精品解析：湖南省长沙市中雅培粹双语中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年上学期期末监测试卷 八 年 级 语 文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共 22题,考试时量 120 分钟，满分 120 分。 一、积累与运用（共 22 分） 1. 小雅同学做了以下字词辨析归纳的笔记，请你找出有误的一项（ ） A. 注意积累易误读的读音，例如：强（qiáng）词夺理、棱（léng）角。 B. 可以根据释义来区分多音字，例如“间”表示“一会儿，顷刻”时读“jiān”；其意义为“挑拨，使人不和”时读“jiàn”，所以“挑拨离间”的“间”读作“jiàn”。 C. 可以依据形旁来区分形近字，例如“雾蔼”应改成“雾霭”，因为“雾霭”指雾气，是一种雾气腾腾的天气现象。 D. 要注意成语中常见的易错字，例如“人情世故”不要写成“人情事故”，“不知所措”不要写成“不知所错”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“强词夺理”的“强”应读qiǎng，不读qiáng。 2. 小雅在假期探访湖南省内的文化遗产，她的游记中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 回顾这些天的旅程，那些瑰丽的文化珍宝仍历历在目。 B. 传统焰火搭配现代灯光技术，铜官窑国风乐园里震撼的灯光秀令我目眩神迷。 C. 古法竹纸工艺制成的特色毛边纸不修边幅，粗糙的形状反而别有一番趣味。 D. 茶陵是名副其实的文化古城，这里的古城墙和古民居随处可见。 【答案】C 【解析】 【详解】A.历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地展现在眼前。在此用来形容回忆里见过的文化珍宝，使用正确； B.目眩神迷：形容所见景象极为绚丽或复杂，令人眼花缭乱、心神陶醉。在此形容灯光秀给人震撼的感受，使用正确； C.不修边幅：不注意衣着、仪容的整洁，也可引申为不拘小节或生活随便。只能用来形容人，不能用来形容纸张的外形粗糙，使用不当； D.名副其实：名声或名称与实际相符合。在此指茶陵配得上文化古城的称号，使用正确。 3. 小雅在制作常见病句合集，请你找出以下选项中没有语病的一项（ ） A. 这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 B. 我们欣赏散文，既要领会作者对自然和人生的感悟，又要品评作者的写作方法。 C. 是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。 D. 通过运用科学的复习方法，使他的学习效率有了很大提高。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺，在句末加上“的行为”； C.两面对一面，去掉“是否”； D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。 4. 值日时，小雅不小心把水洒到了小语的新书上，小语很生气。下列小雅的回复最符合礼貌用语的一项是（ ） A. “别嚷嚷了！我又不是故意的，大不了赔你一本。” B. “别生气了，又不是不能补救，书本晾干还能接着用。” C. “小语别着急，我帮你擦一擦，你下次也要记得把书放好！” D. “抱歉小语！我先来擦干，如果损坏了，我买本新的给你，你看这样行吗？” 【答案】D 【解析】 【详解】A.以呵斥语气开篇，毫无致歉诚意，态度蛮横不耐烦，将“非故意”作为推脱借口，即便提及赔偿也语气生硬，容易激化矛盾； B.未主动表达歉意，刻意淡化自身失误的影响，仅强调书本晾干后可继续使用，没有顾及对方珍视新书的情绪，也无主动承担责任的表态，缺乏共情； C.虽提出帮忙擦拭的补救动作，却反过来指责对方没有放好书，将自身洒水的过错推卸到对方身上，颠倒责任归属，十分不得体； D.首先以“抱歉”真诚致歉，第一时间提出擦干的即时补救措施，主动承诺若书本损坏便赔偿新书，最后以商量的口吻征求对方意见，既直面过错、主动承担责任，又充分尊重对方感受，符合礼貌用语的要求。 5. 请你帮小雅选择下列文学、文化常识中正确的一项贴在校园文化墙上（ ） A. 韩愈字退之，是唐代著名的诗人，和柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、辛弃疾合称“唐宋大八家”。 B. 庄子主张“逍遥”的人生观，是战国时期儒家学派的代表人物，课文《北冥有鱼》就节选自他的作品。 C. 在中国礼节中，“高”字一般是用在对方身上，如称别人的见解为“高见”，称别人的学生为“高足”，称别人的议论为“高论”。 D. 端午节又叫“端阳”“重五”，端午节与纪念屈原有关，习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插茱萸、驱五毒等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“唐宋八大家”，又称“唐宋散文八大家”，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位； B.庄子是战国时期道家学派的代表人物，并非儒家； D.端午节又叫“端阳”“重五”，端午节与纪念屈原有关，习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、斗百草、驱五毒等，“插茱萸”是重阳节的习俗。 6. 理解性默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者杜甫推己及人，关心贫寒世人的高尚品格的句子是：“_____________，_____________。” （2）《卖炭翁》中“____________，_____________。”形象刻画了卖炭翁的矛盾心理，为后文对宫市制度的批判作铺垫。 （3）《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“______________，______________。” 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 【解析】 【详解】注意“厦”“庇”“炭”“贱”“零”“碾”等字的写法。 综合性学习（共 6 分） 7. “和”是诞育万物的本源，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。八年级语文组开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，小雅找到了以下几则材料，下面材料与本次主题无关的一项是（ ） A. 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B. 邻睦风亦暖，家和人自康。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （2）妹妹想代表班级参加学校的篮球比赛，而妈妈怕训练影响到妹妹学习，坚决反对。妹妹为此闷闷不乐，无心学习，家庭气氛紧张。请你从“家和万事兴”的角度劝说妈妈同意妹妹参加篮球赛。 【答案】（1）D （2）示例： 妈妈，我理解您担心训练会影响妹妹学习。但“家和万事兴”，家人相互支持才能万事顺利。支持妹妹参加比赛，让她感受到信任与温暖，说不定反而能让她更合理地安排时间，做到学习训练两不误。我们给她一次锻炼的机会，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 A.