第4课 分离混合物 课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“分离混合物”展开，核心知识点为基于物质性质差异选择分离方法。课堂从生活情境问题导入，引导学生观察麦壳与麦粒等混合物的性质，通过讨论提出分离方法，再进阶到盐和沙的溶解过滤实验，形成从生活实例到实验操作的学习支架。 其特色在于融合科学思维与探究实践，通过分析混合物中物质的不同性质（如质量、磁性、溶解性）推理论证分离方法，结合过滤、蒸发等实验操作培养动手能力。生活应用案例（如秋日扬场、盐水选种）增强态度责任，小结步骤帮助学生构建知识体系。学生能提升解决实际问题能力，教师可依托清晰流程高效教学。

生活中，我们有时需要把混合物进行分离，比如，麦壳和麦粒、小米和绿豆等。 麦壳和麦粒 回形针和纽扣 小米和绿豆 活动一：分离混合物 仔细观察麦壳和麦粒混合物，比较它们性质上有什么不同，再思考用什么方法进行分离。 记录：将讨论的结果记录在下表中。 同样大小，质量不同 被磁铁吸引能力不同 体积不同 风吹法、浸泡法 磁吸分离 过筛分离 按照自己设计的分离方法试一试，看看结果会怎样。 分离小麦粒和小麦壳 利用风力分离 利用浮力分离 分离回形针和纽扣 利用磁力分离回形针和纽扣 分离小米和绿豆 利用筛子分离小米和绿豆 小结： 分离混合物的方法：①了解混合物中各个物体的性质；②根据物体的性质找到能够分离的特性，例如小米和绿豆大小不同；③针对这个特性选择合适的分离方法。 生活中同样有很多场景需要利用到混合物分离的方法 秋日扬场，借助风力分离谷粒与谷壳。轻飘的谷壳随风飘走，饱满的谷粒落下成堆，这是劳动人民古老的分离智慧。 轻握粉筛缓缓晃动，细腻面粉簌簌飘落。筛去结块，空气裹入粉中，优雅的筛面，是烘焙温柔的开篇。 盐水选种，利用浮力筛选稻种。干瘪空壳漂浮水面，饱满良种沉入罐底，古老巧妙的方法，挑出健壮种子，为丰收打下基础。 食品专用强磁除铁器，强力吸附原料中的铁杂质。皮带自动卸铁，高效分离铁屑，守护食品生产安全，保障原料纯净无金属异物。 活动二：分离盐和沙 盛夏时节，正是晒盐的黄金时节。利用海水晒盐时，得到的粗盐中经常混有泥沙，怎样将盐和沙进行分离呢？ 想一想，盐和沙在性质上有哪些不同？ 上节课我们学了盐可溶于水。又根据生活经验沙子不溶于水。 怎样根据它们性质上的不同点进行分离呢？ 我认为分离盐和沙可以用           方法。 水溶解过滤 实验方法： 1．向盐和沙的混合物中注入适量水，搅拌，直到食盐完全溶解。 2．过滤，将沙分离出来。 玻璃棒不能触碰烧杯底和壁 玻璃棒引流 漏斗的尖嘴紧贴烧杯壁 折 折 展 玻璃棒贴紧三层滤纸的一边 盐能从水中分离出来吗？阅读“科技在线”，交流你们受到启发后产生的想法。 将盐水倒入一个浅底大盘子里，放到阳光下自然蒸发结晶。 将盐水倒入烧杯中，用酒精灯加热蒸出水分结晶。 利用在低温溶解度小的特点，将盐水放在冰箱低温结晶。 将盐水倒入烧杯中，用酒精灯加热蒸出水分结晶。 实验器材如左示意图 实验过程： ①将盐水倒入烧杯中，用酒精灯加热。 ②边加热边用玻璃棒搅拌，以防止局部过热产生飞溅。 ③水分将要蒸干时停止加热，用余热烤干溶液。 ④收集食盐。 夏天人出汗后，为什么会在衣服上留下一些白色的东西？ 剧烈运动后衣服上残留的盐渍 白色的物质是盐渍，主要成分就是食盐。产生原因是人在很热时会大量流汗，汗液里含有大量的盐分，汗液浸湿衣服后盐分也浸在了衣服上，当衣服上的水分蒸发后盐会残留在衣服上形成盐渍。 想一想，盐在溶解和分离过程中有新物质生成吗？ 溶解前是盐和水，溶解后是盐和水的溶液，分离后还是盐和水。没有新物质生成。 分离混合物中的多种物体 小红和妈妈一起去超市购物，回家时不小心将购物袋掉到地上，买的盐与细沙、铁屑、木屑混在了一起，请你帮她把这种混合物中的各物体分离开吧。 分析：盐溶于水，细砂不溶于水，铁屑能被磁铁吸引，木屑不溶于水而且颗粒较大能漂浮在水面上。 ①过筛滤去木屑②用磁铁吸去铁屑③溶水过滤分离盐和沙④煮盐分离盐和水 选择一种或两种方法试一试。 综合应用 $