【核心素养】2026-2027学年统编版五年级上册语文第一单元知识清单（必背必考）

该小学语文知识清单系统梳理2026秋五上语文第一单元内容，围绕“感受万物生灵，领悟爱与生命的意义”人文主题，涵盖《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》三篇课文及语文园地，包含易错音、生字词、内容梳理、语文要素、拓展积累等模块，搭建从基础积累到阅读习作要素运用的递进式学习支架。 清单以★标注核心阅读要素（如借助具体事物表达情感），通过对比手法分析（《落花生》与桃子等对比突出品格）、课后习题解析（母亲“桂花不及家乡香”的思乡情）、拓展积累（桂花古诗、奉献诗句）等设计，强化文化自信与思维能力，不同学生可高效掌握要点，教师能据此精准设计教学，提升课堂实效。

【核心素养】2026秋五上语文第一单元知识清单（必背必考） （题型见【核心素养】2026秋五上语文第一单元课时练） 人文主题：感受万物生灵，领悟爱与生命的意义。 阅读要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 通过与具体事物相关的事情 抓住描述事物特点的关键语句 （巧用对比手法描写事物、寓情于物、借物喻人、借物抒情） 习作要素：写一种心爱之物，表达自己的感情。 1.桂花雨（借物抒情） 一、易错音 一箩luó 杭háng州 沉浸jìn 糕饼bǐng 二、生字词 欣：欣赏、欢欣　　兰：兰花、兰草　　笨：笨重、笨笨的　靠：依靠、靠近 婆：婆婆、外婆　　糕：蛋糕、糕点　　饼：饼干、月饼　　浸：浸泡、沉浸 茶：茶叶、喝茶 桂花 故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 完整 茶叶 兰草 笨笨的 靠近 外婆 沉浸 三、内容梳理 ★阅读要素：文章借助具体事物表达思想感情的方法：通过与具体事物相关的事情。 1.《桂花雨》一文叙述顺序 桂花香 、摇桂花 、赏桂花 、带桂花 、桂花雨。 2.琦君笔下的《桂花雨》一文，作者回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，抒发了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。 3.桂花带来的美好回忆：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；在故乡的院子里，帮母亲摇桂花；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。（课后习题） 4.联系课后“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。（母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”有异曲同工之妙） “阅读链接”中作者琦君的两段话，写出了浓浓的思乡之情。课文中母亲说的这句话同样表达了母亲的思乡之情。在母亲看来，家乡院子里的桂花，是家乡、亲友的代名词，母亲把对家乡的思念寄托在桂花上。（课后习题） 四、语文要素 ★阅读要素：借助具体事物抒发了真挚的情感 1.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 “又”说明“我”不止一次想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。表达了我对故乡和童年的怀念之情。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（课后习题） 这句话形象地写出了桂花香气浓郁，表达出作者对桂花的喜爱之情。 3. 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来……我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（课后习题） “好香的雨”指的是摇落的桂花。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊 ，表现了“我”对桂花的喜爱以及摇桂花时的兴奋与欢乐。 五、拓展积累 1.有关桂花的古诗：人闲桂花落，夜静春山空。王维 《鸟鸣涧》 2.有关家乡的古诗：露从今夜白，月是故乡明。举头望明月，低头思故乡。 选择题： CACBAA 2.落花生（借物喻人） 一、易错音 半亩（mǔ） 吩（fēn）咐 榨（zhà）油 石榴（liú） 二、生字词 亩：一亩、亩产　　荒：荒地、荒凉　　播：播种、广播 浇：浇水、浇花　　吩：吩咐　　咐：嘱咐、吩咐　　茅：茅草、茅屋 亭：凉亭、亭子　　矮：矮小、高矮 播种 收获 食品 吩咐 价钱 可贵 果实 体面 /一亩 荒地 浇水 茅亭 矮小 三、内容梳理 1.《落花生》作者是许地山。文章采用了借物喻人的写作方法。文章借写花生告诉我们要学习花生朴实无华、默默奉献、不计较名利 的特点。 2.《落花生》一文以 花生 为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生。（课后习题） 四、语文要素 ★阅读要素：借助具体事物表达了深刻的思考 ★借物喻人 1.从《落花生》课文对话中可以看出，花生具有“味道很美”“可以榨油”“价钱便宜”“不好看但有用”等特点。父亲采用 借物喻人 的方法，借花生告诉“我们”一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（课后习题） 2.花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 （1）这句话把花生和桃子、石榴、苹果作比较，突出花生朴实无华、默默奉献、不计较名利 的特点。★巧用对比手法描写事物 （2）句子运用了 对比 的写法，这样写的好处是突出花生朴实无华、默默奉献、不计较名利 的品格。 五、拓展积累 1.有关奉献的古诗：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 2.花生会让我们想到默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话：竹子 梅花 蜜蜂 路灯 （课后习题） ★习作要素：写一种心爱的事物，表达自己的感情。 竹子：宁折不弯 梅花：高洁顽强 蜜蜂：勤劳奉献 路灯：默默坚守 竹子坚韧不拔、宁折不弯，它让我想到了李大钊、朱自清等人，他们面对敌人的威逼利诱不为所动，坚毅不屈，令我敬佩不已！ 梅花在寒冬中绽放，不畏风雪，边疆战士也是如此，无论严寒酷暑，都坚守在边疆，保卫国家的安全。 蜜蜂终日采花酿蜜，勤劳无私，由此，我想到了日出而作日落而息的农民伯伯。农民伯伯一年四季都辛勤忙碌着，就为了让家人过上比蜜还甜的生活。 路灯日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路。老师就像路灯一样，每天辛苦备课、批改作业，默默培育着我们成长，不求回报。 选择题：BCBC 3.珍珠鸟（人与动物间的美好情感） 一、易错音 啊哟yō 雏chú儿 嚓嚓声cā 嗒嗒dā声 陪péi伴 抚fǔ摸 眼睑jiǎn 倾泻xiè 垂蔓màn 眸móu子 待dāi着 二、内容梳理 1. 冯骥才 笔下的《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由 怕人 到 信赖人 的情感变化过程,营造出了 人和动物友好相处 的美好境界。 2.作者用“ 小家伙 ”称呼珍珠鸟，表达了对小珍珠鸟的喜爱之情。 3.《珍珠鸟》叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物友好相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 ★阅读要素：借助具体事物表达了深刻的思考。 三、拓展积累 1.《珍珠鸟》作者 冯骥才，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。 2.与鸟有关的古诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 选择题： DB 语文园地一 梳理与交流 ★阅读要素：总结体会文章思想感情的方法 1.本单元的课文中，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。说一说你是怎样体会这类文章表达的思想感情的？ 通过与具体事物相关的事情 可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的 想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。 抓住描述事物特点的关键语句 可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的做人的道理。 词句段运用 ◎说说下面句子在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。 ①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果……使人一见就生爱慕之心。 ②别的昆虫……蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。……有温和的阳光。 两句话都运用了 对比 手法。好处：通过对比，事物的特点更加鲜明、突出，使读者对事物的印象更加深刻。我能用相同手法写一种心爱之物：仙人掌矮矮的，不像松树那样高大挺拔，但它顽强的生命力令人震撼。 ◎比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。 姿态（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿势、样子 （2）大家以全新的姿态迎接新年的到来。 态度、气度 开辟（1）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 开垦 （2）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开创、创立 温和（1）(形容气候) 昆明的气候温和，四季如春 。 （2）(形容性格) 妈妈的性格很温和 。 新鲜（1）(形容食物) 妈妈从菜场买回来的小青菜很新鲜 。 （2）(表示新奇、稀罕) 第一次坐飞机，窗外的云海让我觉得很新鲜 。 日积月累 这些成语都与动物有关。第一组词语是褒义词，第二组词语是贬义词。 卧虎藏龙：比喻隐藏着未被发现的人才，也指潜藏不露的人才。 龙马精神：形容人精神旺盛、奋发向上的姿态，像龙马一样充满活力。 龙飞凤舞：形容书法笔势舒展活泼、气势奔放，也形容山势蜿蜒雄壮。 凤毛麟角：比喻稀有而珍贵的人或事物，凤凰的毛、麒麟的角，极少见。 如虎添翼：比喻强大的事物得到援助后更加强大，也形容本领高强的人获得新助力。 如鱼得水：比喻遇到与自己十分投合的人或适合的环境，感到自在如意。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在人群中显得非常突出。 一马当先：比喻走在最前面，带头冲锋或引领行动。 鼠目寸光：比喻目光短浅，缺乏远见。 抱头鼠窜：形容狼狈逃跑的样子，像老鼠抱着头乱窜。 狼心狗肺：形容人心肠狠毒、忘恩负义。 狼狈为奸：比喻互相勾结做坏事，狼和狈合伙干坏事。 狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于躲避祸患，形容人狡猾善谋。 呆若木鸡：形容因恐惧或惊讶而发愣的样子，呆得像木头鸡。 虾兵蟹将：比喻不中用的帮手或喽啰，神话中龙王的兵将。 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，再没有别的办法。 选择题： 2.C 5.B 8.ECBD 9.C 学科网（北京）股份有限公司 $