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”意思是：千里之外写信只是为了一堵墙，让他三尺又能怎么样。体现了邻里之间的以和为贵； B.“邻睦风亦暖，家和人自康”意思是：邻里之间和睦环境就会温暖，家庭之间和谐人就会健康，强调了邻里家庭和谐的积极作用； C.“君子和而不同，小人同而不和”意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系； D.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。强调学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。与“以和为贵”无关。 【小问2详解】 作答此题，首先要提炼核心矛盾。从材料中提取妹妹渴望参加班级篮球赛、妈妈担忧训练耽误学习而反对、妹妹情绪低落无心学习、家庭氛围紧张这些关键信息，抓住劝说对象是妈妈，要立足“家和万事兴”的角度沟通。然后，找准劝说逻辑。要体谅妈妈关心学业的初衷，再讲明压抑妹妹意愿会带来的负面影响，说明运动和学习可以兼顾，家庭和睦更利于孩子成长，情理结合打动妈妈。 示例：妈妈，我理解您担心篮球训练占用时间，会影响妹妹的学习成绩。但家和万事兴，如果强行阻止妹妹参赛，她心里委屈烦闷，反而没有心思投入学习，家里气氛也压抑，得不偿失。参加篮球赛既是为班级争光，也能锻炼妹妹的体魄，释放压力。我们可以和妹妹约定好，合理分配训练与学习的时间，督促她不能落下功课。家庭和睦，孩子心情舒畅，学习效率才会更高，不如支持妹妹去试一试。 二、阅读与理解（共 48 分） （一）古诗文阅读（共 17 分） 送李侍御赴安西① 唐·高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 【注释】①安西：即安西都护府，在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 8. 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“金”“铁”来修饰“鞭”“骢”，增加力度。 B. 颔联“万里外”展现了塞外的巨大空间感，“一杯中”又回到饯别的宴席中，收放自如。 C. 颈联“虏障燕支北”承“万里外”写饯别之地；“秦城太白东”承“一杯中”写李侍御将去之地。 D. 尾联以看宝刀的动作，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫离别愁绪。 9. 这首送别诗蕴含着丰富的情感。结合诗句进行分析，完成下面表格。 诗句分析 诗人情感 首联将李侍御称为“行子”即远行的游子，将自己称作“ _______”。 既有对友人的_______之情，也有对自身身世漂泊的感叹。 尾联一扫离别的忧愁，尽显盛唐诗人的豪迈气概。 “离魂莫惆怅，看取宝刀雄”表达了诗人 对友人离家赴任的 _______；也暗含诗人_______的志向。 【答案】8. C 9. ①. 飞蓬 ②. 不舍/依依惜别 ③. 勉励/激励和期望 ④. 建功立业/有所作为/一展才华/报效祖国 【解析】 【导语】这是盛唐送别的豪健之作，以飞蓬起笔绾合二人漂泊意绪，从饯别处遥想边塞阔境，不作儿女沾巾之态，借宝刀振起，既勉友人建功，亦见诗人自身壮志，骨力雄健，全无怅然低回之气。 【8题详解】 C.结合题目和注释①的内容可知，李侍御即将奔赴安西都护府。“虏障燕支北，秦城太白东”的意思：你将去往燕支山以北的边塞堡垒，而我留在太白山东的长安城中。由此可见，“虏障燕支北”这是李侍御将要前往的安西方向的边塞之地，“秦城太白东”是诗人此刻为友人饯别的长安之地，选项把两处地点的属性说反了，表述错误。 【9题详解】 第一空，结合“行子对飞蓬”可知，“对” 是相对的意思。在此，友人是奔赴远方的 “行子”，诗人把自己比作随风漂泊的飞蓬。既是看着友人漂泊远征，也感慨自己身世漂泊不定。 第二空，结合“送李侍御赴安西”“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”可知，这是一首送别诗，友人远赴万里之外的安西，二人饯别，诗人面对远行友人，内心有离别不舍之情；同时以飞蓬自比，感叹自己漂泊坎坷。 第三、四空，“离魂莫惆怅，看取宝刀雄”的意思：就让宝刀发挥威力，去实现你的雄心壮志。其中“莫惆怅” 直接劝慰友人不要为离别伤感；“看取宝刀雄”，以宝刀的雄武激励友人，希望友人在边塞施展才干，建立功名，是对友人赴边的勉励、期盼。高适是盛唐边塞诗人，怀有强烈报国理想。“看取宝刀雄”不只是送给朋友，也借宝刀抒怀，暗含自己也渴望奔赴疆场、建功报国的远大志向。第三空故填：勉励；第四空填：建功立业。 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂①，母许之否乎？”程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪？ 比冠，通经史，属②文日数千言。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐③下岁输南山木筏，自渭入河④中，经砥柱之险，衙吏踵破家⑤。轼访其利害，为修⑥衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①滂（pāng）：东汉党人名士，不畏奸佞，三十三岁英勇就义。②属：撰写。③歧：岐山。④河：黄河。⑤踵破家：相继破产。⑥修：修订。 10. 下列对文中加点字的解读有明显错误的一项是（ ） A. “虽有千里之能”（《马说》）中的“之”和“母许之否乎”中的“之”意义用法相同。 B. 古代汉族男子二十岁举行冠礼后，可以作为氏族的一个成年人参加各项活动。 C. “输”有“①败、负；②捐献、送给；③从一个地方运送到另外一个地方”等义项，文中的“输”应理解为“从一个地方运送到另外一个地方” D. “关中自元昊叛”中的“自”与下文中“使自择水工以时进止”中的“自”意义不同。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 程氏曰汝/能为滂吾顾/不能为滂母邪 B. 程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪 C. 程氏曰汝/能为滂/吾顾不能为滂母邪 D. 程氏曰/汝能为滂吾顾/不能为滂母邪 12. 请写出下面句子的大意。 通经史，属文日数千言。 13. 文中为我们展现了一个怎样的苏轼？请结合内容分析。 【答案】10. A 11. B 12. （苏轼）精通经书和史书，每天能写几千字的文章。 13. ①从苏轼年少时就以义士范滂为榜样，可看出苏轼为人正义，抱负远大； ②从苏轼精通经史，善写文章，可看出苏轼学识渊博，文采出众； ③从苏轼为官时帮衙吏解决问题，说明苏轼关爱官吏百姓，是个能作为、干实事的好官。 【解析】 【导语】本文截取苏轼少年与为官两段事迹，以母子对谈凸显少年苏轼仰慕忠义、心怀气节的精神底色，借程氏的应答，侧面体现家庭教化对他品格的滋养。后叙凤翔任职实务，不空谈才学，记录他体察民间疾苦，修订规程化解漕运祸患，将文人风骨落实到理政惠民中。文段一情一实，简练勾勒出苏轼的人格底色与实干能力。 【10题详解】 A.“虽有千里之能”（《马说》）中的“之”是助词，译为“的”；“母许之否乎”中的“之”是代词，代指“这件事”，用法意义不相同。 【11题详解】 句意：程氏说：“你能够成为范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？” 前文苏轼询问母亲，若自己效仿范滂，母亲是否应允，本句是程氏对苏轼问话的答复，先回应苏轼，肯定他可以做范滂，再以反问表明自己也可以做范滂的母亲。“曰”为对话标志，其后应断开；“汝能为滂”是主谓宾完整的短句，语意完整，其后断开；“吾顾不能为滂母邪”是以“邪”收尾的反问句，独立成句。 断句应为：程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪。 【12题详解】 重点词语：通：精通，通晓；属：撰写；日：每天；言：字。 【13题详解】 根据“比冠，通经史，属文日数千言”可知，苏轼精通经传历史，每天写文章几千字，表现苏轼博学多才，读书勤奋； 根据“轼若为滂，母许之否乎？”可知，苏轼想成为范滂一样的人，说明他为人正义，抱负远大； 根据“轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半”可知，苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此害处被减少了一半。表现苏轼关爱官吏百姓，是个能作为、干实事的好官。 【点睛】参考译文： 苏轼十岁的时候，父亲苏洵四处游学，母亲程氏亲自教他读书。程氏读到东汉《范滂传》，感慨叹息。苏轼问：“我如果做范滂这样的人，母亲是否允许呢？”程氏说：“你能成为范滂，我难道就不能做范滂的母亲吗？” 等到成年，苏轼通晓经史典籍，每天能写几千字的文章。被任命为大理评事、签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱以后，百姓贫苦，徭役繁重。岐山每年要运送南山木筏，从渭水进入黄河，途经砥柱险处，衙役接连破产。苏轼察访利弊，修订官府规章，让他们自己挑选水工，按时行止，从此灾祸减少一半。 （二）非文学作品阅读（共 8 分） 材料一 ①过去，“户外活动”对大多数人来说，意味着长途跋涉、挑战自我、突破极限。数据显示，近一年________放慢了远行脚步的年轻人，在致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法的同时，也让户外活动变得更加“平易近人”。郊区的露营野餐、城市的探索骑行、公园绿道上的徒步……年轻人的户外休闲“微度假”可以轻松融入每个节假日、每个周末。 材料二 ①现如今，城市周边的户外徒步正成为颇受年轻人欢迎的一种“微度假”形式。“一边在大自然中呼吸新鲜空气，一边运动锻炼身体，还不用请年假，周末就可以走起来，何乐而不为？”一位90后这样解释年轻人喜欢户外徒步的原因。 ②作为一种长盛不衰的户外运动，徒步运动的优势很明显。首先，徒步对场地的限制不高。除了可以到野外山地或专业的穿越路线开展徒步运动外，城市里也有可供徒步的场地。很多城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅。人们只要“因时制宜”设计好线路，在该线路最好的季节前往，就可以获得最佳徒步体验。因此，一年四季都是参加徒步运动的好季节。另外，不同圈层、不同年龄段的人都能从徒步运动中获得满足感。专业的青年徒步玩家可以通过征服山地等高难度线路获得挑战自我的满足；而对“非专业人士”和中老年人来说，徒步也可以是“茶余饭后”亲近自然的一种休闲方式。 材料三 ①致力于解锁更多“微度假”玩法的年轻人，扛起钓竿亲近自然，在城市周边的水域里找到了垂钓的新乐趣——享受运动。 ②比起传统钓鱼活动“坐等上钩”的佛系，年轻人更倾向于主动出击的新鲜玩法。于是，最早流行于欧美的“路亚”成了年轻钓友们的最爱。“路亚”是模仿弱小生物引发大鱼攻击的一种方法。这种钓鱼方法讲究技巧，需要钓者通过全身运动完成竿、饵、轮的综合操作。年轻人用新钓法打破了钓鱼的固有印象，将这项静止的活动玩成了紧张激烈的运动。尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之“前赴后继”。 材料四 ①夏日运动对体能的消耗大，运动时应选择适合自己的强度，切忌“过激”“过急”。有运动习惯的人群，运动量可适当比春秋季减少1/3，运动时间最好控制在60分钟以内。没有运动习惯的人群，要循序渐进、适度运动，不要突然进行高强度、长时间的运动，也不要突击式运动。过量运动会对身体造成伤害，甚至造成剧烈或慢性的损伤。 ②上午10点到下午4点通常是夏季一天中温度最高、紫外线最强的时间，因此，运动最好避开这段时间，或选择室内运动，户外运动可以选择上午8至10点或下午5至7点进行。注意不要在阳光直射处运动，过强的紫外线会造成皮肤和眼睛的灼伤，甚至可能导致皮肤癌。 （来源：广东省社会体育和训练竞赛中心 有改动） 14. 下列关于材料的说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的横线处可以填写“户外休闲人群中90后和95后年轻人占比最高。” B. 材料二使用分类别的说明方法说明了徒步运动受限制小且面向全年龄段的优势。 C. 材料三划线句中的加点词“最早”去掉后不影响句子原意。 D. 材料四使用了列数字的方法让说明效果更为科学严谨。 15. 下列有关“户外活动”的说法不符合文意的一项是（ ） A. 放慢了远行脚步的年轻人不仅致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法，还让户外运动变得更加“平易近人”了。 B. 市民既可以选择至野外山地，也可就近在城市步道、公园及景区进行徒步。 C. 钓鱼这项运动对于装备和技术都有着较高要求，仅仅适合乐于挑战的年轻人。 D. 小语同学计划进行暑期户外运动，她可以将时间和地点定在傍晚六点的小区林荫道。 16. 为响应全民健身的号召，小雅70岁的爷爷奶奶准备尝试户外运动。请你结合材料为他们推荐一项户外运动并说明理由，同时针对夏季户外活动给出一条科学建议。 【答案】14. C 15. C 16. ①推荐运动：公园绿道上徒步慢走。理由：爷爷奶奶年龄较大，不适宜剧烈运动，徒步慢走相对轻松，既是一种运动，也是“茶余饭后”亲近自然的休闲方式。 ②夏季需避开高温时段和阳光直射（选择早晚运动）或控制强度（减量1/3、限时60分钟），避免突击运动等。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕当代年轻人“微度假”式户外活动展开，选取徒步、路亚垂钓等鲜活社会现象，贴近现实生活。材料兼顾现象介绍与夏季运动科普，角度多元。语言平实通俗，善用列数字、举例子、分类别等说明方法，兼具知识性与实用性。各材料逻辑清晰，从社会现象过渡到科学运动提示，贴合全民健身的时代主题。 【14题详解】 C.“最早”在句中限定了路亚的起源属性，说明路亚最初是在欧美流行的，去掉后会变成“流行于欧美的路亚成了年轻钓友们的最爱”，丢失了“最初起源流行地”的语义，不符合说明文语言准确严谨的要求，会影响句子原意。 【15题详解】 C.结合材料三第②段“年轻人用新钓法打破了钓鱼的固有印象，将这项静止的活动玩成了紧张激烈的运动。尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之‘前赴后继’”可知，对装备和技术要求高的是年轻人喜爱的“路亚”这种新钓法，并非所有钓鱼活动，不存在钓鱼“仅仅适合乐于挑战的年轻人”的表述，该选项不符合文意。 【16题详解】 结合材料二第②段“首先，徒步对场地的限制不高……一年四季都是参加徒步运动的好季节”“而对‘非专业人士’和中老年人来说，徒步也可以是‘茶余饭后’亲近自然的一种休闲方式”可知，对于中老年人来说徒步是“茶余饭后”亲近自然的一种休闲方式。因为爷爷奶奶年龄较大，不适宜剧烈运动，徒步慢走相对轻松。其次徒步对场地限制很小，家附近的城市步道、公园都可以开展，不用长途奔波；徒步强度很灵活，不用挑战高难度线路，作为茶余饭后亲近自然的休闲活动就很合适，很适合老年人的运动需求。 结合材料四第①、②段可知，夏季户外运动的运动量可适当比春秋季减少1/3，运动时间最好控制在60分钟以内，不要突击式运动；要避开上午10点到下午4点的高温强紫外线时段，可以选择下午5点之后再出门徒步，也不要在阳光直射的地方长时间活动，避免晒伤。 （三）文学作品阅读（共 15 分） 苦夏 冯骥才 ①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 ②天地间的一切生命都依从四季这一来自宇宙的最大节拍，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的季节里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏吗？ ③我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲渐渐老去，经历了一些令人不愉快的事，这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 ④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边，然而一半的苦字下边又是一无所有。 ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 ⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。友人说，“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉，不只是它给你，更是你给它。 ⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！ 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 文章开篇通过描写秋风带来的清爽，直接表明作者对秋天的喜爱，为下文写苦夏做铺垫。 B. 文中写妹妹怕壁虎、邻家男孩残害蜻蜓等内容，主要是为了展现儿时生活的混乱无序。 C. 作者认为人生收获源于“苦”，在承受苦夏的过程中能锻造出强者的承受力和坚韧性格。 D. 作者偏爱维瓦尔第《四季》中“夏”的乐章，是因为其华丽的旋律符合自己的审美偏好。 E. 结尾“邂逅”一词，生动地表达出作者对再次经历苦夏、感受其精神境界的热切期待。 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段画横线的句子。 快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。 19. 结合文章内容和主旨探究标题“苦夏”的多重意蕴。 【答案】17. CE 18. ①该句运用了对比/拟人/比喻的修辞手法，为后文作者阐述从苦夏中领悟人生哲理做铺垫。 对比：“快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长”将快乐与苦难对时间感知的不同影响进行对比，鲜明地突出了不同心境下人们对时间的主观感受差异； 拟人：“把……缩短”和“拉长”把苦难与快乐人格化，生动形象地写出了快乐、苦难的不同情绪体验对人感受时间长短的影响。 比喻：“一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏”则把苦难中的岁月比作“长长的仿佛没有尽头的苦夏”，生动形象地表现出在苦难中人们会感觉时间漫长难熬，强化了“苦夏”给人带来的煎熬之感。 19. ①“苦夏”首先指夏季因高温、暑热带来的身体与生活上的煎熬。 ②“苦夏”象征人生中必经的艰难时刻。暗示苦难如同夏日的酷热，是生命无法回避的考验，而经历“苦夏”正是直面困境的过程。 ③“苦夏”代表在困境中默默坚守的意志。苦夏是积蓄力量、锤炼韧性的过程，人在苦夏的煎熬中默默坚忍苦斗，体现生命面对苦难时的强大承受力。 ④“苦夏”最终升华为超越痛苦的生命觉悟。“苦夏是我精神的无上境界”，因经历夏日之苦后，领悟到“痛苦是能量的积蓄”“煎熬中孕育着生命的绽放”，即“苦夏”的价值在于让人在苦难中完成精神成长，从“忍受苦”到“崇拜苦”，实现对生命意义的深刻认知。 【解析】 【导语】冯骥才的《苦夏》以夏为喻，借童年趣事与人生体悟，将自然之夏的酷热与生命之夏的苦难相融。文章从对夏的直观感受切入，深入挖掘“苦”的内涵，指出苦是生活的蜜，是锻造强者承受力的熔炉。作者以自身写作经历印证苦夏的精神价值，最终升华出对苦夏的崇拜，视其为精神无上境界，展现出在苦难中汲取力量、于煎熬里绽放生命的深刻哲思。 【17题详解】 A.文章开篇描写秋风清爽，是为了引出对夏天的回忆与思考，并非“直接表明作者对秋天的喜爱”。 B.文中写妹妹怕壁虎、邻家男孩残害蜻蜓等内容，是为了展现儿时夏天生活的丰富有趣，以及与昆虫相关的记忆，并非“展现儿时生活的混乱无序”。 D.作者偏爱维瓦尔第《四季》中“夏”的乐章，是因为从中感受到夏的苦涩与艰辛，甚至悲壮，而非“华丽的旋律符合自己的审美偏好”。 【18题详解】 这个句子综合运用了对比、拟人和比喻三种修辞手法，精妙地传达了作者对时间与苦难的独特感悟。 对比：“快乐”与“苦难”，“缩短”与“拉长”形成了鲜明的对比。通过这种强烈的反差，深刻地揭示了人生体验的两极，突出了苦难（苦夏）所带来的漫长、煎熬的心理感受，为后文阐述“苦”的价值做了铺垫。 拟人：句子赋予“快乐”和“苦难”以人的动作——“缩短”和“拉长”。这种写法将抽象的情感体验具象化，仿佛它们是掌控时间流逝的魔术师，生动地表现出不同心境下，人对时间长短的主观感受截然不同。快乐时觉得光阴似箭，苦难时则感到度日如年。 比喻：句末将“苦难拉长的岁月”比作“长长的仿佛没有尽头的苦夏”。这个比喻不仅形象地描绘出苦难岁月的漫长难熬，更重要的是，它将抽象的人生苦难与具体的自然季节“苦夏”紧密联系起来，点明了“苦夏”不仅是自然现象，更是人生困境的象征，深化了文章主旨。 这三种手法交融在一起，使句子意蕴丰富，既有生动的形象感，又有深刻的哲理性，精准地表达了作者在艰难人生中对“苦夏”滋味的深刻体会。 【19题详解】 标题“苦夏”的多重意蕴可从以下几个方面探究：“苦夏”指夏天酷热难耐的特点，如文中第④段“蒸笼般夏天的难耐与难熬”，第⑤段“顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身”，体现出夏天炎热、漫长，给人带来身体上的煎熬。“苦夏”象征着人生中的苦难与磨砺。作者在艰难的人生里体会到苦夏的滋味，第④段“苦，原是生活中的蜜”，人生的收获都源于承受苦难的过程，就像在苦夏中锻造出强者的承受力和坚韧性格，第④段“一半的苦字下边又是一无所有”，只有承受住苦难，才能获得人生的收获。“苦夏”是作者精神的无上境界。作者在苦夏中激情迸发、心境昂然，写作力加倍旺盛，从苦夏中领悟到生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥，它耗尽自己的一切显示出无边的威力，作者崇拜苦夏，将其视为精神的追求，渴望一次次“邂逅”苦夏，在苦夏中实现精神的升华。“苦夏”体现了生命的自焚式辉煌。夏天耗尽自己的一切，创造出火一样辉煌的顶点，如同生命通过承受苦难，耗尽自身能量，发挥出极致的力量，展现出生命的伟大与壮丽，这是一种独特的生命哲学，即通过自我消耗、承受苦难来实现生命的价值与辉煌。综上，“苦夏”既指自然夏天的酷热难熬，又象征人生的苦难磨砺，还是作者的精神境界和生命哲学的体现，蕴含着丰富的内涵。 （四）名著阅读（共 8 分） 阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成小题。 片段一 “啊，小兄弟，小时候我也和你一样。”朱赫来说，“我一生下来就有一股不安现状的信念，只是不清楚如何反抗。我家里一无所有，我也常常什么都不顾地打那些有钱人家吃得白白胖胖的孩子，但除了又挨爸爸的一顿揍之外什么也得不到。不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。保尔，你足可以成长为一个投身于工人阶级事业的出色的士兵。现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要打倒旧社会。可是，为了实现它，需要一帮无畏的战士，而不是没吃过苦的公子哥儿；需要可以不懈斗争的坚强战士，而不是那些碰到战斗就像臭虫晒到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 片段二 “他们竟敢欺负你，你在这里不要动。”阿尔焦姆说。阿尔焦姆拿起衣服，径直出了门。……阿尔焦姆朝普洛赫尔迈了一步，用有力的手使劲按住他的肩膀，凶狠地盯住他，问：“你有什么资格打我的弟弟保尔？”普洛赫尔想挣开阿尔焦姆的手，但是还没等挣脱，就被阿尔焦姆一拳重重地打倒在地，他吃力地爬起来，一拳又挥了过来，而且这一拳比上一拳更有力。他身体瘫软，好像被钉在了地板上，无论如何也起不来了。 片段三 她领着他穿过饭厅，走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。冬妮娅拉开了橱门。保尔看见那里面有几百本书整齐地排列着。初次看见这么多的藏书，他吃了一惊。“现在我们给您找一本有趣的书，您还要答应我，您往后经常到这里来拿书，好不好？”保尔非常高兴地点了点头说：“我就是爱看书。”他们在一起过了好几个钟头，彼此都十分快乐，十分满足。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 20. 下面关于材料和《钢铁是怎样炼成的》一书理解与表述错误的一项是（ ） A. 材料一中的画线句既是朱赫来的自述也是保尔的写照，从保尔挑战神甫被迫辍学的事件中就能看出他朴素的反抗精神。 B. 材料二中“他们竟敢欺负你”指的是保尔辍学后打工期间遭受的虐待，这时期保尔见证了底层劳工的悲惨命运，更加嫉恶如仇。 C. 材料三中的冬妮娅是保尔头部受重伤后在养病期间认识的姑娘，她体贴聪慧，两人最终结为真诚的伴侣并相伴一生。 D. 《钢铁是怎样炼成的》具有自传色彩，主人公保尔有着钢铁般的意志和为理想献身的精神，最终成长为一名优秀的革命战士。 21. 在保尔的成长过程中，有许多人给予他“助力”。以下人物中，谁对保尔的影响比较深远？请选择一人，结合以上片段和整本书具体内容简述理由，并说说对你成长的启示。 朱赫来 阿尔焦姆 冬妮娅 【答案】20. C 21. 示例一：我认为朱赫来对保尔的影响比较深远。朱赫来是保尔的革命导师。保尔少年时，朱赫来不仅教会了保尔拳击，更是将革命的火种、阶级意识和对未来的信念深深植入保尔心中。保尔青年时，无论是在艰苦的筑路工地上，还是在保尔因伤陷入迷茫时，朱赫来都能给予保尔鼓励和指引。即使在保尔瘫痪失明、面临人生最大困境的至暗时刻，朱赫来也用“永不掉队”的信念再次点燃保尔的生命之火。朱赫来的存在，本身就是保尔精神世界不可或缺的支柱和力量源泉。 启示：在成长的道路上，遇到一位真正的精神导师至关重要。他们能为我们指明方向，点燃内心的信念之火；他们以身作则，为我们树立奋斗的标杆；他们的智慧和鼓励能成为支撑我们继续前行的力量。 示例二：我认为阿尔焦姆对保尔的影响比较深远。阿尔焦姆是保尔的哥哥，保尔小时候，阿尔焦姆在保尔被车站食堂堂倌揍后替保尔出气，并给他找了新的工作，保护了保尔的生活。保尔少年时，阿尔焦姆和朱赫来接触并参与罢工，他身上刚强正直、敢于反抗压迫的工人品格，潜移默化熏陶着保尔。保尔青年时，阿尔焦姆也入党奋起拼搏，让保尔感受到来自亲人的心灵认同（志同道合），不能工作时能够写信倾诉心声，是保尔的心灵知音。阿尔焦姆在生活上、工作上、心灵上都给保尔巨大帮助，所以对保尔影响深远。 启示：在成长过程中，家人的关爱和支持是非常重要的，他们能给予我们勇气和力量去面对困难和挑战。 示例三：我认为冬妮娅对保尔的影响比较深远。冬妮娅是保尔的初恋情人。在保尔的少年时期，冬妮娅让他感受到了不一样的生活和情感。冬妮娅的善良、活泼和对知识的渴望，对保尔产生了一定的影响。她让保尔看到了生活中的美好和希望，也激发了保尔对知识的追求。虽然他们最终因为价值观的不同而分道扬镳，但冬妮娅在保尔的成长过程中留下了深刻的印记。 启示：在成长过程中，不同的人会给我们带来不同的体验和感悟。即使有些关系不能长久维持，但他们曾经给予我们的美好回忆和影响，也会成为我们成长的一部分。 【解析】 【20题详解】 C．结合原著，冬妮娅是保尔少年钓鱼时结识的女孩，并非保尔头部受重伤养病期间认识；后来保尔投身革命，冬妮娅向往资产阶级安逸生活，二人思想差距不断扩大，在筑路工地相遇之后彻底决裂，并没有结为真诚的伴侣并相伴一生，表述错误。 【21题详解】 从朱赫来、阿尔焦姆、冬妮娅三个人物中选择一位，分析其对保尔成长的影响并写出成长启示。作答时先选定人物，理清人物性格及与保尔的关系，先结合题目片段语句详细分析人物对保尔产生的直接影响，然后结合整本书来看，引用原著具体情节内容展开细致分析，阐明该人物带给保尔的改变，再得出对应结论，最后结合人物经历提炼贴合自身的成长启示。 示例一：选择朱赫来 理由：结合片段一中朱赫来对保尔说“不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。保尔，你足可以成长为一个投身于工人阶级事业的出色的士兵”可知，朱赫来看到保尔身上不甘屈服的反抗特质，没有简单说教，而是点醒保尔单靠个人冲动反抗改变不了命运，只有集体斗争才能挣脱压迫，这番谈话打开了保尔的思想眼界，让保尔朦胧的反抗意识开始向革命觉悟转变。结合整本书来看，书中写到朱赫来在保尔家中暂住，教保尔拳击，还向保尔讲述工人阶级斗争的经历，教导他“要懂得反抗压迫”可知，朱赫来不只是口头宣讲道理，还以自身的言行给保尔做示范，让保尔真切理解革命的意义。正是受到朱赫来思想的感召，保尔才会冒着生命危险出手营救被捕的朱赫来，这件事也推动保尔逃离家乡，正式投身革命洪流。保尔步入青年之后，无论是参加战斗、投身肃反工作，还是参与艰苦的筑路建设，朱赫来在筑路工地视察时给予保尔肯定与鼓舞；当保尔负伤、内心陷入迷茫的时候，朱赫来依旧能给予他精神指引，即便后来保尔双目失明、身体彻底垮掉，身处人生最大的困境，朱赫来早年种下的革命信念依旧点燃保尔的生命之火，支撑保尔选择拿起笔继续战斗，保尔身上坚守集体、不怕牺牲的思想根源，都来自朱赫来的熏陶。综上可知，朱赫来是保尔革命道路上关键的启蒙者与引路人，为保尔确立整个人生的奋斗方向。 启示：成长离不开正确的指引与正向熏陶。生活中我们要善于接纳良师益友的正确教导，树立远大理想，面对困境敢于抗争、勇于担当。同时要不断磨炼意志，坚守初心，把个人成长融入奋斗之中，做有理想、有毅力、肯拼搏的新时代少年。 示例二：选择阿尔焦姆 理由：结合片段二中“阿尔焦姆朝普洛赫尔迈了一步，用有力的手使劲按住他的肩膀，凶狠地盯住他，问：‘你有什么资格打我的弟弟保尔？’”可知，阿尔焦姆得知弟弟保尔遭受殴打，不顾对方的身份，直接上前为保尔出头，这份挺身而出的举动，给受尽欺辱的保尔带来亲情庇护，也用实际行动向保尔传递出不能任由他人肆意欺压的处事态度，在保尔心里种下嫉恶如仇的种子。结合整本书来看，书中写到阿尔焦姆小小年纪就进入工厂做工，靠着繁重的劳动养活全家，面对工厂主的剥削压榨，他始终守住工人的骨气，不肯卑躬屈膝妥协退让，可知阿尔焦姆在艰难生活里展现出来的吃苦耐劳、刚强正直，时时刻刻影响着保尔。保尔从小家境贫苦，缺少可以依靠的力量，阿尔焦姆既是他生活上的依靠，也是他人格上的榜样，保尔后来面对苦难不肯低头，对待恶势力敢于斗争的性格，很大程度上是受到兄长的浸染。保尔步入青年之后，阿尔焦姆也成长为一名布尔什维克党员，走上革命道路，这份亲人之间思想上的同频共振，给予保尔精神上的慰藉与认同，保尔遭遇病痛、陷入困境时，也会写信向阿尔焦姆倾诉内心。综上可知，阿尔焦姆作为保尔的兄长，用亲情守护保尔成长，以自身品格潜移默化塑造保尔的精神底色。 启示：亲情是成长最坚实的力量，亲人的优秀品格会潜移默化塑造我们的人格。我们要学习阿尔焦姆吃苦耐劳、正直勇敢的品质，面对不公坚守正义，面对生活磨难坚强自立。同时珍惜亲情、懂得感恩，在成长中自律自强，成为有担当、有骨气的人。 示例三：选择冬妮娅 理由：结合片段三中“‘现在我们给您找一本有趣的书，您还要答应我，您往后经常到这里来拿书，好不好？’保尔非常高兴地点了点头说：‘我就是爱看书。’”可知，冬妮娅没有因为保尔出身贫苦就轻视他，愿意把自家丰富的藏书借给保尔阅读，保尔出身底层，很难接触大量书籍，这些读物填补了保尔精神世界的空白，拓展了保尔的认知边界，满足了保尔渴求知识的内心。结合整本书来看，书中写到保尔参加艰苦筑路时，衣着华丽的冬妮娅前来探望，无法理解保尔甘愿吃苦奉献的选择，保尔也意识到两人阶级不同、志向迥异、思想无法共鸣，可知，随着保尔全身心投入革命事业，冬妮娅依旧眷恋资产阶级安逸体面的生活，二者的价值观冲突不断放大。保尔在这段交往当中，真切看到不同人生追求带来的巨大鸿沟，促使他更加清醒地坚守自己的革命理想，不为物质安逸动摇。综上可知，冬妮娅一方面丰富了保尔的精神世界，另一方面也让保尔认清志同道合的重要性，进一步坚定保尔的人生选择。 启示：读书能够开阔眼界、丰盈内心，我们要坚持阅读、充实自我。同时交友贵在志同道合，真正长久的交往需要价值观与理想追求契合。我们要远离贪图安逸、不思进取的思想，坚守本心、追求进步，树立崇高追求，在成长路上坚守正确的人生方向。 三、写作（共 50 分） 22. 阅读下面的文字，按照要求写作。 安静读书获取知识和道理，这是我的人生乐事；出门旅游感受大好河山、风土人情，这是我的人生乐事；运动会上和好友为班级并肩作战，这是我的人生乐事；周末当“小老师”教奶奶学会用智能手机，这更是我的人生乐事…… 你的人生乐事是什么呢？请以“这，便是我的人生乐事”为题，写一篇文章，不少于600字。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或话剧； ③不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 这，便是我的人生乐事 我总觉得，最动人的快乐从来不在远方的喧嚣里，而在阳台那一方小小的多肉花架上——蹲在花架旁照料我的“肉团子”们，便是我的人生乐事。 最初爱上养多肉，是去年生日时闺蜜送我的一盆桃蛋。圆滚滚的叶片覆着层薄粉，顶端一点嫩红像沾了胭脂，我一眼就陷了进去。从此便攒着零花钱往花市跑，黑法师、玉露、姬星美人……没多久，旧花架就挤得满满当当。我专门找了个带碎花封皮的小本子，给每盆多肉都建了“成长档案”：哪天冒了新叶，哪天浇了水，甚至连叶片上不小心蹭出的小划痕都记下来。 养多肉哪里是件容易事？去年梅雨季连着半个月不见太阳，我最宝贝的那盆桃蛋开始烂根，叶片蔫得像泄了气的小皮球。我急得查了半宿攻略，小心翼翼把它从盆里抠出来，用消毒的小刀削掉腐坏的根须，晾了整整三天才重新潮土上盆。之后的每天放学，我第一件事就是冲到阳台蹲半小时，不敢多浇水，只敢用喷壶在土边喷两圈。直到半个月后看见叶心处冒出一点嫩绿的小芽，我攥着喷壶的手才敢松开。 旁人总说这些“肉团子”闷头不吭声，可我偏能读懂它们的小情绪。玉露窗面透亮的时候，是它喝饱了水在朝我笑；姬星美人爆发出满满一盆蓝绿色小芽，风一吹就挤着晃脑袋，是在跟我炫耀它的新伙伴；就连黑法师抽出的深紫色长叶，都像举着小手跟我打招呼。上周我考试失利躲在阳台掉眼泪，抬头刚好看见桃蛋顶端的胭脂红比往常更艳，风刮过的时候，最外层的一片小叶子轻轻晃了晃，像在伸手碰我的脸。那一刻所有的烦闷都化在了软乎乎的绿意里。 我不用去远方找风景，这一方花架上的抽芽、变色、爆盆，全是独属于我的小确幸。守着这些慢腾腾生长的小生命，把寻常日子过出软乎乎的暖意，这，便是我的人生乐事。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文题目为《这，便是我的人生乐事》，题目中的“这”指代一件具体并且可感知的生活小事，写作必须聚焦单一事件或一类常态化小事，要做到一事一悟。“我的”明确本文的写作视角为第一人称，必须立足自身经历，突出个人专属的成长与感悟。“人生乐事”：这是立意核心。其中“乐”不是短暂的娱乐开心，而是有价值、有意义的长久快乐，这是成长的喜悦、付出的满足、沉淀的从容。结合材料可知，“人生乐事”可写日常充实的读书经历、旅行感受美好山河、与好友并肩拼搏的热血、闲暇时间陪伴家人的温暖，这些并非吃喝玩乐的浅层欢愉，而是有温度、有意义的快乐。文章可立意为：平凡小事藏温情，细微日常有欢喜，在亲身经历的点滴美好中，体悟成长、懂得热爱生活。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文。写作时要选取自身亲身经历的，体现成长与美好主题的素材。例如，沉淀自我、治愈内耗的从容之乐，可写“我”摒弃刷短视频的浮躁时光，每日傍晚静坐书桌前，品读散文诗集，摘抄优美词句，批注阅读感悟。从最初静心难安，到慢慢沉浸文字世界，在笔墨书香中治愈学业焦虑，沉淀心性。这份独处阅读的充实与成长，褪去了浅层玩乐的欢愉，是独属于自己的静谧乐事。也可写陪伴家人的温暖之乐，如奶奶不会用手机视频、扫码付款，“我”利用周末闲暇，耐心一遍遍手把手教学，拆解操作步骤，包容奶奶反复遗忘的笨拙。当奶奶成功和远方亲戚视频、独立扫码买菜，笑着夸赞“我”时，“我”真切体会到陪伴与付出的意义，懂得反哺亲情的温暖，这是平凡又珍贵的人生乐事。写作时可开头点题，先引出生活中的诸多美好，再顺势点出自己专属的人生乐事。中间采用“起因—经过—细节—感受”的叙事脉络，重点刻画“我”做这件事的快乐所在，侧重写出“从平淡到快乐”的变化，清晰展现这件事为何能成为自己的人生乐事，突出内心的触动与收获。结尾要跳出事件本身，升华感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末监测试卷 八 年 级 语 文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共 22题,考试时量 120 分钟，满分 120 分。 一、积累与运用（共 22 分） 1. 小雅同学做了以下字词辨析归纳的笔记，请你找出有误的一项（ ） A. 注意积累易误读的读音，例如：强（qiáng）词夺理、棱（léng）角。 B. 可以根据释义来区分多音字，例如“间”表示“一会儿，顷刻”时读“jiān”；其意义为“挑拨，使人不和”时读“jiàn”，所以“挑拨离间”的“间”读作“jiàn”。 C. 可以依据形旁来区分形近字，例如“雾蔼”应改成“雾霭”，因为“雾霭”指雾气，是一种雾气腾腾的天气现象。 D. 要注意成语中常见的易错字，例如“人情世故”不要写成“人情事故”，“不知所措”不要写成“不知所错”。 2. 小雅在假期探访湖南省内的文化遗产，她的游记中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 回顾这些天的旅程，那些瑰丽的文化珍宝仍历历在目。 B. 传统焰火搭配现代灯光技术，铜官窑国风乐园里震撼的灯光秀令我目眩神迷。 C. 古法竹纸工艺制成的特色毛边纸不修边幅，粗糙的形状反而别有一番趣味。 D. 茶陵是名副其实的文化古城，这里的古城墙和古民居随处可见。 3. 小雅在制作常见病句合集，请你找出以下选项中没有语病的一项（ ） A. 这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 B. 我们欣赏散文，既要领会作者对自然和人生的感悟，又要品评作者的写作方法。 C. 是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。 D. 通过运用科学的复习方法，使他的学习效率有了很大提高。 4. 值日时，小雅不小心把水洒到了小语的新书上，小语很生气。下列小雅的回复最符合礼貌用语的一项是（ ） A. “别嚷嚷了！我又不是故意的，大不了赔你一本。” B. “别生气了，又不是不能补救，书本晾干还能接着用。” C. “小语别着急，我帮你擦一擦，你下次也要记得把书放好！” D. “抱歉小语！我先来擦干，如果损坏了，我买本新的给你，你看这样行吗？” 5. 请你帮小雅选择下列文学、文化常识中正确的一项贴在校园文化墙上（ ） A. 韩愈字退之，是唐代著名的诗人，和柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、辛弃疾合称“唐宋大八家”。 B. 庄子主张“逍遥”的人生观，是战国时期儒家学派的代表人物，课文《北冥有鱼》就节选自他的作品。 C. 在中国礼节中，“高”字一般是用在对方身上，如称别人的见解为“高见”，称别人的学生为“高足”，称别人的议论为“高论”。 D. 端午节又叫“端阳”“重五”，端午节与纪念屈原有关，习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插茱萸、驱五毒等。 6. 理解性默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者杜甫推己及人，关心贫寒世人的高尚品格的句子是：“_____________，_____________。” （2）《卖炭翁》中“____________，_____________。”形象刻画了卖炭翁的矛盾心理，为后文对宫市制度的批判作铺垫。 （3）《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“______________，______________。” 综合性学习（共 6 分） 7. “和”是诞育万物的本源，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。八年级语文组开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，小雅找到了以下几则材料，下面材料与本次主题无关的一项是（ ） A. 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B. 邻睦风亦暖，家和人自康。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （2）妹妹想代表班级参加学校的篮球比赛，而妈妈怕训练影响到妹妹学习，坚决反对。妹妹为此闷闷不乐，无心学习，家庭气氛紧张。请你从“家和万事兴”的角度劝说妈妈同意妹妹参加篮球赛。 二、阅读与理解（共 48 分） （一）古诗文阅读（共 17 分） 送李侍御赴安西① 唐·高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 【注释】①安西：即安西都护府，在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 8. 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“金”“铁”来修饰“鞭”“骢”，增加力度。 B. 颔联“万里外”展现了塞外的巨大空间感，“一杯中”又回到饯别的宴席中，收放自如。 C. 颈联“虏障燕支北”承“万里外”写饯别之地；“秦城太白东”承“一杯中”写李侍御将去之地。 D. 尾联以看宝刀的动作，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫离别愁绪。 9. 这首送别诗蕴含着丰富的情感。结合诗句进行分析，完成下面表格。 诗句分析 诗人情感 首联将李侍御称为“行子”即远行的游子，将自己称作“ _______”。 既有对友人的_______之情，也有对自身身世漂泊的感叹。 尾联一扫离别的忧愁，尽显盛唐诗人的豪迈气概。 “离魂莫惆怅，看取宝刀雄”表达了诗人 对友人离家赴任的 _______；也暗含诗人_______的志向。 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂①，母许之否乎？”程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪？ 比冠，通经史，属②文日数千言。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐③下岁输南山木筏，自渭入河④中，经砥柱之险，衙吏踵破家⑤。轼访其利害，为修⑥衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①滂（pāng）：东汉党人名士，不畏奸佞，三十三岁英勇就义。②属：撰写。③歧：岐山。④河：黄河。⑤踵破家：相继破产。⑥修：修订。 10. 下列对文中加点字的解读有明显错误的一项是（ ） A. “虽有千里之能”（《马说》）中的“之”和“母许之否乎”中的“之”意义用法相同。 B. 古代汉族男子二十岁举行冠礼后，可以作为氏族的一个成年人参加各项活动。 C. “输”有“①败、负；②捐献、送给；③从一个地方运送到另外一个地方”等义项，文中的“输”应理解为“从一个地方运送到另外一个地方” D. “关中自元昊叛”中的“自”与下文中“使自择水工以时进止”中的“自”意义不同。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 程氏曰汝/能为滂吾顾/不能为滂母邪 B. 程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪 C. 程氏曰汝/能为滂/吾顾不能为滂母邪 D. 程氏曰/汝能为滂吾顾/不能为滂母邪 12. 请写出下面句子的大意。 通经史，属文日数千言。 13. 文中为我们展现了一个怎样的苏轼？请结合内容分析。 （二）非文学作品阅读（共 8 分） 材料一 ①过去，“户外活动”对大多数人来说，意味着长途跋涉、挑战自我、突破极限。数据显示，近一年________放慢了远行脚步的年轻人，在致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法的同时，也让户外活动变得更加“平易近人”。郊区的露营野餐、城市的探索骑行、公园绿道上的徒步……年轻人的户外休闲“微度假”可以轻松融入每个节假日、每个周末。 材料二 ①现如今，城市周边的户外徒步正成为颇受年轻人欢迎的一种“微度假”形式。“一边在大自然中呼吸新鲜空气，一边运动锻炼身体，还不用请年假，周末就可以走起来，何乐而不为？”一位90后这样解释年轻人喜欢户外徒步的原因。 ②作为一种长盛不衰的户外运动，徒步运动的优势很明显。首先，徒步对场地的限制不高。除了可以到野外山地或专业的穿越路线开展徒步运动外，城市里也有可供徒步的场地。很多城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅。人们只要“因时制宜”设计好线路，在该线路最好的季节前往，就可以获得最佳徒步体验。因此，一年四季都是参加徒步运动的好季节。另外，不同圈层、不同年龄段的人都能从徒步运动中获得满足感。专业的青年徒步玩家可以通过征服山地等高难度线路获得挑战自我的满足；而对“非专业人士”和中老年人来说，徒步也可以是“茶余饭后”亲近自然的一种休闲方式。 材料三 ①致力于解锁更多“微度假”玩法的年轻人，扛起钓竿亲近自然，在城市周边的水域里找到了垂钓的新乐趣——享受运动。 ②比起传统钓鱼活动“坐等上钩”的佛系，年轻人更倾向于主动出击的新鲜玩法。于是，最早流行于欧美的“路亚”成了年轻钓友们的最爱。“路亚”是模仿弱小生物引发大鱼攻击的一种方法。这种钓鱼方法讲究技巧，需要钓者通过全身运动完成竿、饵、轮的综合操作。年轻人用新钓法打破了钓鱼的固有印象，将这项静止的活动玩成了紧张激烈的运动。尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之“前赴后继”。 材料四 ①夏日运动对体能的消耗大，运动时应选择适合自己的强度，切忌“过激”“过急”。有运动习惯的人群，运动量可适当比春秋季减少1/3，运动时间最好控制在60分钟以内。没有运动习惯的人群，要循序渐进、适度运动，不要突然进行高强度、长时间的运动，也不要突击式运动。过量运动会对身体造成伤害，甚至造成剧烈或慢性的损伤。 ②上午10点到下午4点通常是夏季一天中温度最高、紫外线最强的时间，因此，运动最好避开这段时间，或选择室内运动，户外运动可以选择上午8至10点或下午5至7点进行。注意不要在阳光直射处运动，过强的紫外线会造成皮肤和眼睛的灼伤，甚至可能导致皮肤癌。 （来源：广东省社会体育和训练竞赛中心 有改动） 14. 下列关于材料的说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的横线处可以填写“户外休闲人群中90后和95后年轻人占比最高。” B. 材料二使用分类别的说明方法说明了徒步运动受限制小且面向全年龄段的优势。 C. 材料三划线句中的加点词“最早”去掉后不影响句子原意。 D. 材料四使用了列数字的方法让说明效果更为科学严谨。 15. 下列有关“户外活动”的说法不符合文意的一项是（ ） A. 放慢了远行脚步的年轻人不仅致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法，还让户外运动变得更加“平易近人”了。 B. 市民既可以选择至野外山地，也可就近在城市步道、公园及景区进行徒步。 C. 钓鱼这项运动对于装备和技术都有着较高要求，仅仅适合乐于挑战的年轻人。 D. 小语同学计划进行暑期户外运动，她可以将时间和地点定在傍晚六点的小区林荫道。 16. 为响应全民健身的号召，小雅70岁的爷爷奶奶准备尝试户外运动。请你结合材料为他们推荐一项户外运动并说明理由，同时针对夏季户外活动给出一条科学建议。 （三）文学作品阅读（共 15 分） 苦夏 冯骥才 ①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 ②天地间的一切生命都依从四季这一来自宇宙的最大节拍，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的季节里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏吗？ ③我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲渐渐老去，经历了一些令人不愉快的事，这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 ④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边，然而一半的苦字下边又是一无所有。 ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 ⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。友人说，“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉，不只是它给你，更是你给它。 ⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！ 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 文章开篇通过描写秋风带来的清爽，直接表明作者对秋天的喜爱，为下文写苦夏做铺垫。 B. 文中写妹妹怕壁虎、邻家男孩残害蜻蜓等内容，主要是为了展现儿时生活的混乱无序。 C. 作者认为人生收获源于“苦”，在承受苦夏的过程中能锻造出强者的承受力和坚韧性格。 D. 作者偏爱维瓦尔第《四季》中“夏”的乐章，是因为其华丽的旋律符合自己的审美偏好。 E. 结尾“邂逅”一词，生动地表达出作者对再次经历苦夏、感受其精神境界的热切期待。 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段画横线的句子。 快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。 19. 结合文章内容和主旨探究标题“苦夏”的多重意蕴。 （四）名著阅读（共 8 分） 阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成小题。 片段一 “啊，小兄弟，小时候我也和你一样。”朱赫来说，“我一生下来就有一股不安现状的信念，只是不清楚如何反抗。我家里一无所有，我也常常什么都不顾地打那些有钱人家吃得白白胖胖的孩子，但除了又挨爸爸的一顿揍之外什么也得不到。不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。保尔，你足可以成长为一个投身于工人阶级事业的出色的士兵。现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要打倒旧社会。可是，为了实现它，需要一帮无畏的战士，而不是没吃过苦的公子哥儿；需要可以不懈斗争的坚强战士，而不是那些碰到战斗就像臭虫晒到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 片段二 “他们竟敢欺负你，你在这里不要动。”阿尔焦姆说。阿尔焦姆拿起衣服，径直出了门。……阿尔焦姆朝普洛赫尔迈了一步，用有力的手使劲按住他的肩膀，凶狠地盯住他，问：“你有什么资格打我的弟弟保尔？”普洛赫尔想挣开阿尔焦姆的手，但是还没等挣脱，就被阿尔焦姆一拳重重地打倒在地，他吃力地爬起来，一拳又挥了过来，而且这一拳比上一拳更有力。他身体瘫软，好像被钉在了地板上，无论如何也起不来了。 片段三 她领着他穿过饭厅，走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。冬妮娅拉开了橱门。保尔看见那里面有几百本书整齐地排列着。初次看见这么多的藏书，他吃了一惊。“现在我们给您找一本有趣的书，您还要答应我，您往后经常到这里来拿书，好不好？”保尔非常高兴地点了点头说：“我就是爱看书。”他们在一起过了好几个钟头，彼此都十分快乐，十分满足。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 20. 下面关于材料和《钢铁是怎样炼成的》一书理解与表述错误的一项是（ ） A. 材料一中的画线句既是朱赫来的自述也是保尔的写照，从保尔挑战神甫被迫辍学的事件中就能看出他朴素的反抗精神。 B. 材料二中“他们竟敢欺负你”指的是保尔辍学后打工期间遭受的虐待，这时期保尔见证了底层劳工的悲惨命运，更加嫉恶如仇。 C. 材料三中的冬妮娅是保尔头部受重伤后在养病期间认识的姑娘，她体贴聪慧，两人最终结为真诚的伴侣并相伴一生。 D. 《钢铁是怎样炼成的》具有自传色彩，主人公保尔有着钢铁般的意志和为理想献身的精神，最终成长为一名优秀的革命战士。 21. 在保尔的成长过程中，有许多人给予他“助力”。以下人物中，谁对保尔的影响比较深远？请选择一人，结合以上片段和整本书具体内容简述理由，并说说对你成长的启示。 朱赫来 阿尔焦姆 冬妮娅 三、写作（共 50 分） 22. 阅读下面的文字，按照要求写作。 安静读书获取知识和道理，这是我的人生乐事；出门旅游感受大好河山、风土人情，这是我的人生乐事；运动会上和好友为班级并肩作战，这是我的人生乐事；周末当“小老师”教奶奶学会用智能手机，这更是我的人生乐事…… 你的人生乐事是什么呢？请以“这，便是我的人生乐事”为题，写一篇文章，不少于600字。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或话剧； ③不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $