4.冀中的地道战（导学案）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《冀中的地道战》展开，引导学生了解地道战的产生背景、结构特点、作用优势及历史意义。通过课前预习的背景知识和疑问思考搭建学习支架，衔接字词积累与初读感知，为课中深入探究奠定基础。 资料以分课时任务驱动学习，结合较快速度默读训练提升语言运用能力，通过梳理地道构造和作用培养逻辑思维，感悟冀中人民智慧与爱国精神增强文化自信。课堂检测与收获反思设计，助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

第二单元第4课《冀中的地道战》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“侵、略、筑”等生字，会写“侵、略、筑、堡、党、丘、妨、蔽、陷、拐”10个生字，正确读写“侵略、修筑、碉堡、隐蔽、妨碍”等词语。 2. 学习带着问题较快速度默读课文，集中注意力、不回读，把握课文主要内容，理清课文写作脉络。 3. 了解冀中地道战的产生背景、结构特点、作用优势，学习基本的说明文阅读方法。 4. 感受冀中人民在抗日战争中无穷的智慧、顽强的斗志和保家卫国的爱国精神，增强民族自豪感。 二、学习重难点 重点：运用较快的速度默读课文，梳理地道战的相关信息，了解地道的巧妙构造和重要作用。 难点：体会课文准确、简洁的说明语言，感悟冀中人民的智慧与抗争精神，落实单元提高阅读速度的阅读策略。 三、课前预习 （一）背景小知识 冀中：“冀”是河北省的简称，冀中指河北中部平原地区。抗日战争时期，冀中平原的人民为抵抗敌人“扫荡”，创造性地发明了地道战，有力打击了侵略者。 （二）字词积累 1. 给加点字选择正确的读音（打“√”） 侵略（qīn jìn） 修筑（zhù zù） 隐蔽（bì pì） 妨碍（fáng fán） 陷入（xiàn xián） 拐弯（guǎi gǎi） 2. 形近字组词 侵（________） 筑（________） 蔽（________） 陷（________） 浸（________） 巩（________） 弊（________） 馅（________） 3. 理解重点词语 扫荡：________________________________________________ 隐蔽：________________________________________________ 妨碍：________________________________________________ 一夫当关，万夫莫开：________________________________________________ （三）初读感知 1. 快速默读课文，集中注意力不回读，标注自然段序号，读通课文。 2. 课文围绕“地道战”主要写了：地道战的产生原因、__________、__________、历史意义。 3. 读完课文简要填空：地道战发生在__________时期的__________地区，是当地人民抗击侵略者的巧妙斗争方式。 （四）疑问思考 写下预习中最想探究的两个问题： （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时——速读课文，理清脉络，夯实基础 学习任务一：速读训练，整体感知 1. 运用较快的速度默读课文，做到不回读、不卡顿，说说课文主要讲了一件什么事。 ____________________________________________________________ 2. 小组合作，梳理课文段落层次，补充内容。 第1-3自然段：交代地道战的__________和__________。 第4-5自然段：具体介绍地道、洞、气孔等的__________和__________。 第6自然段：介绍地道战的__________。 第7自然段：总结地道战的__________。 学习任务二：聚焦起因，读懂背景 1. 默读1-3自然段，思考：冀中人民为什么要创造地道战？ ____________________________________________________________ 2. 结合课文内容填空：冀中平原地势__________，没有__________可以掩护，敌人的“扫荡”十分猖獗，为了__________、__________，人民创造了地道战。 学习任务三：字词巩固，积累运用 1. 重点识记易错字：“蔽”是上下结构，注意与“弊”区分；“陷”右半部分不要少写笔画。 2. 辨析词语：“隐蔽”侧重隐藏、不被发现；“妨碍”侧重阻碍、影响做事。 第二课时——品读细节，感悟智慧，升华情感 学习任务一：聚焦构造，体会巧妙 1. 默读4-5自然段，结合课文内容，说说地道的设计巧妙在哪里，完成填空。 （1）地道：结构__________，家家户户、村村相连，方便隐蔽、转移。 （2）小洞：功能多样，有__________、__________、__________，满足生活和作战需求。 （3）气孔：保证__________，解决地下密闭的问题。 2. 品读关键句：“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。” 这句话运用__________的说明方法，写出了地道__________的特点。 学习任务二：探究作用，读懂威力 1. 默读第6自然段，思考：冀中人民是如何利用地道打击敌人、抵御侵害的？ ____________________________________________________________ 2. 理解“一夫当关，万夫莫开”：结合地道关口狭窄的特点，说说这句话的意思和作用。 ____________________________________________________________ 学习任务三：感悟精神，总结主旨 1. 小组讨论：地道战能够成功的关键是什么？ ____________________________________________________________ 2. 品读结尾，总结全文：地道战不仅__________，更充分体现了冀中人民__________和__________。 学习任务四：品味语言，习得方法 本文是说明文，语言__________、__________，通过列数字、举例子等说明方法，清晰介绍地道战的相关知识，值得我们学习借鉴。 五、课堂小结 本课依托速读策略，了解了冀中地道战的背景、构造、功能和历史意义。巧妙的地道设计，是冀中人民抗击侵略者的智慧结晶，展现了劳动人民无穷的智慧、勇敢顽强的抗争精神。同时我们掌握了快速默读、梳理文章脉络、品读说明语言的阅读方法。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 qīn lüè（________） xiū zhù（________） yǐn bì（________） fáng ài（________） xiàn rù（________） guǎi wān（________） 2. 选择正确词语填空（隐蔽 隐藏 妨碍 阻碍） （1）战士们（________）在地道里，随时准备打击敌人。 （2）杂乱的物品（________）了道路，影响通行。 （二）能力提升 1. 地道战产生的根本原因是（________） A. 冀中人民喜欢挖掘地道 B. 抵御敌人的疯狂“扫荡” C. 方便日常生产生活 2. 下列不能体现地道设计巧妙的一项是（________） A. 功能齐全，兼顾生活与作战 B. 连通性强，方便转移 C. 建造华丽，装饰精美 3. 简要说说地道战的历史意义：________________________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 2. 组词示例：侵略、浸泡；修筑、巩固；隐蔽、弊端；陷入、肉馅 3. 扫荡：抗日战争时期，敌人对根据地进行的军事进攻和掠夺破坏。 隐蔽：借助事物遮挡、隐藏起来，不易被发现。 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。 一夫当关，万夫莫开：一个人把守关口，上万人也攻不进来，形容地势险要、易守难攻。 初读感知2：结构特点、重要作用 初读感知3：抗日战争、冀中平原 四、课中探究 第一课时 学习任务一 1. 课文介绍了抗日战争时期，冀中平原人民为抵御敌人扫荡，创造地道战，详细介绍了地道的构造、功能，赞美了冀中人民的智慧与抗争精神。 2. 产生背景、原因；构造特点、功能作用；作战优势；历史意义 学习任务二 1. 冀中平原无险可守，敌人频繁扫荡，为了保护自己、打击敌人。 2. 平坦、高山险阻；保护自己、打击敌人 第二课时 学习任务一 1. （1）错综复杂 （2）住人、拴牲口、放东西、做厕所（任选三个） （3）空气流通 2. 举例子、排比；功能齐全、设计巧妙 学习任务二 1. 利用地道隐蔽藏身、安全转移，巧妙阻击、打击敌人，抵御敌人的搜查和破坏。 2. 指地道关口狭窄、地势险要，易守难攻，突出地道设计科学巧妙，防御能力强。 学习任务三 1. 地道设计巧妙、功能完善，人民勇敢顽强、团结一心，善于利用智慧抗击敌人。 2. 有力打击了侵略者；无穷的智慧；顽强的保家卫国精神 学习任务四：准确、简洁 六、课堂检测 （一）1. 侵略、修筑、隐蔽、妨碍、陷入、拐弯 2. （1）隐蔽 （2）妨碍 （二）1. B 2. C 3. 地道战保护了冀中人民的生命财产安全，沉重打击了侵略者的嚣张气焰，彰显了劳动人民的无穷智慧和爱国情怀，具有重要的历史价值。 学科网（北京）股份有限公司 $