第⑤-⑥段对应第四件事：焦裕禄没有给子女留任何物质家产，仅把自己的旧手表和书籍留给孩子，叮嘱他们踏实工作、学会做人。 【20题详解】 （1）第②段画横线句子是焦裕禄教育儿子的直接语言，他明确点出县委书记的职责是为人民服务，绝不允许家人借自己的身份搞特殊，同时引导孩子尊重演员的劳动，直接体现出他对子女要求严格、坚守原则不搞特权的品质。 （2）第③段画波浪线的句子“亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去”，是对焦裕禄的动作行为的刻画，没有直接的对话，属于动作描写；面对闹情绪的女儿，他没有用家长的身份强硬要求，而是亲身示范陪同劳动，既体现出他不纵容子女搞特殊的原则，也体现出他教子时言传身教、耐心务实的品质。 【21题详解】 本题为结合文本的开放感悟题，需要紧扣题干里“反思规范言行、完善自我”的核心要求，绑定文中焦裕禄不搞特殊、心系群众的具体事迹，把“反思自律”从抽象的课本概念落地到人物的实际选择中，最后关联到青少年日常的做人做事场景，逻辑通顺、贴合主旨即可。 示例：焦裕禄时刻牢记自己是为人民服务的，从来不会因为自己的身份就给家人谋特殊待遇，还一直反思自己的工作有没有做到位，病重时还记挂着兰考的建设。我们平时做事也像这样常反思、守自律，就不会想着占小便宜、搞特殊，能时刻提醒自己尊重别人的劳动，不怕吃苦，慢慢养成好的品行，学会踏实做人、认真做事，不会走歪路。 第三部分表达·交流 22. 生活就像一场没有彩排的演出，我们每一个人都是站在舞台中央的主角。清晨，选择起床还是赖床，你就是自己时间的主角；课堂上，选择举手还是低头，你就是自己勇气的主角；放学路上，看到倒地的共享单车，选择扶起还是绕过，你就是自己善良的主角。每一个看似平凡的选择，都在书写着属于自己的故事。掌握自己的人生，因为每一个人，都是自己生活中独一无二的主角。 请以“做自己生活的主角”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心，选择合适事例来表述；②语句通顺，内容具体；③书写工整，正确使用标点符号；④不少于450字。 【答案】例文： 做自己生活的主角 那天放学，我低着头走在回家的路上，脑子里全是数学试卷上那个鲜红的“68”。同桌小雅考了94，她笑着安慰我：“下次努力就好啦！”可她的笑像一根针，扎在我心上。 走到小区门口，一阵争吵声让我停下脚步。一个五六岁的小男孩，正在和他妈妈闹脾气。“我不要自己走！我累了！”他蹲在地上，双手抱住膝盖。“那你要怎么办？”妈妈问。“你抱我！”他仰起脸，眼睛里全是理所当然。妈妈没有抱他，而是蹲下来，平视着他的眼睛说：“宝宝，你的腿长在自己身上，路也要自己走。妈妈可以等你，但不能替你走。” 小男孩愣住了。他看了看自己的腿，又看了看前方的路，慢慢站起来，迈出了一步。又一步。很慢，但没有停下来。 我站在原地，看着那个小小的背影一步步走远，心里像有什么东西被轻轻敲了一下。那个“68”还在书包里，可我忽然不那么害怕了。成绩是我的，路也是我的。考砸了，可以自己改；不会的题，可以自己问。不能总等着别人来拉我一把。 我加快脚步往家走，进门后，翻开试卷，一题一题地订正。不会的，就在课本里找答案。实在想不通的，圈出来，明天去问老师。那天晚上，我写了很久，但心里是踏实的。 从前我总觉得自己是观众，看着别人发光，自己坐在台下。可那天那个小男孩让我明白——路要自己走，题要自己做，生活要自己过。舞台上的光，不会自动照在你身上，你得自己站到光里去。 从那以后，我不再等着被照亮。我开始自己发光。也许还很小，很弱，但我知道，那是我自己的光。 【解析】 【详解】一、审题。 题目“做自己生活的主角”是一个比喻性命题，核心在“主角”二字——主角不是等待剧情安排的人，而是主动选择、主动承担、主动推动自己人生向前走的人。导语给出了多个“选择”场景，暗示“主角”的本质在于“主动选择与行动”。写作需围绕“从被动到主动”的转变展开，通过具体事例写出自己如何成为生活的主角。 二、立意。 中心是通过一件具体的事，展现“我”从等待他人或依赖环境，到主动为自己负责、主动做出选择的转变过程，揭示“做主角就是主动选择自己的人生”。可选择的角度有：学习上的独立自主（如不再等别人教，自己钻研）、生活中的主动担当（如主动承担家庭责任）、面对困境时的勇敢选择（如主动求助或主动改变）。立意应落点在“光不会自动照在你身上，你得自己站到光里去”。 三、构思。 开头：开门见山，交代故事背景。 中间：按“被动状态——触发瞬间——主动行动——变化与感受”的线索展开。先写自己原先处于“被动”状态，如等待别人帮助、等待机会降临、依赖他人安排；再写一个“触发点”——可能是看到他人的一句话、一个动作，或自己内心的某个念头，让“我”突然意识到“不能再等了”；然后写“我”做出的主动选择和具体行动，用细节和动作展现这个过程；最后写行动后的感受，让变化有具体的落脚点。 结尾：回扣题目，点明中心，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文期末试卷 古今文脉生生不息，中外文明多姿多彩。请你走进主题为“涵纳多元文明，赓续文化薪火”文化探索之旅，感悟文化魅力、传承文明薪火！ 第一部分 基础·运用 活动一：品古韵文脉，悟传统之美 下面是小语为活动一写的一段开场白，请你阅读并完成以下练习。 ①从古老的诗词经典，到多彩的民间技艺；从淳朴的传统习俗，到厚重的家国风骨，传统文化包罗万象。《诗经》风雅，落笔皆是人间烟火；唐诗宋词，字句尽是山河làng màn；四书五经，承载千古处世哲理：千古经典，跨越千年时光，跨越不同jiē duàn，依旧震撼人心，诉说古老东方不可思议的智慧。读经典，我们既能A.______________，感悟天地万物之理，也能立下鸿鹄之志，涵养道劲风骨，在缥缈的历史回响中，触摸到中华文化所fù gài的每一寸精神家园。 ②民俗烟火，亦是文化底色。新春B.______________，锣鼓声声，以热烈驱散旧岁的阴霾；重阳登高敬老，岁岁安康，以温情敦睦天伦之乐。剪纸、皮影、泥塑、陶艺，手作传承匠心，融入百姓日常；汉服华裳，衣扶翻翸，尽显华夏礼仪。这些朴素的民俗，从不为时光所掩，亦不为dì yù所限，藏着老祖宗的生活智慧、镌刻着独属于中国的诗意。 1. 请将语段中画横线的句子用楷体端正、整洁地抄写在下面横线上。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请用“√”给下列加点字选择正确的读音。 鸿鹄之志（hóng hú） 道劲（jìn jìng） 缥缈（piāo piào） 3. 根据拼音和语境写词语，注意书写规范、端正、整洁。 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 翻（ ）倒（ ） 见（ ）知（ ） 心（ ）气（ ） 万（ ）（ ）新 （ ）湖（ ）海 死（ ）其（ ） A. ___________ B. ___________ 活动二：览多元文化，品多元文明 接下来，让我们一同探索多元文化，品读别样文明，开阔眼界、涵养包容的胸怀！请完成下面练习。 5. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 沈从文在《腊八粥》一文中，站在成人的视角，将甜蜜温馨的家庭生活场景浓缩进了腊八节的风俗画面之中。 B. 朱自清在《匆匆》一文中，以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷却不消沉。 C. 《为人民服务》是毛主席于1944年9月在张思德同志的追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党“为人民服务”的根本宗旨。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》选取的三个事例都能体现科学发现中的“善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点。 6. 下列句子中加点部分的表达与其他三项不相同的一项是（ ） A. 黑影从我面前闪过，我的心快要从嗓子眼里跳出来了。 B. 最爱的小狗不见了，妈妈急得眉毛快要烧起来了。 C. 我喘起粗气，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 7. 书法是我国的文化瑰宝，下列对赵孟頫的作品评价不恰当的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 秀丽柔美，稳健大方。 C. 结构严谨端正，平正宽绰。 D. 行云流水，龙飞凤舞。 8. 鲁滨逊能够在荒岛生存28年，下列原因不正确的一项是（ ） A. 遇事冷静思索，身处绝境没有消沉，一步步克服住房、天灾、野人的危机。 B. 岛上资源丰富，食物充足，还存在天然稳固的山洞，可以让他安稳度日。 C. 长期坚持劳作，开垦农田，驯养山羊，实现食物自给自足。 D. 海难后，及时从破船上运回食物、工具、枪械，为接下来的生存奠定基础。 9. 文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，是人类文明的瑰宝，请用表示水平极高、精美到了极致的不同词语来形容世界文化遗产。 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产。万里长城蜿蜒于群山之间，举世无双；秦始皇陵兵马俑千人千面，______________；埃及金字塔矗立荒漠，______________；《汉谟拉比法典》镌刻文明，______________。 10. “百里不同风，千里不同俗。”世界各地的文化习俗各不相同。请将下面内容补充完整。 我们国家过年有吃年糕的习俗，寓意______________。草裙舞与花环是______________（填国外地名）两大特色。远古时期，岛上的波利尼西亚人为祈求光明，身着草裙、头戴花环翩翩起舞。 活动三：沐时代新风，扬华夏芳华 立足新时代、感悟先进文化与成长力量，回望多彩小学时光，珍藏难忘按园记忆。请参与“难忘小学生活”综合性学习活动、完成下面题目。 11. 同学们用“时间轴”记录六年的成长足迹。请选取两个时间点，仿照示例写一写自己亲身经历的、因科技发展而改变生活或学习方式的事。 时间轴：一年级→二年级→三年级→四年级→五年级→六年级 示例：二年级：我第一次用妈妈的手机在班级群里提交语音作业 （1）选取______________，____________________________ （2）选取______________，____________________________ 12. 班级开展“科技伴成长”主题交流活动，科技为我们的学习生活带来了诸多便利，也产生了一些新的困扰。请你列举一条科技带来的“新烦恼”，并提出解决建议。 示例：“新烦恼”：过度使用电子产品导致视力下降； 解决建议：合理控制使用时间，每天使用电子产品不超过1小时。 “新烦恼”：____________________________________________________ 解决建议：____________________________________________________________ 13. 毕业在即，老师为同学们写下一段毕业赠言，请根据语境，补全诗文名句，涵养少年风骨，奔赴崭新前路。 （1）时光匆匆，毕业将至，怀揣不舍与期许奔赴新程。临别惜别，王维《送元二使安西》中“______________，西出阳关无故人”，道尽真挚离别情谊；送别同窗远赴他乡，亦可借王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“水是眼波横，______________”，寄予最温柔的美好祝愿。 （2）少年当有凌云壮志，要有李贺《马诗》中“何当金络脑，____________________________”的奋进理想；更要有于谦《石灰吟》中“______________，要留清白在人间”的高洁操守，郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，____________________________”的坚韧品格，不惧前路风雨，坚守初心本色。 （3）成长路上，贵在自省精进、乐观前行。《礼记》有言：“____________________________，日日新，又日新”，愿你们日日进步、不断革新自我；亦需谨记“____________________________，事非经过不知难”，勤学善思、躬身实践，不负韶华。 第二部分 理解·感悟 课内阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 下列词句中加点字的意思，相同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 孔子不能决也 决不罢休 C. 孰为汝多知乎 一知半解 15. 请用“\”为下列语句划分朗读节奏。（划2处） 我 以 日 始 出 时 去 人 近 16. 两小儿各自的观点是什么？他们是怎样证明自己的观点的？用原文将表格补充完整。 小儿 观点 依据 小儿甲 （1）____________________________ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 小儿乙 （2）____________________________ （3）______________ 17. 选文中孔子面对孩童的争辩，实事求是、不随意评判，尊重他人的不同观点。同学们围绕“学会尊重”展开辩论，请你结合选文参与。 正方：坦诚未知、尊重他人不同观点，是真正的尊重。 反方：求知应大胆质疑争辩、尊重不等于盲目迁就，不必一味迁就他人观点。 你支持______________（正方/反方），理由是：_______________________________________________ 课外阅读 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。“检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。“后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑤父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。” ⑥他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。 （摘编自2025年2月17日《人民日报》） 18. “两袖清风”在文中的意思是（ ） A. 形容天气凉爽，风吹在衣袖上很舒服。 B. 比喻为官廉洁清正，不贪污、不谋私利。 C. 形容生活清贫，没有保暖的衣物。 19. 通读全文，简要概括文中焦裕禄教育子女、心系百姓的四件典型事例。 （1）______________，主动补票道歉，杜绝孩子搞特殊化； （2）拒绝为女儿安排机关工作，______________，引导女儿吃苦耐劳； （3）病重之际，______________。 （4）临终之时，______________，两袖清风留下精神财富。 20. 文中画线的句子是对焦裕禄言行的描写，读一读，体会焦裕禄的品质。 （1）文中画横线的句子运用语言描写，表现了焦裕禄____________________________的品质。 （2）文中画波浪线的句子运用______________描写，表现了焦裕禄______________的品质。 21. 六年级下册道德与法治《学会反思》一课指出：反思能帮助我们规范言行、完善自我。请结合文中焦裕禄的相关事迹，谈谈反思与自律对我们做人做事的重要意义。 _____________________________________________________________________ 第三部分表达·交流 22. 生活就像一场没有彩排的演出，我们每一个人都是站在舞台中央的主角。清晨，选择起床还是赖床，你就是自己时间的主角；课堂上，选择举手还是低头，你就是自己勇气的主角；放学路上，看到倒地的共享单车，选择扶起还是绕过，你就是自己善良的主角。每一个看似平凡的选择，都在书写着属于自己的故事。掌握自己的人生，因为每一个人，都是自己生活中独一无二的主角。 请以“做自己生活的主角”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心，选择合适事例来表述；②语句通顺，内容具体；③书写工整，正确使用标点符号；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $